Progettazione didattica di Diritto ed Economia Classe 2^B Corso: ENO. Disciplina: Diritto. Unità di apprendimento Unità 3 Forme di Stato e di Governo

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1 personale in un sistema di regole fondato sul organizzare il proprio utilizzando le varie fonti di informazioni saper elaborare e realizzare progetti nella vita quotidiana, utilizzando le conoscenze apprese rappresentare principi, concetti, procedure, organizzazioni politiche utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari elaborare argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra eventi diversi agire in modo autonomo e responsabile: pianificare lo studio per ottenere una consapevolezza sempre maggiore nel rispetto delle regole imposte dalla scuola acquisire gli strumenti necessari per risolvere situazioni e problematiche che si possono proporre rielaborare i contenuti del testo e contestualizzare le informazioni in esso presenti rispetto alla situazione italiana acquisire e interpretare le informazioni: impiegare le informazioni acquisite per comprendere il concetto di Stato e le sue funzioni della disciplina Individuare nella sovranità dello Stato il collante fondamentale della vita sociale e riconoscere che la cittadinanza rappresenta oggi un concetto più ampio rispetto a quello relativo ai soli elementi nazionali. Comprendere l evoluzione storica delle forme di Stato, con particolare riferimento alla tutela dei diritti civili. Individuare nello Stato regionale una scelta consapevole, da parte dei Costituenti, per riconoscere autonomia agli enti locali senza compromettere il principio dell unità nazionale. Comprendere le peculiarità della repubblica parlamentare Gli elementi costitutivi dello Stato. Come si diventa cittadini italiani. Concetto di forma di Stato e suoi principali esempi nella storia. Lo Stato democratico. Lo Stato accentrato, federale e regionale. Concetto di forma di governo. La repubblica parlamentare. Unità di Unità 3 Forme di Stato e di Governo Dicembre Gennaio Attività e Metodi: Lezione frontale e partecipata. Analisi di casi. Strumenti : Costituzione. Codice civile. Articoli tratti da quotidiani, da riviste giuridiche. Ricerche sul web

2 saper distinguere i diritti della persona come cittadino e come membro della società; saper rielaborare il contenuto dei principi fondamentali della Costituzione; saper interagire con gli altri in base ai principi della Costituzione, documento giuridico dell assetto politico-sociale del paese; contestualizzare le nozioni apprese sui diritti-doveri sia del cittadino sia dello Stato; agire in modo autonomo e responsabile: pianificare il proprio studio riconoscendo e rispettando i limiti e le regole dell istituzione scolastica; individuare le norme necessarie per risolvere casi e situazioni; rielaborare il contenuto del testo costituzionale e contestualizzare le informazioni in esso contenute; acquisire e interpretare le informazioni: utilizzare le nozioni apprese, elaborarle e confrontarle con altre fonti di informazione. della disciplina Riconoscere le ragioni che portarono l Italia a passare da un governo monarchico a uno repubblicano e alla necessità di scrivere una nuova Costituzione. Analizzare i caratteri della Costituzione italiana. Collegare l esistenza dei diritti e dei doveri dei cittadini al carattere democratico dello Stato. Cogliere il significato del principio di uguaglianza sostanziale, legandolo anche all impegno dello Stato a riconoscere a tutti il diritto al lavoro. Individuare nella scelta di Stato regionale la necessità di conciliare l esigenza dell autonomia degli enti locali con l unità dello Stato. Riconoscere nella libertà e nella tolleranza religiosa un importante segno di civiltà. Collegare il ripudio della guerra sancito dalla Costituzione allo spirito di coloro che ne avevano sperimentato direttamente le atrocità. Le origini storiche. La struttura e i caratteri della Costituzione. Democrazia, diritti e doveri. L uguaglianza e il lavoro. Decentramento, autonomia e tutela delle minoranze. Libertà religiosa. La tutela della cultura e della ricerca. Diritto internazionale e gli stranieri. Tutela della pace e la bandiera italiana. Unità 5 La Costituzione e i principi fondamentali. Febbraio

3 organizzare il proprio studio al fine di riconoscere nella realtà il tipo e l organizzazione dell ordinamento dello Stato italiano; apprendere le funzioni del Parlamento e individuare gli strumenti più idonei per realizzare il progetto di prefissato; ascoltare gli altri e imparare i diversi linguaggi tecnici per comprendere le funzioni del Parlamento e saperne discutere durante le lezioni; agire in modo autonomo e responsabile: organizzare il proprio studio in modo da raggiungere una piena conoscenza delle funzioni del Parlamento; coinvolto il Parlamento e provare a fornire delle risposte; rielaborare le nozioni apprese al fine di saper collegare le funzioni del Parlamento alla forma di governo italiana; acquisire e interpretare le informazioni: utilizzare le informazioni ricevute per cogliere il ruolo e le funzioni del Parlamento in relazione al tipo e all organizzazione dell ordinamento dello Stato italiano. Riconoscere le ragioni per cui la legislatura può durare meno dei normali tempi previsti dalla Costituzione. Individuare la ragione delle immunità parlamentari alla luce della realtà contemporanea. Riconoscere nell organizzazione delle Camere l esigenza di assicurare l ordine e l efficacia dell attività parlamentare. Riconoscere il fondamento democratico delle votazioni parlamentari. Individuare le ragioni della funzione di controllo politico che il Parlamento esercita sul La Camera dei deputati e il Senato. La posizione giuridica dei parlamentari. Le deliberazioni delle camere. La formazione delle leggi. Il potere di controllo sul Unità 7 Il Parlamento Marzo

4 storico sociale personale in un sistema di regole fondato sul della persona, della organizzare il proprio studio al fine di riconoscere nella realtà il tipo e l organizzazione dell ordinamento dello Stato italiano; apprendere le funzioni del Governo e individuare gli strumenti più idonei per realizzare il progetto di prefissato; ascoltare gli altri e imparare i diversi linguaggi tecnici per comprendere le funzioni del Governo e saperne discutere durante le lezioni; agire in modo autonomo e responsabile: organizzare il proprio studio in modo da raggiungere una piena conoscenza delle funzioni del Governo; coinvolto il Governo e provare a fornire delle risposte; rielaborare le nozioni apprese al fine di saper collegare le funzioni del Governo con l organizzazione e la tipologia dell ordinamento dello Stato italiano; acquisire e interpretare le informazioni: utilizzare le informazioni ricevute per cogliere il ruolo e le funzioni del Governo all interno della organizzazione e della tipologia dell ordinamento dello Stato italiano. Riconoscere il ruolo di coordinamento del Presidente del Consiglio e la sua responsabilità in merito all azione del Individuare il ruolo equilibratore e di grande responsabilità del Capo dello Stato nel processo di formazione di un nuovo Valutare l operato del Governo alla luce delle reali necessità del Paese. Individuare le ragioni per cui le crisi di governo extraparlamentari prevalgono su quelle parlamentari. Valutare la responsabilità dell operato dei ministri dal punto di vista politico. La composizione del Il processo di formazione del Le funzioni del Le crisi di governo. La responsabilità dei ministri. Unità 8 Il Governo Marzo

5 organizzare il proprio studio al fine di riconoscere lo scopo della funzione giurisdizionale, la composizione e il ruolo del Consiglio superiore della Magistratura; apprendere lo scopo della funzione giurisdizionale e individuare gli strumenti più idonei per realizzare il progetto di prefissato; ascoltare gli altri e imparare i diversi linguaggi tecnici per comprendere lo scopo della funzione giurisdizionale e saperne discutere durante le lezioni; agire in modo autonomo e responsabile: organizzare il proprio studio in modo da raggiungere una piena conoscenza della funzione giurisdizionale e della composizione e del ruolo del Consiglio superiore della Magistratura; coinvolta la Magistratura e provare a fornire delle risposte; rielaborare le nozioni apprese al fine di saper collegare le funzioni della Magistratura con l organizzazione e la tipologia di ordinamento dello Stato italiano; acquisire e interpretare le informazioni: utilizzare le informazioni ricevute per cogliere il ruolo e le funzioni della Magistratura all interno della organizzazione e della tipologia dell ordinamento dello Stato italiano. Individuare le specifiche finalità della funzione giurisdizionale, volta a fare rispettare gli interessi sia dei singoli sia della collettività. Esaminare i diversi interessi tutelati dalla giurisdizione civile, dalla giurisdizione penale e dalla giurisdizione amministrativa. Riconoscere nelle regole del giusto processo l adempimento del principio costituzionale di uguaglianza sostanziale. Individuare nel principio di responsabilità civile dei giudici l attenzione del legislatore a prevenire quanto più possibile gli errori giudiziari. Il ruolo dei magistrati e la funzione giurisdizionale. Le tipologie di giurisdizione. La posizione costituzionale dei magistrati. Il CSM. La responsabilità dei magistrati (sintesi). Unità 10 La Magistratura Aprile

6 organizzare il proprio studio al fine di riconoscere il ruolo e le attribuzioni del Presidente della Repubblica; apprendere il ruolo e le attribuzioni del Presidente della Repubblica per realizzare il progetto di prefissato; ascoltare gli altri e imparare i diversi linguaggi tecnici per comprendere il ruolo e le attribuzioni del Presidente della Repubblica e saperne discutere durante le lezioni; agire in modo autonomo e responsabile: organizzare il proprio studio in modo da raggiungere una piena conoscenza del ruolo e delle attribuzioni del Presidente della Repubblica; coinvolta il Presidente della Repubblica e provare a fornire delle risposte; rielaborare le nozioni apprese al fine di saper collegare il ruolo e le attribuzioni del Presidente della Repubblica con organizzazione e il tipo di ordinamento dello Stato italiano; acquisire e interpretare le informazioni: utilizzare le informazioni ricevute per cogliere il ruolo e le attribuzioni del Presidente della Repubblica all interno dell organizzazione e della tipologia dell ordinamento dello Stato italiano. Cogliere la rilevanza del ruolo super partes del Capo dello Stato e le ragioni delle elevate maggioranze richieste per la sua elezione. Riconoscere l importanza delle funzioni che il Presidente della Repubblica esercita in riferimento ai poteri dello Stato. Individuare nella normativa costituzionale relativa ai reati presidenziali la volontà dei Costituenti di garantire comportamenti integerrimi da parte della più alta carica dello Stato. Il ruolo e le attribuzioni del Presidente della Repubblica. L elezione del Presidente della Repubblica. La responsabilità del Presidente della Repubblica. Unità 11 Il Presidente della Repubblica Maggio

7 organizzare il proprio studio al fine di riconoscere il le funzioni e la composizione della Corte costituzionale; apprendere lo scopo delle funzioni della Corte costituzionale e individuare gli strumenti più idonei per realizzare il progetto di prefissato; ascoltare gli altri e imparare i diversi linguaggi tecnici per comprendere lo scopo delle funzioni della Corte costituzionale e saperne discutere durante le lezioni; agire in modo autonomo e responsabile: organizzare il proprio studio in modo da raggiungere una piena conoscenza delle funzioni e della composizione della Corte costituzionale; coinvolta la Corte costituzionale e provare a fornire delle risposte; rielaborare le nozioni apprese al fine di saper collegare le funzioni della Corte costituzionale all interno della organizzazione e della tipologia dell ordinamento dello Stato italiano; acquisire e interpretare le informazioni: utilizzare le informazioni ricevute per cogliere lo scopo delle funzioni della Corte costituzionale all interno della organizzazione e della tipologia dell ordinamento dello Stato italiano. Cogliere le ragioni dell esistenza della Corte costituzionale a garanzia del rispetto della Costituzione. Il ruolo e la composizione della Corte costituzionale. Le funzioni della Corte costituzionale. Unità 11 La Corte costituzionale Maggio

8 Obiettivi minimi a conclusione dell anno scolastico Conoscere: 1. Forme di Stato e di governo: gli elementi costitutivi dello Stato (territorio popolo cittadinanza). La sovranità dello Stato; concetto di forma di Stato; lo Stato democratico; lo Stato regionale; concetto di forma di governo; la Repubblica parlamentare. 2. La Costituzione e i principi fondamentali: lo Statuto Albertino e le sue principali caratteristi; il periodo fascista, il referendum e le elezioni del 1946; i principali caratteri della Costituzione; il principio democratico, la tutela dei diritti, i doveri; i concetti di uguaglianza formale e sostanziale; il lavoro come diritto e come dovere civico; il concetto di Stato laico e libertà religiosa; L importanza della tutela della cultura e della ricerca accanto alla salvaguardia dell ambiente; la tutela della pace e la bandiera italiana. 3. Il Parlamento: la funzione e la composizione del Parlamento, il bicameralismo perfetto e la formazione delle leggi. 4. Il Governo: composizione e sue funzioni. 5. La magistratura: i magistrati e la loro posizione secondo la Costituzione; la funzione giurisdizionale e le tipologie di giurisdizione. 6. Il Presidente della Repubblica: il suo ruolo, i requisiti per la sua elezione, le sue principali attribuzioni in ambito legislativo, esecutivo e giudiziario. 7. La Corte costituzionale: come si giustifica la sua presenza nel nostro ordinamento giuridico e le sue funzioni.

9 Abilità: individuare nella sovranità dello Stato il collante fondamentale della vita sociale e riconoscere che la cittadinanza rappresenta oggi un concetto più ampio rispetto a quello relativo ai soli elementi nazionali; analizzare aspetti e comportamenti delle realtà personali e sociali e confrontarli con il dettato della Costituzione; analizzare i principali caratteri della Costituzione italiana; comprendere il funzionamento del sistema legislativo; comprendere l importanza dell attività del Governo; comprendere l importanza della funzione giurisdizionale; comprendere il ruolo super partes del Presidente della Repubblica; essere consapevoli dell importanza del ruolo della Corte Costituzionale. Competenze di base: collocare l esperienza della