CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEI DOCENTI a.s. 2017/18

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA Istituto di Istruzione Superiore Guglielmo Oberdan Liceo: Scienze Umane - Economico Sociale Tecnico Economico: Amministrazione, Finanza e Marketing Relazioni Internazionali per il Marketing - Sistemi Informativi Aziendali CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEI DOCENTI a.s. 2017/18 Viale Merisio n TREVIGLIO (BG) tel. 0363/ fax 0363/ Sito web: bgis03700g@istruzione.it - posta certificata: bgis03700g@pec.istruzione.it Codice Fiscale Codice Ministeriale BGIS03700G 1

2 A) Valorizzazione della qualità dell insegnamento e del contributo al miglioramento dell istruzione scolastica, nonché del successo formativo e scolastico degli studenti. A1.1.a Innova la propria azione didattica grazie ad una formazione continua. Partecipa a percorsi di formazione proposti dalla scuola in coerenza con PTOF e Piano di Miglioramento 10< n. ore <20: attribuiti 2 punti; n. ore >20: attribuiti 5 punti (gli attestati devono certificare la frequenza di almeno 2/3 del monte ore previsto per il corso) Il docente fornisce la documentazione o indica dove può essere reperito il A1.1.b Mantiene il sapere disciplinare e didattico aggiornato in relazione alle nuove acquisizioni della ricerca. Partecipa a corsi di formazione scelti individualmente dal docente e attinenti al proprio profilo professionale 10< n. ore <20: attribuiti 2 punti; n. ore >20: attribuiti 5 punti (gli attestati devono certificare la frequenza di almeno 2/3 del monte ore previsto per il corso) 0-10 A1 Qualità dell'insegnamento A1.1.c Promuove e realizza percorsi formativi rivolti ai docenti o Promozione e realizzazione di percorsi formativi rivolti ai docenti: titolo del corso promosso/progettato:. o Adesione al corso Registro frequenza A1.2 [**] Traduce in azione didattica in coerenza con il piano di miglioramento quanto acquisito nel percorso della formazione (obbligatorie e non)(p.es.: frequenza del Corso Apple che si traduce in azioni di didattica digitale; frequenza del corso di inglese che si traduce in percorsi effettuati secondo la metodologia CLIL) o Registro personale; o Progettazione didattica individuale e di classe; o Verbali del CdC dipartimenti; o Documentazione relativa alle attività delle classi o Condivisione dei materiali prodotti ed utilizzati o Materiali prodotti e utilizzati: 2

3 A1.3 [**] Adotta un approccio inclusivo nello svolgimento delle attività didattiche in classe, con attenzione alle situazioni di disagio e in quelle di eccellenza: a) gestisce gruppi diversificati di compito e di lavoro, anche domestico, per la valorizzazione delle eccellenze e competenze personali; b1) disponibilità a ricevere ed ascoltare studenti e genitori anche al di fuori dell orario di lezione; b2) disponibilità a coadiuvare e supervisionare gli studenti in lavori di approfondimento e/o revisione tesine. o Programmazione didattica individuale e di classe che evidenzi la pluralità di soggetti/situazioni; o Documentazione del lavoro; o Coerenza del lavoro con PEI e PDP; o Verbali in classe; o Report o registro; Il docente fornisce la documentazione o indica dove può essere reperito il A2 Contributo al miglioramento dell istituzione scolastica A2.1 Contribuisce attivamente all elaborazione dell offerta formativa dell istituto, promuovendo e gestendo iniziative e progetti : Pianificazione e organizzazione didattica di uscite giornaliere/su di più giorni Pianificazione e organizzazione di attività rilevanti e/o professionalizzanti o Verbali e documenti dei gruppi di lavoro e/o del singolo docente; o Progetti di classe e d Istituto; o Progetti di innovazione didattica; o Lettera d incarico A3 Successo formativo e scolastico degli studenti A3.1 [**] Gestisce la relazione educativa e formula percorsi di apprendimento personalizzati (BES, eccellenze, recupero, allineamenti, diversi stili di apprendimento, diverse etnie, etc.) in funzione dei diversi bisogni formativi rilevati. o Verbali dei consigli di classe; o Registro personale del docente con evidenze o report; A3.2 [**] Utilizza gli strumenti della valutazione in funzione formativa, come occasione per gli studenti di autoriflessione e di miglioramento individuale e di classe. o Prove di verifica realizzate; o Registro personale; o Rubrica di valutazione; 3

4 4 B) Valorizzazione dei risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni e dell innovazione didattica e metodologica, nonché della collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche. B1 Valutazione risultati in relazione al potenziamento delle competenze degli studenti B2 Contributo all innovazione didattica e metodologica e alla ricerca didattica B1.1a [**] Dal confronto tra i livelli di apprendimento iniziali e finali dei propri alunni, da un ampia maggioranza si registra un incremento dei livelli di apprendimento; B1.1b [**] Raggiungimento dei migliori esiti di classe rispetto all ITE e al Liceo nelle Prove Invalsi 2017 di Italiano e matematica. B1.2 [**] Risultati ottenuti nella partecipazione dei propri alunni al conseguimento di certificazioni esterne, gare, competizioni, concorsi. B2.1 [**] Utilizzo continuo e in modo efficace sia nell insegnamento della disciplina sia come supporto al ruolo professionale: a) delle tecnologie informatiche con metodologie didattiche innovative; b) di approfondimenti pluridisciplinari nelle materie di indirizzo e/della metodologia CLIL. o Verbali di dipartimento e personali; o Registro elettronico, esiti intermedi e finali; o Prove parallele; o Prove INVALSI; o Esiti di concorsi; o Esiti delle certificazioni esterne; o Esiti delle fasi di competizione; o Documentazione e/o relazione finali; o Mezzi utilizzati; o Partecipazione a corsi di formazione specifici; o Registro personale del docente con evidenze in tal senso; o Documentazione relativa alle attività proposte (sviluppo di pagine interattive e siti web, creazione di canali video, PowerPoint, uso di pacchetti software per la didattica ); o Programmazione individuale docente; o Progettazione trasversale a più Cdc o Evidenze della riflessione; metodologica che fonda l utilizzo; o indica dove può essere reperito il o indica dove può essere reperito il a) b)

5 B3 Condivisione e diffusione di buone pratiche didattiche B2.2 Partecipa attivamente ad iniziative di ricerca e di sperimentazione metodologica e didattica. B3.1 Contribuisce alla produzione e alla documentazione di validi materiali didattici, messi a disposizione dell intera comunità scolastica. Propone la conoscenza, la condivisione e lo scambio di buone pratiche B3.2 Documenta e condivide le opportunità formative alle quali ha avuto accesso, anche attraverso la redazione di report in formato multimediale; innova le metodiche di analisi dei fabbisogni; o Attestati di partecipazione a progetti di ricerca metodologica e didattica; o Documentazione e pubblicazione del lavoro svolto; o Materiali e documentazione didattica innovativa prodotta e condivisa, anche in formato multimediale; o Coinvolgimento dei colleghi in iniziative didattiche innovative (compresenze); o Materiali e documentazione didattica innovativa prodotta e condivisa, anche in formato multimediale; C) Valorizzazione delle Responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale. o indica dove può essere reperito il C1 Responsabilità nel coordinamento organizzativo C1.1 Contribuisce al supporto organizzativo continuativo e diretto con il dirigente (collaboratori, nucleo autovalutazione, comitato tecnico didattico...) o Azioni di supporto organizzativo; o Verbali e materiali prodotti; o Partecipazioni ad eventi/aggiornamenti/formazione/ret i su delega del DS;

6 C2 Responsabilità nel coordinamento didattico C3 Responsabilità nella formazione del personale C2.1 Collaborazione e coordinamento organizzativo e didattico della scuolacounseling e tutoring: -tutorig docenti TFA: n.. -tutoring studenti: a) in ospedale b) in mobilità internazionale C 2.2 Coordinamento organizzativo e didattico di gruppi di lavoro (CdC, commissioni, gruppi disciplinari) Coordinamento di almeno 2 classi Coordinamento gruppi di lavoro: Coordinamento commissioni n. Componente commissione digitale Altro, specificare:. C3.1 Assume e gestisce efficacemente ed in autonomia compiti di responsabilità nella promozione e organizzazione delle attività di formazione del personale della scuola. C3.2 Svolge efficacemente le funzioni di tutor e di facilitatore per i docenti neoassunti in ruolo o tirocinanti. o Conferimento incarico o Registri attività o Progetto didattico o di riscontro attività o Conferimento Incarico o Registro attività o Verbali riunioni o Materiali e comunicazioni gestite in collaborazione con presidenza e/o con gruppo di lavoro o indica dove può essere reperito il o Azioni di supporto organizzativo; o Verbali e materiali prodotti; o Programmazione delle attività; o Report in itinere; o Relazioni finali sugli esiti; o Verbali del Comitato di Valutazione; [**] I docenti che non hanno attività di insegnamento nelle classi non devono prendere in considerazione i seguenti descrittori: A1.2, A1.3, A3.1, A3.2, B1.1a, B1.1b, B1.2, B2.1 DOCENTE: (cognome e nome) Treviglio, Firma 6