RIELABORAZIONE RISULTATI INVALSI

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1 Minister dell Istruzine, dell Università e della Ricerca ISTITUTO PROFESSIONALE ALBERGHIERO TURISTICO SERVIZI PER L ENOGASTRONOMIA E L OSPITALITÀ ALBERGHIERA Via De Gasperi Lcalità Bttar Villa San Givanni RIELABORAZIONE RISULTATI INVALSI Prt 9637 Villa San Givanni 23/10/2017 RISULTATI PROVE INVALSI A.S REFERENTE PER LA VALUTAZIONE: Prf.ssa Durante Anna REFERENTE MATEMATICA: Prf.ssa Frascati Angela

2 L INVALSI ha restituit alla scula i dati delle rilevazini sugli apprendimenti dell a.s. 2016/17. La lettura dei risultati è imprtante per il miglirament ed il ptenziament dell fferta frmativa e delle pratiche didattiche e permette di individuare aree di eccellenza e aree di criticità al fine di ptenziare e miglirare l azine didattica. I dati restituiti dall INVALSI riguardan fndamentalmente tre aspetti: l andament cmplessiv dei livelli di apprendiment degli della scula rispett alla media d, dell area gegrafica e della regine di appartenenza. l andament delle single classi nelle prve di n e di Matematica nel lr cmpless l andament delle single classi e del singl studente analizzat nel dettagli di gni singla prva. Le prve smministrate nel 2017 hann riguardat gli ambiti di cmpetenza fndamentali dell'asse dei linguaggi e dell'asse matematic, rispettivamente per l n cmprensine della lettura e grammatica, per la Matematica cnscere, argmentare e rislvere prblemi. Si fa presente che l'invalsi ha restituit i risultati delle classi, perche più del 50% degli hann effettuat la prva, e in quant l indice di prpensine al cheating è stat minim ppure inesistente, ssia nelle classi il punteggi emers nn è stat attribuit a cmprtamenti anmali, ma a cmprtamenti crretti, dunque gli allievi del nstr Istitut hann lavrat autnmamente. La Prva di n era csì strutturata; Tip di test Numer di quesiti A Argmentativ quesiti 10 B. Espsitiv argmentativ quesiti 10 C. Petic quesiti 10 D. Argmentativ quesiti 9 Cmpletament test spazi vuti 13 Ttale quesiti 52 E imprtante sttlineare ciò che è specificat nel "QdR della prva di n, vver che la prva (di italian) per la II classe della Scula secndaria di secnd grad, essend unica per tutti i tipi di scula, «prende cme riferiment nrmativ le cmpetenze, abilità e cnscenze relative alla lettura ed elencate, all'intern dell'asse dei linguaggi, nel

3 Dcument tecnic allegat al d.m. 139/2007». Tutta la PARTE PRIMA della prva (cmprensine dei testi) ha cme unic riferiment la secnda cmpetenza della "Padrnanza della lingua italiana" (Asse dei linguaggi), denminata "Leggere, cmprendere ed interpretare testi scritti di vari tip". Questa cmpetenza è articlata in un ristrett numer di abilità e cnscenze. Per la Prva di Matematica Classe secnda Scula secndaria di II grad I quesiti sn stati distribuiti negli ambiti secnd la tabella seguente Ambit Numer di dmande Numer di item Numeri Spazi e figure 9 9 Dati e previsini 7 11 Relazini e funzini 5 15 Ttale La struttura della prva di Matematica mira ad accertare l'acquisizine dei saperi e delle cmpetenze chiave dell'asse matematic pnend gli allievi di frnte a situazini prblematiche che devn essere frmalizzate e rislte cn l'utilizz di mdelli matematici vagliand inltre la cerenza lgica delle argmentazini in diversi cntesti di indagine cnscitiva e di decisine. Le tavle e i grafici che segun ffrn una rappresentazine sistematica dei dati e facilitan la lettura della singla infrmazine e hann il pregi di rappresentare in md sintetic i dati e di metterli a cnfrnt in md dirett, cnsentend csì una percezine glbale e immediata degli esiti cnseguiti dagli allievi della scula. TAVOLE 1A (n) e 1B (Matematica) Le tavle 1A-1B mstran i punteggi generali dell'intera scula rispett all istituzine sclastica nel su cmpless (che cmprende anche i licei ) e rispett agli istituti prfessinali, e le differenze dei punteggi medi del nstr istitut rispett ai punteggi medi della regine, della macr area gegrafica, vver Sud e isle ( Calabria, Basilicata, Sicilia e Sardegna) e dell intera.

4 Grad - Classi secnde. Tavla 1A - ggi n Istituzine sclastica nel su cmpless Classi/Istitut Media del punteggi percentuale al nett del cheating di partecipazine alla prva di n ggi Calabria 48,9 ggi Sud e isle 50,3 ggi 57,2 RCRH ,3 68,4 Grad - Classi secnde. Tavla 1A - ggi n Classi/Istitut Media del punteggi percentuale al nett del cheating di partecipazine alla prva di n ggi Calabria 33,7 ggi Sud e isle 37,3 ggi 42,9 RCRH ,3 68,4 superire nn differente

5 Grad - Classi secnde. Tavla 1B - ggi Matematica Istituzine sclastica nel su cmpless Classi/Istitut Media del punteggi percentuale al nett del cheating di partecipazine alla prva di Matematica ggi Calabria 36,1 ggi Sud e isle 36,0 ggi 47,9 RCRH ,6 69,6 Grad - Classi secnde Tavla 1B - ggi Matematica Classi/Istitut Media del punteggi percentuale al nett del cheating di partecipazine alla prva di Matematica RCRH ,6 ggi Calabria 21,3 superire ggi Sud e isle 24,3 nn differente ggi 30,6 Dalle tavle si evince che rispett all istituzine sclastica nel su cmpless, sia nelle prve di italian che in quelle di matematica, la scula si attesta a livelli inferiri rispett a tutte le tre aree gegrafiche, mentre i risultati rapprtati alle scule prfessinali evidenzian, sia per l italian che per la matematica, un livell superire nell ambit reginale, un pari livell rispett alla macr area e in ambit nazinale. Quindi, nell ambit della Calabria e rispett agli Istituti Prfessinali in essa presenti, la nstra scula ha cnseguit risultati psitivi. Tavle 2 A (n) 3A e 3B (Matematica)

6 Le tavle 2A, 3A e 3B spstan l'attenzine, dai risultati cmplessivi ttenuti nelle prve, agli esiti cnseguiti in ciascuna delle parti ambiti in cui sn suddivise rispettivamente le prve di italian e di matematica e cnsentn nell stess temp un cnfrnt cn il dat medi Nazinale, che è riprtat per tutte le parti e gli ambiti della prva. Tavla 2A - Parti della prva n Classi/Is titut Test argmentat. _a Punt eggi medi ggi Test espsitiv/arg mentativ g gi medi g gi Test petic ggi medi ggi Test argmentat. _d ggi medi ggi Riflessine sulla lingua ggi medi ggi Prva cmplessiva ggi medi ggi 62,6 41,2 37,9 39,4 33,0 42,9 RCRH ,0 37,0 34,2 34,0 29,1 38,3 Dalla lettura della tavla 2A di italian emerge che il punteggi medi della scula si discsta in md significativ rispett alla media nazinale nell ambit del test argmentativ, mentre negli altri tre ambiti emerge che il punteggi medi della scula nn si discsta in md statisticamente significativ rispett alla media nazinale.

7 Restituzine dati 2017 per l'istituzine sclastica RCRH Scula Secndaria di Secnd Grad - Classi secnde. Tavla 3A - Ambiti Matematica Numeri Dati e previsini Spazi e figure Relazini e funzini Prva cmplessiva Classi/Is titut ggi medi ggi ggi medi ggi ggi medi ggi ggi medi ggi ggi medi ggi 33,0 37,8 23,7 27,3 30,6 RCRH ,5 29,3 19,8 25,1 25,6

8 Grad - Classi secnde. Tavla 3B - Dimensini Matematica Cnscere Rislvere prblemi Argmentare Prva cmplessiva Classi/Istitut ggi medi ggi ggi medi ggi ggi medi ggi ggi medi ggi 30,8 29,9 31,3 30,6 RCRH ,9 26,9 20,2 25,6 Dalla lettura della tavla 3A di matematica emerge che il punteggi medi della scula è negli ambiti numeri e dati e previsini rispett alla media nazinale, mentre negli altri due ambiti emerge che il punteggi medi della scula nn si discsta in md statisticamente significativ rispett alla media nazinale.dalla lettura della tavla 3b di matematica emerge che il punteggi medi della scula si discsta in md statisticamente significativ, rispett alla media nazinale, nel prcess argmentare.

9 Tavle 4 A (n) 4B (Matematica) Sulla base della media dei risultati nazinali l Invalsi ha definit 5 livelli di apprendiment il livell 1 rappresenta il livell più bass mentre il livell 5 il più alt. Le tavle 4A e 4B cnsentn di cnscere il numer di alunni di gni singla classe per ciascun dei livelli di apprendiment definiti. Grad - Classi secnde Classi Tavla 4A - n - Distribuzine degli per livelli di apprendiment Numer livell 1 Numer livell 2 Numer livell 3 Numer livell 4 Numer livell Istitut/Dettagli territriale livell 1 livell 2 livell 3 livell 4 livell 5 RCRH ,3% 32,3% 18,2% 9,1% 12,1% Calabria 45,0% 21,0% 16,2% 7,9% 9,9% Sud e isle 37,5% 21,4% 17,4% 10,1% 13,6% 24,5% 18,6% 19,0% 13,9% 24,0% Grad - Classi secnde. Tavla 4B - Matematica - Distribuzine degli per livelli di apprendiment Classi Numer livell 1 Numer livell 2 Numer livell 3 Numer livell 4 Numer livell 5 # # # # # # # #

10 Istitut/Dettagli territriale livell 1 livell 2 livell 3 livell 4 livell 5 RCRH ,6% 15,5% 18,5% 7,8% 12,6% Calabria 65,2% 12,2% 9,4% 4,9% 8,3% Sud e isle 56,1% 14,9% 10,6% 6,2% 12,2% 38,3% 14,8% 11,9% 9,1% 25,9% Dalla lettura delle tavle si evince che il livell cmplessiv della nstra scula nella prva di n è medi/bass, mentre il livell cmplessiv della nstra scula nella prva di matematica è bass. Nell'intent di favrire il cnfrnt cn la realtà esterna, sn riprtate anche le distribuzini percentuali cmplessive della scula nei diversi livelli e quelle del campine della regine di appartenenza, della macr area e dell'. Rispett agli Istituti prfessinali della Calabria, ancra una vlta la nstra scula si attesta su un livell superire, infatti la percentuale cmplessiva di appartenenti ai livelli alti ( liv. 5, 4, 3) è superire rispett alla Calabria e alla macr-area sia in italian che in matematica, mentre la percentuale di di livell bass ( liv.1) è rispett alla Calabria e alla macr-area, sia in italian che in matematica. Tavle 5 (n e Matematica) La tavla 5 cnsente di cnscere il ttale di alunni per ciascun dei livelli di apprendiment definiti, sia in italian che in matematica. Grad - Classi secnde. Tavla 5 - Distribuzine degli per livelli di apprendiment - n/matematica - numersità Prva di Matematica Istituzine sclastica Prva di n Numer livell 1-2 Numer livell 3 Numer livell 4-5 Numer livell 1-2 Numer livell 3 Numer livell

11 Tavla 6 (n e Matematica) Nella tavla 6 è indicata la crrelazine per gni classe tra la media dei vti assegnati agli nel prim quadrimestre dall'insegnante di italian di matematica e il punteggi cnseguit dalla classe nella prva, più la crrelazine è alta, più la valutazine del dcente risulta in linea cn il risultat cnseguit nella prva; il grad di crrelazine se è significativ può essere medi-bass, medi, medi-alt e frte, altrimenti, se nn è cmpres in una di queste pssibilità, è scarsamente significativ. Grad Classi secnde. Tavla 6 - Crrelazine tra risultati nelle prve INVALSI e vt di classe Istituzine sclastica nel su cmpless Classi Crrelazine tra vt della classe e punteggi di n alla Prva INVALSI Crrelazine tra vt della classe e punteggi di Matematica alla Prva INVALSI # media Media # scarsamente significativa scarsamente significativa # scarsamente significativa scarsamente significativa # medi-bassa scarsamente significativa # scarsamente significativa medi-bassa # medi-bassa scarsamente significativa # medi-bassa scarsamente significativa # scarsamente significativa scarsamente significativa Dalla lettura della tavla si evince che, per quant riguarda l italian, nella meta delle classi secnde, la valutazine del dcente risulta in linea cn il risultat cnseguit nella prva; mentre in matematica sltant in due classi la valutazine del dcente risulta in linea cn il risultat cnseguit nella prva.

12 GRAFICI 2a E 2b: INCIDENZA DELLA VARIABILITA PROVE DI ITALIANO E MATEMATICA I grafici 2a e 2b mettn a cnfrnt la variabilità dei risultati della prva di italian di matematica tra le classi della scula, rispett alla variabilità dei risultati della stessa prva del campine nazinale. E pprtun rilevare che un bass livell di variabilità tra le classi indica un alt tass di mgeneità e di equilibri nella lr cmpsizine e quindi una cmplementare Maggire variabilità al lr intern dve sarann presenti tutti i livelli di rendiment dalle eccellenze fin alle difficltà cnclamate. Nei grafici riprtati la variabilità dei risultati tra le classi della scula è più bassa rispett alla variabilità dei risultati tra le classi del campine statistic nazinale, questi grafici nel lr cmpless evidenzian che le scelte perate dalla scula rispett alla frmazine delle classi sn state adeguate.

13 Le prve INVALSI verrann smministrate anche nel crs dell ann sclastic 2017/18 alle classi secnde nel mese di maggi e mirerann a rilevare il livell delle cmpetenze acquisite in lingua italiana ed in matematica dai nstri allievi alla fine dell'bblig sclastic. Quindi, alla luce dei migliramenti cnseguiti, in particlare rispett al cnfrnt cn la media dei risultati degli istituti prfessinali della regine di appartenenza, ma essend state ancra evidenziate diverse criticità, gli cinvlti nelle prve e tutti i dcenti, si impegnerann a individuare, affrntare e superare le criticità emerse, per il raggiungiment di risultati pienamente psitivi. La cmmissine Prf.ssa Durante Anna ( Referente per la valutazine) Prf.ssa Frascati Angela ( Referente matematica)