P.O.F. anno scolastico CAPITOLO 5-

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1 -CAPITOLO 5- SCELTE DI ORGANIZZAZIONE DIDATTICA INDICAZIONI NAZIONALI E ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO L ISTITUTO COMPRENSIVO JACOPO SANNAZZARO, SEMPRE ATTENTO ALLE ESIGENZE DI INNOVAZIONE E LOCALI, SENZA PERDERE DI VISTA LA SUA MISSION A DI RESPONSABILITÀ PER UNA COMUNITÀ COOPERANTE NELLA COSTRUZIONE DI CONOSCENZE E NELLA CONQUISTA DI COMPETENZE SEGUE LE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DELLA DELL INFANZIA E DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE (CM N. 31 DEL 18 APRILE 2012 E SI MUOVE SECONDO QUANTO CONSENTONO GLI ARTICOLI 4 E 5 DEL REGOLAMENTO DELL AUTONOMIA (DPR 275/ 99). QUESTI ARTICOLI CONSENTONO DI ADOTTARE SCELTE ORGANIZZATIVE LIBERE, SCANSIONI TEMPORALI FLESSIBILI DEGLI INSEGNAMENTI, GESTIONE FUNZIONALE DEGLI ORARI. NELLA PROGETTAZIONE ANNUALE SONO STATI PREVISTI: UNA PRIMA PARTE PER QUANTO RIGUARDA: 1. SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE 2. PERSONALIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI 3. PROPOSTE ATTIVITÀ AGGIUNTIVE 4. ORGANIZZAZIONE ATTIVITÀ OPZIONALI 5. ESCURSIONI VISITE GUIDATE VIAGGI D ISTRUZIONE 6. I CONTENUTI TRASVERSALI (REGOLE DEL VIVERE E DEL CONVIVERE); 7. LE TEMATICHE DA ESPLORARE NEL CORSO DELL ANNO SCOLASTICO E DA DECLINARE SECONDO LE ESIGENZE DELLA CLASSE, DEI GRUPPI DI ALUNNI E DEI SINGOLI ALUNNI; 8. I PROBLEMI DA AFFRONTARE E LE RISORSE DA UTILIZZARE UNA SECONDA PARTE IN CUI SI STABILISCE LA PROGETTAZIONE CURRICOLARE: 1.ARTICOLAZIONE APPRENDIMENTO (RIFERIMENTI ALLE INDICAZIONI PER IL CURRICOLO E AL POF, OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO, OBIETTIVI FORMATIVI, APPRENDIMENTO UNITARIO DA PROMUOVERE, COMPITO UNITARIO IN SITUAZIONE) 2. MEDIAZIONE DIDATTICA (METODI, TEMPI, SOLUZIONI ORGANIZZATIVE, MEZZI, ATTIVITÀ) 3. CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI ( VERIFICA E VALUTAZIONE) 4. DOCUMENTAZIONE 5. COLLEGAMENTI CON LE ALTRE DISCIPLINE ESPERIENZA, CAPACITÀ E ABILITÀ, OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO E OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ENTRANO IN GIOCO PER LA COSTRUZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO E GENERANO COMPETENZE. 25

2 FLESSIBILITÀ DIDATTICA ORARIO CURRICOLARE PERCORSI FORMATIVI INTEGRATIVI CITTADINANZA E COSTITUZIONE; LABORATORIO DI TECNOARTE; ALLESTIMENTO DI MOSTRE, DI SPETTACOLI E DI MANIFESTAZIONI LEGATE ALLE ATTIVITÀ PROGETTUALI E CURRICOLARI; RICERCA TERRITORIALE; SPORT DI CLASSE PER LA PRIMARIA; PROGETTO CL@SSE 2.0 CLASSE II B PRIMARIA, CLASSE III B SECONDARIA DI I GRADO; PROGETTI LEGATI AL NATALE; PROGETTO SENZA ZAINO. PER UNA COMUNITÀ PER LA PRIMARIA; PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE ( BULLISMO, CRESCERE FELIX, EDUCAZIONE ALLA SESSUALITÀ, POSTURA); FAGIOLIO TRA I BANCHI / PRO LOCO OLIVETUM FELIX MATEMATICA & REALTÀ PER LO SVILUPPO DELLA 3 A COMPETENZA CHIAVE. PRIMARIA 5 GIORNI CON ORARIO ANTIMERIDIANO DI ORE 5 E 36 MINUTI DELL INFANZIA 5 GIORNI CON ORARIO ANTIMERIDIANO E POMERIDIANO DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ ORE 8 DI ATTIVITÀ GIORNALIERE ORE 40 DI ATTIVITÀ SETTIMANALI SECONDARIA di I GRADO 2 GIORNI CON ORARIO PROLUNGATO 3 GIORNI CON ORARIO ANTIMERIDIANO ATTIVITÀ AGGIUNTIVE SPORT A ; PROGETTI PON. ARTICOLAZIONE MODULARE DI GRUPPI DI ALUNNI PROVENIENTI DALLA STESSA O DA CLASSI DIVERSE O DA DIVERSI ANNI DI CORSO 26

3 INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI VIENE CONSIDERATA ADEGUATAMENTE LA PRESENZA NEL NOSTRO ISTITUTO DI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI PREVEDENDO UNA DIDATTICA ED UN ORGANIZZAZIONE IN GRADO DI FAVORIRE LA LORO EFFETTIVA INTEGRAZIONE ED UNA REALE CRESCITA SUL PIANO DELLE COMPETENZE, A SECONDA DEI BISOGNI FORMATIVI SPECIALI DI CIASCUN ALLIEVO. UN RUOLO FONDAMENTALE VIENE SVOLTO DALLE NUOVE TECNOLOGIE COME RINFORZATORI NELLA RIDUZIONE DELLE DISABILITÀ E DALLE ATTIVITÀ LABORATORIALI PREVISTE NEI PROGETTI APPROVATI DAGLI ORGANI COLLEGIALI SIA IN ORARIO CURRICOLARE, SIA IN ORARIO EXTRACURRICOLARE. IL PROGETTO D INTEGRAZIONE SCOLASTICA PARTE DAL PRESUPPOSTO DEL MANTENIMENTO DI UN GIUSTO EQUILIBRIO TRA LE ESSENZIALI DIREZIONI DI PROMOZIONE DEL SOGGETTO DISABILE: LA DIREZIONE INDIVIDUALE, QUELLA SOCIALE INTEGRATIVA E QUELLA PROGRESSIVA. GLI OBIETTIVI DELL AZIONE DIDATTICO - EDUCATIVA SONO: AGEVOLARE LE RELAZIONI INTERPERSONALI TRA PARI PER IL RINFORZO DEL SENSO DI IDENTITÀ E IL POTENZIAMENTO DI UNA POSITIVA IMMAGINE DI SÉ FINALIZZATO AL SUPERAMENTO DEL SENSO DI INADEGUATEZZA, DI INCOMPETENZA, DI INSUCCESSO. SVILUPPARE L AUTOCONTROLLO MOTORIO. PER UN MIGLIORE RAGGIUNGIMENTO DI QUESTO SECONDO OBIETTIVO E PER UNO SVILUPPO ARMONICO DELLA PERSONALITÀ DELL ALUNNO DISABILE SI REALIZZA ANCHE QUEST ANNO, IN ORARIO CURRICOLARE, IL PROGETTO EDUCATIVO - DIDATTICO PIANETA ACQUA. L ACQUA SI RIVELA UN ELEMENTO FONDAMENTALE PER IL RECUPERO DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI, SIA SOTTO L ASPETTO MORFOLOGICO - FUNZIONALE, SIA SOTTO L ASPETTO SOCIALE ED AFFETTIVO. INSEGNAMENTO ALTERNATIVO ALLA RELIGIONE CATTOLICA NELL OTTICA DI GARANTIRE A TUTTI LA FORMAZIONE INTEGRALE, NEL RISPETTO DELLE DIVERSE DIMENSIONI DELLA PERSONALITÀ DEL SOGGETTO IN FORMAZIONE, I DOCENTI DELLE CLASSI CHE ACCOLGONO GLI ALUNNI CHE NON SI AVVALGONO DELL INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA PROGRAMMANO ATTIVITÀ ALTERNATIVE A DETTO INSEGNAMENTO. ATTIVITÀ ALTERNATIVE DA PROGRAMMARE DOVRANNO RIGUARDARE L APPROFONDIMENTO DELLE DISCIPLINE CHE SI REALIZZA, NELL OTTICA DELLA QUALITÀ DELL ISTITUTO, CON GRUPPI TRA CLASSI PARALLELE O VICINE NELLA SUCCESSIONE CRONOLOGICA, OVE, PER QUESTO SECONDO CASO NELL ORGANIZZAZIONE DELL ORARIO NON FOSSE POSSIBILE L INSEGNAMENTO ALTERNATIVO CON INSEGNANTE IMPEGNATA APPOSITAMENTE. 27

4 INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI PROVENIENTI DA ALTRI PAESI RISULTA FONDAMENTALE PROVVEDERE ALL INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI PROVENIENTI DA ALTRI PAESI, ACCOLTI NELL ISTITUTO, CHE SONO N 6 NELLA DELL INFANZIA, N 11 NELLA PRIMARIA E N 5 NELLA SECONDARIA DI I GRADO. DETTA INTEGRAZIONE AVVIENE ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI ATTIVITÀ DIDATTICO EDUCATIVE CAPACI DI FAR SENTIRE L ALUNNO PROTAGONISTA DEL PERSONALE APPRENDIMENTO, INNESTANDO OGNI NUOVO PERCORSO SU COMPETENZE ED ABILITÀ GIÀ IN POSSESSO DI TUTTI. VALIDE ESPERIENZE FORMATIVE, OLTRE CHE LE NORMALI ATTIVITÀ DELLA CLASSE, SONO LE INNOVAZIONI DIDATTICHE: I LABORATORI, DI ESPLORAZIONE E DI RICERCA, ARTISTICI E CREATIVI PREVISTI NEL CURRICOLO INTEGRATIVO F/O; I LABORATORI DI RECUPERO E SVILUPPO DEGLI APPRENDIMENTI, CHE PERMETTONO AGLI ALUNNI DI TROVARE SEMPRE LO SPAZIO PER ESPRIMERE I PROPRI INTERESSI E PER SUPERARE EVENTUALI DIFFICOLTÀ. IN QUESTO QUADRO, ASSUMONO RILEVANTE SIGNIFICATO I MOMENTI DI ACCOGLIENZA, DI COMUNICAZIONE, DI ORGANIZZAZIONE E DI PROGETTAZIONE. OCCORRE STABILIRE SUL PIANO DELLE COMPETENZE QUALI SONO LE PRIORITÀ E RIPENSARE AI PERCORSI DELLA FORMAZIONE DI BASE, FAVORENDO IL REALE SVILUPPO DELLA PERSONA. L ISTITUTO INTENDE PROMUOVERE L EDUCAZIONE INTERCULTURALE E QUINDI FAVORIRE L INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI PROVENIENTI DA ALTRI PAESI REALIZZANDO SUL PIANO EDUCATIVO: L AFFERMAZIONE DEI VALORI TRANSCULTURALI DEL RISPETTO, DEL DIALOGO E DELL IMPEGNO; LA MEDIAZIONE CULTURALE; L APERTURA AL DIALOGO DELLA CONVIVENZA E DELLA MONDIALITÀ; IL SUPERAMENTO DELL ETNOCENTRISMO; LA PROMOZIONE DELLA FORMAZIONE DELL IDENTITÀ E DELL AUTONOMIA. AL FINE DI FAVORIRE LA FORMAZIONE DELL IDEA DELLA DIVERSITÀ COME VALORE, SARANNO PROMOSSE ATTIVITÀ VOLTE A FAR CONOSCERE ED A VALORIZZARE ASPETTI DELLA CULTURA DEI PAESI DI PROVENIENZA DEGLI STRANIERI. SI PREVEDE DI DARE VITA, CON LA COLLABORAZIONE DELLE SCUOLE VICINIORI, A MOMENTI DI INCONTRO ED ALLA FORMAZIONE DI UN CENTRO TERRITORIALE DI DOCUMENTAZIONE. TUTTO CIÒ SAREBBE FACILITATO E DAREBBE RISULTATI MIGLIORI SE L ORGANICO FUNZIONALE DI QUEST ISTITUTO POTESSE CONTARE SULLA PRESENZA DI UN DOCENTE CHE ASSUMEREBBE, ALL INTERNO DEL COLLEGIO DEI DOCENTI DEI TRE ORDINI DI, IL COMPITO DI PROMOTORE E COORDINATORE NELL INDIVIDUAZIONE DI IDEE E LINEE OPERATIVE GUIDA PER UN CURRICOLO VERTICALE DI APPRENDIMENTO, DAL NON VERBALE AL VERBALE, NELLA PROGRAMMAZIONE DI UN ITINERARIO CAPACE DI COINVOLGERE SENSAZIONI, VISSUTI, INFORMAZIONI RICAVATE DA RICERCHE, NELLA PUBBLICAZIONE DI PRODOTTI MULTIMEDIALI IN LINGUA D ORIGINE DEL SINGOLO BAMBINO PROVENIENTE DA ALTRO PAESE E IN LINGUA ITALIANA. L ATTIVITÀ DI INTERCULTURA PRENDERÀ AVVIO DALL INDAGINE E DALLA MAPPATURA DEI BISOGNI E DELLE RISORSE INTERNE ED ESTERNE IN ORDINE AL PROBLEMA. I DOCENTI MAGGIORMENTE COINVOLTI NEL PROGETTO SARANNO QUELLI IMPEGNATI SU CLASSI IN CUI SONO INSERITI ALUNNI PROVENIENTI DA ALTRI PAESI. SI UTILIZZERANNO LE NUOVE TECNOLOGIE, SI ATTIVERANNO COLLABORAZIONI ESTERNE, SI CERCHERANNO ESPERTI NELLE DIVERSE LINGUE, SI PREDISPORRANNO ATTIVITÀ INDIVIDUALIZZATE PER QUEGLI ALUNNI CHE LO RICHIEDERANNO,SI ORGANIZZERANNO INCONTRI, FESTE E MOSTRE IN CUI I PROTAGONISTI SARANNO ALUNNI E FAMIGLIE DI ALTRE CULTURE, PER CONCRETIZZARE : ACCOGLIENZA, INSERIMENTO, FAMILIARIZZAZIONE, SCAMBI INTERCULTURALI. 28

5 ORGANIZZAZIONE ATTIVITÀ DIDATTICA ESTERNA ESCURSIONI SUL TERRITORIO DELL INFANZIA ANNI 5 CLASSI PARALLELE PRIMARIA PRIME SECONDE TERZE QUARTE QUINTE SECONDARIA DI I GRADO PRIME SECONDE TERZE OLEIFICIO APICOLTORE ALLEVAMENTO BUFALE/CASEIFICIO FATTORIA DIDATTICA INSALATA ULTERIORI SITI DI INTERESSE EDUCATIVO/DIDATTICO PRESENTI SUL TERRITORIO VIVAIO VIAGGI D ISTRUZIONE NAPOLI (CITTÀ DELLA SCIENZA-ZOO) TEATRO SAN DEMETRIO- SPETTACOLO DI WALT DISNEY LUCI D ARTISTA SALERNO CITTÀ DELLA SCIENZA OFFICINA DEI PICCOLI, AREA TEMATICA: LA MATERIA - NAPOLI ACQUARIO CITTÀ DELLA SCIENZA, SETTORE PREISTORICO.LABORATORIO RICREATIVO PER I PIÙ PICCOLI. GIARDINO ZOOLOGICO CON GUIDA. TEATRO SAN DEMETRIO- SPETTACOLO DI WALT DISNEY LUCI D ARTISTA SALERNO ALLA SCOPERTA DEL FIUME SELE, FOCE SELE, PERSANO, CAPOSELE. TEATRO SAN DEMETRIO- SPETTACOLO DI WALT DISNEY LUCI D ARTISTA SALERNO SCAVI ARCHEOLOGICI DI POMPEI. ALLA SCOPERTA DEL FIUME SELE, FOCE SELE, PERSANO, CAPOSELE. VIAGGI D ISTRUZIONE TEATRO SAN CARLO PERUGIA ROMA - MATERA ROMA- TEATRO SAN CARLO PERUGIA PERTOSA- PAESI LIMITROFI TEATRO SAN CARLO PALCHETTO STAGE CINEMA LIONI- PERUGIA PER IL CONCORSO MATEMATICA & REALTÀ (VIAGGIO D ISTRUZIONE 2/3 GIORNI) 1.UMBRIA (ASSISI-GUBBIO-PERUGIA) 2.FIRENZE 3.LECCE-OTRANTO VISITE GUIDATE ESCURSIONI TERRITORIO ESCURSIONI SUL TERRITORIO PER LA RICERCA SUL CAMPO RIFERITA AL PERCORSO DI APPRENDIMENTO PROGRAMMATO (LUOGHI ISTITUZIONALI, MONUMENTI ) SPETTACOLO INTERATTIVO PRESSO TERME ROSAPEPE ESCURSIONI SUL TERRITORIO PER LA RICERCA SUL CAMPO RIFERITA AL PERCORSO DI APPRENDIMENTO PROGRAMMATO. MUSEO PROVINCIALE C/O CASTELLO GUERRITORE. ESCURSIONI SUL TERRITORIO PER LA RICERCA SUL CAMPO RIFERITA AL PERCORSO DI APPRENDIMENTO PROGRAMMATO. (LUOGHI ISTITUZIONALI, MONUMENTI ) VISITA GUIDATA ALL ULIV ETO E ORTO FELIX ESURSIONI VISITA ALL APIARIO DI LEONARDO MANCIERI MUSEO PROVINCIALE C/O CASTELLO GUERRITORE. ALTRE VISITE SARANNO EFFETTUATE SECONDO GLI ARGOMENTI PROPOSTI NELLA PROGETTAZIONE ANNUALE. IN BASE ALLA PROGETTAZIONE SUL 29

6 PROGETTAZIONE TRASVERSALE CURRICOLARE CONTINUITÀ EDUCATIVA SOGLIE DI ACCETTABILITÀ TEMATICHE IN COMUNE RAPPORTI CON ALTRE SCUOLE RAPPORTI CON IL TERRITORIO PROGETTO CONTINUITÀ ANNI PONTE ORIENTAMENTO SCOLASTICO E PROFESSIONALE PIANO ANNUALE PER L INCLUSIVITÀ DIRETTIVA M. 27/12/2012 E CM N 8 DEL 6/3/2013 EDUCAZIONE ALLA SALUTE supportati da Coordinatore Territoriale per la Promozione ed Educazione alla Salute del Distretto Sanitario di Eboli A.S.L. Salerno FAGIOLIO TRA I BANCHI supportati da PRO LOCO OLIVETUM FELIX SI PREVEDONO ATTIVITÀ SPECIFICHE CONCORDATE TRA I DOCENTI DEI TRE ORDINI DI (CFR PROGETTO) CONOSCENZA DI SE STESSO ANALISI DELLE PROPRIE CARATTERISTICHE ANALISI DEL TERRITORIO RICERCA DEI PROPRI INTERESSI AREE PROFESSIONALI E PROFESSIONI INFORMAZIONE PROFESSIONALE INFORMAZIONE E PREVENZIONE DELLE MALATTIE SI PROPONGONO : L INDIVIDUALIZZAZIONE (PERCORSI DIFFERENZIATI PER OBIETTIVI COMUNI); LA PERSONALIZZAZIONE (PERCORSI E OBIETTIVI DIFFERENZIATI); GLI STRUMENTI COMPENSATIVI; LE MISURE DISPENSATIVE UN IMPIEGO FUNZIONALE DELLE RISORSE UMANE, FINANZIARIE, STRUMENTALI E IMMATERIALI GIÀ DISPONIBILI NELLA O DA REPERIRE CON RICHIESTE ESTERNE ( MINISTERO, ENTI LOCALI ECC. ES. FACILITATORE LINGUISTICO, PSICOLOGO); L ABBATTIMENTO DEI LIMITI DI ACCESSO AL REALE DIRITTO ALLO STUDIO CHE POSSONO QUALIFICARSI COME OSTACOLI STRUTTURALI O FUNZIONALI ATTRAVERSO UNA PROGETTAZIONE PERSONALIZZATA: PEI (PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO; PEP (PIANO EDUCATIVO PERSONALIZZATO); PDP ( PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO) COMUNICAZIONE E RELAZIONE - STAR BENE INSIEME ALIMENTAZIONE E ATTIVITÀ MOTORIA CRESCERE FELIX AFFETTIVITÀ, SESSUALITÀ, RELAZIONE BEN ESSERE IN AMORE LA PROMOZIONE DELLA SALUTE PANCIA IN DENTRO PETTO IN FUORI CICLO DI VITA DEL FAGIOLO OCCHIO NERO E DELL OLIO EXTRAVERGINE DI OLIVA LEZIONI INTERATTIVE RICERCA SUL CAMPO Cittadinanza attiva INCARICHI E COMPITI DA ASSOLVERE A CONSIGLIO DEI RAPPRESENTANTI DEGLI ALUNNI SINDACO BABY PROPOSTO DALL AMMINISTRAZIONE COMUNALE Programma il Futuro LEZIONI INTERATTIVE FRUIBILI TRAMITE WEB E SUDDIVISE IN UNA SERIE DI ESERCIZI PROGRESSIVI. 30