Indice Sezione 2. Attività per l anno scolastico 2006/2007 Pag. 9

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1 Indice Sezione 2 Progetti Pag. 1 Attività per l anno scolastico 2006/2007 Pag. 9 Presidenza e Segreteria: Via De Gasperi n. 8 - C.F Codice meccanografico: GRIS Tel Fax WEB: E Mail INTERNET: segre@isufol.net - INTRANET: grps020004@istruzione.it Indirizzi di studio: Istruzione Professionale con biennio Meccanico - Termico - Qualifica di operatore meccanico Corso post - qualifica: Tecnico delle industrie meccaniche Viale Europa n. 1 - Tel. e Fax: professionale@isufol.net Istruzione Tecnica ad Indirizzo Giuridico Economico Aziendale Via De Gasperi n. 8 - Tel Fax commerciale@isufol.net Istruzione Scientifica con sezione Scientifica, P.N.I. Matematica e Fisica e sperimentazione Linguistica BROCCA Via De Gasperi n. 6 - Tel Fax liceo@isufol.net Sez. 2 POF Area 1 Gestione POF relativamente alla Didattica

2 AZIONI PER L ANNO SCOLASTICO 2006/2007 Progetti ed Attività. Progetti: Approfondimento culturale: informatica / lingue straniere. ECDL per adulti. PET per adulti. Educazione alla salute. Educazione ambientale. Famiglia. Integrazione allievi diversamente abili. Musei e scuola. Orientamento. Progetti inseriti nel P.I.A. (Piano Integrato d Area). Progetto Informagiovani in collaborazione con il comune di Follonica. Sportello pomeridiano. Progetto FOR.MA. Progetto SIC. Sez. 2 POF Area 1 Gestione POF relativamente alla Didattica 1

3 Approfondimento Culturale: informatica ECDL Il nostro Istituto dal novembre del 2000, è centro accreditato dall'a.i.c.a: (Associazione Italiana per l'informatica e il calcolo automatico) per il rilascio della patente europea del computer (ECDL di base), titolo immediatamente spendibile nel mondo del lavoro e dell'università e che dà diritto a crediti nel caso di concorsi e graduatorie pubbliche. Dall'anno 2003 il nostro Istituto è diventato anche Test Center ECDL Advanced a livello applicativo per i due moduli per ora attivati dall'aica: Elaboratori testi e Foglio Elettronico. Il progetto ECDL prevede quindi due articolazioni: ECDL di base ECDL advanced Le certificazioni ECDL di base e ECDL advanced a livello applicativo sono certificazioni a carattere internazionale che si basano su un documento concordato in sede europea denominato Syllabus che consente di uniformare, in ogni Paese, i sette moduli dell'ecdl di base e i quattro moduli dell'ecdl advanced. ECDL di base L'obiettivo dell'ecdl di base è quello di consentire a tutti gli alunni dell'istituto che lo desiderano l'acquisizione del diploma ECDL, conseguendo l'insieme delle abilità necessarie per lavorare con il computer indipendentemente dal tipo di studi scelto. Il progetto prevede inoltre per gli studenti dell'istituto, corsi preparatori per il conseguimento della patente e particolari agevolazioni economiche per l'acquisto della Skills Card. ECDL advanced L'obiettivo dell'ecdl advanced a livello applicativo è quello di ampliare l'offerta formativa in primo luogo per gli studenti dell'istituto ed anche per il distretto in cui opera il nostro Istituto. La certificazione attesta una competenza più approfondita di alcune aree dell ECDL di base. Oggi è possibile sostenere l'esame presso il nostro Istituto per la certificazione ECDLadvanced livello applicativo per i moduli Elaborazione testi e Foglio elettronico. Sono previste per gli studenti dell'istituto particolari agevolazioni economiche per l'acquisto delle Skills Card. ECDL per Adulti Nell a.s. 2006/2007 il nostro istituto intende avviare corsi pomeridiani per esterni con esame e certificazione finale. Approfondimento Culturale: lingue straniere Lingue straniere Il potenziamento e l arricchimento della conoscenza/competenza delle lingue straniere moderne è tra gli obiettivi prioritari del nostro Istituto e prevede anche la preparazione agli Sez. 2 POF Area 1 Gestione POF relativamente alla Didattica 2

4 Esami per la Certificazione della Competenza Linguistica su standard Europei, in base alla legislazione della C.E.: il PET Cambridge Examination per la lingua inglese, il DELF per la francese rilasciato dal M.P.Istruzione francese ed lo Zertifikat DEUTSCH rilasciato dal Goethe Institut per la tedesca. Tutte le facoltà universitarie italiane richiedono il PET Certificate quale documento di accertamento della competenza in lingua inglese e il nostro Istituto offre la possibilità di sostenere l esame nei locali del liceo. Il DELF e il DEUTSCH sono riconosciuti come credito universitario. La preparazione per la certificazione relativa è curricolare e gratuita, prevede alcune prove di simulazione pomeridiane con l uso del laboratorio ed il pagamento della sola tassa per sostenere l esame. Educazione alla salute L'Istituto promuove interventi finalizzati alle esigenze formative e personali degli studenti che entrano nella scuola superiore in un periodo molto delicato della loro crescita. L'obiettivo è far diventare i giovani persone e cittadini in grado di rispettare, per sé e per il prossimo, il prezioso equilibrio fra il corpo e la mente, di gestire in modo competente la propria salute, il proprio benessere sia fisico e psicologico, sia etico e sociale. Per l'anno scolastico 2006/2007 la nostra scuola attiverà percorsi didattici disciplinari e pluridisciplinari, con attività relativi alla prevenzione degli infortuni in ambiente domestico, alla prevenzione del tabagismo, delle droghe e dell alcool, all educazione alimentare, alla clonazione e procreazione assistita. Progetti per l integrazione scolastica degli allievi diversamente abili L Istituto favorisce l integrazione degli allievi in difficoltà, non solo in conformità alla normativa, ma nel convincimento che abbiano diritto all educazione, all istruzione, alla formazione e debbano essere considerati protagonisti della propria crescita senza alcun pregiudizio. Il fine ultimo dell integrazione è la società adulta e il mondo del lavoro, il raggiungimento di questo obiettivo deve iniziare con un percorso adeguato dall età scolare. La scuola s impegna a favorire lo sviluppo e la realizzazione delle potenzialità degli allievi in difficoltà sotto gli aspetti culturali, sociali e civili e promuove un più articolato concetto di apprendimento che tenga conto e valorizzi tutte le forme espressive. La scuola si fa carico delle problematiche dell integrazione in un età in cui a difficoltà non risolte si possono aggiungere nuove situazioni che possono concorrere all insorgere del disagio scolastico e giovanile. La scuola si pone quindi in un atteggiamento di massima disponibilità e ascolto verso le famiglie degli allievi in difficoltà per capirne le situazioni ed accoglierne le richieste. L Istituto, per raggiungere i suoi scopi, si avvarrà delle nuove tecnologie e dei nuovi linguaggi e di esperienze collaudate dalla moderna didattica per rispondere alle necessità manifestate dai diversi handicap e offrire reali possibilità d azione e di successo nel processo insegnamentoapprendimento. Sez. 2 POF Area 1 Gestione POF relativamente alla Didattica 3

5 Insieme ai livelli d intelligenza logico astrattiva la scuola intende dare spazio anche alle altre forme di intelligenza, senza sottovalutare i processi di socializzazione. La scuola organizzandosi in forme operative diversificate vuole offrire agli allievi percorsi più ricchi e complementari che favoriscano il processo di apprendimento e di maturazione attraverso una pluralità di linguaggi e di esperienze. I progetti sperimentali vogliono contribuire a creare uno spazio nuovo per l integrazione sviluppandosi anche in orario pomeridiano. Nel biennio l impegno della scuola sarà centrato sul consolidamento delle potenzialità esistenti e l acquisizione di abilità strumentali e funzionali, nel triennio saranno intrapresi percorsi formativi mirati all inserimento nel mondo del lavoro. La scuola con la sua attività ordinaria e i suoi progetti sperimentali vuol dare una risposta a tutti gli allievi affinché ognuno trovi la sua strada nei suoi tempi. I progetti si dividono in quattro categorie: "IL MIO TEMPO" Per allievi con programma non differenziato e conseguimento del titolo di studio con valore legale Sono realizzati dagli insegnanti curriculari e di sostegno in orario scolastico e/o extrascolastico con risorse proprie della scuola e riguardano i contenuti delle discipline. "CLASSI APERTE" Per allievi con programma differenziato e conseguimento della certificazione delle abilità acquisite Sono realizzati dagli insegnanti della scuola in orario scolastico e/o extrascolastico con risorse della scuola e/o di Enti e istituzioni esterne, riguardano contenuti differenziati. Sono previste collaborazioni esterne. "OLTRE L'AULA" Per allievi con programma differenziato, in collaborazione con Enti, Istituzioni e Associazioni, e conseguimento della certificazione delle abilità acquisite Sono realizzati in orario curricolare e/o extracurricolare, avvalendosi di personale e risorse esterni, riguardano contenuti relativi ad esperienze esterne alla scuola in ambito lavorativo. IPPOTERAPIA Nell a.s /2007 l Istituto promuoverà attività motorie in ambito scolastico per alunni diversamente abili. Sez. 2 POF Area 1 Gestione POF relativamente alla Didattica 4

6 Orientamento Le attività di orientamento messe in atto dall Istituto sono concepite come un processo finalizzato all acquisizione, da parte degli studenti, della capacità di individuare gli interessi personali, le attitudini e gli stili di studio. L orientamento è una componente fondamentale dell attività educativa e tutte le azioni relative s'intrecciano alla didattica; nelle sue diverse dimensioni, si colloca in tutto l arco del percorso formativo, per assicurare agli studenti la possibilità di scegliere consapevolmente il proprio futuro e di partecipare allo studio e alla vita sociale in modo attivo e responsabile. L attività di orientamento prevede un itinerario comune per i diversi indirizzi di scuola che compongono l Istituto, pur con l individuazione di alcune particolari iniziative differenziate, coerenti con il profilo professionale e culturale di ciascuno di essi. Orientamento in entrata Si tratta di iniziative rivolte agli studenti delle classi terze della scuola media e agli alunni iscritti al primo anno della scuola media superiore, che hanno l obiettivo di portare ad una scelta consapevole dell indirizzo di studio. ATTIVITÀ DI CONTINUITÀ CON LA SCUOLA MEDIA INFERIORE Saranno svolti moduli integrati con la partecipazione di docenti dei due ordini di scuola, durante l ultimo ed il penultimo anno della scuola media, con l intento di far conoscere agli studenti le materie di indirizzo dell Istituto superiore. Saranno effettuate visite guidate all Istituto superiore e brevi lezioni o esercitazioni di laboratorio delle materie d indirizzo, svolte durante il primo quadrimestre della terza media. ACCOGLIENZA Ai tradizionali interventi destinati agli studenti delle classi prime, come test d ingresso e attività di socializzazione, si affiancano azioni per l osservazione e il rilevamento di situazioni di disagio scolastico; esse hanno l intento di programmare il recupero disciplinare, ma anche quello di favorire il passaggio, quando richiesto, ad altro indirizzo di scuola, ritenuto più idoneo agli interessi dello studente. E prevista durante un attività per l integrazione degli studenti stranieri che hanno difficoltà nella lingua italiana, con l ausilio di laboratori linguistici e mediatori culturali. Orientamento in uscita Le attività di orientamento, a partire dal terzo anno, hanno lo scopo di avvicinare gli studenti al mondo del lavoro, della formazione e dell università, in considerazione delle scelte future Sono così articolate: Sez. 2 POF Area 1 Gestione POF relativamente alla Didattica 5

7 Informazione sulle opportunità riguardanti prosecuzione degli studi formazione post qualifica e post diploma inserimento nel mondo del lavoro Contatti con il mondo del lavoro visite ad aziende stage di lavoro colloqui con esponenti del mondo delle professioni Contatti con l Università Autovalutazione degli interessi (agli inizi dell ultimo anno di corso) visite guidate alle Facoltà universitarie incontri con docenti universitari collaborazione con l università di Siena e la facoltà di Biologia marina che ha sede a Follonica collaborazione con l università di Pisa somministrazione di test di auto-orientamento Progetti inseriti nel Piano integrato d area Il nostro Istituto è inserito nel P.I.A Colline Metallifere che comprende i comuni di Follonica, Massa Marittima, Gavorrano, Scarlino e Montieri. Partecipa, insieme alle scuole di questo territorio, all elaborazione di progetti rivolti a combattere la dispersione scolastica e il disagio, in base ai bisogni rilevati dai vari comuni e dalle singole realtà scolastiche. Per l a. s. 2006/2007 la nostra scuola ha proposto i progetti: Oltre l aula; Musei e territorio; Teatro. Tali progetti sono sostenuti economicamente con contributi della Regione Toscana, dei singoli comuni e delle scuole partecipanti.. Sportello Pomeridiano Il nostro Istituto attua il recupero e l approfondimento per gli allievi attraverso lo strumento dello sportello pomeridiano. Dopo attenta analisi e valutazione del monitoraggio effettuato negli anni scolastici precedenti, è stato rilevato che lo sportello è gradito agli studenti e considerato da loro utile. Le sue modalità di realizzazione, su richiesta, fanno progredire gli allievi verso la responsabilizzazione e l autovalutazione. Sez. 2 POF Area 1 Gestione POF relativamente alla Didattica 6

8 Attraverso l attività di sportello la scuola fornisce risposta esauriente agli studenti che richiedono chiarimenti e approfondimenti sui contenuti disciplinari trattati nell ora di lezione in classe; offre opportunità didattiche diversificate nell affrontare le conoscenze essenziali di una disciplina; utilizza efficacemente le risorse economiche a disposizione. Il progetto si articola con le seguenti modalità: i Gruppi disciplinari indicano, in base ai bisogni emersi nelle classi, le discipline in cui è opportuno offrire recupero ed approfondimento tramite lo sportello pomeridiano; il coordinatore del Gruppo disciplinare, d intesa con i colleghi di disciplina, col responsabile d indirizzo, organizza e regola l attività di sportello e ne conserva adeguata documentazione; gli allievi segnaleranno sull apposito foglio affisso all albo l argomento oggetto di intervento e il docente incaricato offrirà settimanalmente il recupero e l approfondimento richiesti in orario pomeridiano da lui stesso preventivamente comunicato; le attività relative saranno realizzate per piccoli gruppi (minimo due, massimo dodici allievi) con orario settimanale e tenendo conto delle esigenze degli studenti pendolari. L attività di sportello avrà la flessione dei periodi scolastici stabiliti dal Collegio Docenti per permettere adeguata azione di monitoraggio. Il monte ore destinato dalla dirigenza alle attività di sportello di ciascuna sezione della Istituto deriva da parametri finanziari vincolanti variabili da anno in anno. La verifica dei risultati del progetto e la conseguente valutazione saranno effettuate, in ciascuna sezione, dai coordinatori disciplinari interessati insieme col responsabile della Didattica (Area 1) e il responsabile dell indirizzo di studio tenendo conto dei seguenti indicatori: numero di interventi effettuati per materia; numero degli allievi partecipanti con numero di ore; voto di scrutinio, trimestrale e finale, nelle materie oggetto di sportello relativamente agli allievi che vi hanno partecipato; argomenti maggiormente richiesti. La verifica finale dei risultati elaborata dall Area1 (Gestione POF relativamente alla Didattica) sarà inserita negli indicatori di efficienza del manuale della qualità. Sez. 2 POF Area 1 Gestione POF relativamente alla Didattica 7

9 Progetto Informa giovani Il nostro Istituto, durante l A.S. 2006/2007 avvierà in collaborazione con il Comune di Follonica il progetto Informa giovani con l obiettivo di avvicinare i giovani alle istituzioni pubbliche per promuovere una cittadinanza sempre più attiva e consapevole. Progetto FOR.MA Dall a.s. 2006/2007 sarà attivato il progetto FOR.MA per la formazione degli adulti. Gli obiettivi generali sono: Facilitare l acquisizione di un titolo scolastico si scuola media superiore; Contribuire all ampliamento dell offerta formativa rivolta agli adulti; Sviluppare attività di orientamento rivolte agli adulti; Creare rapporti stabili tra scuola, enti, aziende presenti nel territorio. Progetto SIC La realizzazione del progetto SIC (Sicurezza in cattedra) risponde ai tre obiettivi generali : Assolvere all obbligo della formazione alla sicurezza (Dl. 626/94 art. 22) ; Contribuire alla messa a norma dell Istituto Superiore Follonica con il riesame e l aggiornamento del documento di valutazione dei rischi ; Implementare un sistema efficace di gestione della sicurezza scolastica; Potenziare l attiva di Servizio di prevenzione e protezione all interno dell Istituto in collaborazione con i docenti dei consigli di classe coinvolti. Musei e scuola Il progetto, che vede coinvolti l istituto ed i comuni di Castiglione della Pescaia, di Follonica, di Gavorrano, di Scarlino, della Sovrintendenza dei beni archeologici della Toscana e dell editore Aska In Progress di Firenze prevede di : Integrare risorse e competenze di piu musei ; Avvicinare i giovani a pratiche museali all interno della scuola in rapporto con i musei del territorio ; Sez. 2 POF Area 1 Gestione POF relativamente alla Didattica 8

10 Offrire proposte nell ambito del patrimonio archeologico in relazione con la storia del territorio. PER IL CORRENTE ANNO SCOLASTICO SONO PREVISTE LE SEGUENTI ATTIVITÀ Educazione Ambientale per alcune classi del biennio. Educazione stradale. Gare di Matematica e Olimpiadi Italiane della Matematica e Olimpiadi di Fisica. Gruppo sportivo. Il quotidiano in classe (biennio e triennio) Incontri con personale esperto, esterno alla scuola, del mondo del lavoro, della cultura su tematiche d attualità. Intercultura : interventi specifici per studenti di madrelingua straniera per il conseguimento del livello A2 del QCER nella comunicazione in lingua italiana. Partecipazione a rappresentazioni cinematografiche e teatrali. Viaggi d istruzione e visite guidate. Premio Pirandello. Sez. 2 POF Area 1 Gestione POF relativamente alla Didattica 9