PROGRAMMAZIONE D ISTITUTO ORGANIZZATA PER ASSI - I BIENNIO ASSE STORICO-SOCIALE

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1 PROGRAMMAZIONE D ISTITUTO ORGANIZZATA PER ASSI - I BIENNIO ASSE STORICO-SOCIALE COMPETENZE DI AMBITO (**) (comuni alle discipline dell'asse) 1. comprendere il cambiamento e la diversita dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali 2. comprendere e analizzare situazioni e argomenti di natura STORIA E GEOGRAFIA COMPETENZE DISCIPLINARI comprendere e analizzare situazioni e argomenti di natura storica, economica e politica individuare relazioni in considerazione del contesto di riferimento saper cogliere le problematiche del rapporto tra individuo e realtá storico-sociale saper operare confronti e stabilire CONTENUTI ESSENZIALI (PER BLOCCHI TEMATICI) Primo anno: - Epistemologia e metodo scientifico della storia e della geografia. - Ragioni dell accorpamento delle due discipline nella cultura classica. - Concetto di territorio e Pianificazione geografica. - Le tappe dell evoluzione umana e del suo METODOLOGIE E STRUMENTI Metodologie: lezione frontale lezione multimediale lezione pratica attività sul territorio discussione guidata lezione partecipata STRUMENTI DI VALUTAZIONE interrogazioni prove strutturate prove semistrutturate risoluzione di problemi lavori di gruppo verifiche sulle prove scritte

2 storica, economica e politica 3. individuare relazioni in considerazione del contesto di riferimento 4. saper cogliere le problematiche del rapporto tra individuo e realtá storico-sociale 5. collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla costituzione, a tutela della persona, della collettivita e dell ambiente relazioni fra varie realta storicogeografiche saper utilizzare le informazioni apprese per ricostruire processi saper interpretare documenti, grafici e modelli interpretare le fonti letterarie, iconografiche e cartografiche saper cogliere l impatto antropico su ambiente e territorio e valutare l attivita di pianificazione geografica saper comunicare attraverso il linguaggio specifico delle discipline di area acquisire il senso di rapporto col territorio; preistoria e storia delle antiche civiltà mediterranee. - Lettura di carte geografiche storiche e contemporanee e di dati statistici (cfr. anche concetti di grandezza fisica). - Dinamiche demografiche e urbanizzazione, in prospettiva diacronica. - Mondo greco e mondo romano; evoluzione del concetto di cittadinanza e democrazia. - Mondo greco e grecoellenistico; - Mondo romano lavoro di gruppo attività di laboratorio/ biblioteca brainstorming cooperative learning attività di feedback strumenti: libri di testo materiale cassette audio, giornali e documenti videocassette cd rom, dvd laboratorio multimediale

3 6. saper operare confronti, esprimendo anche considerazioni personali, tra le ipotesi elaborate e la realtá in continua trasformazione 7. saper utilizzare le informazioni apprese per ricostruire processi 8. saper interpretare documenti, grafici e modelli 9. saper comunicare attraverso il linguaggio specifico delle discipline di area 10. acquisire il senso di appartenenza alla comunitá, basato appartenenza alla comunitá, plurale ed eterogenea, basato sulla partecipazione civile e democratica rispettosa della pari dignita fra i sessi e delle differenze. fino all avvento del Principato di Augusto. - Le migrazioni e le diversità culturali, in chiave diacronica, geografica, storica e contemporanea, dell area del Mediterraneo. - Principi fondamentali della Costituzione Italiana Secondo anno: - Le principali tappe dell Impero romano. - I regni romanobarbarici. - La nascita e la diffusione dell Islam. - l Europa carolingia e feudale; società ed economia nell Europa altomedievale. biblioteca

4 sulla partecipazione civile e democratica 11. interpretare le fonti letterarie, iconografiche e cartografiche 12. orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. - Rapporti tra Papato e Impero. - Nascita dei Comuni. - Climi e ambienti; la relazione tra economia, ambiente e società; lo sviluppo sostenibile (energia, risorse idriche, risorse minerarie, cambiamento climatico, alimentazione, biodiversità); la globalizzazione; Stati e continenti extraeuropei. L ONU Diritti e doveri dei cittadini e delle cittadine in prospettiva europea. Promozione pari

5 opportunità e pari dignità fra i sessi (**) INDICANO I PROCESSI COGNITIVI E LE PROCEDURE PREVALENTI NELL ACQUISIZIONE DEI CONTENUTI. LE COMPETENZE DI AMBITO HANNO CARATTERE TRASVERSALE: COSTITUISCONO IL DENOMINATORE COMUNE DELLE DISCIPLINE EPISTOMOLOGICAMENTE AFFINI. LA LORO INDIVIDUAZIONE CONSENTE DI COSTRUIRE PERCORSI DI LAVORO COMUNI TRA PIU DISCIPLINE.