DIDATTICA ATTIVA CON LA LIM. Per un uso consapevole ed inclusivo della Lavagna Interattiva Multimediale

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1 DIDATTICA ATTIVA CON LA LIM Per un uso consapevole ed inclusivo della Lavagna Interattiva Multimediale

2 Che cos è la LIM È una lavagna elettronica, sulla cui superficie si può scrivere, disegnare, inserire e spostare oggetti, ecc. e permette ad insegnanti e ragazzi di partecipare in modo interattivo alle informazioni proiettate su di essa da un videoproiettore connesso al computer 2

3 Cosa posso fare con la LIM Ho la possibilità di creare schermate in successione, di duplicare infinite volte lo spazio di scrittura; Mi permette di accedere in tempo reale a svariate risorse in rete; mi consente non solo di non perdere i contenuti elaborati nei diversi momenti della lezione, ma anche di poterli poi consegnare agli studenti sotto forma di file per facilitare lo studio a casa. 3

4 Ed è formidabile Nel dosare l informazione che funziona da riferimento o complemento alla comunicazione a voce, o al libro di testo; per predisporre a casa i materiali per rinforzare la spiegazione e facilitare la comprensione; perché permette, durante la lezione, di concentrarsi sui contenuti e di prestare maggiore attenzione al feedback degli studenti e al ritmo della stessa; perché navigando tra le pagine possono essere messe in atto strategie di riepilogo e recupero dei concetti, attraverso le immagini e le figure, oltre che con le parole dell insegnante. 4

5 Riassumendo: Lavagne a confronto Quando è piena si cancella Labile Non condivisibile Non riutilizzabile Estemporanea Quando è piena si cambia pagina Conservabile Condivisibile Riutilizzabile Progettabile 5

6 Perché usare la LIM E abbastanza chiaro? 6

7 Scherzi a parte.. Consentendo l accesso in tempo reale a un innumerevole gamma di risorse strumentali, di contenuto, culturali, la LIM rende molto più stimolante la classica lezione frontale, migliorando la qualità dell insegnamento. Attenzione però: la LIM non è la soluzione a quasi tutti i mali della scuola. Crederlo, o farlo credere, da man forte ai già numerosi detrattori di questo strumento, il quale non sostituisce quelli ordinari di lavoro (quaderno, libro, penna,.) ma li integra. 7

8 Per quanto riguarda il docente, la LIM: Favorisce il confronto tra insegnanti, pur nella specificità disciplinare (condivisione dei metodi, ad esempio); consente la creazione di archivi didattici d istituto perché permette la conservazione inalterata dei file originali; permette di tenere traccia documentata delle elaborazioni e degli esiti d apprendimento degli alunni (test e verifiche) favorendo una più oggettiva e consapevole attività di valutazione e di monitoraggio sia dell andamento del gruppo classe sia del singolo allievo; favorisce lo sviluppo del lavoro didattico in continuità con l extrascuola: è possibile fare scuola a distanza (allievi malati o spesso assenti) 8

9 E ancora: La LIM è un opportunità e una sfida per i docenti. Un opportunità perché permette di gestire il lavoro in aula in maniera più efficiente; consente di mettere a disposizione degli alunni materiali didattici multimediali e interattivi, che attivano le competenze proprie e degli allievi, utilizzando innumerevoli fonti e risorse digitali; È una sfida perché costringe a far entrare nella scuola l uso di linguaggi nuovi e nuove risorse per rendere ancora più efficace l azione di insegnamento, provando nuove soluzioni, sbagliando, modificando setting già utilizzati, mettendosi in gioco insieme agli studenti. 9

10 Per quanto riguarda lo studente, la LIM: E una grande risorsa nelle sue mani Alla LIM ci si va individualmente, in piccolo o in grande gruppo, per elaborare una consegna, per azzardare ipotesi o per tirare le fila di fasi di lavoro svolte in maniera cooperativa al banco, ai computer o nei laboratori di informatica. Alla lavagna non si va più solo per l interrogazione: ci si va per mettere in gioco le proprie abilità e le proprie conoscenze, anche informatiche, per condividerle con i compagni e con i docenti, per aiutare e per raggiungere gli obiettivi prefissati. Se gli studenti diventano il pubblico, gli spettatori di quanto accade sulla LIM, avremo sprecato ancora una volta la possibilità di innovare la didattica. 10

11 Prima di partire, alcune note.. filosofiche La LIM è una scelta d uso che ogni insegnante decide di fare, in un modo individualizzato; la LIM è un aiuto, non un miracolo; la LIM è una potente risorsa per incentivare strategie didattiche individualizzate e pratiche didattiche di integrazione ed inclusione; la LIM è per tutti; la LIM è l ideale per la didattica cooperativa; la LIM è l ideale per la didattica metacognitiva; la LIM può essere uno spazio di lavoro condiviso a distanza. 11

12 ...alcune note su cosa non fare Non presentare materiali didattici inerti; non pensare solo ai più bravi, prevedi livelli di facilitazione utili per i diversi livelli presenti in classe; il troppo distrae (e alla lunga annoia), il vuoto spaventa. 12

13 e alcune note su cosa invece fare Prepara dei semi-lavorati che servano da punto di partenza per l attività in classe; le intelligenze sono multiple, fai che lo siano anche i tuoi materiali; comincia a costruire giorno per giorno un archivio individualizzato di risorse multimediali per le tue classi; cambia spesso pagina di lavoro mentre conduci l attività in classe; non vergogniamoci di chiedere aiuto agli studenti per risolvere problemi tecnici: è giusto così, visto la nostra media di età. 13

14 infine alcune note pratiche La LIM è una risorsa ideale per l ambiente classe. Più è disponibile e accessibile agli studenti, più sarà utile ed efficace. La LIM non deve essere rinchiusa nell ambiente asettico e industrializzato delle aule di informatica, ma deve essere inclusa nel normale ambiente, creativamente caotico, delle aule scolastiche. Occhio però a non fare certi errori.. 14

15 Topologie di utilizzo della LIM ossia come si può intendere la relazione tra il docente, gli allievi e lo strumento... Forse qua qualcosa di sbagliato c è 15

16 Probabilmente qua stiamo sbagliando un po' tutto 16

17 Già meglio, anche se ci sono ancora pochi attori 17

18 Finalmente si è intrapreso la strada giusta 18

19 Ora ci siamo 19

20 La LIM è sempre un potenziale problema tecnico Man mano che le tecnologie didattiche aumentano nelle scuole e che queste diventano più sofisticate, innovative e utilizzate, è necessario che ogni scuola si doti di un serio protocollo per la soluzione dei problemi tecnici che sorgeranno nel corso dell anno scolastico. Sono già troppi, a pochissimi mesi dalla prima installazione, gli esempi di LIM inutilizzate a causa di banali problemi tecnici che insorgono nel corso dell attività didattica. Visti i tempi di scarsissime risorse per la scuola, è bene che i docenti, almeno i responsabili delle TIC, acquisiscano competenze mirate, in modo di svolgere una funzione attiva nella risluzione di minimi problemi che possono incorrere nella didattica quotidiana. Vale comunque, anche in questo ambito, la necessità di prevenire guasti e procedere con una minima manutenzione al sistema. 20

21 Avvertenze e precauzioni di sicurezza Evitare di installare e utilizzare la lavagna interattiva in un locale eccessivamente polveroso e umido; Non aggiungere ulteriori pesi o pressioni alla lavagna interattiva o all astuccio per penne, poiché i supporti sono progettati per sostenere unicamente il peso della lavagna interattiva; sorvegliare gli studenti quando utilizzano la LIM; predisporre un registro di utilizzo; tenere sotto custodia le penne, il telecomando e il pc, soprattutto se è un portatile; Se la superficie della lavagna viene sporcata con pennarelli lavabili o ditate, basterà spruzzare dello spray non abrasivo (tipo quello per vetri) su di un panno e pulire la zona in oggetto. 21

22 Manutenzione di una LIM Sostanzialmente la LIM non necessita di manutenzione. L unica accortezza rimane quella di preservare la sua superficie da tagli o abrasioni. Per il pc a corredo valgono le solite regole di buon utilizzo del personal computer. Il videoproiettore è sicuramente l elemento più critico dei tre, in quanto è soggetto ad incamerare polvere nel suo esercizio, con conseguente declino della sua efficienza di dissipare il calore dovuto dalla lampada. Se questo accade, il dispositivo si arresta e segnala l avaria con una spia luminosa. Bisognerà in questo caso pulire o sostituire il filtro in dotazione. 22

23 Accensione e spegnimento Accensione Si accende il proiettore con il telecomando, premendo una volta il tasto rosso. Poi si accende il computer Spegnimento Premendo una volta il tasto rosso sul telecomando del proiettore si avvia la procedura di raffreddamento della lampada e la spia è rossa è lampeggiante. Spengo il computer. A video apparirà la scritta che mi dice di ripremere il pulsante rosso per spegnere il videoproiettore. Solo dopo si può togliere l alimentazione. 23

24 Allineamento della LIM Può capitare che, magari a seguito di un cambiamento di definizione della scheda video del pc, si debba procedere ad un allineamento della LIM, altrimenti inutilizzabile col tocco di mano o di penna. Si procede in questo modo: Si attiva il menu di gestione della LIM; Si seleziona la voce?impostazioni SMART (o, direttamente, la voce Orienta ); Nella finestra delle impostazioni, si seleziona l opzione Orienta/allinea prodotto SMART ; Si procede con l allineamento, puntando con la penna i centri che si presentano sulla superficie della lavagna. 24

25 Il software SMART board Nella lavagna è possibile fare tutto ciò che si fa con un computer: Usare le dita come mouse; Usare la penna interattiva per scrivere; Usare la gomma per cancellare le note; Usare la tastiera virtuale On-screen Keyboard per scrivere; 25

26 26

27 Il software a corredo della LIM A corredo di ogni LIM viene dato in dotazione un pacchetto software per la sua gestione. Nel caso delle LIM Smartboard questi si chiama Notebook 27

28 Come si presenta Una volta installato, compare a sinistra dello schermo una toolbar a scomparsa ed in basso a destra, dove stanno tutte le icone dei processi attivi, si può notare il menu di gestione SMART 28

29 Scrivere sulla LIM Quando si prende una penna interattiva, attorno al desktop viene visualizzato un bordo, il quale indica che il livello di inchiostro digitale (un'immagine fissa sul desktop) è in posizione. Il bordo consente di scrivere sulla lavagna interattiva senza interferire con le applicazioni visualizzate. 29

30 Notebook SMART Notebook è una suite di programmi utilizzabili con la lavagna interattiva SMART. Ogni tipo di lavagna interattiva ha un software proprietario o software autore. Per attivare Notebook sono disponibili diverse modalità: dal menu dei programmi di Windows, dalla toolbar a sinistra, o, più semplicemente, dall icona sul Desktop, Se il computer non è al momento collegato a un prodotto interattivo SMART, l'icona SMART Board indicherà una X nell'angolo in basso a destra. 30

31 Eccolo nella sua ultima veste 31

32 La barra degli strumenti La Barra degli strumenti presenta una serie di comandi organizzati fondamentalmente in tipologie di attività: Gestione e modifica delle pagine; Gestione dei file; Comandi di visualizzazione; Comandi di costruzione. 32

33 Strumenti di scrittura Tra gli strumenti sicuramente più usati di Notebook sono le penne Lo strumento penne apre un menu di scelta di vari tipi di linea e il colore. Scelta la linea si può scrivere sulla lavagna con il dito o con la penna. 33

34 Tieni presente che: Se si scrivono diversi parole, Notebook le raggruppa automaticamente, permettendo di interagire con loro come se fossero un unico oggetto. Per scrivere delle parole sulla stessa riga senza raggrupparle, lasciare dello spazio tra una parola e l'altra. Per scrivere in diagonale, scrivere su una riga retta e successivamente rotarla. La parola o l insieme di parole scritte diventano un oggetto scegliendo la freccia Selezione e cliccando sulla scritta. 34

35 Un primo contributo all integrazione Per i bambini con problemi di dislessia che faticano a decodificare il testo scritto è importante poter disporre di una scrittura chiara e leggibile. Una funzione importante è il Riconosci testo. Con un clic sul quadratino grigio si apre un menu. (La funzione di riconoscimento della calligrafia di Notebook confronta le parole scritte con il suo dizionario e identifica i termini che assomigliano maggiormente a ciò che si è scritto) La prima voce è quella del riconoscimento testo, scegliendola si trasforma il testo scritto a mano in testo digitato. 35

36 Con doppio clic sul testo possiamo riaprire la casella di testo e formattarlo a piacere. Questo serve anche nel caso di una scrittura poco leggibile, riconosciuta solo in parte dal Notebook. Il testo viene riconosciuto anche se scritto in stampato minuscolo o in corsivo, se la scrittura è abbastanza chiara. Perché SMART Notebook identifichi le parole in un'altra lingua, selezionare Riconosci lingue, quindi selezionare un'altra lingua nell'elenco. 36

37 Oltre al riconoscimento del testo è presente anche: Riconoscimento numero Riconoscimento forma Riconoscimento tabella 37

38 Lo strumento penna magica Due parole a parte le merita questo strumento. Esso ci permette di: scrivere un testo che scompare dopo 10 secondi inscrivere l oggetto che si vuole evidenziare dentro un ellisse ingrandire o zoomare un oggetto: basta disegnare con la penna magica un rettangolo o un quadrato intorno all oggetto. 38

39 Due strumenti notevoli: il cattura schermo 39

40 E i misuratori 40

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