IRCCS ASSOCIAZIONE OASI MARIA SS TROINA

Transcript

1 UFFICIO FORMAZIONE E ECM IRCCS ASSOCIAZIONE OASI MARIA SS TROINA Mod a Rev. 02 Del 10/07/2011 IL DISTURBO PRAGMATICO DEL LINGUAGGIO VALUTAZIONE E RIABILITAZIONE RILEVANZA Il Disturbo pragmatico del linguaggio consiste in una persistente difficoltà con la comunicazione verbale e non verbale che non è spiegata da carenti abilità cognitive. I sintomi fanno riferimento sostanzialmente a deficit nell uso sociale del linguaggio, uso che si raggiunge attraverso l acquisizione delle regole che governano la comprensione del contesto comunicativo e la produzione di risposte appropriate in differenti contesti sociali. Un tempo classificato all interno del Disturbo pervasivo dello sviluppo NAS, la recentissima edizione del DSM 5 ancora non tradotta in Italia, include al suo interno la nuova diagnosi di Social (Pragmatic) Communication Disorder dove si sottolinea come sia importante differenziare il Disturbo Pragmatico del linguaggio dai Disturbi dello Spettro Autistico per le implicazioni terapeutiche, didattiche e di supporto sociale che possono differentemente essere attivate nei due disturbi. Appare dunque fondamentale per gli operatori della salute mentale l acquisizione delle procedure d uso e dell interpretazione dei dati forniti da strumenti standardizzati di valutazione e tecniche osservative che rilevano i diversi processi cognitivi che caratterizzano il disturbo pragmatico del linguaggio così da arrivare ad un corretto inquadramento diagnostico e focalizzare l intervento riabilitativo a livello individuale, di gruppo e sulla rete sociale. OBIETTIVI GENERALI Il Corso, attraverso lo studio dei modelli cognitivi elaborati a partire dai dati sperimentali e clinici provenienti dalla psicologia e dalla neuropsicologia dello sviluppo, intende aiutare i partecipanti a acquisire le procedure d uso per l interpretazione dei dati forniti da strumenti standardizzati di valutazione ed tecniche osservative che rilevano i diversi processi cognitivi che caratterizzano i deficit nell uso sociale del linguaggio le tecniche d intervento nella riabilitazione finalizzate al potenziamento di abilità emergenti ed al trattamento delle abilità carenti. OBIETTIVI SPECIFICI Grazie al corso i partecipanti potranno Definire le competenze cognitive per un adeguato sviluppo della competenza pragmatica Utilizzare gli strumenti necessari per un accurato assessment della competenza pragmatica usare accuratamente i protocolli e gli strumenti di valutazione descritti durante il corso ricavare i punteggi i ed profili funzionali ottenibili tramite somministrazione dei test proposti Definire un programma riabilitativo che stimoli le diverse componenti che sostengono la competenza pragmatica Utilizzare tecniche e formulare creativamente esercizi che incrementano la competenza pragmatica. OBIETTIVO ECM 18 Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione METODOLOGIA DIDATTICA Nel rispetto dei principi della moderna andragogia, Il corso utilizzerà una metodologia didattica attiva che, attraverso momenti di lezioni frontali e di esperienze didattiche guidate, farà leva sulla motivazione all apprendimento, sul ruolo dell esperienza, sul in gruppo. Inoltre La discussione di casi clinici, in fase diagnostica e in trattamento riabilitativo, e di videoregistrazioni stimolerà dunque nei partecipanti un approccio alla riabilitazione cognitiva che si basa sull uso combinato di differenti tecniche di intervento attraverso le quali lavorare sull integrazione delle competenze necessarie per un efficiente uso del linguaggio.

2 UFFICIO FORMAZIONE E ECM IRCCS ASSOCIAZIONE OASI MARIA SS TROINA Mod a Rev. 02 Del 10/07/2011 Programma 4 Aprile La pragmatica: competenze e deficit Presentazione di due casi clinici in prima consultazione e discussione ipotesi di valutazione Pausa La valutazione neuropsicologica: razionale ed uso degli strumenti di valutazione delle abilità cognitive 5 Aprile La valutazione neuropsicologica: razionale ed uso degli strumenti di valutazione delle abilità cognitive Presentazione del profilo alle Wechsler Intelligence Scales dei casi clinici presentati precedentemente e discussione sugli approfondimenti necessari Pausa La valutazione delle competenze pragmatiche: strumenti standardizzati e protocolli osservativi Il Disturbo pragmatico del linguaggio nei diversi profili clinici Pausa Presentazione di casi clinici con differenti profili neuropsicologici Pausa Presentazione di casi clinici con differenti profili neuropsicologici 9 Maggio Principi della riabilitazione cognitiva Presentazione della sintesi diagnostica di due casi clinici e discussione ipotesi di riabilitazione Pausa La pragmatica nella comprensione linguistica: il training sulla ricezione delle informazioni verbali, non verbali e scritte 10 Maggio La pragmatica nella produzione linguistica: il training sulla produzione delle informazioni verbali, non verbali e scritte Presentazione di casi clinici che hanno effettuato un training sull incremento delle competenze pragmatiche Presentazione di casi clinici che hanno effettuato un training sull incremento delle competenze pragmatiche Pausa La terapia di gruppo e la costruzione di una rete sociale Pausa Discussione dei casi clinici della prima giornata e nuova formulazione del progetto riabilitativo Valutazione dell apprendimento

3 UFFICIO FORMAZIONE E ECM IRCCS ASSOCIAZIONE OASI MARIA SS TROINA Mod a Rev. 02 Del 10/07/2011 RESPONSABILE FORMATIVO Vincenzo Neri Medico specialista in Otorinolaringoiatria, Direttore UOC di ORL e Foniatria, IRCCS Oasi Maria SS. Troina DOCENTE Enrico Iurato Logopedista Roma Giovanni Masciarelli Neuropsicologo Roma COORDINAMENTO DIDATTICO Carolina Tomasi Responsabile Ufficio Formazione Permanente e ECM, IRCCS Oasi Maria SS. di Troina SEGRETERIA ORGANIZZATIVA Agata Stimoli - Ufficio Formazione Permanente e ECM, IRCCS Oasi Maria SS. di Troina 0935/ ecm@oasi.en.it Fabio Vezzuto - Ufficio Formazione Permanente e ECM, IRCCS Oasi Maria SS. di Troina 0935/ ecm@oasi.en.it INFORMAZIONI GENERALI LUOGO DI SVOLGIMENTO: La Cittadella dell Oasi contrada San Michele - Troina DESTINATARI e ACCREDITAMENTO ECM L evento è destinato ad un massimo di 40 partecipanti. La procedura di accreditamento ECM è stata avviata per le figure seguenti professionali: Logopedisti, Psicologi, Medici (neuropsichiatra infantile), Pedagogisti. COME ISCRIVERSI Compilare on line la scheda di iscrizione sul sito area formazione, eventi formativi residenziali e attendere la conferma da parte dell Ufficio Formazione. I dipendenti dell IRCCS, sulal base del proprio Piano formativo Individuale, devono compilare su ECMGEB l istanza richiesta corso/congresso all interno della sezione Area Risorse entro e non oltre 15 giorni prima dello svolgimento del corso. FONTI DI FINANZIAMENTO Sulla base della convenzione sottoscritta con l Assessorato Regionale Sanità e l Assessorato alla Famiglia e Politiche Sociali la partecipazione da parte degli operatori del SSR e delle Scuole è completamente gratuita. L evento è interamente sostenuto dall IRCCS senza il supporto di sponsor istituzionali o commerciali. REGISTRAZIONE PARTECIPANTI E RILASCIO ATTESTATI Le operazioni di registrazione dei partecipanti saranno effettuate dalle ore 08:30 alle ore 09:00. Al termine del corso sarà rilasciato, via , un attestato di frequenza e entro 60 giorni dalla conclusione del corso, l attestato con i crediti formativi ECM. Si ricorda che per acquisire l attestato ECM occorre garantire la presenza in aula per l intera durata dell evento (100%) e il superamento (minimo 75%) della prova di valutazione dell apprendimento. CURRICULA NERI VINCENZO CVE inserito quale Responsabile Scientifico

4 F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome IURATO ENRICO Indirizzo Telefono VIA CESARE PASCOLETTI, ROMA (RM) enrico.iurato@gmail.com Nazionalità Italiana Data di nascita 26 FEBBRAIO 1970 Codice Fiscale RTINRC70B26I535K ESPERIENZA LAVORATIVA dal 2011 ad oggi Attività Libero Professionale nell ambito della Neuropsicologia e della Riabilitazione cognitiva. LOGOGEN s.n.c - di Iurato E., Masciarelli G. Sanitario Logopedista Assessment neuropsicologico e a cui segue trattamento riabilitativo. dal 1996 al 2010 Attività clinica Libero Professionale nell ambito della valutazione e riabilitazione dei disturbi del linguaggio, dell apprendimento in età evolutiva. STUDIO DI LOGOPEDIA PER L ETA EVOLUTIVA di Iurato Enrico & Lorenna Sabina Sanitario Logopedista Assessment logopedico e a cui segue trattamento riabilitativo III Università di Roma Tor Vergata, Corso di Laurea in Logopedia. Sede Fondazione I.R.C.C.S., S. Lucia Universitario Docente al corso integrato di Metodologie della Riabilitazione Neuropsicologica e Cognitiva in Età Evolutiva Facoltà in Scienze della Formazione presso la Libera Università MARIA SS:ASSUNTA, Roma Universitario Cultore della materia Cultore della materia Riabilitazione Logopedica Generale e Speciale. Titolare: Dott. Sabbadini L. Data ottobre 2013 Med Learning s.a.s. Roma Pagina 1 - Curriculum vitae di

5 Docente al corso di formazione specialistica: Il disturbo pragmatico del linguaggio: la valutazione e la riabilitazione Data ottobre 2013 Med Learning s.a.s. Milano Docente al corso di formazione specialistica: Il disturbo di apprendimento non verbale: la valutazione e la riabilitazione Data settembre 2013 Centro Neuromotulesi Vittoria (RG) Docente al corso di formazione specialistica: La riabilitazione cognitiva nei disturbi dello sviluppo mediata dal PC e da Tablet Data maggio 2013 Med Learning s.a.s. Roma Docente al corso di formazione specialistica: I disturbi di apprendimento di lettura scrittura e calcolo: discussione di casi clinici. Corso sulla Valutazione Neuropsicologica e la Riabilitazione Cognitiva Data aprile 2013 EUROCONSULT s.a.s. Ragusa Docente al corso di formazione specialistica: Il disturbo di apprendimento non verbale: la riabilitazione Data marzo 2013 EUROCONSULT s.a.s. Ragusa Docente al corso di formazione specialistica: Il disturbo di apprendimento non verbale: la valutazione Data marzo 2013 Med Learning s.a.s. Roma Docente al corso di formazione specialistica: Neuropsicologia del disturbo di apprendimento del calcolo: la riabilitazione Data febbraio 2013 Med Learning s.a.s. Roma Pagina 2 - Curriculum vitae di

6 Docente al corso di formazione specialistica: Neuropsicologia del disturbo di apprendimento del calcolo: la valutazione Data novembre 2012 Med Learning s.a.s. Firenze Docente al corso di formazione specialistica: Il disturbo di apprendimento non verbale: la riabilitazione Data novembre 2012 Med Learning s.a.s. Firenze Docente al corso di formazione specialistica: Il disturbo di apprendimento non verbale: la valutazione Data settembre 2012 Centro Studi Antigone Enna Docente al corso di formazione specialistica: Il disturbo di apprendimento non verbale: la riabilitazione Data 15 settembre 2012 Dipartimento Scienze dell Educazione Università di Bologna Universitario Docente al Master Psicomotricità educativa e preventiva. Titolo: Disturbi dello sviluppo motorio e disturbi del linguaggio. Data settembre 2012 Centro Studi Antigone Enna Docente al corso di formazione specialistica: Il disturbo di apprendimento non verbale: valutazione Data giugno 2012 Med Learning s.a.s. Roma Docente al corso di formazione specialistica: Neuropsicologia del disturbo di apprendimento della scrittura: riabilitazione Data maggio 2012 Med Learning s.a.s. Roma Docente al corso di formazione specialistica: Neuropsicologia del disturbo di apprendimento Pagina 3 - Curriculum vitae di

7 della scrittura: riabilitazione Data aprile 2012 A.F.A. Centro R.E.U.L. Genova Docente al corso di formazione specialistica: Il disturbo di apprendimento non verbale: riabilitazione Data marzo 2012 A.F.A. Centro R.E.U.L. Genova Docente al corso di formazione specialistica: Il disturbo di apprendimento non verbale: valutazione Data febbraio 2012 Med Learning s.a.s. Roma Docente al corso di formazione specialistica: Il disturbo di apprendimento non verbale: riabilitazione Data 3-4 dicembre 2011 Centro studi Antigone Enna Docente al corso di formazione specialistica: Neuropsicologia del disturbo di apprendimento della scrittura: valutazione Data novembre 2011 Med Learning s.a.s. Roma Docente al corso di formazione specialistica: Il disturbo di apprendimento non verbale: la valutazione Data /10/2011 AIAS Caltagirone Docente al corso di formazione specialistica: Neuropsicologia del disturbo di apprendimento della lettura: valutazione e terapia Data Data Data Pagina 4 - Curriculum vitae di /05 / /09_08-09/10/ /11/2011 Polisportiva Palermo Associazione Docente al corso di formazione specialistica: I Disturbi dell Apprendimento scolastico: dalla

8 valutazione alla riabilitazione cognitiva. Neuropsicologia dell apprendimento della lettura della scrittura e del calcolo: valutazione e riabilitazione Data /06/2011 Centro studi Antigone - Enna Docente al corso di formazione specialistica: Neuropsicologia del disturbo di apprendimento della lettura: valutazione e terapia Data 19-20/02/11 e 12-13/03/11 Med Learning s.a.s. - Roma Docente al corso di formazione specialistica: Neuropsicologia del disturbo di apprendimento della lettura: valutazione e terapia Data 30 ottobre 2010 Med Learning s.a.s. - Roma Docente al corso di formazione specialistica: Il disturbo del calcolo in età evolutiva Data Settembre 2010 Febbraio 2011 EUROCONSULT s.a.s. Modica (RG) Docente ai corsi di formazione specialistica in Riabilitazione cognitiva in neuropsicologia dello sviluppo. Neuropsicologia del disturbo di apprendimento della lettura, scrittura e calcolo giugno novembre 2009 Dipartimento Scienze dell Educazione Università di Bologna Universitario Docente al Master Psicomotricità educativa e preventiva. Titolo: La Disprassia in età evolutiva: uso del Protocollo di Valutazione delle Abilità Prassiche e della Coordinazione Motoria APCM III Università di Roma Tor Vergata. Sede I.R.C.C.S. Fondazione S.Lucia Universitario al Master I livello Disturbi della Comunicazione, del Linguaggio e dell Apprendimento in età evolutiva: valutazione e presa in carico. Med Learning s.a.s. - Roma Docente al corso di formazione specialistica: Neuropsicologia dei disturbi dell apprendimento scolastico. Il disturbo del calcolo in età evolutiva Pagina 5 - Curriculum vitae di

9 24-25 ottobre febbraio /09/ /11/ ottobre /06/ maggio marzo/2007 Pagina 6 - Curriculum vitae di Med Learning s.a.s. - Roma Docente al corso di formazione specialistica: Neuropsicologia dei disturbi specifici della lettura e della scrittura Med Learning s.a.s. - Roma Docente al corso di formazione specialistica: Valutazione del bambino con disturbi delle abilità prassiche e della coordinazione motoria tramite protocollo APCM Med Learning s.a.s. - Roma Docente al corso di formazione specialistica: Valutazione del bambino con disturbi delle abilità prassiche e della coordinazione motoria tramite protocollo APCM Med Learning s.a.s. - Roma Docente al corso di formazione specialistica: Valutazione del bambino con disturbi delle abilità prassiche e della coordinazione motoria tramite protocollo APCM ULSS n.8 di Asolo - Castelfranco Veneto Docente al corso di formazione specialistica: La Disprassia in età evolutiva:criteri di valutazione e proposte di intervento Centro Medico Sociale per Neuromotulesi Vittoria (RG) Docente al corso di formazione specialistica : Valutazione precoce tramite il protocollo APCM e intervento riabilitativo nei bambini con disturbi prassici dello sviluppo A.F.A. Centro Reul - Genova Docente al corso di formazione specialistica: La disprassia in età evolutiva: criteri di diagnosi, valutazione ed intervento riabilitativo ULSS 2 Feltre

10 febbraio novembre ottobre giugno maggio febbraio settembre 2005 Pagina 7 - Curriculum vitae di Docente al corso di formazione specialistica : Valutazione precoce tramite il protocollo APCM e intervento riabilitativo nei bambini con disturbi prassici dello sviluppo Ministero della Pubblica Istruzione Uff. Scolastico Reg per il Lazio Incarico di docenza nell ambito del corso di formazione Percorsi e idee per l integrazione, modulo sui Disturbi Specifici dell Apprendimento. Università degli Studi Suor Orsola Benincasa _ Napoli Universitario al Master universitario di I livello in Counseling pedagogico per soggetti portatori di malattie rare. I ciclo: La Sindrome di Williams Fondazione Papa Paolo VI Docente al corso di formazione specialistica: La disprassia in età evolutiva, criteri di diagnosi e valutazione: presentazione ed uso di strumenti. Centro Minerva - Napoli Docente al corso di formazione specialistica: Disturbi prassici e del linguaggio. Med Learning s.a.s. - Roma Docente al corso di formazione specialistica: Valutazione del bambino con disturbi delle abilità prassiche e della coordinazione motoria tramite protocollo APCM. Polisportiva Palermo Docente al corso di formazione specialistica: La terapia del bambino con disturbi della coordinazione motoria e abilità prussiche rispetto all applicazione del protocollo APCM. A.I.A.S Palermo

11 11-12 settembre aprile dicembre ottobre ottobre ottobre settembre luglio 2004 Pagina 8 - Curriculum vitae di Docente al corso di formazione specialistica: I disturbi dell apprendimento: dalla diagnosi alla presa in carica. Polisportiva Palermo Docente al corso di formazione specialistica: La disprassia in età evolutiva. Criteri di diagnosi e valutazione ASL 7 Modena Docente al corso di formazione specialistica: La disprassia in età evolutiva:aspetti riabilitativi NOUS Istituto di Studi Sull Apprendimento e la Comunicazione - Cagliari Ha partecipato, in qualità di docente, all ultima giornata del Corso di Formazione Biennale Le disprassie NOUS Istituto di Studi Sull Apprendimento e la Comunicazione - Frascati Ha partecipato, in qualità di docente, al II modulo del corso La Disprassia in età evolutiva. Il progetto riabilitativo CMR SPA - Catania Docente al corso di formazione specialistica: Embodied Cognition Istituto Privato di Riabilitazione Madre della Divina Provvidenza - Arezzo Docente al corso di formazione specialistica: La disprassia in età evolutiva. Villa Sandra Comunità e Servizio - Catania Docente al corso di formazione specialistica: La disprassia in età evolutiva - II Modulo. NOUS Istituto di Studi Sull Apprendimento e la Comunicazione - Cagliari

12 30-31 maggio maggio 2004 Docente al corso di formazione specialistica corso di formazione biennale Le disprassie. ODA Opera Diocesana Assistenza - Catania Docente al corso di formazione specialistica: Le disprassia in età evolutiva. AUSL Ferrara Unità Operativa NPEE Docente al corso di formazione specialistica: La disprassia in età evolutiva. da settembre 2003 a giugno 2004 Regione Lazio IRCSS Fondazione Santa Lucia Formazione SEMINARI DI FORMAZIONE INTERREGIONALE LEGGE 285/97. Incarico di docenza nel Seminario di formazione interregionale nel campo dei deficit cognitivi, congeniti ed acquisiti per operatori scolastici. da ottobre 2001 a maggio 2002 da maggio a dicembre 2001 luglio 2000 Comune di Roma Anicia Edizioni Formazione Incarico di docenza nel corso di Formazione e Aggiornamento per le insegnanti della Scuola Comunale dell Infanzia per l area tematica Difficoltà dello sviluppo evolutivo per l area del linguaggio: come la scuola dell infanzia può contribuire alla prevenzione e al superamento delle difficoltà. AZIENDA U.S.L. N. 7 Regione Marche Formazione Incarico di docenza nel Corso di Formazione : Perfezionamento e Supervisione Logopediste UMEE Piccola Cooperativa a. r. l. Tutti giù per terra Cooperative Animatore esperto Partecipa ad un campeggio estivo organizzato per bambini normali e soggetti Autistici con il compito di lavorare sull Autonomia, la Comunicazione e le Competenze Sociali Pagina 9 - Curriculum vitae di Istituto di Psicologia del C.N.R. Rep. Neuropsicologia Ling. e Sordità Comune di Roma ASL RMC ASL RME Asili nido Gestione laboratori

13 Incarico di collaborazione Professionale nell ambito del progetto Giochiamo a parlare. Facilitazione della comunicazione nella prima infanzia, con particolare attenzione al ruolo dell osservazione e alle problematiche sociali ed educative. Organizza e gestisce, in 4 asili nido, Laboratori Linguistici finalizzati alla prevenzione di Ritardi di Linguaggio. febbraio-maggio 1999 da settembre 1998 a gennaio 2001 da aprile a settembre 1998 dal 1998 al 2002 Scuola Elementare Parificata M. Montessori Scolastico Coordinatore screening Conduce un Progetto di Prevenzione sui Disturbi dell Apprendimento nel 1 ciclo elementare Scuola Elementare Parificata M. Montessori Scolastico Logopedista Conduce Laboratori per la stimolazione di abilità correlate alla Letto Scrittura. AUDIOMEDICAL - Centro Regionale per la Diagnosi ed il Trattamento dei Disturbi dell Apprendimento e del Linguaggio Sanitario Logopedista Contratto di collaborazione continuata e coordinata. Riabilitazione logopedica a soggetti sordi presso la scuola speciale T. Silvestri. Piccola Cooperativa a. r. l. ONLUS Tutti giù per terra Cooperative Logopedista Rapporto di collaborazione professionale attraverso la presa in carico di soggetti con Disturbi del Linguaggio e dell Apprendimento. ISTRUZIONE E FORMAZIONE novembre 1992 Nome e tipo di istituto Tipo di istruzione o formazione Livello nella classificazione nazionale (se pertinente) Centro Medico di Foniatria Padova Tirocinio pratico previsto all interno della Scuola per Tecnici di Logopedia Attestato di frequenza dal 1992 al 1993 Nome e tipo di istituto Tipo di istruzione o formazione Livello nella classificazione nazionale (se pertinente) U.S.L. n 27 Servizio Materno Infantile - Bologna Unità Operativa per le Disabilità dell Apprendimento e del Linguaggio U.S.L Distretto Reno (Reparto NPI) Tirocinio pratico; progetto di ricerca sperimentale nell ambito dei prerequisiti alla letto-scrittura; progetti di screening. Attestato di frequenza dal 1989 al 1993 Pagina 10 - Curriculum vitae di

14 Nome e tipo di istituto di istruzione o formazione Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio Livello nella classificazione nazionale (se pertinente) Università degli Studi di Padova Scuola per Tecnici di Logopedia Diploma di Logopedia dal 2002 al 2003 Nome e tipo di istituto di istruzione o formazione Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio Livello nella classificazione nazionale (se pertinente) Università degli Studi di Roma La Sapienza Laurea di 1 livello dal 1994 al 1995 Nome e tipo di istituto Tipo di istruzione o formazione Livello nella classificazione nazionale (se pertinente) Istituto di Psicologia del C.N.R. Reparto di Neuropsicologia del Linguaggio e Sordità Tirocinio teorico pratico su Linguaggio, Educazione e Sordità. Attestato di frequenza dal 1994 al 1995 Nome e tipo di istituto Tipo di istruzione o formazione Livello nella classificazione nazionale (se pertinente) Istituto di Psicologia del C.N.R. - Reparto di Neuropsicologia del Linguaggio e Sordità Istituto Speciale per Sordi Tommaso Silvestri C.R.E.A. Cooperativa di Ricerca e di Educazione Audiofonetica s.r.l. GRUPPO SILIS Studio e Informazione della Lingua dei Segni Tirocinio teorico pratico su Linguaggio, Educazione e Sordità. Tirocinio pratico sul Metodo Bimodale. Volontario Logopedista. Frequenta il 1 livello del corso LIS per l apprendimento della Lingua Italiana dei Segni Attestato di frequenza e partecipazione dal 1996 al 1997 Nome e tipo di istituto Tipo di istruzione o formazione Livello nella classificazione nazionale (se pertinente) GRUPPO SILIS Studio e Informazione della Lingua dei Segni Frequenta il 2 livello del corso LIS per l apprendimento della Lingua Italiana dei Segni Attestato di partecipazione da novembre 1997 a maggio 1998 Nome e tipo di istituto Tipo di istruzione o formazione Livello nella classificazione Pagina 11 - Curriculum vitae di S.A.I.P. Corso di Perfezionamento sulla Diagnosi Neuropsicologica nell adulto e nel bambino per l approfondimento di Argomenti di Neuropsicologia: Le Disfasie e i Disturbi Specifici di Linguaggio La Disprassia Congenita La sindrome di Iperattività L Insufficienza Mentale I Disturbi Visivi ed Oculomotori I Disturbi dell Apprendimento. Attestato di partecipazione

15 nazionale (se pertinente) da novembre a dicembre 1998 Nome e tipo di istituto Tipo di istruzione o formazione IL PITIGLIANI - Centro Ebraico Italiano S. TOSI - Centro di Formazione Professionale Frequenta il 1 livello del Corso di formazione Programma di Arricchimento Strumentale P.A.S. di Feuerstein Attestato di partecipazione da febbraio a giugno 1999 Nome e tipo di istituto Tipo di istruzione o formazione luglio 1999 Nome e tipo di istituto Tipo di istruzione e formazione IL PITIGLIANI - Centro Ebraico Italiano S. TOSI - Centro di Formazione Professionale Frequenta il 2 livello del Corso di formazione Programma di Arricchimento Strumentale P.A.S. di Feuerstein Attestato di partecipazione ELBAUM INSTITUTE Kfar Saba Frequenta l Elbaum Center per osservare l applicazione del suo Metodo su ragazzi dislessici CAPACITÀ E COMPETENZE PERSONALI MADRELINGUA ITALIANA ALTRE LINGUA Capacità di lettura Capacità di scrittura Capacità di espressione orale INGLESE SUFFICIENTE SUFFICIENTE SUFFICIENTE CAPACITÀ E COMPETENZE TECNICHE Con computer, attrezzature specifiche, macchinari, ecc. CAPACITÀ E COMPETENZE ARTISTICHE Musica, scrittura, disegno ecc. ALTRE CAPACITÀ E COMPETENZE Competenze non precedentemente indicate. PATENTE O PATENTI BUONO L USO DEL PERSONAL COMPUTER CHITARRA E MANDOLINO Cucina, design. B ULTERIORI INFORMAZIONI ALLEGATI Pagina 12 - Curriculum vitae di

16 Pagina 13 - Curriculum vitae di

17 F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome MASCIARELLI GIOVANNI Indirizzo Telefono Fax VIA ROMA CHIAROMONTE (PZ) giovanni.masciarelli@gmail.com Nazionalità Italiana Data di nascita 14 MAGGIO 1967 ESPERIENZA LAVORATIVA 1997 ad oggi Attività Libero Professionale nell ambito della Neuropsicologia, della Riabilitazione cognitiva e della Psicoterapia Sanitario Assessment neuropsicologico e psicologico a cui segue trattamento riabilitativo o psicoterapico. Neuropsicologo presso la Divisione di Neurologia, Ospedale Bambino Gesù Piazza Sant'Onofrio, Roma Sanitario Consulenza Assessment neuropsicologico in progetti di ricerca sull epilessia Psicologo presso il Servizio Sociale del Comune di Satriano di Lucania Via De Gregorio, Satriano di Lucania (PZ) Sanitario Consulenza Progetti di ricerca per la prevenzione delle azioni giovanili a rischio Neuropsicologo presso il Centro Ricerca e Cura per la balbuzie ed i disturbi del linguaggio (CRC Balbuzie) Viale Europa, Roma Sanitario Consulenza Assessment neuropsicologico e psicologico a cui segue trattamento riabilitativo o psicoterapico. Pagina 1 - Curriculum vitae di [ MASCIARELLI Giovanni ]

18 2003 ad oggi Docente per diversi enti di formazione (Università, Scuole di specializzazione, Provider ECM, Circoli didattici) Formazione Insegnamento delle procedure di assessment neuropsicologico e del trattamento riabilitativo nei disturbi dello sviluppo. ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date Nome e tipo di istituto di istruzione o formazione Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio Livello nella classificazione nazionale (se pertinente) Corso di Laurea in Psicologia [ Iniziare con le informazioni più recenti ed elencare separatamente ciascun corso pertinente frequentato con successo. ] Università degli sturi di Roma La Sapienza Laurea CAPACITÀ E COMPETENZE PERSONALI MADRELINGUA ITALIANA ALTRE LINGUA Capacità di lettura Capacità di scrittura Capacità di espressione orale INGLESE BUONO BUONO BUONO CAPACITÀ E COMPETENZE RELAZIONALI Vivere e lavorare con altre persone, in ambiente multiculturale, occupando posti in cui la comunicazione è importante e in situazioni in cui è essenziale lavorare in squadra (ad es. cultura e sport), ecc. CAPACITÀ E COMPETENZE ORGANIZZATIVE Ad es. coordinamento e amministrazione di persone, progetti, bilanci; sul posto di, in attività di volontariato (ad es. cultura e sport), a casa, ecc. CAPACITÀ E COMPETENZE TECNICHE Con computer, attrezzature specifiche, macchinari, ecc. CAPACITÀ E COMPETENZE ARTISTICHE Musica, scrittura, disegno ecc. Pagina 2 - Curriculum vitae di [ MASCIARELLI Giovanni ] NELL ARCO DELLA CARRIERA PROFESSIONALE E PRIMA HO IMPARATO A CONDIVIDERE IL MIO PUNTO DI VISTA CON QUELLO DEI COLLEGHI E DELLE PERSONE CHE MI HANNO INCONTRATO IN UN AMBIENTE MULTICULTURALE. PER LA NATURA STESSA DELLA MIA PROFESSIONE E PER INCLINAZIONI PERSONALI HO PRIVILEGIATO, IN SEDI FORMALI ED INFORMALI, UNA MODALITÀ COMUNICATIVE EFFICACE E RISPETTOSA DELLE DIFFERENZE INDIVIDUALI SIA NELL INTERAZIONE DIADICA SIA NELL INTERAZIONE DI GRUPPO. IN ATTIVITÀ DI VOLONTARIATO, SUL POSTO DI LAVORO ED A CASA HO ACQUISITO BUONE CAPACITÀ DI COORDINAMENTO E AMMINISTRAZIONE DI PERSONE, PROGETTI E BILANCI. BUONO L USO DEL PERSONAL COMPUTER FIN DA BAMBINO HO AMATO LA MUSICA ED HO IMPARATO A 10 ANNI A SUONARE UN ARMONIUM A MANTICI, MOTIVO PER IL QUALE SONO OSTATO ORGANISTA IN CHIESTA PER TUTTI GLI ANNI DELLA SCUOLA MEDIA INFERIORE E SUPERIORE. DA SEMPRE AMO I LIBRI, L ARTE, IL CINEMA ED IL TEATRO RITENENDOLE UN ESPERIENZA DI CRESCITA PERSONALE OLTRE CHE UNA FORMA DI COMUNICAZIONE ESSENZIALE.

19 ALTRE CAPACITÀ E COMPETENZE Competenze non precedentemente indicate. PATENTE O PATENTI Mi piace cucinare B ULTERIORI INFORMAZIONI ALLEGATI 1 Pagina 3 - Curriculum vitae di [ MASCIARELLI Giovanni ]