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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE EINAUDI SCARPA MONTEBELLUNA DIPARTIMENTO LINGUE STRANIERE - INGLESE SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE CLASSI PRIME Tutti gli indirizzi

2 ENTRY TEST: 1 ORA MODULO DI RECUPERO 1 TEMPO COMPETENZE METODOLOGIA VERIFICHE CRITERI DI VALUTAZIONE 1 18 ore settembre ottobre Ricezione orale (ascolto) A1 Capire i numeri A1 Capire istruzioni brevi e semplici A2 Capire informazioni fondamentali sulla persona Ricezione scritta (lettura) A1 Capire dati su persone A1 Capire un questionario abbastanza da poter dare i propri dati personali A2 Capire brevi racconti e testi sullo sport nelle scuola,sulla famiglia, su ragazzi di diversi paesi anglofoni A2 Capire le descrizioni di camere e identificare a chi appartengono A2 Capire una lettera personale di una ragazza inglese Produzione orale non interattiva A2 Descrivere sé stessi, la famiglia e altre persone Interazione orale A1 Utilizzare espressioni semplici di saluto e congedo A1 Porre domande personali e rispondere A1 Porre domande e rispondere sugli oggetti in classe; sulla camera da letto; sugli oggetti posseduti A1 Dire espressioni semplici da utilizzare in classe A1 Districarsi con i numeri A2 Chiedere e dare informazioni su propria famiglia e su altre persone Produzione scritta A1 Dare informazioni compilando un modulo: - lezione frontale - lezione dialogata - lavoro individuale - lavoro a coppie - lavoro di gruppo - attività di laboratorio test strutturato comprendente una selezione di: - open dialogue - descrizione - domande aperte - prove oggettive - paragraph writing - reading - dettato - traduzione oral tests: - role play - conversation activities - oral report vedi tabella: criteri per la determinazione livelli raggiunti 1 Il suddetto modulo di recupero sarà attivato se le indicazioni raccolte nella prova di ingresso ne indicheranno la necessità.

3 su una persona e su sé stessi A2 Scrivere informazioni su sé stessi o qualcuno che si conosce A2 Scrivere una breve descrizione di una stanza da letto A2 Presentarsi brevemente in una lettera o Tutti le unità sottoelencate si riferiscono al libro di testo THINK ENGLISH - Elementary di M.Bartram e R. Walton pubblicato da Oxford University Press MODULO LANGUAGE ESSENTIALS UNITA' Grammatica CONOSCENZE Funzioni ORE - Pronomi personali - Presentarsi. A - Verbo Be - Aggettivi possessivi - Genitivo sassone 's - Scambiarsi informazioni personali 4 - Avverbi e pronomi interrogative What, Who, Where, How - Aggettivi di nazionalità - Parlare di nazionalità B - Articolo determinativo - Articolo indeterminativo - Richiedere ed indicare la professione 4 C - Plurale dei nomi - Preposizioni di luogo - Richiedere ed indicare On, next to, beside,in,under, in the posizione di oggetti corner, between, near, in the middle of 4 D - There is/are - This, that, these,those - Verbo Have got - Richiedere ed indicare relazioni di possesso - Descrivere persone. 4

4 Verifica formativa al termine di una o più unità didattiche ore 1 ( entro le ore di ciascuna unità) Verifica sezione di modulo ore 1 Verifica sommativa al termine del modulo ore 1 ASSEGNAZIONE DEL CREDITO O DEBITO Almeno il 70% della verifica sommativa per la sufficienza LEARNING UNIT 1 TEMPO COMPETENZE METODOLOGIA VERIFICHE CRITERI DI VALUTAZIONE My life 27 ore settembre novembre dicembre Ricezione orale (ascolto) A1 Capire i numeri:le date e le ore A2 Ricavare informazioni essenziali da registrazioni audio su argomenti quotidiani A2 Capire informazioni sulla persona e sulla famiglia A2 Capire informazioni sulla persona: sport e preferenze Ricezione scritta (lettura) A2 Capire dati da un homepage di una persona A2 Capire dati sulle famiglie in Gran Bretagna da un articolo di rivista A2 Desumere informazioni da articoli sullo sport A2 Capire un su una vacanza studio A2 Capire brevi racconti sulla vita scolastica in Gran Bretagna A2 Capire le descrizioni di personaggi famosi Produzione orale non interattiva A2 Riferire sulla musica che piace o non piace a qualcuno A2 Descrivere l aspetto fisico delle persone Interazione orale A1 Districarsi con i numeri: date, età, ore A1 Districarsi con espressioni di frequenza quali ogni giorno/settimana A1/A2 Chiedere e dare - lezione frontale - lezione dialogata - lavoro individuale - lavoro a coppie - lavoro di gruppo - attività di laboratorio test strutturato comprendente una selezione di: - open dialogue - descrizione - domande aperte - prove oggettive - paragraph writing - reading - dettato - traduzione oral tests: - role play - conversation activities - oral report vedi tabella: criteri per la determinazione livelli raggiunti

5 informazioni su sé stessi, sulla famiglia; sport; routine quotidiana; tempo libero, la scuola; abilità A2 Esprimere ciò che piace e ciò che non piace A2 Porre domande sull aspetto fisico delle persone e rispondere A2 Esprimere opinioni sulla vita delle persone famose Produzione scritta A1 Dare informazioni sulla famiglia compilando un modulo A2 Scrivere una descrizione di una famiglia A2 Scrivere frasi usando semplici congiunzioni: e, o, ma, perché A2 Scrivere un articolo per un giornalino della scuola A2 Scrivere un paragrafo sulle attività sportive; sulla vita di un'altra persona A2 Scrivere un dando informazioni su sé stessi, il tempo libero e lo sport A2 Scrivere una lettera descrivendo la vita scolastica LEARNING UNIT 1 CONOSCENZE E DURATA UNITA' Grammatica CONOSCENZE Funzioni ORE 1 - Verbo be - Aggettivi possessivi - Genitivo sassone 's - Verbo have got - Parlare di se stesso e della propria famiglia. 6 - Presente semplice (1) like - Esprimere opinioni e 2 - like, love, enjoy, hate, can't stand - Pronomi complemento - Verbo + -ing - So, Neither preferenze. - Esprimere accordo e disaccordo. 6 - play, do, go

6 - Presente semplice (2) - Dire l'ora. 3 - have vs have got - Avverbi di frequenza - Parlare di abitudini. 6 - Espressioni di frequenza - Preposizioni di tempo (1): at, in, on - Parlare di stili di vita e attività del tempo libero. - Modale can - Parlare di ciò che si sa fare. 4 - (not) very, quite, very, really + well; a bit - Descrivere persone. 6 - Aggettivo + at + sost. o verbo - be like vs look like - Ordine aggettivi. Verifica formativa al termine di una o più unità didattiche ore 1 ( entro le ore di ciascuna unità) Verifica sezione di unità di apprendimento ore 1 Verifica sommativa al termine di Learning Unit 1 ore 1 Verifica orale ( speaking / listening) ore 1 ASSEGNAZIONE DEL CREDITO O DEBITO Almeno il 70% della verifica sommativa per la sufficienza LEARNING UNIT 2 TEMPO COMPETENZE METODOLOGIA VERIFICHE CRITERI DI VALUTAZIONE Let's go out 24 ore gennaio febbraio marzo Ricezione orale (ascolto) A2 Ricavare le informazioni essenziali da registrazioni audio: i prezzi ; l acquisto di biglietti per un attrazione turistica; informazioni su viaggi; le previsioni del tempo; i luoghi in città; la vita di una persona famosa A2 Capire l essenziale di messaggi brevi al telefono Ricezione scritta (lettura) A1 Capire una cartolina di saluti da un luogo di vacanza - lezione frontale - lezione dialogata - lavoro individuale - lavoro a coppie - lavoro di gruppo - attività di laboratorio test strutturato comprendente una selezione di: - open dialogue - descrizione - domande aperte - prove oggettive - paragraph writing - reading - dettato - traduzione vedi tabella: criteri per la determinazione livelli raggiunti

7 A2 Desumere le informazioni più importanti da una serie di poster pubblicitari A2 Capire cartelli e avvisi d uso corrente in luoghi pubblici A2 Scorrere un testo o articolo e identificare informazioni desiderate A2 Capire i punti essenziali di un articolo su un tema attuale Produzione orale non interattiva A2 Descrivere altre persone e le attività che stanno svolgendo Interazione orale A2 Discutere cosa fare, dove andare, e prendere accordi per incontrarsi A2 Interagire in situazioni della vita quotidiana A2 Chiedere e dare informazioni sul tempo atmosferico e le stagioni A2 Scambiare informazioni sullavita delle persone A2 Chiedere e dare informazioni sulla mia città: i luoghi; la città in generale (per es. la storia, la popolazione) A2 Chiedere e fornire indicazioni stradali A2 Scambiare e riferire esperienze personali: attività del tempo libero e spese Produzione scritta A2 Scrivere un paragrafo sugli aspetti di vita quotidiana: la paghetta e come spendo i miei soldi A2 Descrivere in una pagina di diario la mia vita quotidiana in questo momento A2 Scrivere una cartolina di saluti da un luogo di vacanza oral tests: - role play - conversation activities - oral report

8 A2 Scrivere indicazioni stradali A2 Scrivere una breve guida della mia città o regione LEARNING UNIT 2 CONOSCENZE E DURATA UNITA' Grammatica CONOSCENZE Funzioni ORE - Shall we...?, Why don't we...? - Fare proposte, accettarle e 5 - Let's.., What/How about..? - would rather, would prefer rifiutarle. - Chiedere e rispondere di 7 - Attività tempo libero: go + -ing, go prezzi e soldi. + to / for + noun - Acquistare biglietti. - How much...? - Fare delle richieste. - would like - Can/Could...? 6 - Present continuous - Present simple vs Present continuous - Espressioni di tempo - Verbi di movimento e di stato - Parlare di azioni in corso. - Parlare di situazioni temporanee e permanenti. - Parlare del tempo atmosferico. 7 - there is, there are - Chiedere di luoghi in una 7 - Preposizioni di luogo - Imperativo città. - Chiedere e dare direzioni. 7 - Preposizioni e avverbi di movimento Verifica formativa al termine di una o più unità didattiche ore 1 ( entro le ore di ciascuna unità) Verifica sezione di unità di apprendimento ore 1 Verifica sommativa al termine di Learning Unit 2 ore 1 Verifica orale (speaking / listening) ore 1 ASSEGNAZIONE DEL CREDITO O DEBITO Almeno il 70% della verifica sommativa per la sufficienza

9 LEARNING UNIT 3 TEMPO COMPETENZE METODOLOGIA VERIFICHE CRITERI DI VALUTAZIONE Going home 27 ore marzo aprile maggio giugno Ricezione orale (ascolto) A2 Identificare i luoghi in cui si svolgono conversazioni A2 Ricavare informazioni essenziali da registrazioni audio A2 Ricavare informazioni essenziali da registrazioni audio su argomenti quotidiani: shopping online; al ristorante; una vita e alimentazione sana; un intervista con un teenager ; i piani futuri per le vacanze Ricezione scritta (lettura) A2 Capire una scheda con i dati statistici di una nave A2 Capire un questionario sulla dieta A2 Desumere informazioni da: articoli di giornale; una biografia; un articolo sulla storia della musica pop; un articolo sulle feste e celebrazioni Produzione orale non interattiva A2 Riferire attività svolte ed esperienze personali: una gita o vacanza A2 Riferire un avvenimento in modo breve e semplice Interazione orale A2 Chiedere e dare informazioni su: una ricetta (quantità, numeri); oggetti posseduti ; il mio cantante o gruppo preferito A2 Fare un ordinazione al ristorante A2 Esprimere ciò che piace e ciò che non piace mangiare - lezione frontale - lezione dialogata - lavoro individuale - lavoro a coppie - lavoro di gruppo - attività di laboratorio test strutturato comprendente una selezione di: - open dialogue - descrizione - domande aperte - prove oggettive - paragraph writing - reading - dettato - traduzione oral tests: - role play - conversation activities - oral report vedi tabella: criteri per la determinazione livelli raggiunti

10 A2 Intervistare qualcuno usando un questionario sull alimentazione A2 Descrivere attività svolte usando espressioni di tempo passato A2 Porre domande e rispondere: sulla storia; sulle feste e celebrazioni nella mia città/regione A2 Prendere accordi per il futuro e formulare e accettare scuse Produzione scritta A2 Descrivere il susseguirsi temporale di: un evento; la storia della musica pop italiana o il cantante/gruppo preferito A2 Scrivere un paragrafo sugli aspetti di vita quotidiana: gusti;tempo libero; programmi; le feste e celebrazioni LEARNING UNIT 3 CONOSCENZE E DURATA UNITA' Grammatica CONOSCENZE Funzioni ORE - Nomi in/numerabili - Parlare di cibo, bevande e 8 - Aggettivi e pronomi di quantità: some, any, much, many, a lot abitudini alimentari. - Ordinare cibo e offrire 8 of/lots of, too much/many, not - Talking about possession enough - Whose...? - Pronomi possessivi 9 - Passato semplice: be - Passato semplice: affermativo e negativo (verbi regolari e irregolari) - Variazioni ortografiche dei verbi regolari - Preposizioni di tempo passato - Preposizioni di luogo (2): in, at - Parlare del passato - Narrare storie 8

11 - Connettori di tempo: First, Then, Next... - Passato semplice: domande e - Fare domande e rispondere 10 risposte brevi - Present continuous: futuro sul passato. - Accordarsi e parlare di 8 - Espressioni di tempo futuro accordi futuri. Verifica formativa al termine di una o più unità didattiche ore 1 ( entro le ore di ciascuna unità) Verifica sezione di unità di apprendimento ore 1 Verifica sommativa al termine della Learning Unit 3 ore 1 Verifica orale (speaking / listening) ore 1 ASSEGNAZIONE DEL CREDITO O DEBITO Almeno il 70% della verifica sommativa per la sufficienza RECUPERO: il recupero sarà attivato tempestivamente qualora se ne ravveda la necessità. TOTALE ORE PREVISTE NEL CORSO DELL'ANNO : 99

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