PIANO DI LAVORO (MICROPROGETTAZIONE) IL SE' E L'ALTRO, COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE:

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1 PIANO DI LAVORO (MICROPROGETTAZIONE) TITOLO UDA: IL MIO NATALE INSIEME AD ELMER (DICEMBRE-GENNAIO) SPECIFICAZIONE DELLE FASI FASI ATTIVITA TRAGUARDI DELLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE E COMPETENZE IN CHIAVE EUROPEA. PRIMA FASE: INTRODUZIONE della storia Il Natale di Elmer Domande stimolo sui vari argomenti da trattare; Brainstorming sui vari argomenti; Domande stimolo sulle conoscenze pregresse del Natale. PRIMA FASE: In circle-time racconto della storia al grande gruppo; Canti inerenti il racconto; Giochi guidati sul racconto; Rappresentazione graficopittoriche e manipolative e di drammatizzazione. IL SE' E L'ALTRO, COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE: Pone domande sui temi essenziali e religiosi, sulle diversità culturali; Sa di avere una storia personale e famigliare, conosce le tradizioni della famiglia, della comunità e le mette a confronto con le altre. EVIDENZE OSSERVABILI ESITI TEMPI VALUTAZIONE IL SE' E L'ALTRO, COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE: Conosce l ambiente culturale e le sue tradizioni; Scopre il valore delle feste e di alcune tradizioni; Acquisisce semplici norme comportamentali. Conosce la propria storia personale e famigliare e il valore delle feste e delle tradizioni; Rispetta ed aiuta gli altri e iniziare a crescere nel rispetto dei propri diritti e doveri. IL SE' E L'ALTRO, COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE: Si apre al confronto con altre culture e costumi; Partecipa alle tradizioni della famiglia e della comunità di appartenenza. Dicembre - gennaio Tenendo sempre conto della flessibilità dei tempi di ciascun bambino. Verranno effettuate osservazioni iniziali in itinere e finali attraverso domande stimolo e osservazioni occasionali e sistematiche e la valutazione emergerà dagli elaborati di ciascun alunno.

2 SECONDA FASE: Rafforzare l acquisizione dei simboli del natale e anche in un ottica interculturale. Brevi attività di coding. SECONDA FASE: Attività laboratoriali sugli argomenti trattati; Attività grafico- pittoriche sui vari argomenti; Attività sul natale, sulla stagione invernale, sempre supportate dallo sfondo integratore. Attività di preparazione per la socializzazione di natale, lavoretto di natale. Racconta esperienze personali; comunicando ed esprimendo le proprie emozioni; Conosce le tradizioni famigliari, il valore delle feste e i loro aspetti più significativi; Cresce nel rispetto dei propri diritti e doveri per diventare cittadini del mondo. TERZA FASE: Preparazione alla socializzazione natalizia. Introduzione della stagione invernale e le sue caratteristiche. TERZA FASE: Giornata dedicata alla socializzazione natalizia. Introduzione a gennaio dell inverno e le sue caratteristiche. IL CORPO E IL MOVIMENTO, ESPRESSIONE CULTURALE: Controlla l'esecuzione del gesto, valuta il rischio, interagisce con gli altri nei giochi di movimento, nella musica, nella danza, nella comunicazione espressiva. IL CORPO E IL MOVIMENTO, ESPRESSIONE CULTURALE: Imita correttamente semplici movimenti osservati; Si muove nello spazio in base a comandi sonori e visivi; Sperimenta schemi motori di base; Collabora con il raggiungimento di uno scopo comune. IL CORPO IN MOVIMENTO, ESPRESSIONE CULTURALE: Esprime intenzionalme nte messaggi attraverso il corpo: espressione non verbale, danze, drammatizzazi oni, giochi di mimo. Coordina i movimenti nell esecuzione di schemi motori differenti;

3 Si muove nello spazio in base a comandi sonori e visivi. Esprime emozioni e sentimenti attraverso il corpo; Comprende e riproduce messaggi mimico- gestuali; Sperimenta giochi motori con la collaborazione dell altro; Identifica e rispetta il proprio e l altrui spazio di movimento. IMMAGINI SUONI E COLORI, ESPRESSIONE CULTURALE: Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente; Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione IMMAGINI SUONI E COLORI, ESPRESSIONE CULTURALE: Impara ad ascoltare e a ripetere semplici canti e filastrocche; Imita piccoli moduli ritmici; Utilizza alcune tecniche graficopittoriche; Riprodurre per imitazione semplici coreografie; IMMAGINI SUONI E COLORI, ESPRESSIONE CULTURALE: Esprime pensieri ed emozioni con immaginazion e e creatività.

4 musicale utilizzando voce, corpo e oggetti. Esegue le consegne e sa utilizzare varie tecniche creative con i colori; Usa in modo creativo i materiali a disposizione; Partecipa alle attività di drammatizzazione; Sviluppa la capacità di imitare; Riprodurre per imitazione semplici coreografie. - Manipola e trasforma materiali esplorando forme espressive diverse; Collabora in gruppo per eseguire attività; Partecipa alle attività di drammatizzazione; Memorizzare canti ed eseguirli da solista e/o in coro; Coordinare i movimenti associandoli alla musica; Riprodurre per imitazione semplici coreografie.

5 I DISCORSI E LE PAROLE, COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA: Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative; - Sviluppa un repertorio linguistico adeguato alle esperienze e agli apprendimenti compiuti nei diversi campi di esperienza. I DISCORSI E LE PAROLE, COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA: Recita brevi e semplici filastrocche, canti, imparati a memoria; Ascolta e comprende facili storie; Ascolta e comprende semplici discorsi; Risponde in modo adeguato alle domande- stimolo; Associa filastrocche a movimenti e gesti; Partecipa a le drammatizzazioni. Interviene in modo adeguato durante le conversazioni; Impara ad ascoltare e a ripetere semplici canti e filastrocche; Ascolta e ripete testi in rima; Associa filastrocche a movimenti e gesti; Interviene durante le drammatizzazioni. Esprime con termini adeguati pensieri e sentimenti; I DISCORSI E LE PAROLE, COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA: Sa ascoltare storie e racconti, dialoga con adulti e coetanei, provando il piacere nel comunicare; Sa esprimersi in modo personale, creativo e sempre più articolati.

6 LA CONOSCENZA DEL MONDO, COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIA: Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti. Riferisce esperienze e vissuti, comunica riflessioni personali; Recita filastrocche, canti, imparati a memoria; Sperimenta rime, filastrocche e drammatizzazioni. LA CONOSCENZA DEL MONDO, COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIA: Osserva l ambiente naturale e i mutamenti stagionali; Riconosce i fenomeni atmosferici. Ricostruisce l ordine di un azione vissuta; Riconosce il cambiamento delle stagioni; Raccontare un fatto accaduto di recente; Verbalizzare un esperienza vissuta. Rappresenta e verbalizza la successione temporale di eventi e azioni; Colloca situazioni ed eventi nel tempo; LA CONOSCENZA DEL MONDO, COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIA: - Inizia ad osservare e individuare caratteristiche dell ambiente e del paesaggio e a distinguere le trasformazioni dovute al tempo o all azione di agenti diversi.

7 Osserva e verbalizza le caratteristiche della realtà circostante; Utilizza termini corretti per descrivere; Segue un attività che si prolunga nel tempo.

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