Dipartimento di Lingue Straniere

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1 Dipartimento di Lingue Straniere Scheda di consultazione Obiettivi minimi LINGUA FRANCESE - OBIETTIVI MINIMI PROGRAMMATI Classi prime Salutare, presentarsi, chiedere e dare informazioni. Presentare la famiglia. Descrivere delle persone. La giornata tipo. La frase affermativa, le interrogative, i pronomi personali soggetto, gli articoli determinativi e indeterminativi, i verbi ausiliari, i verbi del 1 gruppo, gli aggettivi possessivi e dimostrativi, il femminile e il plurale, i numerali cardinali e ordinali Orientarsi nello spazio. Esprimere le preferenze. Presentare l itinerario di un viaggio. I verbi del 2 gruppo, le preposizioni semplici e articolate, gli avverbi di luogo, le negative, alcuni verbi irregolari, la struttura dell orario, i pronomi personali complemento, alcuni verbi irregolari. Classi seconde La scuola. Parigi. La musica. Il femminile e il plurale, i verbi del I e II gruppo, alcuni verbi irregolari, le frasi negative, i pronomi complemento, i pronomi doppi. Classi terze Scienze sociali Quand j étais petit La télé, le cinéma, la presse, les livres Famille, loisirs, travail, santé Portrait de la nouvelle génération. Des jeunes en quête d identité La lutte contre l obésité des jeunes. Fruits et fontaines d eau dans les écoles Quand les ados partent... Il comparativo, il superlativo, l indicativo, i verbi di opinione, i pronomi interrogativi e dimostrativi,gli avverbi di modo,i doppi pronomi personali, il condizionale. La televisione. La stampa. Il razzismo. Le vacanze. Le preposizioni semplici e articolate, gli avverbi di luogo i comparativi, i superlativi, i pronomi possessivi e dimostrativi, alcuni verbi irregolari, i gallicismi. Le système éducatif français. Les principaux itinéraires de formation L état de la Francophonie. L enseignement du français. Déclin et résistance de la langue française. Défendre la langue française dans les médias L outre mer, la dimension mondiale de la France Les Collectivités territoriales. Les institutions de la Vème République Les défis de l écologie. Immigration Pauvreté Il periodo ipotetico ed il discorso indiretto

2 Classi terze Pedagogico musicale Parigi, personaggi famosi, televisione, libri, stampa, cinema. Il superlativo, i verbi di opinione, l imperfetto, il trapassato prossimo, le espressioni di tempo, i pronomi dimostrativi Periodo, nascita ed evoluzione della lingua francese. Nascita delle scuole durante il Medio Evo Alcuni brani significativi della letteratura medioevale e cenni e cenni biografici sui loro autori I pronomi personali, gli avverbi di modo, il condizionale, il periodo ipotetico, i pronomi relativi. Alcune poesie del Rinascimento francese con accenni sul periodo e gli autori. Alcune poesie dell Ottocento francese con accenni sul periodo e gli autori. Alcune poesie del Novecento francese con accenni sul periodo e gli autori. Scienze sociali Pedagogico musicale Les institutions de la V ème République. Qu est ce que la mondialisation? Les conséquences de la mondialisation L aménagement du territoire. Les défis de l écologie. La mer n est pas une poubelle. Il gerundio, la forma passiva Le Grand Siècle et la Fable. Le Grand siècle et le théatre Le théâtre romantique. Le théâtre de l absurde Les nouvelles technologies au service de l information et de la communication La progression des NTIC Les NTIC au quotidien Sciences et éthique. Le clonage. L euthanasie. La solidarité. La violence. L enfance La forma passiva, il congiuntivo. Elementi di conoscenza sulla evoluzione del pensiero filosofico e pedagogico in Francia. Alcuni brani del 700 francese con il periodo e gli autori. Le costanti del testo argomentativo. Elementi di conoscenza del romanticismo in Francia. Le costanti che caratterizzano gli autori romantici.

3 Classi quinte Scienze sociali Classi quinte Pedagogico musicale Du premier au second Empire La France redevient républicaine La France actuelle : le système politique. Les couples en France Féminisme : les hommes aussi Coco Chanel fut la première Les couples en France Qui sont les jeunes La recherche du premier emploi Y a- t- il une vie sans télé? La laicité, ça veut dire quoi? SOS racisme. La famille La paix. Cinq questions sur la religion L homme est il un loup pour toutes les espèces? Il movimento romantico ed il grande romanzo francese dell Ottocento. Il Naturalismo ed il Simbolismo Les étapes clés de la construction européenne Institutions et organes de l UE La mise en circulation de l euro L Europe à vingt cinq L organigramme de la République Les partis politiques De la région à la commune Les activités économiques Le défis de la France d aujourd hui La littérature et les arts La letteratura francese dal 1918 al 1950 e la letteratura francese e francofona contemporanea con gli autori, le opere e i testi. I CRITERI DI SUFFICIENZA Conoscenze: conoscere gli argomenti svolti in modo essenziale. Competenze: comprendere globalmente un discorso scritto e orale. Interagire in una conversazione utilizzando un linguaggio essenziale, adeguato al proprio livello, con una pronuncia e intonazione accettabili. Produrre e riassumere testi su argomenti noti. Esporre gli argomenti con sufficiente chiarezza e scorrevolezza. Capacità: saper parlare, scrivere, comprendere e leggere in lingua straniera utilizzando il lessico e le strutture grammaticali basilari a seconda del livello di corso raggiunto. L alunno ottiene una valutazione sufficiente se ha conseguito gli obiettivi minimi programmati per il primo e

4 LINGUA INGLESE - OBIETTIVI MINIMI PROGRAMMATI Classi prime Chiedere e dare informazioni personali. Salutare e presentarsi in modo formale e informale. Chiedere e dire dove si trovano le persone. Localizzare gli oggetti in uno spazio. Chiedere e parlare del proprio lavoro. Descrivere la propria casa. Parlare delle proprie abitudini. Chiedere e parlare di ciò che si possiede. Esprimere preferenze. Chiedere l ora. Parlare della propria famiglia. Parlare di azioni in corso di svolgimento Il presente indicativo del verbo essere. I pronomi personali soggetto. Risposte brevi con il verbo essere.. Gli articoli determinativi e indeterminativi.. La posizione degli aggettivi.. Gli aggettivi dimostrativi.. Pronomi interrogativi (who, what, where, how). Aggettivi di nazionalità. Preposizioni di luogo (in, at, on, under, from, near, to). Il Simple Present. Risposte brevi con do.. Il plurale dei nomi. C è- ci sono. How much e how many. Il presente del verbo avere. Gli aggettivi possessivi. Il presente progressivo Chiedere e parlare di ciò che si sa fare. Chiedere il permesso. Riportare ciò che le persone dicono. Parlare delle parti del corpo. Descrivere le persone. Dare ordini e istruzioni.. Esprimere preferenze. Chiedere e dire i prezzi. Parlare di avvenimenti passati. Scrivere le date e parlare della propria età e compleanno. Il verbo modale can per chiedere permesso e parlare di abilità. Il Simple present. Why e because. I verbi say e tell. Gli imperativi. I pronomi personali complemento.. Il verbo want + infinito. Espressioni con be. (ho fame, sete) How much. I numeri ordinali. Le date. I passato del verbo essere. Risposte brevi al passato con il verbo essere. In, at, on in espressioni di tempo. Il Simple Past dei verbi regolari e irregolari. (forma interrogativa e negativa). Risposte brevi con il Past Simple. Classi prime Saper presentare e presentarsi. Salutare formalmente e informalmente. Chiedere e dare informazioni di carattere personale (nazionalità, indirizzo, numero telefonico e età). Parlare di quantità. Dare e capire istruzioni. Parlare della propria famiglia e descrivere qualcuno o qualcosa. Parlare di cose possedute. Localizzare degli oggetti in uno spazio. Chiedere e dire l ora. Chiedere e dire la data. Parlare di ciò che piace. Parlare di abilità. I pronomi personali soggetto. Il presente indicativo del verbo essere. Gli aggettivi possessivi. Le Parlare di abitudini e routines. Chiedere e dare spiegazioni. Fare richieste informali. Parlare di quantità. Chiedere i prezzi. Esprimere preferenze. Offrire, accettare e rifiutare qualcosa. Parlare di attività in corso di svolgimento. Dare ordini. Chiedere, dare e rifiutare un permesso. Fornire dei suggerimenti. Il Simple Present. Preposizioni di tempo (after, before, during, for, until, from to). Why e because. Il verbo modale can per le richieste. Nomi numerabili e non numerabili. Il Present continuous. I pronomi complemento. L imperativo.

5 parole interrogative. Gli articoli determinativi e indeterminativi. Il plurale dei nomi. C è / ci sono. Gli aggettivi e pronomi dimostrativi. L imperativo. Il genitivo sassone. Il presente indicativo del verbo avere. Le preposizioni di luogo e di tempo. Il verbo modale can per parlare di abilità. Classi seconde Chiedere e parlare di avvenimenti passati. Parlare di attività domestiche e routines. Chiedere e parlare di preferenze. Localizzare i posti di interesse. Descrivere la propria casa e il luogo dove si vive. Fare proposte usando let s. Chiedere e parlare di avvenimenti futuri. Fare previsioni e esprimere programmi e intenzioni. Chiedere e parlare di attività recenti. Parlare della durata delle azioni. Esprimere opinioni. Parlare di quantità. Esprimere obbligo. Fare confronti. Il present Perfect, just, ever, never con il present perfect; a lot of, a few, a little; il comparativo e il superlativo; i pronomi possessivi; aggettivi e pronomi interrogativi. Avverbi di frequenza; congiunzioni; preposizioni di luogo; aggettivi e pronomi indefiniti; imperativo; tipi di futuro (will, presente progressivo, to be going to); condizionale di primo tipo. Classi seconde Localizzare oggetti e costruzioni. Parlare di avvenimenti passati. Parlare di quantità. Parlare di possesso. Parlare di distanze. Chiedere e dare direzioni. Fare proposte. Parlare di persone, cose o luoghi non specificati. Esprimere obbligo e proibizione. Parlare di misure e dimensioni. Descrivere eventi in corso al passato. Preposizioni di luogo. Il passato del verbo essere. Espressioni di tempo col passato. Molto, molti. Il pronome interrogativo who in posizione di soggetto. Whose e il genitivo sassone. I pronomi possessivi. Preposizioni che indicano movimento. Il passato dei Parlare di avvenimenti futuri. Fare richieste formali. Parlare di intenzioni future. Fare previsioni e promesse. Operare dei confronti. Fare offerte. Esprimere ipotesi. Il presente progressivo e presente indicativo con significato futuro.. Utilizzare can, could e may per richieste formali. Il futuro con to be going to. I comparati e superlativi. Il futuro semplice con will. Il condizionale di primo tipo.

6 Classi terze verbi regolari e irregolari. I pronomi e gli aggettivi indefiniti.. Must e mustn t (il verbo dovere per indicare un obbligo o proibizione). Domande con how. Il passato progressivo. L infinito per esprime uno scopo. Could per parlare di abilità nel passato. Descrivere eventi in corso al passato. Fare correlazioni. Definire cose, persone luoghi. Esprimere accordo e disaccordo. Il Passato Progressivo, could, i pronomi relativi;le congiunzioni (either..or / neither nor / both and). Fare ipotesi. Riferire eventi nel discorso indiretto. Dare opinioni e consigli. Parlare di persone, luoghi o cose non specificati. Il condizionale e il periodo ipotetico. Riferire eventi passati nel discorso indiretto. Pronomi e avverbi indefiniti. Classi terze Parlare di attività recenti. Esprimere possibilità. Definire persone, luoghi e cose. Parlare del proprio stato di salute. Dare consigli. Parlare di obbligo, proibizione e mancanza di obbligo. Il Present Perfect. Espressioni di tempo (già, appena, mai, ancora) Il Present Perfect Continuous. I pronomi relativi. Should,,ought to, had better. Le varie espressioni con dovere. Parlare di avvenimenti passati (past perfect). Esprimere accordo e disaccordo. Fare correlazioni. Dare consigli. Parlare di situazioni immaginarie o ipotetiche. Il Past Perfect. Congiunzioni (either or/ neither.nor / both and) Il condizionale presente e il condizionale di secondo tipo.. I pronomi possessivi. Il tempo libero, le abitudini alimentari, i problemi sociali. La geografia della Gran Bretagna. Il sistema d istruzione in Gran Bretagna e negli Stati Uniti. L immigrazione in Gran Bretagna e negli Stati Uniti. Il ruolo delle donne nella società.

7 Reason and common sense ; The first Hanoverians. The rise of the novel. D.Defoe. J. Swift. Stevenson. Emotion versus Reason; The changing face of Britain and America; W. Blake; W. Wordsworth; Mary Shelley. Classi quinte Classi quinte I mass-media, la società dell informazione, le nuove tecnologie. La famiglia. Problemi sociali: disoccupazione, violenza giovanile, ecc. The Victorian compromise. The age of expansion. The Victorian novel. C. Dickens. O. Wilde Aspetti della vita economica e del mondo del lavoro in Gran Bretagna e negli Stati Uniti: i McJobs ; l uso dei cibi geneticamente modificati. Caratteristiche, sviluppo e diffusione della lingua inglese nel mondo moderno. Il sistema politico britannico e americano. Anxiety and rebellion. The stream of consciousness and interior monologue, E.M. Forster. J. Joyce. G. Orwell. I CRITERI DI SUFFICIENZA Conoscenze: conoscere gli argomenti svolti in modo essenziale. Competenze: comprendere globalmente un discorso scritto e orale. Interagire in una conversazione utilizzando un linguaggio essenziale, adeguato al proprio livello, con una pronuncia e intonazione accettabili. Produrre e riassumere testi su argomenti noti. Esporre gli argomenti con sufficiente chiarezza e scorrevolezza. Capacità: saper parlare, scrivere, comprendere e leggere in lingua straniera utilizzando il lessico e le strutture grammaticali basilari a seconda del livello di corso raggiunto. L alunno ottiene una valutazione sufficiente se ha conseguito gli obiettivi minimi programmati per il primo e