TERRA, ARTE E RADICI quattordicesima edizione. la Materia Grigia del Mondo. Ragazze

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1 TERRA, ARTE E RADICI 2014 quattordicesima edizione la Materia Grigia del Mondo Performance teatrale a cura delle Classi della Scuola Secondaria I grado M. Montessori e del Consiglio Comunale dei Ragazzi e delle Ragazze CARDANO al CAMPO, 30 Maggio 2014 SALA CONGRESSI NOVOTEL -- ore 21.00

2 Il dépliant di Terra Arte e Radici

3 Introduzione Per la XIV edizione di Terra Arte e Radici la Scuola Secondaria di 1 grado dell Istituto Scolastico Comprensivo M.Montessori e il Consiglio Comunale dei Ragazzi e delle Ragazze hanno proposto la performance teatrale La materia grigia del mondo, un viaggio tra le Smart Cities del mondo alla ricerca delle buone pratiche che conciliano progresso, sostenibilità, solidarietà e collaborazione. Il testo della performance, che è il frutto di un lavoro di ricerca e di cooperazione delle Docenti di Lettere e dei loro alunni, è organizzato in 12 scene, una per ogni classe partecipante, che presentano, seguendo un percorso geografico tra Italia (per le classi prime) Europa (per le classi seconde) e continenti extra-europei (per le classi terze), esempi di Smart Cities o esperienze smart predisposte in alcune città. Vengono così mostrate le esperienze di città come Friburgo e Berlino, o di città come Curitiba in Brasile, considerata la prima smart city della storia, o come l ecocity di Caofeidian, in Cina, che sarà realizzata su un progetto italiano entro il 2030, o di città che cercano di diventare a misura di bambino o a misura di anziano, o ancora di città d arte che usano le novità tecnologiche per permettere una migliore fruizione dei loro tesori artistici, o degli orti urbani realizzati in molte città italiane e dei villaggi ecosostenibili progettati in molte aree dell Italia e dell Europa, o, infine, del villaggio nigeriano di Sabon Yelwa che riutilizza le bottiglie di plastica per costruire case. Il tutto è racchiuso in una cornice che vede l arrivo di un piccolo alieno, Smarty, che proviene da Smartland, che ha il compito di condurre cinque ragazzi in questo viaggio attraverso la rete di Internet, per aiutarli a scoprire che il mondo non è così brutto come sembra e che insieme possiamo costruire una città migliore e del futuro. Il messaggio che la performance vuole trasmettere è che ad una città non basta solo essere tecnologica, interconnessa, pulita, attrattiva, rassicurante, efficiente, aperta, collaborativa, creativa, digitale e green per essere una Smart City; una Smart City può esistere SOLO SE tutti i cittadini si danno una mano e se ciascuno lavora nel suo piccolo per dare inizio alla vera città intelligente che rispetta l uomo e le sue esigenze, tenendo conto dell ambiente in un ottica di sostenibilità. Allora, come si dice nell ultima battuta, diamo inizio alla nostra smart city. C è bisogno di tutti. Si devono ringraziare: il Docente di Arte e Immagine, che ha permesso la realizzazione degli elaborati utilizzati per l allestimento della hall del Novotel, le mamme, che con arte hanno realizzato i costumi di scena, tutti i genitori volontari e gli educatori dell Educativa di strada che hanno permesso la realizzazione delle scenografie e degli oggetti di scena e hanno fornito il materiale fotografico della serata. Mariagrazia Aspesi Funzione Strumentale per i rapporti con il Territorio 3

4 Le classi partecipanti sez. B sez. C sez. D 2-3 sez. E 2 sez. A I Docenti Lettere Aspesi Mg. Bottini M. Cerutti R. Morello R. Storti A. Vernocchi M.E Zarone A. Arte e Immagine Arleo A. Tecnologia Luini G. Stesura del copione: Mg. Aspesi, M. Bottini Editing per il sito: Mg. Aspesi Fotografie della performance: Vera dell Educativa di Strada Sig. Nardi 4

5 Manifesto realizzato dagli alunni volontari nella Giornata Nontiscordardimè del 24 marzo

6 L allestimento nella hall del Novotel 6

7 7

8 Il pubblico in sala Aspettando di entrare in scena 8

9 Aspettando di entrare in scena 9

10 Copione - La materia grigia del Mondo Scena 1 in scena ci sono 5 ragazzi che stanno studiando insieme R.1: è ora di una pausa R.2: finalmente! Era ora! R.3: Eh vai! Computer, cellulari, Facebook a noi! R.4:(accende il cellulare su whatup) No!! Sapete cosa è successo sotto casa mia? Una rissa per un parcheggio R.5: vediamo cosa c è in televisone (accende la TV e parte un filmato sull ambiente deturpato dall uomo) R.1: accendiamo la radio (accende la radio) Voce fuori campo: Pompei. Ennesimo crollo. R.2: (rivolto a R.3) Mi passi il giornale, voglio vedere a che ora c è la partita di Champions questa sera.( sfoglia il giornale, poi legge ad alta voce) Un gruppo di teppisti del ha distrutto lo stadio hanno gettato sassi contro il pullman e ferito 14 sostenitori della squadra avversaria. R.3: eccomi su Facebook. Fanpage Ascoltate un po assassinato mentre sta portando a spasso il cane, in pieno centro: Nessuno interviene R.1: ma che schifo di mondo! R.2: mi trasferisco!!! R.3: Si, ma dove? R.4: sulla Luna! R.5: ma possibile che dappertutto sia così! Buio con musica Così parlò Zaratustra. Smarty entra dal fondo della sala, cammina lungo il corridoio della sala Smarty: Fermi tutti! Io conosco un posto (accende la pila con la sala tutta buia) R : Ma chi parla? Chi è? 10

11 Luce. Smarty: so io dove cercare! (Sale sul palco, va verso lo schermo dove c è la tastiera del computer e fingendo di digitare) (si gira verso i ragazzi) R.1: Chi sei? Cosa fai qui? Smarty: sono Smarty vengo da Smartland. R.2: perché sei qui? R.3: Cosa vuoi da noi? Smarty: sono qui per aiutarvi a scoprire che il mondo non è poi così brutto. Insieme possiamo costruire una città migliore e del futuro. R.4: Insieme come? Smarty: Guarda (si gira, clicca sul link e si apre una pagina e partono le immagini del progetto della città cinese) Video del progetto città cinese 11

12 R.5: (al termine del video) Ma di cosa si tratta? Smarty: Adesso ve lo spiegano loro! Smarty e i R scendono dal palco e si mettono seduti sulle panche Scena 2 3E- progetto città cinese_ Entrano i ragazzi della 3E Golfo di Bohai, Cina, oggi G: (camminando) Ci troviamo in Cina, sul Golfo di Bohai, nel luogo dove tra sedici anni sarà inaugurata Caofeidian, la nuova ecocity cinese che ha tutte le carte in regola per diventare la prima città del te rzo millennio; ma andiamo a sentire proprio l autore del progetto, l architetto italiano Pierpaolo Maggiora. Dottore, ci descriva meglio di cosa si tratta. A: Beh, è molto semplice. L obiettivo è quello di realizzare entro il 2030, una città diversa dalle altre, grande e industrializzata ma con pochissimi costi. Fin da piccolo, infatti, sognavo di dar vita a una città all avanguardia dotata di tutti i servizi, educazione, tempo libero, cultura ma priva di effetti negativi sull ambiente. G: Possiamo definirla, a tutti gli effetti, una smart city, dunque A: Certamente, ho voluto creare questa città per rendere più semplice la vita dei suoi futuri abitanti. Sarà una città intelligente, tecnologica ma anche moderna, accogliente, elegante e con molti divertimenti. G: Devo dire che per noi è un onore che questo progetto così ambizioso e innovativo porti la firma di un architetto italiano. Come mai, dott. Maggiora, ha scelto proprio la Cina per realizzarlo? 12

13 A: Mi è sempre piaciuta la Cina per tutte le sue stravaganze e il suo modo di pensare in grande, ma tutta questa stravaganza consumava troppo e creava inquinamento. Così ho pensato a una città innovativa dove i consumi energetici fossero davvero ridotti, una città dove si può vivere bene senza rinunciare a lla bellezza. Penso che la Cina sia pronta per questo. G: Che estensione avrà Caofeidian? A: Piuttosto grande, si estenderà per 94 kmq sul mare. G: La spesa per questo capolavoro di ingegneria? A: Il costo totale sarà di 450 miliardi di dollari. G: Wow, sono davvero molti soldi. Grazie dott. Maggiora e in bocca al lupo per il suo progetto! A: Grazie a voi G: Avrete sicuramente capito (rivolgendosi verso le telecamere) che l energia riveste una grande importanza in questo progetto. Andiamo a sentire, allora, uno dei tecnici (spostandosi lentamente verso il tecnico). Buongiorno. T: Salve. G: Lei è il responsabile delle centrali e degli impianti per la produzione di energia a Caofeidian. Può dirci quali forme di energia verranno impiegate? T: La maggior parte del fabbisogno energetico, circa il 38%, verrà soddisfatto utilizzando l energia ricavata dalle maree, l energia eolica fornirà invece il 18% del fabbisogno, il 10% deriverà dai pannelli solari integrati negli edifici, il resto tramite biogas. G: Quindi, possiamo dire davvero che qui non si spreca proprio nulla. T: Si, anche i rifiuti verranno riutilizzati. Del resto questo progetto vuole dimostrare che le rinnovabili sono il nostro futuro. G: E quanto inquinerà la città? T: Pensi, appena il 5% di emissioni di anidride carbonica rispetto ad una città tradizionale delle stesse dimensioni. G: Incredibile. Grazie mille e buon lavoro. E ora andiamo a sentire cosa ne pensa di tutto questo uno dei futuri cittadini di Caofeidian. C: Buongiorno. G: Salve, a quanto pare, lei non è l unico ad aver prenotato un posticino in questa città. C: Verissimo, saremo in buona compagnia, ben 2,4 milioni di persone. 13

14 G: E di questi, pensate (rivolgendosi verso le telecamere) almeno persone lavoreranno nei settori della green economy, l economia verde. (Sorridendo rivolto al cittadino) Quasi quasi prenoto anch io una casa in questo paradiso Grazie mille C: Grazie a voi G: Dalla futura ecocity cinese è tutto. Linea allo studio. Escono R.1: Interessante! Vedi un po tu che cosa hanno inventato i Cinesi! Smarty: ed è solo l inizio (clicca su un altro link) Stacchetto Musicale Scena 3. 1 C - la città d arte Quattro amici si trovano a casa A: (ha in mano opuscoli, guide) Che barba! devo andare a visitare Piacenza con i miei! B: Che barba?! Beato te, invece! A: Eh sì! mi toccherà vedere un sacco di musei, monumenti, piazze, chiese... e poi, mi faranno leggere queste orrende guide (mostra gli opuscoli) C: Beh, non sai che c'è un nuovo modo SMART di vivere mostre, musei, centri... con le nuove tecnologie? D: Sì, non hai sentito parlare di un progetto che utilizza gli smartphone e i codici QR. (mostra smartphone) A: Perché gli smartphone? D: Perché sono dotati di GPS, possono connettersi a Internet ed è possibile installare programmi di ogni tipo. I turisti usano gli smartphone, scattano foto e le condividono su Internet, si scambiano impressioni A: Bella scoperta! ormai fare foto col telefonino non è più una novità! B: Però, in più, questi apparecchi possono leggere i codici QR A: Cosa sono i codici QR? B: Ma non sei proprio aggiornato! QR! quick response! A: Quick cosa? 14

15 B: SVEGLIA! significa: risposta immediata! I codici QR sono quei quadrati a quadratini bianchi e neri che assomigliano un po' ai codici a barre: si linkano a siti internet, a messaggi, a video o a mp3. Sono una connessione tra il mondo reale e quello digitale. Gli smartphone leggono questi codici QR: in sostanza, è come avere una bacchetta magica per decifrare questi codici segreti A: Sarà come dici tu... ma non capisco dove sta il divertimento. C: Ti faccio un esempio. Mettiamo che un turista vada al mare in Sardegna e passi davanti a una delle torri sul lungomare di... Alghero. La Torre dei Cani, magari. Ora, il turista non ha con sé una guida e non ha idea di cosa sia quella torre. Là vicino, su una piccola colonna, è però presente un codice QR. Il turista lo vede, lo fotografa con il suo cellulare, il cellulare si connette a Internet e sul suo display appare un video che racconta la Torre dei Cani, spiegando il perché del suo nome e la sua storia. Oppure si apre una pagina web dove può leggere informazioni utili. O ancora, viene lanciata un'audioguida da ascoltare comodamente. D: Oppure... un gruppo di amici si chiede cosa fare la sera... In una piazza trova un codice QR con la scritta events. Uno di loro lo fotografa con il cellulare, il codice viene decodificato e sul display appare un sito dedicato agli eventi ad Alghero, dove gli amici possono scegliere fra concerti, feste in discoteca o in spiaggia, o anche dove andare a mangiare una pizza. C: E ti dirò di più; mio zio mi ha raccontato che proprio ad Alghero, in punti nascosti della città, saranno posizionati dei cod QR segnalati da un punto di domanda. Chi trova questi codici può vincere premi speciali con cene, aperitivi, concerti. D: Ho capito! Insomma è come una caccia al tesoro per le vie di Alghero! Divertente! B: Certo! ma non è tutto. In altre città stanno installando le WIFIGUIDE, per avere informazioni attraverso uno smartphone, ma senza la necessità di essere connesso ad internet: in pratica sono postazioni che permettono di collegarti gratuitamente alla rete locale del museo. Sono per esempio colonnine poste vicino a un punto d'interesse e si attivano con il telefonino. Un mio amico ha visitato tutta la valle dei templi di Agrigento in questo modo! C: Un altro sistema è quello basato sulla tecnologia RFID, che significa Identificazione a radio frequenza. Hai presente le etichette antifurto che fanno suonare l'allarme al supermercato quando esci? Quelle etichette contengono un microchip e un'antenna e trasmettono dati a un lettore. Nel caso del supermercato il lettore è la barriera all'uscita: quando passi, la barriera legge l'etichetta antifurto e fa suonare l'allarme! B: Se l'etichetta viene usata in un museo, nel microchip si possono immettere per esempio informazioni su un quadro A:... e così non posso rubarlo! C: Sì, ma oltre a questo servono anche per comunicare informazioni sullo stile, l'autore, l'epoca... quando passi con il telefonino o con una card speciale, puoi attivarle e riceverle! B: Tutte queste tecnologie ti aiutano a capire di più quello che vedi, senza fatica. Proprio per te che vai a Piacenza c'è una GUIDA 3D bellissima! 15

16 A: Guida 3D... questo lo so! Vuol dire...guida a tre dimensioni! B: Perfetto! con le RICOSTRUZIONI 3D potrai vedere cose che prima si potevano solo immaginare: direttamente sul tuo smartphone ti apparirà la città com'era ai tempi dei Romani, con immagini ricostruite in tre dimensioni..., con audio e percorsi interattivi: tutti da vedere e ascoltare mentre te ne vai in giro per la città! D: Un altro esempio è quello che viene chiamato <REALTÀ AUMENTATA>: in certi musei trovi tavoli touch screen digitali che permettono di ammirare le opere come prima non si poteva fare. Per esempio i dipinti possono essere visualizzati con ingrandimenti macrofotografici; oppure puoi vedere come si costruisce un oggetto, per esempio di un violino, se vai al Museo di Cremona A: Ma dove posso trovare tutte queste meraviglie? C: Le città si stanno attrezzando... al momento è tutto in fase di avvio... ma ci sono già molti punti attivi... da Firenze, a Siena, a Venezia, Milano, Roma, Pompei... basta informarsi tramite Internet D: L'importante è tenersi informati; io per esempio ho saputo che al Museo Egizio di Torino stanno sperimentando un applicazione per i Google Glass destinata alle persone non udenti. Si chiama Googleglass4lis fornisce informazioni nella lingua Lis. Metti questi speciali occhiali e direttamente ne l display dei Google Glass vedi un'attrice virtuale che comunica in lingua LIS. Per cominciare è stata scelta la statua di Ramesse II, ma nei prossimi mesi sarà studiato un itinerario esteso nello statuario del Museo A: Voi che parlate tanto di informazione! Avete sentito parlare della Fabbrica del Vapore di Milano? B,C,D: No, cos'è? A: E' una grande fabbrica non più in funzione che è stata trasformata in un gigantesco laboratorio dove dei giovani artisti si trovano per fare arte, musica, danza, spettacoli... Per esempio hanno organizzato la mostra Van Gogh Alive in un modo assolutamente nuovo: più di 3000 immagini proiettate in altissima definizione grazie alla tecnologia SENSORY4, con 40 proiettori e un suono surround come quello delle sale cinematografiche. Immagini enormi proiettate dappertutto, su schermi e pareti, con giochi di movimento. La mostra ha offerto un'esperienza... immersiva delle opere di Van Gogh, arricchita da brani tratti dalle lettere dell'artista. Ti trovavi circondato da suoni e colori...meglio che in una discoteca! B: Beh, vedo che sei sulla buona strada! Al tuo ritorno da Piacenza sarai tu a dirci quante novità smart hai trovato nella tua visita! Escono 16

17 R.2: (quando i ragazzi di 2C hanno lasciato il palcoscenico) per salvaguardare le città d arte è importante anche come ci muoviamo nella città Smarty: certo! Guardate cosa succede in Europa Stacchetto Musicale Scena 4. 2D - Friburgo e il quartiere Vauban Voce fuori campo 1: Incidente in centro città: traffico bloccato per due ore Voce fuori campo 2: Lavori in corso per l'ampliamento di Viale Mazzini: deviazione per Via Volta Voce fuori campo 1: Un violento acquazzone manda in tilt la viabilità cittadina. Voce fuori campo 2: Livelli di inquinamento sopra i limiti consentiti: domenica prossima vietato il traffico automobilistico (Sullo schermo scorrono immagini di traffico e inquinamento) (In una casa due ragazzi aspettano l'arrivo di una loro amica: il ragazzo è seduto davanti al computer) Sara: Come sono contenta! Finalmente potrò rivedere la mia amica Silvia! Da quando si è trasferita in Germania ci siamo sentite solo su Facebook e via mail, ma ora è tornata per far visita ai suoi nonni e mi ha promesso che verrà a trovare anche me! Roberto: Dove vive adesso di preciso? Sara: A Friburgo: una cittadina vicina alla Foresta Nera. Roberto: (mentre digita sul computer) Friburgo...hai detto, quasi quasi vado a cercare qualche informazione, così non faccio brutta figura quando arriva... (Entra Silvia, Sara le va in contro e l'abbraccia) Sara: Finalmente! Come sono contenta di rivederti! Silvia: Ciao! Sono felice anch'io di essere qui! Ciao Roberto, vedo che non hai cambiato abitudini: sempre al computer! Roberto: Direi che oggi è indispensabile! Diventa anche più facile mantenersi in contatto con gli altri visto che non sempre spostarsi è proprio semplice e veloce: il traffico, gli orari dei mezzi pubblici, la mamma che non vuole che usiamo la bicicletta perché ha paura degli incidenti... Silvia: Dove abito ora questo problema è decisamente meno sentito: ci si muove facilmente in bicicletta per tutta la città grazie alle tante piste ciclabili; si può dire che Friburgo sia una città a vocazione ciclabile già da molti anni, infatti il 28% degli spostamenti si fa in bici: una med ia molto alta: in pratica ogni cittadino usa la bici almeno una volta al giorno. Sara: Ma tu abiti proprio in centro? Silvia: No, in realtà abito in un quartiere periferico che si chiama Vauban, ma che è anche meglio: è stato progettato per una mobilità senz'auto ed è circondato da spazi verdi e parchi gioco. Roberto: (Mentre accolta continua a lavorare e osservare il computer) Infatti qui dice che il quartiere si erge su un'area di circa 38 ettari che fu una caserma militare utilizzata sino alla caduta d el muro, poi fu restituita alla città e trasformata con uno straordinario piano di riqualificazione. Silvia: E' vero, ci si vive proprio bene: si sfrutta l energia solare: ci sono pannelli fotovoltaici su tutti i tetti e molte abitazioni utilizzano pompe di calore geotermiche per il riscaldamento: addirittura si produce più energia di quanta se ne consuma. Sara: Questo porterà vantaggi anche per l'ambiente. 17

18 Silvia: Certo, le emissioni nocive di anidride carbonica sono diminuite de l 20% dal 1992 e ci si pone l obiettivo di ridurle del 40% entro il Roberto: Per questo è sicuramente fondamentale il modo in cui sono gestiti i trasporti Silvia: Non hai idea di come mi piace pedalare per il quartiere, si può infatti arrivare comodamente a Vauban in tram o in bicicletta. E le auto sono poche: pensa che in Italia abbiamo oltre 60 automobili ogni 100 abitanti, mentre a Vauban sono 150 ogni mille. Figurati che più della metà dei residenti ha venduto la propria auto prima di trasferirsi lì. Nelle strade del quartiere sono ammesse autovetture private solo per il carico e lo scarico, ma la maggior parte dei cittadini non sente più il bisogno dell'automezzo proprio. Chi ha un'auto ovviamente non la parcheggia nelle strade, ma nei parcheggi limitrofi. Roberto: (mentre scopre altre informazioni) Incredibile! Il 70% delle famiglie non possiede un'automobile mentre in media gli italiani ne posseggono 1,5 per unità familiare. Silvia: Alcune famiglie hanno un'auto in comproprietà, ma esistono all'occorre nza anche efficienti servizi di car-sharing. Sara: E poi deve essere bello percorrere piste ciclabili sicure e spesso in mezzo ad aree verdi. Roberto: A proposito di piste ciclabili, guardate che progetto incredibile! A Londra hanno ideato una pista ciclabile sospesa: si chiama SkyCycle. L architetto Norman Foster, con la passione per le biciclette, vuole costruire sopra le linee ferroviarie della City, 220 km di reti ciclabili suddivise in dieci piste con rampe di ingresso dislocate in duecento punti della città per una portata di circa ciclisti ogni ora ed una velocità media di viaggio superiore ai 20 km/h. Il progetto, se verrà approvato, dovrebbe realizzarsi in vent anni, con un costo di circa 200 milioni di sterline. Sara: Mi sembra piuttosto costoso, ma vuoi mettere pedalare SOPRA la City!!! Escono R.3: (quando i ragazzi di 2D hanno lasciato il palcoscenico) città come Friburgo sono città anche a misura di bambino. Smarty: sì, ma c è anche qualcosa di meglio! State a vedere Stacchetto Musicale 18

19 Scena 5. 2B - Le città a misura di bambino Mamma in scena che sta consultando un tablet Bambino: (entra con un pallone insieme alla bambina) Mamma posso scendere a giocare a pallone in piazza? Mamma: NO, te l ho detto che da ieri qui è vietato giocare per strada: c è un ammenda da 50 a 500 euro! Bambina: se non si può per strada, allora scendiamo a giocare nel cortile del palazzo. Mamma: NO! Lo sai che il regolamento condominiale VIETA che si giochi in cortile e che si calpesti il giardino! Quante volte ve lo devo ripetere! Bambino: Uffa! Ma noi dove andiamo a giocare? Neppure al parco ci lasci andare perché dici (fa il verso alla mamma) che c è troppo smog e la strada per arrivarci è troppo trafficata Bambina: è troppo pericoloso perché non è protetto e controllato! Mamma: mi piacerebbe tanto farvi vivere in una città a misura di bambino! Da nessuna parte esiste! Buio - Entrano 3 persone che si posizionano sul palco ai lati. LUCE- Mamma e bambini si siedono sul bordo del palco ad ascoltarli Esperto 1: Gentile signora, si colleghi al sito dell UNICEF e scoprirà che non è proprio come dice lei! Secondo l Unicef, lo stato europeo in cui i bambini vivono meglio sono i Paesi Bassi. Seguono Finlandia, Islanda, Norvegia e Svezia. Bambino: e l Italia? Esperto 2: occupa la seconda parte della classifica, è al 22 posto, dopo Polonia e Ungheria. Mamma: Come deve essere uno Stato per essere amico dei bambini? Esperto 1: I criteri usati dall Unicef riguardano l educazione, la sicurezza, l economia, i servizi (cioè politiche sociali, assistenza alle famiglie e alle madri, asili nido ma anche centri ricreativi, musei, zoo, spazi verdi) e infine la sostenibilità (qualità dell aria, rispetto dell ambiente). Esperto 2: Occorre che gli adulti pensino a come organizzare città a misura di bambino: è per questo che da anni l Unicef porta avanti il progetto Città amiche dei bambini e delle bambine. Esperto 3: Ogni anno vengono presentati i progetti e premiati quelli migliori. Nel 2012, per esempio, il titolo di city of children è andato a Oldenburg, una città tedesca che ha realizzato ben 150 parchi giochi. 19

20 Bambino-Bambina: Waoh! Esperto 2: Ad Oldenburg i parchi gioco sono divisi per fasce d età e per caratteristiche: ci sono quelli solo per gli appassionati di BMX, quelli per giocare con l acqua e il fango, quelli con zone attrezzate per le biciclette, gli slittini da erba o gli skateboard Esperto 3: Ci sono spazi coperti attrezzati per costruire con il legno, per la lettura o per imparare ad arrampicare, per fare musica o per essere a contatto con gli animali. Esperto 1: Tutto nella massima sicurezza e in modo gratuito, a completo carico dell Amministrazione pubblica. I genitori possono lasciare tranquillamente, ribadisco tranquillamente, i figli nei parchi sapendo che c è un alto grado di sicurezza. Esperto 3: Da qualche anno la creatività e il design si sono messi al servizio dei bambini. È l idea che lega progetti nati in tutta Europa per realizzare nuovi spazi di gioco e di stimolo per i più piccoli. L ultimo in ordine di tempo è nato in Francia, a Nantes: qui sono sorti gli alberi da basket dove ogni ramo è un canestro. Ce ne sono di più alti e di più bassi per far giocare bambini di tutte le età e altezze evitando pericolose liti. Esperto 2: a proposito di gioco, pensate che in Danimarca sono presenti più di 4000 ludoteche Bambino: ludo..che?? Esperto2: (ripete) ludoteche: luoghi dove far giocare i bambini. Erano nate per il prestito dei giochi e dei giocattoli, adesso stanno portando avanti un grande sforzo per l utilizzo dei nuovi media nell educazione, con una particolare attenzione agli strumenti di edutainment e telematici, in seguito all alto livello di penetrazione tecnologica della Danimarca. Mamma: strumenti di edutainment e telematici? In parole più semplici Bambina: (prende il cellulare e mentre digita, sillaba) E-Du-Tain-Ment! Trovato! Sono strumenti che combinano insieme educazione ed intrattenimento. Esperto 3: Giusto! Le ludoteche danesi hanno assunto un ruolo fondamentale nell alfabetizzazione informatica e nell introduzione dell information and communication technology nei processi ed ucativi. Mamma: avere un luogo in cui giocare è senza dubbio importante, ma una città a misura di bambino che cura l aspetto dell istruzione attraverso tecnologie di ultima generazione e innova la scuola attraverso l utilizzo dei tablet in sostituzione dei libri scolastici è una risorsa FANTASTICA! Esperto 2: Certo! Smart education! Secondo le stime, già dal 2011, l 80% delle classi nel Regno Unito aveva in dotazione una LIM. Le LIM sono presenti in più della metà delle classi nei Paesi Bassi e in Germania, Paesi nei quali viene riconosciuto un ruolo importante alle TIC nella didattica. 20

21 Bambino: Figuriamoci! Tu mamma sei sempre a parlare di scuola!! Bambina: ma ci sono già delle città completamente progettate per i bambini? Sentiamo cosa dicono gli esperti. Esperto 3: Direi proprio di no! Ci sono dei tentativi e dei progetti, come quello di Rotterdam, che si prevede realizzato entro il Questo progetto prevede la creazione in una vasta zona periferica della città, il Bergpolder, di una child-friendly city, attraverso la ristrutturazione o la costruzione di Esperto 1: nuclei abitativi minimi di 85 metri quadri a famiglia, con una camera per ogni bambino e con uno spazio aperto all esterno (cortile o giardino). Esperto 3: realizzazione di un asilo e di una scuola in ogni quartiere, con la possibilità di raggiungerle a piedi, anche in piena autonomia da parte dei bambini, attraverso pedibus e bicibus controllati da telecamere, da agenti e da volontari Esperto 2: creazione in ogni edificio scolastico di un area verde pari al 50% dell area edificata, di aree per lo sport tra i 5000 e i 1000 mq e di un area sportiva coperta a non più di 300 metri dai luoghi di residenza. Esperto 3: ogni strada dovrà avere una fascia di pavimentazione tra i 3 e i 5 metri, preferibilmente sul lato più soleggiato, adatta al gioco dei bambini, con la presenza di contenitori comunali di giochi (palloni, corde, skate, pattini a rotelle ) che i bambini potranno prendere in prestito una specie di toy-sharing Esperto 1: infine si prevede la localizzazione di tutti i servizi in luoghi strategici, raggiungibili a piedi e in piena sicurezza con l adozione di misure per ridurre la velocità dei veicoli e favorire la circo lazione a piedi e in bicicletta Mamma: certo che una città a misura di bambino rende noi genitori più tranquilli. Dai ragazzi, vi porto al parco a giocare! Bambino: Che bella novità! Andiamo (esce con la mamma) Bambina: (si avvicina agli esperti e poi rivolta al pubblico): quando i grandi ascoltano i bambini, il mondo diventa sicuramente smart (esce con gli esperti) Escono 21

22 R.4: (quando i ragazzi di 2B hanno lasciato il palcoscenico) Interessante! E per i nonni non c è niente? Smarty: Come no! Ho trovato una cosa interessante. Guardate Stacchetto Musicale Scena 6. 2C le città a misura di anziano Un ragazzo è in casa; suona il campanello e arrivano tre compagni di scuola A: Ciao ragazzi! finalmente siete arrivati! incominciamo subito a fare la nostra ricerca, così poi siamo liberi B: Va bene. (si siedono intorno a un tavolo o solo su sedie accostate) Qual è il titolo preciso? A: (legge dal diario) "Perché una città sia davvero smart, deve essere a misura delle persone di tutte le età. Deve essere agibile e vivibile anche per gli anziani" C: (ha un giornale) Potremmo partire dal titolo che ho trovato su questo quotidiano (legge) "Nel 2030 gli anziani costituiranno un quarto della popolazione dell Unione Europea. Cresce costantemente la popolazione anziana e cresce soprattutto la percentuale degli ultrasettantacinquenni, che hanno bisogno di servizi adeguati e assistenza socio-sanitaria." D: E' vero! ieri la nonna diceva che diverse sue amiche, più anziane di lei, hanno molti problemi C: (continua a leggere dal giornale) "Parlando di anziani, si deve distinguere fra persone ancora autosufficienti, ma più deboli e rallentate nei loro ritmi, e persone non autosufficienti, che hanno bisogno di essere aiutate molto di più." D: La nonna dice che di solito li mandano nelle case di riposo. B: Sarebbe meglio, invece, secondo me, tenere le persone anziane a casa loro D: Sempre la nonna mi diceva che, però, le case non sempre sono adatte... c'è chi non riesce a salire le scale o a entrare nella vasca da bagno... fanno fatica ad usare gli elettrodomestici, a fare i lavori di casa; spesso gli anziani sono soli, oppure i loro figli sono molto occupati con il lavoro e non hanno abbastanza tempo per seguirli. B: E' vero; il mio bisnonno mi dice anche che non esce volentieri, perché per strada si corrono spesso dei rischi. I principali ostacoli sono i marciapiedi sconnessi, gli attraversamenti pedonali poco sicuri, gli automobilisti che non sempre rispettano le regole... e poi si stanca in fretta e non riesce a camminare a lungo C: Eh sì, ci vorrebbero molte panchine comode anche lungo le vie, non solo al parchetto... A: Ma esisterà una città davvero smart, agibile e vivibile per tutte le tutte le età? D: (al computer) Vediamo se si trova qualche informazione in Internet A: Guarda, guarda... qui c'è un sito interessante sul modo di affrontare il problema in Olanda C: Ok. Stampiamo tutto e leggiamo! (stampa e distribuisce i fogli) B: A St. Joseph hanno realizzato un quartiere dove vivono sia giovani che anziani: per questi ultimi hanno strutturato diversi tipi di case. Hanno costruito alloggi indipendenti adatti agli gli anziani che non richiedono assistenza particolare, e anche altri per anziani con disabilità. A: Inoltre c'è anche un posto di accoglienza per assistere chi ha problemi so lo temporanei, per esempio per qualcuno che si è rotto un braccio o una gamba e non riesce a stare a casa da solo; viene ospitato lì fino a quando è guarito D: Ci sono anche centri di incontro dove trascorrere qualche ora compagnia, c'è un centro cultura le e perfino un centro informazioni a cui si possono rivolge re per chiedere come risolvere i problemi anche pratici che si presentano. Sono a disposizione anche diverse organizzazioni assistenziali che aiutano a fare pulizie, fare la spesa, cucinare, lavare e mantenere l igiene personale. C: L assistenza a domicilio c'è anche di notte, se serve; ed in più, in caso di bisogno, questa assistenza viene offerta non solo agli anziani ma anche alle altre persone del quartiere 22

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