TESTO/I ADOTTATO/I: Brancati, Pagliarani DIALOGO CON LA STORIA voll 1 e 2 COMPETENZE

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1 Anno scolastico 2013/2014 PRIMO BIENNIO Corso Diurno Classe : 2 As RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE di: Storia PROF./SSA Caiolo Rita TESTO/I ADOTTATO/I: Brancati, Pagliarani DIALOGO CON LA STORIA voll 1 e 2 OBIETTIVI DIDATTICI RAGGIUNTI in termini di: COMPETENZE Saper comprendere i cambiamenti e la diversità dei tempi storici in dimensione diacronica e sincronica Saper distinguere i diversi aspetti di un periodo storico: politica, società, economia, cultura Possedere la consapevolezza di appartenere ad una società intesa come sistema di regole fondato sulla tutela e sul riconoscimento di diritti e doveri CONOSCENZE ABILITA saper Conoscere nelle linee generali i più importanti avvenimenti storici dalle antiche civiltà alla Roma repubblicana Conoscere gli aspetti più significativi delle civiltà esaminate 1. Saper comprendere e utilizzare il lessico settoriale 2. Saper individuare i tipi di documenti e fonti storiche 3. Saper interpretare autonomamente semplici fonti 4. Saper rielaborare adeguatamente le conoscenze acquisite 5. Saper operare collegamenti e confronti individuando relazioni di causa-effetto 6. Saper esporre con chiarezza e organicità, sia oralmente che per iscritto, i contenuti appresi 7. Saper consultare carte geostoriche 8. Saper comprendere e produrre schemi e semplici mappe concettuali

2 OBIETTIVI MINIMI RAGGIUNTI COMPETENZE Saper comprendere a grandi linee i cambiamenti avvenuti nei tempi storici Saper sufficientemente distinguere i diversi aspetti che caratterizzano un periodo storico Essere consapevole di appartenere ad una società regolata da diritti e doveri CONOSCENZE Conoscere sufficientemente, nelle linee generali, i più importanti avvenimenti e aspetti storici del periodo studiato ABILITA Saper comprendere e utilizzare i termini settoriali fondamentali della disciplina Saper distinguere le tipologie di documenti e fonti storiche Saper rielaborare sufficientemente le conoscenze acquisite e operare semplici collegamenti e confronti, individuare evidenti relazioni di causa-effetto Saper esporre in maniera sufficientemente chiara e corretta i contenuti appresi Adottare un metodo di studio che non si basi sulla ripetizione puramente mnemonica Saper produrre con l aiuto dell insegnante schemi e semplici mapp ARGOMENTI SVOLTI competenze dell asse culturale di riferimento riferimento Moduli didattici disciplinari 1- Giulio Cesare: dalla repubblica all impero Ascesa al potere di Cesare Le riforme di Cesare Crisi della repubblica Periodo di svolgimento I Quadrimestre Durata in ore 6 ore ca

3 primo biennio riferimento 2- Roma imperiale età di Augusto organizzazione dell impero evoluzione istituzionale e amministrativa principali eventi ed imperatori fino al III secolo I Quadrimestre 10 ore ca primo biennio riferimento primo biennio 5. Occidente e oriente nei secoli V e VI caduta dell impero d occidente monachesimo le grandi migrazioni regni romano-barbarici Giustiniano Longobardi 5 a. Contenuti avanzati trasformazioni religiose e nuovi culti Germani Ostrogoti in Italia I Quadrimestre II Quadrimestr 10 ore ca 6 ore ca riferimento. 6- Nascita ed espansione dell Islam 1. predicazione di Maometto 2. fondamenti dell Islam 3. espansionismo arabo II Quadrimestre 4 ore ca 6 a- Contenuti avanzati 4. espressioni della cultura araba

4 primo biennio. primo biennio. Discutere e confrontare interpretazioni di fatti e fenomeni storici, sociali ed economici anche in riferimento alla realtà contemporanea. Sintetizzare e schematizzare un tesrto espositivo di natura storica 7- Le origini dell Europa 1. Carlo Magno 2. Sacro Romano Impero 3. struttura politicoamministrativa dell impero II Quadrimestre 7 ore ca riferimento. primo biennio. 8. Il feudalesimo - la società feudale - l economia feudale - i poteri locali: l incastellame nto - il Sacro Romano Impero Germanico 8 a. Contenuti avanzati incursioni ed invasioni del IX e X secolo II Quadrimestre Ore 10 ca Discutere e confrontare interpretazioni di fatti e fenomeni storici, sociali ed economici anche in

5 riferimento alla realtà contemporanea. Sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica COMPETENZE DI CITTADINANZA ATTIVA 1. Individuare collegamenti e relazioni saper individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti ad ambiti disciplinari diversi e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica 2. Agire in modo autonomo e responsabile saper inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità UDA : (TITOLO) : Il cambiamento e la diversità dei tempi storici in relazione ai diritti di libertà ed uguaglianza nel periodo medioevale e contemporaneo Discipline coinvolte o Asse : Storico sociale METODOLOGIA DIDATTICA: Lezione frontale e dialogata Utilizzo di supporti audiovisivi e informatici Esercitazioni 6. VERIFICHE Tipologie Questionari a risposta aperta Prove strutturate e semistrutturate Schemi Analisi di documenti Esposizioni orali

6 N di verifiche minimo 1 Periodo 2 2 Periodo 2 CRITERI DI VALUTAZIONE : (si fa riferimento a quella inserita nel Piano di lavoro di inizio anno) Dipartimento) La docente si è impegnata a comunicare il risultato della prova scritta prima dello svolgimento della successiva nonché l esito del colloquio orale immediatamente dopo l effettuazione del medesimo.

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