LE BEATITUDINI COME VIA VERSO LA FELICITA LA RICERCA DELLA GIOIA NEI VARI AMBITI DI VITA

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1 LE BEATITUDINI COME VIA VERSO LA FELICITA LA RICERCA DELLA GIOIA NEI VARI AMBITI DI VITA Durante il biennio pastorale ( ) le principali proposte di Pastorale Giovanile rivolte ai giovani sono accompagnate dalla riflessione condotta a partire dalle Beatitudini evangeliche, che Papa Francesco ha scelto come tema delle prossime Giornate Mondiali della Gioventù ( ). I giovani, accompagnati dalla comunità cristiana, sono infatti invitati a salire sul monte («Salì sul monte», lo slogan dell'anno pastorale) per mettersi in ascolto del Signore Gesù, per poi andare nel «campo che è il mondo» testimoniando la loro fede nei vari ambiti di vita e percorrendo le «vie incontri all'umano». Data l'importanza della catechesi, quale tempo per tentare di dare una risposta alle domande più vere della vita, e vista la positiva esperienza dello scorso anno, vengono riproposti tre incontri diocesani di catechesi attraverso i quali i giovani (gruppi degli oratori, associazioni, movimenti.. ) possono riflettere sulle Beatitudini quale via verso la felicità. In particolate ricercheremo insieme quali atteggiamenti siano necessari per poter testimoniare gioiosamente la fede in quegli ambiti di vita (affetti, lavoro/studio, riposo/festa) che il nostro arcivescovo, il Cardinal Scola, ha indicato nella Nota pastorale su La comunità educante: «Gesù sceglie e chiama a sé persone che, aderendo liberamente al suo invito, intendono condividere la Sua vita e la Sua missione in uno stile comunitario; ma anche Lui condivide la loro vita; frequenta le loro case, ne conosce i parenti (affetti), li accompagna negli affari quotidiani (lavoro), fa festa con loro (riposo)». Il percorso affrontato attraverso le tre serate e i relativi materiali di approfondimento che si trovano qui di seguito, saranno così scanditi: Con il sudore del tuo volto mangerai il pane (Gen 3,19). Lo studio e il lavoro tra fatiche e gioie Non è bene che l'uomo sia solo (Gen 2,18). Costruire relazioni autentiche negli affetti Dio benedisse il settimo giorno e lo consacrò (Gen 2,3). C'era una volta la festa. I giovani sono pertanto chiamati a porre nell orizzonte delle Beatitudini tutto quanto vivono e sperimentano quotidianamente: gioie e dolori, felicità e infelicità, dando forma concreta a quella Vita buona, beata, che Papa Francesco chiede loro, quel Nuovo umanesimo, recentemente richiamato dal nostro Arcivescovo Scola, che inizia proprio dall esperienza di tutti i giorni. 1

2 1 catechesi Con il sudore del tuo volto mangerai il pane (Gen 3,19). Lo studio e il lavoro tra fatiche e gioie Abbiamo iniziato il percorso delle tre catechesi diocesane dall ambito di vita più difficile: lo studio e il lavoro. Difficile perché spesso prevale la fatica, lo scoraggiamento per uno studio che non vede prospettive promettenti, per il lavoro che non si trova o che non corrisponde ai propri desideri di realizzazione. Come il desiderio di pienezza passa dentro queste fatiche? Come lo studio e il lavoro posso essere occasione di ricerca ed esperienza di felicità? Come perseverare nell impegno quotidiano di studio e lavoro di fronte alle difficoltà di vedere prospettive sicure per il futuro? Da queste provocazioni si è avviato l intervento del professore Silvano Petrosino, docente di filosofia della comunicazione presso l università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Il video della serata, il resoconto del suo intervento, la traccia e le domande che ci ha offerto sono visionabili con i collegamenti ipertestuali. All intervento del professore Petrosino ha fatto eco la testimonianza di Simone Cislaghi, giovane insegnate di storia, filosofia e religione presso il liceo del Collegio Arcivescovile S. Carlo. Di seguito offriamo ulteriori materiali per approfondire il tema dello studio e del lavoro. L articolazione riprende la scansione mantenuta per i materiali già pubblicati per le Beatitudini: CAPITOLO 1 e CAPITOLO 2: riferimento al fondamento biblico attraverso delle immagini o un commento esegetico. CAPITOLO 3: ripresa dei temi attraverso alcuni paragrafi del Catechismo della Chiesa Cattolica, attraverso Youcat (Catechismo dei giovani) e il progetto di pastorale giovanile della nostra diocesi Camminava con loro. CAPITOLO 4: la testimonianza, attraverso i loro scritti, delle due figure spirituali che ci stanno accompagnando quest anno, I beati Piergiorgio Frassati e Papa Paolo VI. CAPITOLO 5: alcune risonanze letterarie e cinematografiche. APPENDICE con richiami alla spiritualità dello studio 2

3 CAPITOLO 1: LETTURA DEI BRANI BIBLICI ATTRAVERSO LE IMMAGINI Adamo ed Eva impegnati nel lavoro Jacopo della Quercia Jacopo della Quercia (1374 ca ): Adamo ed Eva impegnati nel lavoro Formella del Portale maggiore con storie della Genesi Basilica di San Petronio, Bologna 17 All uomo disse: «Poiché hai ascoltato la voce di tua moglie e hai mangiato dell albero di cui ti avevo comandato: Non devi mangiarne, maledetto il suolo per causa tua! Con dolore ne trarrai il cibo per tutti i giorni della tua vita. 18 Spine e cardi produrrà per te e mangerai l erba dei campi. 19 Con il sudore del tuo volto mangerai il pane, finché non ritornerai alla terra, perché da essa sei stato tratto: polvere tu sei e in polvere ritornerai!». (Gen 3,17-19) 3

4 Colpisce il silenzio profondo e pesante che riempie di sé uno spazio subito intuito molto più ampio di quello che la formella racchiude e a cui i pochi cenni di paesaggio fanno pensare. Un silenzio appena interrotto dal rumore metallico della vanga che tenta di dissodare un duro terreno che sembra resistere al poderoso gesto di Adamo. E proprio l'eco di questo suono insistente e frenetico ad allargare a dismisura lo spazio che suona di vuoto e che avvolge la prima coppia cogliendola nella piccolezza e fragilità del suo essere dentro una natura fattasi desolata, aspra e nemica, nella fatica e nel sudore del suo lottare dentro una vita diventata incerta, insicura e sofferta, nella solitudine di cuori e nella tristezza di volti che rivelano rapporti segnati da improvvise tensioni e facili lacerazioni. Un silenzio e un vuoto che marcano soprattutto un'assenza: quella di Dio e il venir meno di una "Bellezza", la Sua, che era armonia ed equilibrio tra la creatura e il Creatore, tra l'uomo e la donna, tra la coppia e la stessa natura. Quello che Jacopo della Quercia scolpisce in questa quinta formella del Portale Maggiore della Cattedrale di San Petronio a Bologna - prima di essere una didascalica scena sulle conseguenze del peccato originale - è il tentativo, io credo riuscito, di sondare l'essenza dello stesso "peccare". Lo testimonia anche la nudità dei corpi di cui un succinto panneggio non impedisce di cogliere le plastiche fattezze fisiche quasi a rivelare una nudità soprattutto interiore altrettanto marcata e significativa a cui li ha portati il loro insano progetto di "voler diventare come Dio". Jacopo della Quercia fa questo con il vigore del suo stile fortemente dinamico che sa imprimere ai suoi personaggi una visibile forza esteriore quasi trattenuta a fatica nei corpi modellati con plastico realismo a cui unisce una intensità di pensiero e una energia psicologica che sono la vera anima, la profonda essenza della sua scultura a cui, non a caso, guarderà con interesse, per carpirne e imitarne il segreto, lo stesso Michelangelo Buonarroti. Il giovane Adamo appare come un'autentica forza della natura nel suo corpo tornito di muscoli gonfi per t'azione e tesi per lo sforzo. Ben piantato sulla gamba sinistra, col piede destro forza con poderoso vigore la vanga perché penetri a dissodare una terra fattasi dura e dal cui frutto dipende il loro quotidiano sussistere. Le braccia assecondano e moltiplicano lo sforzo che, scompigliati i capelli e gonfiato il petto, si fa ancora più energico nell'enfatizzare la fatica di Adamo. È tuttavia il volto a rivelare una molteplicità di pensieri: lambito da una luce fugace e segnato da un'ombra profonda lo sguardo si adegua all'azione. C'è tensione sul volto di Adamo per la durezza di un lavoro di cui prima non ne conosceva il sapore. C'è concentrazione perché il sudore non vada perduto in qualcosa di vano e inutile. C'è consapevolezza per una responsabilità oramai acquisita che lo rende garante di un vita che va ogni giorno conquistata per sé e per chi egli ama. C'è la certezza di una paternità che proprio nel lavoro vede l'occasione opportuna e necessaria per un dignitoso riscatto. Eva, il cui corpo è più tondeggiante, ma non meno reale nella sua femminile dirompente vitalità, alza il mantello per coprirsi con pudore le nudità. I seni scoperti e ben torniti la confermano nel ruolo di "madre dei viventi" che il peccato non ha cancellato, ma ha reso più arduo aggiungendovi "sofferenza e dolore" nel parto. Ha il fuso in mano a tessere una tela che non è solo intreccio di fili per un banale vestire, ma è soprattutto trama di una storia appena iniziata nella quale l'umanità, d'ora in poi, è chiamata a riscattarsi lottando tra bene e male, gioia e dolore, conquiste e amarezze, speranze e fatiche, vita e morte. L'elegante e composta capigliatura inquadra un volto giovane velato di una palpabile tristezza portata con grande dignità. Guarda il suo uomo Adamo e sembra indovinarne i pensieri per farli propri e condividerne il peso e la responsabilità. Abete e Caino nei loro buffi e rigonfi corpi di bambini si attaccano, quasi 4

5 contendendola, alla gamba della madre, rivendicando alla copia non solo il loro ruolo di genitori e di lavoratori, ma anche quello di educatori. Posti con presagio l'uno di fronte all'altro, Abele guarda sorridente già verso t'alto, verso quel Dio a cui offrirà te sue primizie mentre Caino è più duro nel guardare il fratello forse già velatamente segnato da un'innaturale gelosia. Proprio lo sguardo di Abele verso il cielo diventa motivo di speranza e il vuoto che avvolge la coppia, si riempie dell'eco della promessa di Dio che attenua il rumore delta vanga di Adamo, vince la tristezza di Eva e rompendo il silenzio, rilancia il suo progetto d'amore a riscatto dell'intera umanità. San Giuseppe falegname Georges de La Tour Georges de La Tour: San Giuseppe falegname, 1640 ca. Musée du Louvre, Parigi. Nel Vangelo Gesù è chiamato il figlio del carpentiere. In modo eminente nella memoria di san Giuseppe si riconosce la dignità del lavoro umano, come dovere e perfezionamento dell uomo, esercizio benefico del suo dominio sul creato, servizio della comunità, prolungamento dell opera del Creatore, contributo al piano 5

6 della salvezza (cfr Conc. Vat. II, Gaudium et spes, 34). Pio XII (1955) istituì la memoria liturgica di San Giuseppe nel contesto della festa dei lavoratori, universalmente celebrata il 1 maggio. Il dipinto - inscrivibile tra le opere notturne di La Tour - fa parte del secondo periodo della sua vita ed è sicuramente una delle opere più importanti. E piuttosto raro che nell ambito di una iconografia tradizionale venga dato un peso così rilevante alla figura di San Giuseppe, relegato spesso nelle rappresentazioni, al ruolo di semplice spettatore. Si tratta di una scena semplice, giocata su passaggi tonali estremamente raffinati, che esaltano la grande densità di sentimento che trapela silenziosa tra padre e figlio. Nella scena vediamo San Giuseppe mentre lavora un pezzo di legno. A terra lo scalpello e del truciolo. Accanto a lui Gesù bambino gli fa luce mentre lavora. L iconografia, molto commovente non è molto tra le più frequenti nella storia dell arte è comunque di derivazione nordica. San Giuseppe è un uomo anziano con uno sguardo perso nel vuoto. Non guarda quello che sta facendo, non guarda suo figlio, come se fosse assorto nei suoi pensieri. L occhio, traslucido, un po lacrimoso, è quello di un uomo affaticato. Il bambino, che ha uno sguardo sereno, è illuminato con una luce di candela che scherma con la mano sinistra. Con un trucco molto abile da grande pittore, La Tour dipinge la mano attraverso cui traspare la luce, proprio nel punto in cui la pelle è più sottile creando un effetto di rossore che mette in risalto con una grande attenzione all effetto realistico - le unghie sporche del bambino. Si sfrutta un effetto ottico: coprendo la candela con la mano, la luce riflette ancor di più sul volto e fa si che questa si diffonda intorno permettendo allo stesso tempo che lo spettatore non venga abbagliato. L idea del pittore è quella di dare l impressione che il volto di Gesù emani luce propria. L ambiente intorno è completamente immerso nell oscurità, come in un set fotografico. Spesso in soggetti come la Natività o l adorazione dei pastori o ogni qual volta compaia Gesù bambino, la presenza del legno è segno premonitore della crocifissione, il destino che attende il figlio di Dio. E il motivo per cui la Vergine Maria non è mai sorridente: non c è nessuna spensieratezza in lei, sente dentro di sé il futuro che attende il figlio. Così anche San Giuseppe chinato, in un momento di intimità con il bambino, è consapevole di quello che gli accadrà. Il legno che sta lavorando sembra quasi una sezione della croce. Gesù bambino sereno e consapevole, cerca con lo gli occhi suo padre, quasi per rassicurarlo. San Giuseppe al contrario commosso e dolente, evita l incrocio di sguardi, come per allontanare da lui il doloroso presentimento. 6

7 CAPITOLO 2: SPUNTI PER UNA SPIEGAZIONE ESEGETICA 8 9 Poi il Signore Dio piantò un giardino in Eden, a oriente, e vi collocò l uomo che aveva plasmato. Il Signore Dio fece germogliare dal suolo ogni sorta di alberi graditi alla vista e buoni da mangiare, e l albero della vita in mezzo al giardino e l albero della conoscenza del bene e del male. 10 Un fiume usciva da Eden per irrigare il giardino, poi di lì si divideva e formava quattro corsi. 11 Il primo fiume si chiama Pison: esso scorre attorno a tutta la regione di Avìla, dove si trova l oro 12 e l oro di quella regione è fino; vi si trova pure la resina odorosa e la pietra d ònice. 13 Il secondo fiume si chiama Ghicon: esso scorre attorno a tutta la regione d Etiopia. 14 Il terzo fiume si chiama Tigri: esso scorre a oriente di Assur. Il quarto fiume è l Eufrate. 15 Il Signore Dio prese l uomo e lo pose nel giardino di Eden, perché lo coltivasse e lo custodisse.. (Gen, 2, ) 17 All uomo disse: «Poiché hai ascoltato la voce di tua moglie e hai mangiato dell albero di cui ti avevo comandato: Non devi mangiarne, maledetto il suolo per causa tua! Con dolore ne trarrai il cibo per tutti i giorni della tua vita. 18 Spine e cardi produrrà per te e mangerai l erba dei campi. 19 Con il sudore del tuo volto mangerai il pane, finché non ritornerai alla terra, perché da essa sei stato tratto: polvere tu sei e in polvere ritornerai!». (Gen 3,17-19) Il Signore Dio piantò un giardino in Eden. Il giardino in Eden è un dono che viene dalle mani di Dio, un luogo splendido, ricco dell'acqua che irriga tutto il mondo. Il primo compito che Dio affida all'uomo dopo averlo creato è di lavorare nel suo giardino, coltivandolo e custodendolo. L'alito di vita che Dio ha infuso nell'umanità la arricchisce di creatività e di forza, di genialità e di vigore, affinchè sia in grado di collaborare all'opera della sua creazione. Dio non è geloso della sua opera, ma la mette a disposizione degli uomini, senza alcuna diffidenza e con grande generosità. Non solo Egli affida alla loro cura ogni altra sua creatura, ma fa dono agli uomini dello spirito affinché essi partecipino attivamente alla sua creazione, plasmandola secondo il suo disegno. Lo spirito è la risorsa che Dio ha posto nella creatura umana affinché si prenda cura, per Lui e con Lui, dell'intero creato. Gli uomini non sono stati creati, come sostenevano alcune religioni dell'antico Oriente, per sostituire il lavoro degli dei o per essere i loro schiavi nei servizi più umili. L'umanità è stata voluta da Dio per prendersi cura della natura creata collaborando attivamente alla sua opera creativa. Nella tradizione biblica il lavoro manuale gode di grande considerazione e nelle scuole rabbiniche è abbinato allo studio. Oggi a fronte di un crescente disprezzo per alcuni tipi di professioni, specialmente artigianali, è quanto mai opportuno riscoprire la dignità del lavoro manuale. La custodia e la coltivazione del giardino terrestre affidato da Dio all'umanità non riguarda solo la mente e il cuore, ma impiega anche le mani. Il lavoro agricolo e la produzione artigianale e industriale rimangono due capisaldi del lavoro 7

8 8 Anno pastorale «Salì sul monte» attraverso cui gli uomini contribuiscono allo sviluppo di ciascuna persona e della società intera. Come dice la Laborem Exercens, 9: «I lavoro è un bene dell'uomo - è un bene della sua umanità - perchè mediante il lavoro l'uomo non solo trasforma la natura adattandola alle proprie necessità, ma anche realizza se stesso come uomo ed anzi, in un certo senso, " diventa più uomo "». Il Signore Dio prese l'uomo e lo pose nel giardino di Eden. Non solo Dio pianta un giardino, ma vi pone ad abitare l'uomo. Il giardino terrestre è donato agli uomini affinché vivano in comunione tra di loro e, lavorando, si prendano reciprocamente cura della loro vita. Il lavoro non è una punizione divina, come s'immaginava nei miti antichi, né condizione di schiavitù, come si pensava nella cultura greco-romana: è piuttosto un'attività costitutiva di ogni essere umano. Il mondo attende che gli uomini si mettano al lavoro. Hanno la possibilità e la responsabilità di attuare nel mondo creato il disegno di Dio Creatore. In questa luce, il lavoro è una forma con cui l'uomo vive la sua relazione e la sua fedeltà a Dio. Il lavoro non è quindi il fine della vita: esso conserva la sua giusta misura di mezzo. Il fine è la comunione e la corresponsabilità degli uomini con il loro Creatore. Se il lavoro diventa un fine, l'idolatria del lavoro prenderebbe il posto della collaborazione richiesta da Dio agli uomini. Ad essi non è semplicemente chiesto di lavorare, ma di «lavorare custodendo e coltivando» la creazione divina. L'uomo non lavora in proprio, ma collabora all'opera di Dio. La sua collaborazione, peraltro, è attiva e responsabile, cosicché egli, rifuggendo la pigrizia ed esercitando la laboriosità, «custodisce e coltiva» la terra «lavorando». Il lavoro previsto per l'uomo nel giardino di Eden è quella del contadino, consistente principalmente nell'aver cura della terra affinché il seme in essa sparso sprigioni tutta la sua fertilità, dando frutto in abbondanza. Promuovere la creazione senza stravolgerla, far tesoro delle leggi inscritte nella natura, porsi al servizio dell umanità, di ogni uomo e donna creati a immagine e somiglianza di Dio, operare per liberarli da ogni forma di schiavitù, anche lavorativa: sono alcuni dei compiti assegnati all'uomo affinché contribuisca a fare dell'umanità un'unica grande famiglia. Perché lo coltivasse e lo custodisse. Mentre nel primo racconto della creazione (Gen 1) si prospetta all'uomo di dominare sugli animali e di soggiogare la terra, nel secondo racconto (Gen 2) si allude piuttosto alla semina e alla coltivazione. E se nel primo racconto non si intende un dominio dispotico, quanto piuttosto la generosa signoria del sovrano che saggiamente ed equamente ricerca il bene del suo popolo, nel secondo si rimanda alla pazienza e alla speranza, nell'attesa dei frutti. Nel tempo dell'attesa, all'uomo è chiesta la virtù della fedeltà, simile a quella richiesta a coloro che, in Israele, prestavano servizio religioso nel tempio. La laboriosità dell'uomo esige inoltre l'umiltà del contadino che osserva la terra per indovinare come meglio coltivarla, come pure la modestia del falegname che lavora il legno rispettando le sue venature. Il giusto sfruttamento delle risorse terrestri implica la salvaguardia del creato e la solidarietà con le future generazioni. Una massima indiana insegna che «non dovremmo mai pensare di aver ereditato la terra dei nostri padri ma di averla presa in prestito dai nostri figli». Il compito di custodire la terra esige il rispetto della natura, nel riconoscimento dell'ordine voluto dal suo Creatore. In tal modo, il lavoro umano sfugge alla tentazione di dilapidare le ricchezze e deturpare la bellezza del pianeta terra, rendendolo invece, secondo il sogno di Dio, il giardino della convivenza e della convivialità della famiglia umana, benedetta dal Padre dei cieli. Con il sudore del tuo volto mangerai il pane. Il rischio che il lavoro divenga un idolo vale anche per la famiglia. Ciò accade quando l'attività lavorativa detiene il primato assoluto rispetto alle relazioni familiari, quando entrambi i coniugi vengono abbagliati dal profitto economico e ripongono la loro felicità nel solo benessere materiale. Il

9 rischio dei lavoratori, in ogni epoca, è di dimenticarsi di Dio, lasciandosi completamente assorbire dalle occupazioni mondane, nella convinzione che in esse si trovi l'appagamento di ogni desiderio. Il giusto equilibrio lavorativo, capace di evitare queste derive, richiede il discernimento familiare circa le scelte domestiche e professionali. A tal riguardo appare ingiusto il principio che delega solo alla donna il lavoro domestico e la cura della casa: tutta la famiglia deve essere coinvolta in tale impegno secondo un'equa distribuzione dei compiti. Per quanto concerne, invece, l'attività professionale, è certo opportuno che i coniugi si accordino nell'evitare assenze troppo prolungate dalla famiglia. Purtroppo la necessità di provvedere al sostentamento della famiglia troppo spesso non lascia ai coniugi la possibilità di scegliere con saggezza ed armonia. La trascuratezza della vita religiosa e familiare contravviene al comandamento dell'amore verso Dio e verso il prossimo, che Gesù ha indicato come il primo e il più grande (cfr. Mc 12, 28-31). Riconoscere il suo amore di Padre con tutti i suoi doni, vivere in tale orizzonte è ciò che Dio desidera per ogni famiglia umana. Riconoscere l'amore del Padre che è nei cieli e viverlo sulla terra è la vocazione propria di ogni famiglia. La fatica è parte integrante del lavoro. Nell'attuale epoca del «tutto e subito», l'educazione a lavorare «sudando» risulta provvidenziale. La condizione della vita sulla terra, solo provvisoria e sempre precaria, contempla anche per la famiglia fatica e dolore, soprattutto per quanto riguarda il lavoro da compiere per sostentarsi. La fatica lavorativa trova, però, senso e sollievo quando viene assunta non per il proprio egoistico arricchimento, bensì per condividere le risorse di vita, dentro e fuori la famiglia, specialmente con i più poveri, nella logica della destinazione universale dei beni. Talora i genitori eccedono nell'evitare ogni fatica ai figli. Essi non devono dimenticare che la famiglia è la prima scuola di lavoro, dove s'impara ad essere responsabili per sé e per gli altri dell'ambiente comune di vita. La vita familiare, con le sue incombenze domestiche, insegna ad apprezzare la fatica e a irrobustire la volontà in vista del benessere comune e del bene reciproco. (Tratto da La famiglia, il lavoro e la festa, Libreria editrice Vaticana, pp ) 9

10 CAPITOLO 3: RIPRESA DEI TEMI ATTRAVERSO IL CATECHISMO DELLA CHIESA CATTOLICA - YOUCAT - PROGETTO DI PASTORALE GIOVANILE CATECHISMO DELLA CHIESA CATTOLICA 2427 Il lavoro umano proviene immediatamente da persone create ad immagine di Dio e chiamate a prolungare, le une con le altre e per le altre, l'opera della creazione sottomettendo la terra. 305 Il lavoro, quindi, è un dovere: «Chi non vuol lavorare, neppure mangi» (2 Ts 3,10). 306 Il lavoro esalta i doni del Creatore e i talenti ricevuti. Può anche essere redentivo. Sopportando la penosa fatica 307 del lavoro in unione con Gesù, l'artigiano di Nazaret e il crocifisso del Calvario, l'uomo in un certo modo coopera con il Figlio di Dio nella sua opera redentrice. Si mostra discepolo di Cristo portando la croce, ogni giorno, nell'attività che è chiamato a compiere. 308 Il lavoro può essere un mezzo di santificazione e un'animazione delle realtà terrene nello Spirito di Cristo Nel lavoro la persona esercita e attualizza una parte delle capacità iscritte nella sua natura. Il valore primario del lavoro riguarda l'uomo stesso, che ne è l'autore e il destinatario. Il lavoro è per l'uomo, e non 309 l'uomo per il lavoro. Ciascuno deve poter trarre dal lavoro i mezzi di sostentamento per la propria vita e per quella dei suoi familiari, e per servire la comunità umana Ciascuno ha il diritto di iniziativa economica; ciascuno userà legittimamente i propri talenti per concorrere a un'abbondanza di cui tutti possano godere, e per raccogliere dai propri sforzi i giusti frutti. 310 Procurerà di conformarsi agli ordinamenti emanati dalle legittime autorità in vista del bene comune Il valore primario del lavoro riguarda l'uomo stesso, il quale ne è l'autore e il destinatario. Mediante il lavoro, l'uomo partecipa all'opera della creazione. Compiuto in unione con Cristo, il lavoro può essere redentivo Il vero sviluppo è quello dell'uomo nella sua integralità. Si tratta di far crescere la capacità di ogni persona a rispondere alla propria vocazione, quindi alla chiamata di Dio. 347 YOUCAT 47 Perché Dio il settimo giorno si riposò? Il riposo di Dio dopo il lavoro si riferisce al completamento della creazione, al di sopra di tutti gli sforzi umani. Se è vero che l uomo col suo lavoro è il socio giovane del suo Creatore (Gen 2,15) altrettanto vero è che egli non può salvare la terra col proprio lavoro. Lo scopo della creazione è un cielo nuovo ed una terra 10

11 nuova (is 65,17) mediante una salvezza che ci vien donata. In questo senso sta il riferimento del riposo del settimo giorno, che ci fa pregustare la pace celeste ed è superiore al lavoro che ci prepara ad esso. 50 Qual è il ruolo dell uomo nel piano della divina Provvidenza Il perfezionamento della creazione ad opera della Provvidenza di Dio non avviene al di sopra delle nostre teste. Dio ci invita a collaborare al compimento della creazione. L uomo può opporre un rifiuto al volere di Dio; ma di certo meglio è per lui divenire uno strumento dell amore divino. Madre Teresa si sforzò per tutto il tempo della propria vita a pensare: Io sono una piccola matita nella mano del Signore; egli può tagliare o fare la punta alla matita ; può scrivere o disegnare che cosa egli vuole e dove egli vuole. Quando il testo scritto o il disegno sono belli, non ammiriamo la matita o il materiale utilizzato, ma solo colui che l ha utilizzato. Quando Dio opera con noi o tramite noi, non dobbiamo mai confondere il nostro proprio pensiero, i nostri piani e le nostre azioni con l attività di Dio. Dio non ha bisogno del nostro lavoro, come se senza questo gli mancasse qualcosa. DAL PROGETTO DI PASTORALE GIOVANILE CAMMINAVA CON LORO IL TEMPO TRA MEMORIA E FUTURO La ricerca di un identità 65. Oggi più che mai le dimensioni umane della formazione si misurano e si comprendono all interno di due esperienze: l identità e il futuro. Infatti, la riflessione sulla piena coscienza di sé, sulla percezione della propria identità e del proprio futuro si traduce con estrema concretezza nella vita reale dei ragazzi e dei giovani, sul loro modo di pensarsi, di agire e di progettarsi. L incertezza del relativismo antropologico ed etico della cultura contemporanea mette ancora più in luce il profilo fragile della loro libertà, la quale mentre decisamente si vuole affermare, d altra parte subito si smarrisce, non trovando, nella cultura circostante, comuni consensi di valore e una solida mèta condivisa. In particolare, in questi ultimi decenni, i giovani si sono molto distanziati rispetto all identità e al comportamento dei loro genitori e, non essendo per nulla ripetitivi rispetto al comportamento delle generazioni precedenti, hanno dovuto inventare molto di se stessi, rendendo la loro identità progressivamente incerta e favorendo una coscienza di sé molto marcata ma anche molto insicura. I giovani hanno bisogno di un apporto educativo che li consolidi maggiormente nella loro identità, intesa non semplicemente come un essere protagonisti di istanti che si susseguono, ma come soggetti profondamente capaci di unità. L unità della persona si mantiene negli anni nonostante le sue evoluzioni, e agisce con una solidità personale non esposta alla frammentarietà del tempo presente. L identità dice un esistenza che si proietta nel futuro, ma insieme è capace di scelte, come quelle della fede, durature e irrevocabili. La fedeltà di Dio è in grado di incontrare e di interagire con la fedeltà dell uomo. Solo così un giovane può comprendere la sua vocazione, può ricercare la santità e perseverare fino alla fine. 11

12 Il valore della memoria 66. La vita dei ragazzi e dei giovani è inoltre radicata nella storia della loro memoria. Le persone e i contesti di vita che li hanno preceduti sono ancora parte di loro stessi, determinano le loro sensazioni profonde che li tengono ancorati alla vita. La ricchezza del passato deve entrare nella coscienza di un ragazzo o di un giovane, perché da questo giacimento di esperienza, a volte provato dalla sofferenza, si possono trarre sicurezza, benessere, stabilità, come un albero che ha le radici profonde. Nel trasmettere la vita si deve trasmettere anche il tesoro della memoria, che può ancora essere sorgente di verità. Purtroppo oggi la rapida trasformazione sociale e il veloce corso degli eventi non permettono sempre un adeguata appropriazione dei valori legati alla memoria di quanto è stato già vissuto nel passato. Così molti giovani rischiano di vivere il tempo senza passato e senza futuro, con una memoria perduta e una progettazione incerta. Chi è troppo ancorato allo spazio dell attimo presente rischia di mancare di forti desideri e di grandi amori. La famiglia, la comunità cristiana e ogni saggio educatore sa trarre dal tesoro della memoria quella ricchezza della vita che illumina il presente. Anche la fede è la memoria di una salvezza ricevuta che trova nel presente il luogo della sua celebrazione, dell azione etica e della riconoscenza. Senza memoria delle proprie origini anche un popolo o un intero continente non è in grado né di offrire grandi e convincenti narrazioni ideali, né di coltivare nel cuore coraggiose profezie. In un esistenza che cresce, memoria e progetti stanno insieme. Il futuro come promessa 67. Radicati nella memoria del bene ricevuto e resi esperti nel riconoscere le idolatrie del tempo presente, i giovani vanno educati alla speranza nel futuro. Proprio perché detengono in se stessi possibilità enormi di vita, hanno bisogno di più solidi e quotidiani incoraggiamenti di fronte ad un futuro che per loro è promessa. Oggi più che mai, in un tempo in cui nei giovani il futuro si apre con prospettive incerte nel quadro globale della durata del lavoro e della fedeltà nell amore; oggi mentre il rapporto diretto fra la scelta degli studi e le possibilità professionali è diventato più precario di qualche anno fa, l esperienza del futuro va introdotta nelle nuove generazioni con un attenzione educativa nuova. Il futuro dei giovani si presenta come una possibilità straordinaria, come un materiale grezzo che esige di essere molto lavorato: per questo si chiede alla società adulta e alla comunità cristiana un investimento molto forte di energie educative qualificate e continue, non solo per la formazione personale e professionale dei giovani, ma anche per sostenere con maturità il senso e il gusto complessivo della vita. La prospettiva della fede cristiana mantiene sempre alto un grande affidamento nel futuro, perché mentre richiama i valori della semplicità, della sobrietà e della mitezza, sa che Dio resta sempre fedele alle sue promesse. L INGRESSO NEL MONDO Il mondo della scuola 70. La scuola è il luogo in cui viene trasmessa con ordine e con progressività una sapienza acquisita, attraverso la quale assumere competenze precise e abitudini buone. La scuola non è solo un arricchimento di nozioni, ma è l offerta di uno stile di vita da condividere con altri. Educando i ragazzi al senso della bellezza e della meraviglia, della verità e dell impegno, la scuola dovrebbe condurre ai grandi sentimenti della riconoscenza e della gioia. Crescere nel mondo e andare a scuola significa far tesoro di tutto quello che si incontra e che si impara: si vede, si ascolta, si formulano le prime parole; si entra in rapporto con le parole degli altri e con la loro presenza, si misurano con gli altri gli spazi e i tempi della storia del mondo; si 12

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