PROGETTO UNITARIO DELLE FUNZIONI STRUMENTALI A.S

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE IC POGGIOMARINO 1- CAPOLUOGO Sede centrale: VIA ROMA, POGGIOMARINO (NA) Tel./fax Cod. Fiscale Scuola Secondaria di Primo Grado : VIA G. BERTONE, POGGIOMARINO (NA), tel./fax Codice Meccanografico Scuola NAIC8F naic8f9003@istruzione.it PROGETTO UNITARIO DELLE FUNZIONI STRUMENTALI A.S Le funzioni strumentali fanno parte dello staff di direzione e sono figure chiave del PTOF e della sua gestione. Le FFSS condividono con il dirigente scolastico ed il CdD gli indirizzi di politica scolastica e gli obiettivi della scuola: Creare climi positivi per alunni insegnanti e famiglie; Creare condizioni di continuità nei percorsi e nelle procedure; Valorizzare la personalità e il patrimonio culturale di ogni alunno; Accompagnare ognuno lungo il percorso di crescita e di maturazione; Assicurare a tutti di raggiungere il successo formativo Promuovere la cultura della legalità e il rispetto delle regole, sia in relazione alle persone che alle cose; Educare al valore della diversità, con particolare attenzione agli alunni diversamente abili e all inclusione di alunni con bisogni Educativi Speciali; Produrre azioni di monitoraggio interno ed esterno. Per l anno scolastico 2016/2017 sono state individuate e attribuite dal Collegio dei Docenti con delibera del 9 settembre 2016, in coerenza con il PTOF, 3 aree divise in 6 sottoaree. I suddetti insegnanti, dopo aver assunto per il corrente a.s. l incarico di FS, vista la stretta correlazione dei compiti assegnati, per la piena attuazione del piano dell offerta formativa, presentano il seguente Piano di Fattibilità: area 1a : Gestione del PTOF (Piano di Offerta Formativa area 1b : Gestione del sito della scuola e della documentazione PTOF), Sostegno ai docenti area 2 : Recupero del disagio, Inclusione e lotta alla dispersione area 3 : Rapporti con l esterno e visite guidate

2 AREA 1: GESTIONE DEL PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA Le Funzioni strumentali 1a e 1 b hanno il compito di : AREA PROFILO DELL AREA ATTIVITA DA SVOLGERE 1 A: GESTIONE DEL Realizzazione e stesura del PTOF Raccolta di dati per la stesura, la revisione e le integrazioni del piano PIANO DELL'OFFERTA dell offerta scolastico formativa , per in l anno forma FORMATIVA cartacea e digitale. Prof. Termolini Gemma Realizzazione e stesura del PTOF Predisposizione di schemi per la progettazione disciplinare Coordinamento della commissione PTOF per la revisione del Regolamento d Istituto, Carta dei Servizi, Sintesi del PTOF, Patto Formativo Realizzazione del documento di sintesi per la verifica di coerenza delle attività del PTOF Coordinamento della commissione PTOF per la revisione dei documenti: o Carta dei servizi; o Patto formativo o Regolamento d istituto Coordinamento e monitoraggio delle attività del Piano Realizzare strumenti per la misurazione dei processi attivati nel P.O.F. Predisposizione di modelli per la presentazione e il monitoraggio dei progetti: schema di sintesi, registro, schema di verifica Raccolta del materiale delle altre funzioni da inserire nel PTOF per operare in continuità, piano di valutazione, piano gite, progetti didattici del collegio, (in extracurricolo) piano aggiornamento, piano gruppo H. 1 B: SUPPORTO ALLA GESTIONE DEL PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA Collaborazione con il responsabile della valutazione d'istituto Partecipazione alle riunioni di staff e del gruppo qualità Raccordo con il Dirigente scolastico, I suoi collaboratori e con il D.S.G.A Collaborazione con le altre Funzioni Strumentali, con i coordinatori ed i referenti Realizzazione e stesura del PTOF Produzione e raccolta di materiale utile alla strutturazione, al monitoraggio, alla valutazione e alla revisione del PTOF Monitoraggio e valutazione delle attività e progetti del PTOF (in collaborazione con i docenti delle funzioni strumentali area 3) Produzione dei materiali per la valutazione finale. Colloqui con il dirigente per le direttive di massima verbalizzare le attività dello staff del dirigente scolastico; Riunione con il DS e lo staff per Raccolta di dati per la stesura, la revisione e le integrazioni del piano dell offerta formativa per l anno scolastico , in forma cartacea e digitale. Coordinamento dei dipartimenti disciplinari per la stesura del curricolo verticale di istituto elaborazione organigramma dell istituto

3 Realizzazione e stesura del PTOF Predisposizione ed informatizzazione del materiale per l aggiornamento del PTOF Promozione e visibilità PTOF sul territorio Predisposizione di schemi per la progettazione disciplinare Predisposizione delle griglie di rilevazione degli apprendimenti Coordinamento della commissione PTOF per la revisione del Regolamento d Istituto, Carta dei Servizi, Sintesi del PTOF, Patto Formativo Coordinamento della commissione PTOF per la revisione dei documenti: o Carta dei servizi; o Patto formativo o Regolamento d istituto Cura e archiviazione informatica della documentazione educativa Creazione e gestione del sito web della scuola Cura e archiviazione informatica della documentazione educativa Realizzazione del sito web della scuola Stesura del regolamento per l utilizzo del sito web Gestione della parte didattica del sito web Promozione e servizio per un utilizzo didattico delle tecnologie informatiche e multimediali Raccordo con il Dirigente scolastico, i suoi collaboratori e con il D.S.G.A. Collaborazione con le altre Funzioni Strumentali, con i coordinatori ed i referenti Gestione delle comunicazioni interne al collegio dei docenti Produzione e diffusione dei materiali didattici Gestione e rendicontazione dei progetti che utilizzano le nuove tecnologie Organizzazione della documentazione digitale Colloqui con il dirigente per le direttive di massima Riunione con il DS e lo staff per AREA 2: Gestione del Piano di Inclusione ( scuola dell infanzia/primaria e scuola secondaria) Le Funzioni strumentali 2a e 2 b hanno il compito di : AREA PROFILO DELL AREA ATTIVITA DA SVOLGERE 2 A/2B: Monitoraggio per l individuazione del Individuazione dei bambini DA e Gestione del disagio scolastico. stranieri, e predisposizione di Piano di Raccolta della documentazione progetti personalizzati. Inclusione (scuola dell infanzia/pri maria inerente gli alunni diversamente abili. Stesura del Piano di Inclusione. Coordinamento e monitoraggio delle Predisposizione di incontri con le famiglie. Coordinamento delle insegnanti di ins Sorrentino attività del Piano. sostegno per risolvere possibili Simone Cura dei rapporti con i Coordinatori problemi. 2 B: dei Consigli di intersezione, di Assistenza agli alunni diversamente Gestione del interclasse e di classe al fine di creare abili e stranieri. Piano di una mappa dei bisogni connessi ad Cura della continuità per i Inclusione (scuola attività di lotta al disagio. diversamente abili e stranieri.

4 secondaria) Prof:Ferrara Elena Cura del Programma Nazionale del Fondo Asilo, Mgrazone e integrazione (FAMI) proposta di modelli di programmazione e valutazione unitarie e comuni tra i docenti di sostegno e coordinamento delle attività di recupero; Produzione di materiali utili alla raccolta di informazione per l apprendimento. Catalogazione dei materiali esistenti per gli alunni DA e stranieri. Distribuzione materiali didattici per i DA e stranieri. Produzione di questionari per rilevare l integrazione degli alunni diversamente abili. Raccolta di proposte dalle insegnanti di sostegno da sottoporre all organizzazione. Coordinamento della commissione inclusione per la realizzazione del Piano e per la promozione di strategie di intervento con la dirigenza, i coordinatori d interclasse, di intersezione e di classe. Coordinamento del gruppo GLH e dei gruppi tecnici Coordinamento del sostegno a livello generale. Cura dell organizzazione dei gruppi tecnici Contatti con i consulenti esterni. Stesura dei verbali del gruppo H. Raccolta di registri e documentazione relativa ai bambini diversamente abili. Piano acquisti per gli alunni H. Coordinamento dei rapporti con ASL, enti e associazioni presenti sul territorio che si occupano dell handicap. Contatti con l ASL, i e l U.M.D. e i Centri di medicina psicosomatica per la rete di sostegno all H. Contatti con le ASL per attivare l unità multidisciplinare e fissare appuntamenti per le visite. Rapporti con le agenzie sul territorio per le reti di sostegno all handicap Monitoraggio assenze e dispersione scolastica Coordinamento della rilevazione di situazioni di assenze scolastiche. Classificazione delle situazioni di assenze degli alunni. Individuazione e adozione di protocolli d intesa pedagogico - didattici in relazione alle assenze rilevate. raccordo con il Dirigente scolastico, i suoi collaboratori e con il D.S.G.A. collaborazione con le altre Funzioni Strumentali, con i coordinatori ed i referenti Predisposizione degli incontri con il DS, con il D.S.G..A e le altre FS. Riunione con il DS e lo staff per

5 AREA 3: continuità, rapporti con l esterno e visite guidate Le Funzioni strumentali 3a e 3 b hanno il compito di : AREA 3 PROFILO DELL AREA ATTIVITA DA SVOLGERE Coordinamento e gestione delle Promuovere adeguatamente la attività di continuità orizzontale e continuità educativa e didattica. verticale. 3 A: continuità, rapporti con l esterno e visite guidate ( scuola primaria) ins.orbuso Antonietta 3B: continuità, rapporti con l esterno e visite guidate (scuola Secondaria) Prof. Guarnaccia IDA; prof. Iannone Rosanna Organizzazione manifestazione natalizia e di fine anno. Organizzazione Open Day Elaborazione del Piano delle uscite didattiche Creare occasioni di incontro, collaborazione, cooperazione e scambio tra alunni e docenti delle classi ponte. Favorire raccordi con le scuole presenti sul territorio. Coordinare le attività e l organizzazione di manifestazioni natalizie e di fine anno Raccogliere le richieste dei docenti e organizzazione del piano delle uscite didattiche. Prendere contatti per prenotare le uscite. Predisporre il piano delle uscite da inserire nel PTOF. Predisporre il calendario delle uscite completo di date, luoghi da visitare, sezioni/classi coinvolte, docenti accompagnatori. Stabilire contatti con le associazioni del territorio e con enti e aziende che forniscono un servizio all istituzione scolastica. Partecipazione alle riunioni di staff Raccordo con il Dirigente scolastico, I suoi collaboratori e con il D.S.G.A Colloqui con il dirigente per le direttive di massima Riunione con il DS e lo staff per concordare le responsabilità dei vari Le FFSS si dichiarano comunque disponibili a collaborare e coordinare qualsiasi altro progetto che possa interessare questa scuola nel corso dell anno, in quanto un piano formativo evidenzia la sua identità anche attraverso il confronto con gli altri. Sarà impegno dello staff mantenere rapporti di collaborazione con le equipe pedagogiche, i singoli docenti, le commissioni, i vari referenti dei progetti, con il DS e i suoi collaboratori, per poter contribuire in modo autonomo, responsabile ed efficiente al miglior andamento della scuola, in tutti i suoi aspetti (propositivo, organizzativo e didattico). I tempi di attuazione del percorso delle FFSS saranno prevalentemente al di fuori dell orario di servizio, anche se alcune attività saranno svolte anche nell orario di servizio. Le FFSS si rendono disponibili per incontri di STAFF Poggiomarino, LE FUNZIONI STRUMENTALI

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