CURRICOLO DI INGLESE Soleri. CURRICOLO DI INGLESE Soleri

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1 SCUOLA PRIMARIA - I CIRCOLO CUNEO CURRICOLO DI INGLESE Soleri CURRICOLO DI INGLESE Soleri CLASSE QUINTA - A.S. NUCLEI DISCIPLINARI: RICEZIONE ORALE (ASCOLTO)- RICEZIONE SCRITTA (LETTURA) INTERAZIONE ORALE PRODUZIONE SCRITTA-RIFLESSIONE SULLA LINGUA E SULL APPRENDIMENTO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: A-COMPRENDERE BREVI DIALOGHI, ISTRUZIONI, ESORESSIONI E FRASI DI USO QUOTIDIANO SE PRONUNCIATI CHIARAMENTE E IDENTIFICARE IL TEMA GENERALE DI UN DISCORSO IN CUI SI PARLA DI ARGOMENTI CONOSCIUTI. COMPRENDERE BREVI TESTI MULTIMEDIALI IDENTIFICANDO LE PAROLE CHIAVE E SENSO GENERALE B-DESCRIVERE PERSONE, LUOGHI E OGGETTI FAMILIARI UTILIZZANDO PAROLE E FRASI GIA INCONTRATE ASCOLTANDO E/O LEGGENDO. RIFERIRE SEMPLICI INFORMAZIONI AFFERENTI ALLA SFERA PERSONALE, INTEGRANDO IL SIGNIFICATO DI CIO CHE SI DICE CON MIMICA E GESTI. INTERAGIRE IN MODO COMPRENSIBILE CON UN COMPAGNO O UN ADULTO CON CUI SI HA FAMILIARITA, UTILIZZANDO ESPRESSIONI E FRASI ADATTE ALLA SITUAZIONE C-LEGGERE E COMPRENDERE BREVI E SEMPLICI TESTI, ACCOMPAGNATI DA SUPPORTI VISIVI, COGLIENDO IL LORO SIGNIFICATO GLOBALE E IDENTIFICANDO PAROLE E FRASI FAMILIARI. D-SCRIVERE IN FORMA COMPRENSIBILE MESSAGGI SEMPLICI E BREVI PER PRESENTARSI E PER FARE GLI AUGURI, PER RINGRAZIARE O INVITARE QUALCUNO, PER CHIEDERE E DARE NOTIZIE. E-OSSERVARE LA STRUTTURA DELLE FRASI E METTERE IN RELAZIONE COSTRUTTI E INTENZIONI COMUNICATIVE. OSSERVARE COPPIE DI PAROLE SIMILI COME SUONO E DISTINGUERNE IL SIGNIFICATO. OSSERVARE PAROLE ED ESPRESIONI NEI CONTESTI D USO E COGLIERNE I RAPPORTI DI SIGNIFICATO. RICONOSCERE COSA SI E IMPARATO E CHE COSA SI DEVE IMPARARE

2 CONTENUT I UNIT 1 NATURE UNIT 2 JOBS OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO VALUTAZIONE COMPETENZE Conoscere il lessico riguardante gli elementi del paesaggio. Descrivere luoghi. Dare regole (dire cosa si può fare o cosa non si può fare nella natura). Cantare in coro Wild and free. Saper pronunciare le parole e le sequenze linguistiche apprese. su professioni e luoghi di lavoro. Porre domande sulle professioni e rispondere. Descrivere le professioni. Chiedere che lavoro si vuole fare nel futuro. Conoscere le forme linguistiche della lingua inglese. Cantare in coro Mr Upside-Down. _Interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall insegnante e stimolati anche con supporti visivi. _Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. _ Produrre suoni e ritmi della l2 attribuendovi significati.funzioni. _ Descrivere oralmente sé e i compagni. Persone, luoghi,oggetti, utilizzando il lessico conosciuto -Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato -Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato

3 CONTENUTI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO VALUTAZIONE COMPETENZE UNIT 3 DAILY ROUTINE su abitudini quotidiane, Ascoltare ed identificare i verbi delle abitudini quotidiane. Porre domande sulle abitudini quotidiane e rispondere. Descrivere la propria giornata. Chiedere e dire l ora Cantare in coro We re having a party!. _Scrivere messaggi semplici e brevi come biglietti e brevi lettere personali, anche se formalmente difettosi purché comprensibili Riflessione sulla lingua _Presente del verbo can _Verbi di uso comune al simple present e continuous UNIT 4 SHOPS AND MONEY sui negozi e sullo shopping. Porre domande sui negozi e sullo shopping e rispondere. Chiedere e dare risposte su dove si possono acquistare le cose. Chiedere articoli in un negozio. Ascoltare e identificare numeri e prezzi. Eseguire semplici calcoli. Chiedere e dire quante cose ci sono. Cantare in coro Who wants to be a millionaire? _ Pronomi personali soggetto _Aggettivi possessivi _Dimostrativi _Qualificativi _Interrogativi

4 UNIT 5 HOLIDAYS sulle vacanze estive. Identificare le attività del tempo libero. Porre domande sulle attività del tempo libero e rispondere. Descrivere le proprie attività del tempo libero. Cantare in coro Who s at home?. CONTENUTI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO VALUTAZIONE COMPETENZE UNIT 6 ENGLISH ACROSS THE WORLD su bambini provenienti da sei paesi di lingua inglese. Abbinare Paesi e capitali. Identificare da quale Paese vengono i francobolli. relative a Paesi diversi. Trasferire le informazioni da un testo a un grafico. Dare informazioni personali. Saper pronunciare le parole e le sequenze linguistiche apprese. Cantare in coro Hold hands across the world. _ Comprendere testi brevi e semplici (cartoline, mail, lettere personali, storie per bambini) accompagnati preferibilmente da supporti visivi cogliendo nomi familiari, parole, frasi basilari.

5 CONTENUTI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO VALUTAZIONE COMPETENZE Wales Ireland Scotland Festivals: Halloween Christmas May day CLIL The British Isles Roman Britain The arts of Ancient Greece The body caratteristiche geografiche e tradizioni del Galles. Cantare una canzone in coro. caratteristiche geografiche e tradizioni dell Irlanda Cantare in coro un canto tradizionale. caratteristiche geografiche e tradizioni della Scozia. Cantare una canzone in coro. Apprendere informazioni su alcune delle principali festività britanniche Apprendere informazioni veicolate dalla lingua inglese negli ambiti: 1. Geografici 2. Storici 3. scientifici Conoscere PRINCIPALI TRADIZIONI, RICORRENZE E CARATTERISTICHE CULTURALI DEL PAESE STRANIERO

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