ESERCIZIARIO FUTURE QUARTE GINNASIO - ITALIANO. Esercizi di ortografia e fonetica
|
|
- Aniello Barbieri
- 8 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 ESERCIZIARIO FUTURE QUARTE GINNASIO - ITALIANO Esercizi di ortografia e fonetica 1. Dividi in sillabe le seguenti parole: aria; inglese; campionario; aereo; bui; uova; pesto; tuoi; maestro; paura; disposto; oblio; pigro; magia; guancia 2. Completa in modo corretto le seguenti frasi: - le parole con l accento tonico sull ultima sillaba si dicono.. - le parole con l accento tonico sulla penultima sillaba si dicono - le parole con l accento tonico sulla terzultima sillaba si dicono - le parole con l accento tonico sulla quartultima sillaba si dicono 3. Segna l accento tonico sulle seguenti parole come nell esempio: Esempio: portàre; diffìcile parola; immediato; erba; termometro; martedi; spiritoso; fisica; alito; mettitelo; portatile; andiamocene; via; orologiaio; citta; boreale 4. Cerchia le parole o le espressioni corrette: cirquito circuito ascie asce iniquo inicuo calunnia calugna proficuo profiquo pionbo piombo incoscienza incoscenza razzione razione arancie arance pazzia pazia efficacie efficace acquistare aqquistare sufficienza sufficenza socquadro soqquadro valigie valige superficie superfice per fino perfino d estate destate 5. Inserisci l apostrofo dove occorre nelle seguenti espressioni: un esperto un attrice nessun amica nessun amico alcun età alcun uomo buon anniversario buon anima tal è qual animale qual epoca quest anno quest opera quell episodio quell oca
2 6. Cerchia la parola corretta da inserire nelle seguenti frasi scegliendola tra le alternative proposte: a. Non e/è educato che ne/né parliamo adesso; forse è/e meglio che/ché rimandiamo il tutto a/ha domani e discutiamo con piu/più calma. b. Ho/o finito di studiare; ora non so/so se/sé guardare la televisione ho/o no/nò; se/sé fa/fà bello mi sa/sà che/ché andrò ha/a giocare in cortile ha/a pallone. c. Vieni su/sù in soffitta che/ché dobbiamo spostare i giocattoli da qua/quà e portarli la/là su/sù quello scaffale/scafale. d. Di/Di /Dì ad alta voce/vocie che/ché cosa pensi di fare tra un po/po /pò di hanni/anni. e. Il maestro da/da /dà i compiti da/da /dà svolgere a/ha casa ai/hai ragazzi. Ce ne/c è ne/ce n è/c è n è sono alcuni molto difficili; chissa/chissà se/sé qualcuno prenderà la sufficienza/sufficenza? 7. In ognuna delle seguenti frasi sono presenti uno o più errori di ortografia; individuali e riscrivi la frase correttamente. a. Questa efficenza è stupefacente... b. Il bambino perquoteva con un bastone l albero di castagnie... c. Sei un bambino incosciente! Và subito a scusarti con il tuo compagno... d. Ho telefonato hai nonni: ho detto chè oggi ho preso una piena sufficienza in scenze... e. Il mio vicino e un uomo socevole, un amico affidabbile e sopratutto un ottimo pasticcere!.. 8. Inserisci la maiuscola dove occorre nel testo seguente: d estate andiamo al mare in una località chiamata cinque terre a casa di amici di papà: i rossi. hanno anche due bambine, sara e alice, di cinque e otto anni. nella spiaggia dove andiamo incontriamo spesso molti ragazzi francesi che vengono da lione per trascorrere il mese di agosto in italia. spesso andiamo tutti a pescare con una barca chiamata tre marie, ma soprannominata fortunata da me e mio fratello simone. molte volte torniamo con qualche sardina o alice; un giorno abbiamo anche pescato un polpo vicino alla caletta santa cecilia.
3 9. Inserisci la punteggiatura corretta nel seguente testo e le maiuscole dove occorre. Nel febbraio 2005 le statistiche relative all economia mondiale hanno registrato un dato denso di significato per quanto riguarda la Cina questo stato è infatti diventato il maggior consumatore mondiale di prodotti industriali e agricoli sottraendo questo primato agli Stati Uniti che lo detenevano da quasi cent anni sempre a proposito della Cina va segnalato che un mese prima il gennaio la signora Lan Hui impiegata trentunenne della Shell a Pechino aveva partorito un maschietto di 3,66 chili il bambino finì sulle prime pagine dei giornali perché con la sua nascita la popolazione cinese raggiungeva ufficialmente 1 miliardo e 300 milioni è la dimensione demografica dell Europa sommata a quella degli Stati Uniti e moltiplicata per due nel corso dello stesso 2005 il numero dei Cinesi che hanno accesso a Internet 134 milioni raggiunge e supera quello degli americani la forza del paese è una combinazione di tutti questi elementi le grandi dimensioni l inesauribile manodopera a buon mercato le punte avanzate di modernità il boom cinese ormai detta i ritmi e le regole del sistema in cui noi tutti viviamo ormai ogni settore anche quelli tecnologicamente più avanzati sono al riparo dalla concorrenza del gigante asiatico Esercizi di lessico 1. Scrivi un sinonimo e un contrario per ognuna delle parole seguenti. avaro: cortese: colpevole: confusione: lode: schietto: 2. Trasforma i seguenti aggettivi e verbi nei corrispondenti nomi astratti. allegro: bello: cancellare: buono: corrompere: triste: felice: ridere: violare: 3. Nel seguente elenco sottolinea con una penna blu i sostantivi primitivi e con una penna rossa i sostantivi alterati. alberello bagnino barone bolletta bottino bullone calabrone carrozzina dispaccio fardello gabbietta lampone libretto limetta mughetto piscina scarpetta tipaccio teppistello vocione
4 4. Scegli per ogni parola la definizione corretta tra quelle riportate: ICONA a. villa romana b. figura geometrica c. immagine sacra APOGEO a. momento culminante b. cima di una montagna c. conclusione IDILLIACO a. rumoroso e caotico b. calmo e tranquillo c. pigro e svogliato PRESUMERE a. descrivere b. riassumere c. dedurre SCHERNIRE a. coprire, nascondere b. schierare, disporre c. deridere, oltraggiare 5. Collega ogni parola della colonna di sinistra al suo sinonimo della colonna di destra: infido iniquo ingente funesto fugace estroverso consistente effimero espansivo falso ingiusto rovinoso 6. In ognuno dei seguenti elenchi rintraccia la parola intrusa. a. equo, equino, equazione, equità, equilatero b. venerare, venefico, venerabile, venerazione, venerando c. afono, fonetica, diafano, fonologia, citofono d. fiammifero, pestifero, frigorifero, planisfero, fruttifero 7. Inserisci al posto dei puntini il verbo corretto da associare ai seguenti complementi oggetti, al posto del verbo generico fare. un reato uno sport un compito un film una legge una guerra una torta un esame una canzone una pace un edificio uno spettacolo
5 Esercizi di analisi grammaticale 1. Indica con una crocetta nelle giuste caselle a quali parti del discorso appartengono le parole nelle seguenti frasi. ARTICOLO NOME AGGETTIVO PRONOME VERBO AVVERBIO PREPOSIZIONE CONGIUNZIONE a. Tutti i passanti videro che il ladro era dietro la macchina rossa. b. Chi di voi sa che ore sono? c. Sono arrivato con la vostra macchina perché la mia è guasta. d. Chiunque pensi che questo esercizio sia difficile evidentemente sbaglia.
6 2. Indica se in queste frasi il che è un pronome (P), un aggettivo (A) o una congiunzione (C). a. Che (P A C) ragazzo gentile! b. Mi sembra che (P A C) tu sia in difficoltà c. Quello è il libro che (P A C) vorrei leggere. d. Chissà che (P A C) musica ascolta Francesco. e. Tutti dicono che (P A C) è un uomo eccezionale che (P A C) non accetta compromessi. f. Sarà bene che (P A C) tu non dica a nessuno quello che (P A C) hai visto. 3. Sottolinea nelle seguenti frasi gli aggettivi e i pronomi e indica a quale gruppo appartengono, mettendo nelle opportune caselle una P se si tratta di pronomi, una A se si tratta di aggettivi. NUMERALI PERSONALI RIFLESSIVI POSSESSIVI DIMOSTRATIVI INDEFINITI RELATIVI INTERROGATIVI ESCLAMATIVI Ognuno ha le proprie canzoni preferite Vorrei sapere da qualcuno di voi per quale motivo ridete Oggi io ho comprato quel romanzo che tutti i compagni hanno già letto Non capisco di chi tu stia parlando Chi fa da sé fa per tre Chi vuole un gelato quest oggi? Che sorpresa ci hanno fatto quei tre ragazzi! Ne mangi ancora? Quel ragazzo si crede divertente, ma in realtà non fa ridere nessuno. Voi siete arrivati a casa nostra due ore in anticipo. 4. Scrivi le forme corrispondenti alle seguenti definizioni. sapere, congiuntivo presente 1^ persona sing attivo: decidere, gerundio presente attivo: prendere, indicativo trapassato prossimo 2^ persona pl passivo: reggere, infinito passato attivo: fare, congiuntivo imperfetto 3^ persona sing passivo:
7 giungere, indicativo futuro anteriore 3^ persona pl attivo: scrivere, participio presente attivo: andare, congiuntivo trapassato 3^ persona sing attivo: conoscere, condizionale passato 1^ persona pl attivo: vedere, congiuntivo passato 2^ persona sing passivo: 5. Sottolinea i verbi nelle seguenti frasi e indica se sono attivi o passivi, transitivi o intransitivi. ATTIVO PASSIVO TRANSITIVO INTRANSITIVO a. Hai detto una grande verità. b. Siamo partiti in ritardo ma abbiamo raggiunto ugualmente il treno c. Pochi giornali sono letti dai ragazzi italiani d. Ci siamo salutati calorosamente perché ci saremmo rivisti soltanto dopo molti mesi. e. Questa mattina è capitato un evento straordinario. f. Alla televisione è stato annunciato lo sciopero proclamato dagli operai che lavorano nella fabbrica che chiuderà a breve g. Era scritto nel nostro destino che ci saremmo rincontrati.
8 Esercizi di sintassi 1. Completa le frasi inserendo opportunamente l ausiliare corretto. a. Mi... dovuto sdraiare perché ero molto stanco. b. La squadra... potuto vincere solo perché gli avversari nel finale ceduto. c. Non... potuto essere presente. d. I due ragazzini... venuti alle mani e... dovuto intervenire il maestro. e. Dato che il treno... già partito, i ragazzi... dovuto prendere l auto f. Non capisco come... potuto succedere. g. Per fare scendere i gatti dal tetto... dovuti intervenire i pompieri. 2. Completa le seguenti frasi con i verbi corretti. a. Spero che... (venire, 2^ pers. sing.) domani al mare. b. Nonostante... (studiare, 1^ pers. sing.) molto, non sono riuscita a passare l esame. c. Forse è meglio che... (tornare, 3^ pers. plur.) a casa presto. d. Ci chiediamo tutti come... (mettersi, 3^ pers. sing.) in quel guaio. e. Se Paolo... (essere) in casa, ci... (aprire) la porta. f. Se ieri... (ascoltare, 2^ pers. plur.) con attenzione, oggi... (riuscire) a rispondere. 3. Indica se il verbo essere ha nelle seguenti frasi funzione di copula (C), ausiliare (A) o predicato verbale (PV). a. Sul tavolo c è un grande vaso. C A PV b. La lettera è arrivata un mese fa. C A PV c. Il ragazzo con la maglia rossa è Marco. C A PV d. Questo è un bel giorno. C A PV e. Di chi è il libro? C A PV f. Dove sei andato? C A PV g. Il freddo è tornato in fretta. C A PV h. Filippo è al settimo cielo C A PV i. La gita è stata perfetta. C A PV l. La classe si è comportata bene C A PV
9 4. Sottolinea nelle seguenti frasi l aggettivo e indica se si tratta di un attributo (A), un predicativo (P) o un nome del predicato (NP). a. A molti gli scacchi sembrano impegnativi A P NP b. L incidente fu spaventoso A P NP c. L uomo anziano sembrò rabbrividire per il vento glaciale A P NP A P NP d. Gli studenti diligenti trovano facile la verifica di storia A P NP A P NP e. La strada è tortuosa ma più avanti diventa dritta A P NP A P NP 5. Indica se le forme pronominali in grassetto sono soggetto (S), complemento oggetto (CO) o complemento di termine (CT). a. Volevo lasciarti (S CO CT) un messaggio ma non so se tu (S CO CT) hai la segreteria telefonica. b. Mi (S CO CT) accompagni dal dentista tu (S CO CT) oggi? c. Non lo (S CO CT) conosco ma te (S CO CT) lo (S CO CT) descrivo. d. Aspettavo che voi (S CO CT) mi (S CO CT) chiamaste. e. Poiché ti (S CO CT) deridevano gliene (S CO CT) ho dette quattro. 6. Indica se le parole in grassetto sono soggetto (S), complemento oggetto (CO) o complemento indiretto (CI). a. Se Giorgio (S CO CI) mangia delle fragole (S CO CI) gli (S CO CI) viene l orticaria (S CO CI). b. Con il dizionario (S CO CI) il mio zaino (S CO CI) pesa dieci chili. c. Quella bambola (S CO CI) è mia: dammela (S CO CI) subito d. Chi (S CO CI) ti (S CO CI) ha regalato il maglione (S CO CI) che (S CO CI) indossavi ieri? e. Silvana ha preparato ai suoi fratelli (S CO CI) delle squisite torte (S CO CI). f. Nella luce della sera (S CO CI) non si distinguevano a occhio nudo i suoi lineamenti (S CO CI). g. Delle amiche (S CO CI) di mia madre ci (S CO CI) hanno portato vecchi dischi. (S CO CI) h. Quale libro (S CO CI) ti (S CO CI) ha consigliato la professoressa (S CO CI)? 7. Sottolinea nelle seguenti frasi il complemento di luogo specificando se si tratta di stato in luogo (SL), moto a luogo (MaL), moto da luogo (MdL), moto per luogo (MpL). a. Filippo è andato a Firenze passando per Genova. SL MaL MdL MpL b. Il cellulare è sulla scrivania SL MaL MdL MpL c. Il gatto si nasconde sotto il tavolo SL MaL MdL MpL
10 d. Verrò da te subito dopo cena SL MaL MdL MpL e. La zia è appena tornata dal parrucchiere SL MaL MdL MpL f. Il ladro è passato dalla finestre ed è entrato in casa SL MaL MdL MpL 8. Indica se nelle seguenti frasi è presente un complemento di causa, fine, agente, causa efficiente. - Nel cuore della notte siamo stati svegliati dallo squillo del telefono C F Ceff Ag - Siamo stati premiati dal sindaco per il video sulle piazze della città C F Ceff Ag - Per il troppo lavoro non abbiamo preparato nulla per la partenza C F Ceff Ag - Il concerto è stato interrotto per la pioggia. C F Ceff Ag - Porta con te gli occhiali da sole C F Ceff Ag 9. Svolgi l analisi logica delle seguenti proposizioni mettendo una crocetta nella colonna che definisce la funzione di ciascuna parte della proposizione. Soggetto Oggetto Pred. Verb. Pred. nomin. Specific. Termine Agente Causa effic. Luogo Modo Causa Fine Tempo det. Tempo cont. a. Il postino ti ha lasciato un pacco in portineria oggi b. Dal fabbro è stata riparata la serratura della cantina che è stata rotta dai bambini ieri mattina c. Per il crollo del soffitto sono state evacuate
11 in fretta le aule d. Per tutta la mattina i bambini sono stati tranquilli e. Per la diminuzione dello smog sono state prese misure eccezionali dal comune f. Per un guasto al motorino causato dall usura siamo arrivati in ritardo 10. Delimita con barrette le varie proposizioni che compongono i seguenti periodi. a. Per sfuggire alla peste che sterminava le popolazioni, famiglie intere s erano incamminate per le campagne, e l agonia le aveva colte lì. (I. Calvino) b. Si era alzato presto, aveva fatto la prima colazione solo, e aveva trascorso la mattinata a rileggere gli appunti che si riferivano all affare per cui lo si chiamava in Inghilterra. (A. Christie) c. Il procuratore Varga era impegnato nel processo Reis, che durava da circa un mese e si sarebbe trascinato almeno per altri due, quando in una dolcissima sera di maggio, dopo le dieci e non oltre mezzanotte secondo testimonianze e necroscopia, lo ammazzarono. (L. Sciascia) d. Quando il corso normale della vita quotidiana viene spezzato, ci rendiamo conto che siamo come dei naufraghi che cercano di tenersi in equilibrio su un pezzo di legno in mare aperto, dimentichi di dove sono venuti e senza sapere dove vanno. (A. Einstein) e. La mia esperienza è che, appena la gente è vecchia abbastanza per saperne di più, non sa proprio niente. (O. Wilde) f. Aperto poi di nuovo il breviario, e recitato un altro squarcio, giunse a una volta della stradetta, dov era solito d alzar sempre gli occhi dal libro, e di guardarsi dinanzi: e così fece anche quel giorno. (A. Manzoni) g. Ma ricordo perfettamente che in quella mia esclamazione c era il dispiacere, non già delle zanzare che molestavano il mio inquilino, ma di quegli ariosi puliti magazzini che da ragazzo avevo veduto costruire e dove correvo, stranamente esaltato dalla bianchezza abbarbagliante dell intonaco e come ubriacato dall umido della fabbrica stessa. (L. Pirandello)
12 11. Collega le seguenti frasi con una congiunzione indicando se si tratta di una congiunzione coordinante (C) o subordinante (S). a. Ci sarà una lezione molto importante. voglio che prestiate molta attenzione. (C) (S) b. Ti dico che domani verrò alla partita abbia molti impegni. (C) (S) c. Non mi piace andare al cinema.. verrò ugualmente con voi. (C) (S) d. Ho studiato tutto il giorno. domani ci sarà un compito in classe. (C) (S) e. Mi sono allenata duramente vincere la gara. (C) (S) f. Salite a piedi.. prendete l ascensore. (C) (S) g. Ho letto un romanzo così coinvolgente. l ho consigliato a tutti i miei amici. (C) (S) Ricostruire il testo 1. Ti proponiamo una favola di Gianni Rodari in cui le sequenze sono state mescolate alla rinfusa e numerate; rimettile in ordine, badando soprattutto alla successione temporale (l ultima sequenza è al posto corretto). Il giovane gambero 1. Il vecchio lo osservò a lungo, poi disse: Cosa credi di fare? Anch io, quando ero giovane, pensavo di insegnare ai gamberi a camminare in avanti. Ed ecco cosa ci ho guadagnato: vivo tutto solo, e la gente si mozzerebbe la lingua, piuttosto che rivolgermi la parola: fin che sei in tempo, da retta a me: rassegnati a fare come gli altri e un giorno mi ringrazierai del consiglio. 2. Ma un po alla volta le cose andarono meglio, perché tutto si può imparare, se si vuole. 3. Il padre lo stette a guardare severamente per un pezzo, poi disse: Basta così. Se vuoi restare con noi, cammina come gli altri gamberi. Se vuoi fare di testa tua, il ruscello è grande: vattene e non tornare più indietro. 4. Ma il gamberetto proseguì diritto, è proprio il caso di dirlo, per la sua strada. A un certo punto si sentì chiamare da un vecchio gamberone dall espressione malinconica che se ne stava tutto solo accanto ad un sasso. Buon giorno disse il giovane gambero. 5. I suoi fratelli però non facevano che sghignazzare. 6. Il suo passaggio destò subito la sorpresa di un crocchio di rane che da brave comari si erano radunate a far quattro chiacchiere intorno a una foglia di ninfea. Il mondo va a rovescio, disse una rana, guardate quel gambero e datemi torto, se potete. 7. Il giovane gambero non sapeva cosa rispondere e stette zitto. Ma dentro di sé pensava: Ho ragione io. E salutato gentilmente il vecchio riprese fieramente il suo cammino. 8. Quando fu ben sicuro di sé, si presentò alla sua famiglia e disse: State a vedere. E fece una magnifica corsetta in avanti.
13 9. Non c è più rispetto disse un altra rana. Ohibò ohibò disse un terza. 10. Un giovane gambero pensò: Perché nelle mia famiglia tutti camminano all indietro? Voglio imparare a camminare in avanti, come le rane, e mi caschi la coda se non ci riesco. 11. Il bravo gamberetto voleva bene ai suoi, ma era troppo sicuro di essere nel giusto per avere dei dubbi: abbracciò la madre, salutò il padre e i fratelli e si avviò per il mondo. 12. Cominciò a esercitarsi di nascosto, tra i sassi del ruscello natio, e i primi giorni l impresa gli costava moltissima fatica: urtava dappertutto, si ammaccava la corazza e si schiacciava una zampa con l altra. 13. Figlio mio, scoppiò a piangere la madre, ti ha dato di volta il cervello? Torna in te, cammina come i tuoi fratelli che ti vogliono tanto bene. 14. Andrà lontano? Farà fortuna? Raddrizzerà tutte le cose storte di questo mondo? Noi non lo sappiamo, perché egli sta ancora marciando con il coraggio e la decisione del primo giorno. Possiamo solo augurargli, di tutto cuore: - Buon viaggio! Ordine corretto: 2. Ti proponiamo un breve testo tratto da un libro di storia: metti in ordine le parti che lo compongono prestando attenzione alla successione logica e alla punteggiatura (la prima frase è al posto corretto). L unità delle pòleis greche 1. I Greci ebbero sempre la consapevolezza di appartenere a un unico popolo, 2. i dialetti greci infatti non presentavano tra loro differenze così consistenti 3., anche se molte credenze e pratiche cultuali erano comuni. 4. ma anche di distinzione da tutti gli altri popoli, 5. i cui figli e nipoti sarebbero stati i capostipiti delle varie stirpi greche: gli Ioni, gli Eoli, i Dori, gli Achei 6. da non rendere chiaramente percepibile l origine comune. 7. pur essendo divisi in tante pòleis indipendenti. 8. che essi chiamavano barbari, cioè parlanti in modo incomprensibile. 9. Tuttavia la coscienza di appartenere a un solo popolo era data soprattutto dalla lingua: 10. Essi infatti si consideravano tutti discendenti del mitico re Elleno, 11. Ogni stirpe si differenziava dalle altre per il proprio dialetto e per particolari usanze, feste e tradizioni religiose 12. La lingua infatti costituiva per i Greci un forte elemento non solo di identità Ordine corretto:
14 Giochi di logica e matematica Per continuare a usare la testa durante le vacanze 1) Spostare un fiammifero perché il risultato sia giusto. 2) Usando 22 fiammiferi ottenere 8 quadrati di lato 1 fiammifero. 3) Aggiungere 3 fiammiferi alla forma seguente per ottenere 5 triangoli. 4) Un padre lascia in eredità ai suoi 4 figli un terreno, di cui questa è la pianta, che deve essere diviso in parti uguali e della stessa forma. Come fare? 5) Una lumaca si arrampica lungo un muro alto 5 metri. Ogni giorno sale di 3 metri e ogni notte ne discende 2. Dopo quanti giorni avrà raggiunto la cima del muro? 6) In un cortile ci sono galline e conigli; in tutto 40 teste e 100 zampe. Quanti conigli? Quante galline? Perché? 7) Ho bisogno di 7 litri d acqua esatti, ma ho soltanto due contenitori: uno da 3 litri ed uno da 5. Come fare? 8) Ho 6 palle uguali, ma una è più pesante delle altre. Ho una bilancia a due piatti. Come posso stabilire qual è la palla più pesante con due sole pesate?
15 Letture estive Italiano 1) V. M. Manfredi, Lo scudo di Talos, Mondadori 2) L. Sciascia, Una storia semplice, Adelphi 3) P. Levi, I racconti, Einaudi 4) M. Doody, Aristotele detective, Sellerio Matematica 1) E. Abbott, Flatlandia, Adelphi 2) Malba Tahan, L uomo che sapeva contare, Salani 3) H. M. Enzensberger, Il mago dei numeri, Einaudi Liceo classico M. d Azeglio - Torino Collegio dei Docenti a cura dei dipartimenti di Lettere e di Matematica anno scolastico
Amore in Paradiso. Capitolo I
4 Amore in Paradiso Capitolo I Paradiso. Ufficio dei desideri. Tanti angeli vanno e vengono nella stanza. Arriva un fax. Lo ha mandato qualcuno dalla Terra, un uomo. Quando gli uomini vogliono qualcosa,
DettagliLIBO' L'ITALIANO ALLA RADIO
LIBO' L'ITALIANO ALLA RADIO ESERCIZI PUNTATA N. 3 LA SCUOLA CORSI DI ITALIANO PER STRANIERI A cura di Marta Alaimo Voli Società Cooperativa - 2011 DIALOGO PRINCIPALE A- Buongiorno. B- Buongiorno, sono
DettagliTEST D INGRESSO DI ITALIANO. Cognome...Nome...Classe IV...
TEST D INGRESSO DI ITALIANO Cognome...Nome...Classe IV... PUNTEGGIO FINALE.../50 VOTO ORTOGRAFIA Scegli l'alternativa corretta tra quelle proposte, barrando la lettera corrispondente. (1 punto in meno
DettagliNONA LEZIONE L AUTOSTOP
NONA LEZIONE L AUTOSTOP NONA LEZIONE 96 L autostop Scendi pure tu dalla macchina? Devo spingere anch io? Sì, se vuoi. Ma scusa, quanto è distante il distributore di benzina? Non lo so qualche chilometro.
DettagliMaschere a Venezia VERO O FALSO
45 VERO O FALSO CAP I 1) Altiero Ranelli è il direttore de Il Gazzettino di Venezia 2) Altiero Ranelli ha trovato delle lettere su MONDO-NET 3) Colombina è la sorella di Pantalone 4) La sera di carnevale,
DettagliDOLCI RICORDI - Adattamento e riduzione -
PROVA DI ITALIANO DOLCI RICORDI - Adattamento e riduzione - Molti anni fa vivevo con la mia famiglia in un paese di montagna. Mio padre faceva il medico, ma guadagnava poco perché i suoi malati erano poveri
DettagliSETTIMA LEZIONE LUCIA NON LO SA
SETTIMA LEZIONE LUCIA NON LO SA SETTIMA LEZIONE 72 Lucia non lo sa Claudia Claudia Come? Avete fatto conoscenza in ascensore? Non ti credo. Eppure devi credermi, perché è la verità. E quando? Un ora fa.
DettagliIRINA E GIOVANNI. La giornata di Irina
IRINA E GIOVANNI La giornata di Irina La mia sveglia suona sempre alle 7.00 del mattino: mi alzo, vado in bagno e mi lavo, mi vesto, faccio colazione e alle 8.00 esco di casa per andare a scuola. Spesso
DettagliPRONOMI DIRETTI (oggetto)
PRONOMI DIRETTI (oggetto) - mi - ti - lo - la - La - ci - vi - li - le La è la forma di cortesia. Io li incontro spesso. (gli amici). Non ti sopporta più. (te) Lo legge tutti i giorni. (il giornale). La
DettagliL albero di cachi padre e figli
L albero di cachi padre e figli 1 Da qualche parte a Nagasaki vi era un bell albero di cachi che faceva frutti buonissimi. Per quest albero il maggior piacere era vedere i bambini felici. Era il 9 agosto
DettagliObbiettivo dell incontro: accompagnare i bambini verso la comprensione che per credere in Gesù dobbiamo amarlo e non dubitare mai del suo Amore
Traccia: Obbiettivo dell incontro: accompagnare i bambini verso la comprensione che per credere in Gesù dobbiamo amarlo e non dubitare mai del suo Amore Per la preghiera: vedi in allegato. Sviluppo dell
DettagliLING RACCONTA IL SUO VIAGGIO
LING RACCONTA IL SUO VIAGGIO Sono arrivata in Italia in estate perché i miei genitori lavoravano già qui. Quando ero in Cina, io e mia sorella Yang abitavamo con i nonni, perciò mamma e papà erano tranquilli.
DettagliItaliano Test d ingresso
Nome: Nazione: Nr. di telefono / E-mail : Come é venuto/a a conoscenza della F+U? Italiano Test d ingresso 1. Rispondere alle domande Come si chiama?. Di che nazionalità è?.. Ha già studiato l italiano?...
DettagliUniversità degli Studi di Genova Anno Accademico 2011/12. Livello A1
Università degli Studi di Genova Anno Accademico 2011/12 COGNOME NOME NAZIONALITA NUMERO DI MATRICOLA FACOLTÀ Completa con gli articoli (il, lo, la, l, i, gli, le) TEST Di ITALIANO (75 MINUTI) 30 gennaio
DettagliTest di Ingresso. Italiano classi prime
Test di Ingresso Italiano classi prime 1. Inserisci nella frase il termine corretto: da, dà, da a. Ho fatto una lunga camminata casa al mare b. Non mi mai la mano c. il vestito a tua sorella 2. In quale
DettagliPROVE DI VERIFICA FINALE DI ITALIANO CLASSE III
PROVE DI VERIFICA FINALE DI ITALIANO CLASSE III a.s. 2014-2015 PROVA DI COMPRENSIONE: 1. L alunno/a legge il testo e segna la risposta esatta. PROVA DI GRAMMATICA: 2. Dopo aver letto, sottolinea con il
Dettagli1. Ascolta la canzone e metti in ordine le immagini:
Pag. 1 1. Ascolta la canzone e metti in ordine le immagini: Pag. 2 Adesso guarda il video della canzone e verifica le tue risposte. 2. Prova a rispondere alle domande adesso: Dove si sono incontrati? Perché
DettagliINCONTRO CON L AUTORE JACOPO OLIVIERI
INCONTRO CON L AUTORE JACOPO OLIVIERI Lo scrittore Jacopo Olivieri ha incontrato gli alunni delle classi quarte e quinte della scuola A. Aleardi del plesso di Quinto nelle giornate del 18 e 19 febbraio
DettagliCARLOS E SARA VANNO A BASKET
CARLOS E SARA VANNO A BASKET Io comincio subito a fare i compiti perché storia, per me, è un po difficile Ciao Fatima, dove vai? Vado a casa a studiare. E tu? Io e Carlos andiamo a giocare a basket. Lui
DettagliLivello CILS A1 Modulo per l integrazione in Italia
Livello CILS A1 Modulo per l integrazione in Italia GIUGNO 2012 Test di ascolto numero delle prove 3 Ascolto - Prova n.1 Ascolta i testi. Poi completa le frasi. Scegli una delle tre proposte di completamento.
DettagliUn pensiero per la nostra Maestra Grazie Maestra Carla!
Un pensiero per la nostra Maestra Grazie Maestra Carla! Quarta Primaria - Istituto Santa Teresa di Gesù - Roma a.s. 2010/2011 Con tanto affetto... un grande grazie anche da me! :-) Serena Grazie Maestra
Dettagli1. Completa le frasi con l imperfetto e il passato prossimo dei verbi tra parentesi.
Nome studente Data TEST DI AMMISSIONE AL LIVELLO B1.1 (Medio 1) 1. Completa le frasi con l imperfetto e il passato prossimo dei verbi tra parentesi. Es. Ieri sera non ti (noi-chiamare) abbiamo chiamato
DettagliFAVOLA LA STORIA DI ERRORE
FAVOLA LA STORIA DI ERRORE C era una volta una bella famiglia che abitava in una bella città e viveva in una bella casa. Avevano tre figli, tutti belli, avevano belle auto e un bel giardino, ben curato,
Dettagli1 Completate con i verbi dati. 2 Completate le frasi. 3 Completate la domanda o la risposta.
1 Completate con i verbi dati. parlate partono preferiamo abitano pulisce lavora sono vivo aspetto 1. Stefania... tanto. 2. Io... una lettera molto importante. 3. Tu e Giacomo... bene l inglese. 4. Noi...
DettagliLA CASA DIALOGO PRINCIPALE
LA CASA DIALOGO PRINCIPALE A- Buongiorno! B- Buongiorno, signore cosa desidera? A- Cerco un appartamento. B- Da acquistare o in affitto? A- Ah, no, no in affitto. Comprare una casa è troppo impegnativo,
DettagliEsercizi pronomi diretti
1. Completate con i pronomi diretti: Esercizi pronomi diretti 1. Marina ha la tosse, dobbiamo portar dal dottore. 2. Signorina, prego di salutare i Suoi genitori quando vedrà. 3. Caro, sei libero stasera?
DettagliEsercizi pronomi indiretti
Esercizi pronomi indiretti 1. Completate il dialogo con i pronomi dati: Bella la parita ieri, eh? Ma quale partita! Ho litigato con mia moglie e... alla fine non l ho vista! Ma che cosa ha fatto? Niente...
Dettagli1. Scrivere ad amici e parenti
1. Scrivere ad amici e parenti In questo capitolo ci concentreremo sulle lettere per le persone che conosciamo. Normalmente si tratta di lettere i cui argomenti sono piuttosto vari, in quanto i nostri
DettagliCopyright www.quantomanca.com
Dove sto andando? Partenza: Il......... alle ore... Oggi sto partendo da... ed andreamo a... Si trova a... e sono molto contento/a di andare li! Incolla una foto della partenza. 1 con chi parto? Sto partendo
Dettagli(Ricostruita con l uso delle fonti) Classe 2^B
(Ricostruita con l uso delle fonti) Classe 2^B A.s. 2010/2011 1 Con un genitore o di un adulto che ti conosce bene, rivivi il momento bellissimo della tua nascita e poi, con il suo aiuto, raccogli foto,
DettagliUniversità degli Studi di Genova. Anno Accademico 2011/12 LIVELLO A1
Anno Accademico 2011/12 COGNOME NOME NAZIONALITA NUMERO DI MATRICOLA FACOLTÀ TEST Di ITALIANO (75 MINUTI) 3 ottobre 2011 LIVELLO A1 1. Completa le frasi con gli articoli determinativi (il, lo, la, l, i,
DettagliSE IO FOSSI UN ALBERO E INVENTASSI UNA STORIA DAL MIO DISEGNO...TI RACCONTEREI CHE...
SE IO FOSSI UN ALBERO E INVENTASSI UNA STORIA DAL MIO DISEGNO...TI RACCONTEREI CHE... Una volta si fece la festa degli alberi nel bosco e io e una bimba, che non lo sapevo chi era, giocavamo con gli alberi
DettagliCertificazione. di Italiano come Lingua Straniera. Sessione: Dicembre 2012 Livello: A1 Bambini. Università per Stranieri di Siena.
Università per Stranieri di Siena Centro CILS Sessione: Dicembre 2012 Test di ascolto Numero delle prove 3 Ascolto - Prova n. 1 Ascolta il testo. Completa il testo e scrivi le parole che mancano. Alla
Dettagliwww.iluss.it - Italiano online Livello intermedio Il futuro Il futuro semplice
semplice semplice indica che l azione espressa dal verbo si svolge in un momento successivo al presente. Domani Giorgio darà l'esame. Fra un anno finirò l'università e comincerò a lavorare. essere sarò
DettagliDALLA MORFOLOGIA ALLA SINTASSI
DALLA MORFOLOGIA ALLA SINTASSI MORFOLOGIA = STUDIO DELLA FORMAZIONE DELLA LINGUA. SINTASSI = STUDIO DEI RAPPORTI CHE LE PAROLE HANNO TRA LORO, DEI LORO RUOLI ALL INTERNO DELLA FRASE LA MORFOLOGIA GUARDA
DettagliA.1 Leggere i testi da 1 a 5. Indicare nel Foglio delle Risposte, vicino al numero del testo, la
PARTE A PROVA DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA A.1 Leggere i testi da 1 a 5. Indicare nel Foglio delle Risposte, vicino al numero del testo, la lettera A, B o C corrispondente alla risposta scelta. Esempio
DettagliAL CENTRO COMMERCIALE
AL CENTRO COMMERCIALE Ciao Michele, come va? Che cosa? Ciao Omar, anche tu sei qua? Sì, sono con Sara e Fatima: facciamo un giro per vedere e, forse, comprare qualcosa E dove sono? Voglio regalare un CD
Dettaglicantare in un concorso fare il gemellaggio con un altra scuola
Unità Per cominciare... Osservate le seguenti attività e iniziative. Di solito, quali di queste è possibile svolgere a scuola? fare lezioni di guida cantare in un concorso organizzare una mostra proteggere
DettagliTEST D INGRESSO DI ITALIANO. Cognome...Nome...Classe IV...
TEST D INGRESSO DI ITALIANO Cognome...Nome...Classe IV... PUNTEGGIO FINALE.../50 VOTO ORTOGRAFIA Scegli l'alternativa corretta tra quelle proposte, barrando la lettera corrispondente. (1 punto in meno
DettagliTANDEM Köln www.tandem-koeln.de info@tandem-koeln.de
Nome: Telefono: Data: Kurs- und Zeitwunsch: 1. Ugo è a. italiano b. da Italia c. di Italia d. della Italia 3. Finiamo esercizio. a. il b. lo c. gli d. l 5. Ugo e Pia molto. a. non parlano b. non parlare
DettagliI PRONOMI PERSONALI. Prima persona io noi Seconda persona tu voi Terza persona lui, lei (egli, ella, esso, essa) loro (essi, esse)
I PRONOMI PERSONALI PRONOMI PERSONALI SOGGETTO Prima persona io noi Seconda persona tu voi Terza persona lui, lei (egli, ella, esso, essa) loro (essi, esse) Ella, esso, essa sono forme antiquate. Esso,
DettagliCorso d italiano L2 a cura di Paola Sguazza
intermmedio 2 La famiglia Ciao! Mi chiamo John e sono senegalese. Il mio Paese è il Senegal. Il Senegal è uno Stato dell Africa. Ho 17 anni e vivo in Italia, a Milano, con la mia famiglia. Nella mia famiglia
DettagliArrivederci! 1 Unità 4 Tempo libero
Chi è? Indicazioni per l insegnante Obiettivi didattici porre semplici domande su una persona i verbi essere e avere i numeri il genere (dei nomi e dei sostantivi) Svolgimento L insegnante distribuisce
DettagliAll. 1 UDL Il viaggio - Elaborati alunnni Francesca Pulvirenti 1
All. 1 1 All. 2 2 All. 3 Visione I sequenza: La partenza I. Chi sono queste persone? Che cosa fanno? Come sono? E. sono i parenti e gli amici. X. Sono contenti perché sperano che trovano lavoro. E. stanno
DettagliAggettivi possessivi
mio, mia, miei, mie tuo, tua, tuoi, tue suo, sua, suoi, sue nostro, nostra, nostri, nostre vostro, vostra, vostri, vostre loro, loro, loro, loro Aggettivi possessivi L'aggettivo possessivo è sempre preceduto
DettagliScopri il piano di Dio: Pace e vita
Scopri il piano di : Pace e vita E intenzione di avere per noi una vita felice qui e adesso. Perché la maggior parte delle persone non conosce questa vita vera? ama la gente e ama te! Vuole che tu sperimenti
DettagliClaudio Baglioni A modo mio
Claudio Baglioni A modo mio Contenuti: revisione passato prossimo, lessico, espressioni italiane. Livello QCER: B1 Tempo: 2 h Claudio Baglioni è un grande cantautore italiano, è nato a Roma il 16 maggio
DettagliUniversità per Stranieri di Siena Livello 1
Unità 4 In farmacia In questa unità imparerai: a comprendere testi che danno informazioni su dove comprare i medicinali parole relative alla farmacia e all uso corretto dei farmaci l uso dei verbi servili
DettagliAbbi il piacere di leggere fino alla fine...(poi pensa... E scegli l opzione numero 1)
Abbi il piacere di leggere fino alla fine...(poi pensa... E scegli l opzione numero 1) Cos è il virtu@le? Un giorno entrai di fretta e molto affamato in un ristorante. Scelsi un tavolo lontano da tutti,
DettagliIntervista a Gabriela Stellutti, studentessa di italiano presso la Facoltà di Lettere dell Università di São Paulo (FFLCH USP).
In questa lezione abbiamo ricevuto Gabriella Stellutti che ci ha parlato delle difficoltà di uno studente brasiliano che studia l italiano in Brasile. Vi consiglio di seguire l intervista senza le didascalie
DettagliINTRODUZIONE I CICLI DI BORSA
www.previsioniborsa.net 1 lezione METODO CICLICO INTRODUZIONE Questo metodo e praticamente un riassunto in breve di anni di esperienza e di studi sull Analisi Tecnica di borsa con specializzazione in particolare
DettagliUNITÀ PRIMI PASSI. Ciao nel mondo. surfist. 1 Conosciamoci!
UNITÀ 1 Conosciamoci! PRIMI PASSI Giapp one Ciao nel mondo i e... Hawai i surfist 14 UNITÀ 1 Arabia Saudita Etiopia ogia b m a C 15 UNITÀ 1 GUARDA E ASCOLTA Salutiamoci! 1 4-1 Ascolta. 2 Prova a leggere
DettagliLIBO' L'ITALIANO ALLA RADIO
LIBO' L'ITALIANO ALLA RADIO ESERCIZI PUNTATA N 4 GLI UFFICI COMUNALI A cura di Marta Alaimo Voli Società Cooperativa - 2011 GLI UFFICI COMUNALI DIALOGO PRINCIPALE A- Buongiorno. B- Buongiorno. A- Scusi
DettagliLivello CILS A1 Modulo bambini
Livello CILS A1 Modulo bambini MAGGIO 2012 Test di ascolto numero delle prove 3 Ascolto Prova n. 1 Ascolta il testo. Completa il testo e scrivi le parole che mancano. Alla fine del test di ascolto, DEVI
DettagliAcca sì acca no. 1 - Prova a farti le seguenti domande. Se hai risposto sì ad una di queste domande allora metti l'h. domandarti:
Acca sì acca no Per capire meglio... 1 - Prova a farti le seguenti domande Significa possedere? Significa provare sentire qualcosa? Significa aver eseguito o fatto qualcosa? Se hai risposto sì ad una di
DettagliHOLTER MONITOR. Illustrazione di Matteo Pericoli 2002
HOLTER MONITOR Illustrazione di Matteo Pericoli 2002 Lui. Che strano apparecchio, mi sembrava un lettore di cd, ma vedo che ha dei fili che finiscono sotto la tua maglietta... A che cosa servono? Lei.
DettagliLa cavalletta in cerca di colazione
Questo è il titolo del racconto che poi leggerai La cavalletta in cerca di colazione Leggendo questo titolo, puoi aspettarti che il racconto parli quasi sicuramente di alcune cose. Indica quali. Ricorda
DettagliPLIDA Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri Certificazione di competenza in lingua italiana
PLIDA Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri Certificazione di competenza in lingua italiana giugno 2011 PARLARE Livello MATERIALE PER L INTERVISTATORE 2 PLIDA Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri
DettagliUniversità per Stranieri di Siena Livello A1
Unità 20 Come scegliere il gestore telefonico CHIAVI In questa unità imparerai: a capire testi che danno informazioni sulla scelta del gestore telefonico parole relative alla scelta del gestore telefonico
DettagliMario Basile. I Veri valori della vita
I Veri valori della vita Caro lettore, l intento di questo breve articolo non è quello di portare un insegnamento, ma semplicemente di far riflettere su qualcosa che noi tutti ben sappiamo ma che spesso
DettagliGRAMMATICA IL MODO CONGIUNTIVO - 1 Osserva i seguenti esempi:
GRAMMATICA IL MODO CONGIUNTIVO - 1 Osserva i seguenti esempi: Sono certo che Carlo è in ufficio perché mi ha appena telefonato. So che Maria ha superato brillantemente l esame. L ho appena incontrata nel
Dettagli<Documents\bo_min_3_F_17_ita_stu> - 1 reference coded [1,94% Coverage]
- 1 reference coded [1,94% Coverage] Reference 1-1,94% Coverage Spesso andiamo al cinese, prendiamo il cibo da asporto, è raro che andiamo fuori a mangiare, anzi quando
Dettagliinformazioni che si può leggere bene, chiaro con caratteri di scrittura simile a quelli usati nella stampa, ma scritti a mano chi riceve una lettera
Unità 12 Inviare una raccomandata In questa unità imparerai: a comprendere testi che danno informazioni su come inviare una raccomandata parole relative alle spedizioni postali e all invio di una raccomandata
DettagliPAOLO VA A VIVERE AL MARE
PAOLO VA A VIVERE AL MARE Paolo è nato a Torino. Un giorno i genitori decisero di trasferirsi al mare: a Laigueglia dove andavano tutte le estati e ormai conoscevano tutti. Paolo disse porto tutti i miei
DettagliVERBI SERVILI. Devo studiare. Studio. Può lavorare. Lavora. Vuole ballare. Balla. Uso dei verbi dovere, potere, volere
VERBI SERVILI I verbi servili hanno la funzione di "servire" o aiutare altri verbi. I verbi servili sono dovere, potere e volere e indicano obbligo, capacità e desiderio. ESEMPI: Devo studiare. Studio.
DettagliGLI AUSTRALOPITECHI. Tra gli animali che vedi nelle figure, sai dire quale è una scimmia? Cerchia l animale giusto e collega i nomi ai disegni.
GLI AUSTRALOPITECHI Prerequisiti: orientarsi nel tempo fra passato, presente e futuro, usare gli strumenti sussidiari al testo (cartine, immagini, tabelle ) Obiettivi: studio dell evoluzione dell uomo
DettagliLa cenerentola di casa
La cenerentola di casa Audrina Assamoi LA CENERENTOLA DI CASA CABLAN romanzo www.booksprintedizioni.it Copyright 2012 Audrina Assamoi Tutti i diritti riservati Questa storia è dedicata a tutti quelli che
DettagliNELLA FORMA ATTIVA IL SOGGETTO COMPIE L AZIONE ESPRESSA DAL VERBO. Angela intervista Laura
NELLA FORMA ATTIVA IL SOGGETTO COMPIE L AZIONE ESPRESSA DAL VERBO Angela intervista Laura chi compie l azione azione compiuta oggetto su cui passa l azione NELLA FORMA PASSIVA, INVECE, IL SOGGETTO SUBISCE
DettagliAUTOREGOLAZIONE PER IL COMPITO
B5 queste schede ti aiuteranno a scoprire quanto sia utile autointerrogarsi e autovalutarsi potrai renderti conto di quanto sia utile porsi domande per verificare la propria preparazione se ti eserciterai
DettagliAttraversando il deserto un cammino di speranza
Attraversando il deserto un cammino di speranza Kusi Evans e Albert Kwabena mi colpiscono da subito in una burrascosa giornata di febbraio lungo le rive di un canale che stanno disboscando con la loro
DettagliTESTO SCRITTO DI INGRESSO
TESTO SCRITTO DI INGRESSO COGNOME NOME INDIRIZZO NAZIONALITA TEL. ABITAZIONE/ CELLULARE PROFESSIONE DATA RISERVATO ALLA SCUOLA LIVELLO NOTE TOTALE DOMANDE 70 TOTALE ERRORI Test Livello B1 B2 (intermedio
DettagliITALIENSKA NIVÅTEST Grund Sid 1(3)
Grund Sid 1(3) Namn: Poäng: Nivå : Adress: Tel: Le parole seguenti sono in disordine. Rimettetele in ordine in modo da formare una frase dotata di senso. Esempio: A / il / comincia / ora / film / che /?
Dettagliuna città a misura di bambino IGNAZIO MARINO SINDACO I GNAZIOM ARI NO.IT
una città a misura di bambino IGNAZIO MARINO SINDACO I GNAZIOM ARI NO.IT Ciao mi chiamo Ignazio Marino, faccio il medico e voglio fare il sindaco di Roma. La nostra città mi piace molto, ma negli ultimi
DettagliMafia, amore & polizia
20 Mafia, amore & polizia -Ah sì, ora ricordo... Lei è la signorina... -Francesca Affatato. -Sì... Sì... Francesca Affatato... Certo... Mi ricordo... Lei è italiana, non è vero? -No, mio padre è italiano.
Dettagliunità 01 un intervista Attività di pre-ascolto Abbinate le parti della colonna A a quelle della colonna B.
A. Ignone - M. Pichiassi unità 01 un intervista Attività di pre-ascolto Abbinate le parti della colonna A a quelle della colonna B. A B 1. È un sogno a) vuol dire fare da grande quello che hai sempre sognato
DettagliIncredibile Romantica. Dimentichiamoci Questa Città
Siamo Solo Noi Siamo solo noi che andiamo a letto la mattina presto e ci svegliamo con il mal di testa che non abbiamo vita regolare che non ci sappiamo limitare che non abbiamo più rispetto per niente
DettagliRilevazione degli apprendimenti. Anno Scolastico 2004 2005 PROVA DI ITALIANO. Scuola Primaria. Classe Seconda. Codici. Scuola:... Classe:..
Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Istituto Nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione Rilevazione degli apprendimenti Anno Scolastico 2004
DettagliLivello CILS A2 Modulo bambini
Livello CILS A2 Modulo bambini MAGGIO 2012 Test di ascolto numero delle prove 3 Ascolto Prova n. 1 Ascolta il testo. Completa il testo e scrivi le parole che mancano. Alla fine del test di ascolto, DEVI
DettagliUnità 18. Le certificazioni di italiano L2. Lavoriamo sulla comprensione. Università per Stranieri di Siena Livello A2 CHIAVI
Unità 18 Le certificazioni di italiano L2 CHIAVI In questa unità imparerai: a comprendere testi che danno informazioni sul test di lingua per stranieri parole relative alle certificazioni di italiano,
DettagliClaudio Bencivenga IL PINGUINO
Claudio Bencivenga IL PINGUINO 1 by Claudio Bencivenga tutti i diritti riservati 2 a mia Madre che mi raccontò la storia del pignuino Nino a Barbara che mi aiuta sempre in tutto 3 4 1. IL PINGUINO C era
DettagliSTORIA PERSONALE Elena Grossi, Marina Imposimato sc. pr. Baracca Laura Michelini Monica Turini sc. pr. Balducci
STORIA PERSONALE Elena Grossi, Marina Imposimato sc. pr. Baracca Laura Michelini Monica Turini sc. pr. Balducci LINEA DEL TEMPO I CAMBIAMENTI NEL FISICO Prima Ora/subito Dopo Data LA GIORNATA NELLA MIA
DettagliCOME PARLARE DI DISLESSIA IN CLASSE.
COME PARLARE DI DISLESSIA IN CLASSE. UNA METAFORA PER SPIEGARE I DSA La psicologa americana ANIA SIWEK ha sviluppato in anni di pratica professionale un modo semplice ed efficace di spiegare i DSA ai bambini,
DettagliA. I PRONOMi RELATIVi CHE E CUI. Forma le frasi relative secondo l esempio.
SLZ G2 LEZIONE 4 A. I PRONOMi RELATIVi CHE E CUI. Forma le frasi relative secondo l esempio. Esempio: L ho vista con uno studente. Ecco lo studente con cui l ho vista. 1. Usciamo sempre con Sandra e Rina.
DettagliCIAO, SONO LA BEFANA. TI VOGLIO RACCONTARE UNA DELLE TANTE STORIE CHE RACCONTANO SU DI ME. E COME TUTTE LE STORIE LA MIA COMINCIA CON
NON SONO TANTO BELLA. HO UN NASO LUNGO E BITORZOLUTO, MA SONO TANTO, TANTO BUONA. CIAO, SONO LA BEFANA. TI VOGLIO RACCONTARE UNA DELLE TANTE STORIE CHE RACCONTANO SU DI ME. E COME TUTTE LE STORIE LA MIA
DettagliQUESTIONARIO STUDENTE
Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Rilevazione degli apprendimenti Anno Scolastico 2008 2009 QUESTIONARIO STUDENTE Scuola Primaria Classe Quinta Spazio per l etichetta autoadesiva
DettagliLISTA DIALOGHI. Non ti aspettavo. di barbara rossi prudente
LISTA DIALOGHI Non ti aspettavo di barbara rossi prudente - EST. GIORNO Oggi è 28 maggio? 28 maggio? Sì, forse sì PAOLO: 29 al massimo Come 29? No, 30 PAOLO: Secondo me è 29. Comunque, quanti giorni fa
DettagliTEMPO TEMPO. Oggi la maestra ha chiesto ai bambini e alle bambine di pensare a una frase con la parola tempo. Quante idee diverse!
TEMPO Oggi la maestra ha chiesto ai bambini e alle bambine di pensare a una frase con la parola tempo. Quante idee diverse! OGGI IL TEMPO È BRUTTO. PER FARE QUESTO DISEGNO HO IMPIEGATO TANTO TEMPO. TANTO
DettagliIn questa lezione abbiamo ricevuto in studio il Dott. Augusto Bellon, Dirigente Scolastico presso il Consolato Generale d Italia a São Paulo.
In questa lezione abbiamo ricevuto in studio il Dott. Augusto Bellon, Dirigente Scolastico presso il Consolato Generale d Italia a São Paulo. Vi consiglio di seguire l intervista senza le didascalie 1
DettagliLOCUZIONI AL MONDO. Il mistero di ogni persona (22/4/2013 24/4/2013) Testi tradotti dai messaggi originali pubblicati sul sito Locutions to the World
LOCUZIONI AL MONDO Il mistero di ogni persona (22/4/2013 24/4/2013) Testi tradotti dai messaggi originali pubblicati sul sito Locutions to the World 2 Sommario 1. La decisione della SS. Trinità al tuo
DettagliIL PASSATO PROSSIMO. sono andato. ho mangiato. Formazione del participio passato regolare PARL-ARE PARL-ATO VED- ERE VED-UTO FIN-IRE FIN- ITO
IL PASSATO PROSSIMO Il passato prossimo in italiano è un tempo composto. Si forma con le forme del presente di ESSERE o AVERE (verbi ausiliari) più il participio passato del verbo principale: sono andato
DettagliLa nuova adozione a distanza della Scuola. Secondaria di Primo Grado di Merone.
La nuova adozione a distanza della Scuola Secondaria di Primo Grado di Merone. Riflessione sull Associazione S.O.S. INDIA CHIAMA L' India è un' enorme nazione, suddivisa in tante regioni (circa 22) ed
DettagliLEZIONE 4 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI
In questa lezione ci siamo collegati via Skype con la Professoressa Paola Begotti, docente di lingua italiana per stranieri dell Università Ca Foscari di Venezia che ci ha parlato delle motivazioni che
Dettagli...sprint. Il tedesco, in tre settimane
...sprint. Il tedesco, in tre settimane A1 - Grundstufe Deutsch 1 e A2 - Grundstufe Deutsch 2 T.+39-06-32 13 483, E: roma@oei.org www.oesterreichinstitut.it pronti, via! Imparare il tedesco a tempo di
Dettagli6. La Terra. Sì, la terra è la tua casa. Ma che cos è la terra? Vediamo di scoprire qualcosa sul posto dove vivi.
6. La Terra Dove vivi? Dirai che questa è una domanda facile. Vivo in una casa, in una certa via, di una certa città. O forse dirai: La mia casa è in campagna. Ma dove vivi? Dove sono la tua casa, la tua
DettagliUna vita a tappe...ricominciare
Una vita a tappe...ricominciare Ciao io sono AN DONG, in italiano ANTONIO, sono un ragazzo cinese di 12 anni abito a Terzigno, e frequento la 2 media. Sono nato a Sarno 12 anni fa, ma all'età di quattro
DettagliIndice. Pasta per due... pag. 5. Scheda culturale - Le carte... pag. 42. Esercizi... pag. 45. Soluzioni degli esercizi... pag. 63
Indice Pasta per due... pag. 5 Scheda culturale - Le carte... pag. 42 Esercizi... pag. 45 Soluzioni degli esercizi... pag. 63 Pasta per due 5 Capitolo 1 Libero Belmondo è un uomo di 35 anni. Vive a Roma.
DettagliSCUOLA ITALIANA PIETRO DELLA VALLE TEHERAN
1 SCUOLA ITALIANA PIETRO DELLA VALLE TEHERAN Aprile 2013 ESAME FINALE LIVELLO 3 Nome: Cognome: E-mail & numero di telefono: Numero tessera: 1 2 1. Perché Maria ha bisogno di un lavoro? PROVA DI ASCOLTO
Dettagliuna città a misura di bambino IGNAZIO MARINO SINDACO IGNAZIOMARINO.IT
una città a misura di bambino IGNAZIO MARINO SINDACO IGNAZIOMARINO.IT SEGUI LE STORIE DI IGNAZIO E DEL SUO ZAINO MAGICO Ciao mi chiamo Ignazio Marino, faccio il medico e voglio fare il sindaco di Roma.
DettagliDi che colore è la tua macchina? è rossa Di che colore è il tuo divano? Di che colore è il tuo quaderno di italiano?
1. C è / ci sono. Vai a pagina 62 di Piazza Navona e fai l esercizio numero 5. Quando hai finito, prova a disegnare le frasi, come nell esempio. frase 1 2. Numeri ordinali. Vai a pagina 62 di Piazza Navona
Dettagli