Piano dell Offerta Formativa

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1 ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE FRANCESCO SEVERI Via L. Pettinati, PADOVA Tel Fax: Distrett n. 44 Cd. Fisc ELETTRONICA E TELECOMUNICAZIONI INFORMATICA SCIENTIFICO TECNOLOGICO Pian dell Offerta Frmativa Ann Sclastic 2007/2008

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3 SOMMARIO 1. PRESENTAZIONE DELL ISTITUTO COME L ISTITUTO SEVERI PERSEGUE IL PROPRIO COMPITO SOCIALE E FORMATIVO STORIA DELLA SCUOLA RAPPORTI CON IL TERRITORIO LE FINALITÀ EDUCATIVE E FORMATIVE GLI INDIRIZZI DI STUDIO ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - BIENNIO ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - TRIENNIO INDIRIZZO ELETTRONICA E TELECOMUNICAZIONI Obiettivi specifici Sbcchi prfessinali Prsecuzine degli studi ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - TRIENNIO INDIRIZZO INFORMATICA Obiettivi specifici Sbcchi prfessinali Prsecuzine degli studi LICEO SCIENTIFICO-TECNOLOGICO SPERIMENTAZIONE BROCCA Bienni Trienni Prsecuzine degli studi MOBILITÀ DEGLI STUDENTI DISABILI EDUCAZIONE DEGLI ADULTI I CORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE TECNICA SUPERIORE EUROPEAN COMPUTER DRIVING LICENCE RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA ASSOCIAZIONE GENITORI TRASPARENZA SERVIZI AMMINISTRATIVI ATTENZIONE ALLE ESIGENZE E ALLE ASPETTATIVE DELL UTENZA L ORGANIZZAZIONE DIDATTICA I SOGGETTI I DOCENTI GLI ORGANI COLLEGIALI PROGRAMMAZIONE E PIANIFICAZIONE DELLA DIDATTICA Prgrammazine dei Dipartimenti disciplinari Prgrammazine dei Cnsigli di Classe Pianificazine individuale dei Dcenti METODI CRITERI DI VALUTAZIONE RICONOSCIMENTO DEI CREDITI FORMATIVI ATTIVITÀ DI RECUPERO E SOSTEGNO ALUNNI STRANIERI ATTIVITÀ DI APPROFONDIMENTO PREPARAZIONE ALL ESAME DI STATO CORSI DI RECUPERO NEL PERIODO ESTIVO GLI ALUNNI STAR BENE A SCUOLA STRUTTURE PER LA DIDATTICA, LA RICERCA E L INNOVAZIONE CULTURALE E TECNOLOGICA RETE INFORMATICA DI ISTITUTO AULE SPECIALI E LABORATORI Auditrium POF Apprvat dal C.D. il 21/05/07 Pagina 3 di 50

4 Bibliteca Sclastica Multimediale Aula Multimediale Labratri AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA AMBITI DI INTERVENTO E FUNZIONI STRUMENTALI Gestine del Pian dell Offerta Frmativa (POF) Prmzine del success frmativ e rientament Attività frmative ed integrative Arricchiment culturale Cmunicazine, ricerca ed innvazine Stage frmativ e attività scula-lavr Mnitraggi e autvalutazine di Istitut PROGETTI E ATTIVITÀ A.S. 2006/ Pagina 4 di 50 Apprvat dal C.D. il 21/05/07 POF

5 1. Presentazine dell Istitut Nel cmpless panrama dell fferta frmativa degli Istituti di Istruzine Secndaria Superire di Padva e prvincia l Istitut Tecnic Industriale Statale Francesc Severi presenta tre percrsi di studi specifici che rispndn alla richiesta di tecnici specializzati in Elettrnica e Telecmunicazini ed in Infrmatica e di diplmati nel Lice Scientific Tecnlgic. I titli di studi rilasciati sn dunque tre: due di perit industriale (in Elettrnica e Telecmunicazini ed in Infrmatica), un di Lice Scientific. Telecmunicazini, Elettrnica ed Infrmatica sn le discipline di specializzazine che distingun l Istitut nel territri sul versante dell istruzine tecnica industriale. Il Lice Scientific Tecnlgic, valida alternativa al Lice Scientific tradizinale, dà ampi spazi all studi della tecnlgia intesa cme parte della cnscenza scientifica. Grazie al cntinu aggirnament sul pian dei cntenuti frmativi e delle attrezzature tecnic scientifiche l Istitut ffre al territri tecnici preparati in ambiti ggi presenti in tutti i settri prduttivi cn preparazine sia specialistica sia scientifica fndata su vasta cultura di base anche umanistica. L Istitut Severi si prpne a studenti in pssess di licenza media ed ai lr genitri cme una scula che ffre una preparazine di carattere tecnic-scientific slida, idnea all immediat inseriment nel mnd del lavr csì cme alla prsecuzine degli studi in ambit universitari e che inquadra l acquisizine delle cnscenze e delle cmpetenze entr prspettive di riflessine e cnsapevlezza mrale, civile e sciale e che mette gli studenti in grad di perare scelte di prfessine e di vita e di impegnarsi cn matura partecipazine nelle vicende del prpri temp Cme l Istitut Severi persegue il prpri cmpit sciale e frmativ L Istitut SEVERI adempie al prpri cmpit definend e avviand i prcessi che assicuran la qualità del servizi sclastic e misurand il grad di sddisfazine di alunni e genitri cn strumenti di autanalisi e di autvalutazine integrati da valutazine di Enti Esterni al fine di predisprre piani di miglirament sia sul versante della didattica sia su quell dell rganizzazine. La relazine di dialg e di ricgnizine dei bisgni frmativi cn i cittadini utenti avviene attravers metdi e strumenti previsti dal Sistema di Gestine della Qualità e dai mdelli eurpei di valutazine (EFQM). La Dirigenza Sclastica attua un stile di leadership diffusa mirand a cinvlgere nelle scelte della cmunità sclastica tutt il persnale dcente e ATA e crrespnsabilizzand i rappresentanti degli studenti e dei genitri. La prgettualità frmativa, inserita in una lgica di sistema, cinvlge tutte le cmpnenti dell Istituzine sclastica valrizzand le cmpetenze dei dcenti e di tutt il persnale cn la partecipazine a prgetti di rete innvativi. Il success frmativ dell alunn è biettiv primari e le azini che intendn garantirl si sviluppan sul pian della didattica, dell innvazine metdlgica, dell aggirnament e della frmazine cntinua del persnale, della cerenza dei percrsi di studi, dell rientament in ingress e in uscita. Il rapprt cn l Università, stabilit nell ambit dei percrsi di rete di frmazine tecnica superire (IFTS) che il Severi gestisce cme Ente Capfila di Pl Frmativ, cstituisce un impuls all aggirnament dei cntenuti disciplinari funzinali alla ricerca scientifica autnma e all studi dell svilupp tecnlgic. La dtazine dei labratri di materie scientifiche e tecnlgiche è mantenuta aggirnata nelle strutture; le strumentazini bslete vengn sstituite tempestivamente e quest favrisce una didattica innvativa basata sul sapere e sul saper fare insieme. Il superament di un insegnament puramente trasmissiv a favre dell attività di ricerca, di POF Apprvat dal C.D. il 21/05/07 Pagina 5 di 50

6 innvazine, di sperimentazine cinvlge gli alunni cme sggetti attivi di prgettazine, li educa ad imparare ad apprendere e li prta all elabrazine di prdtti significativi sul pian culturale nell ambit delle specificità in cui l istitut si articla. La cllabrazine ed il cnfrnt cn altre scule ed enti di frmazine nell ambit di accrdi di rete cntribuisce alla individuazine delle azini di miglirament mentre il cntatt cn la cmplessità della realtà culturale territriale mira a creare saldatura nei percrsi culturali facilitand l rientament ed il ririentament degli alunni in entrata e incraggiand il bun inseriment in ambit universitari degli alunni diplmati. In una scietà caratterizzata da cntinui cambiamenti viene valrizzat all intern della lgica della sussidiarietà il dialg cn gli Enti frmativi presenti nel territri, gli enti lcali, le assciazini del lavr, degli artigiani e degli industriali per adeguare l fferta frmativa alle esigenze del mnd prduttiv Stria della scula L Istitut nasce nel 1968 cn la specializzazine in Elettrnica e nel 1972 viene intitlat al matematic Francesc Severi. Per sddisfare la richiesta del territri di nuve figure prfessinali altamente specializzate vengn varati, a titl sperimentale, il Prgett Severi per le tecnlgie infrmatiche nell elettrnica industriale e il Prgett Ambra. Nel 1992 l esperienza maturata cn le sperimentazini prta all istituzine della specializzazine Abacus in Infrmatica Industriale. Nel 1996 l Istitut amplia significativamente la prpria fferta frmativa attivand il Lice Scientific Tecnlgic, un innvativ percrs liceale caratterizzat da una frte cmpnente sperimentale e labratriale. Nel crs degli anni vengn ptenziati i labratri esistenti e vengn allestiti ulteriri labratri, viene inaugurata la nuva palestra e, per frnteggiare l aument del numer di iscritti, vengn aperte due succursali a Cadneghe e all Arcella. Dal 2002/03 l Istitut si dta delle strutture rganizzative e tecnlgiche per il passaggi al regime dell autnmia. Nel 2004 ttiene la certificazine di Qualità ISO 9001 e riceve dalla Regine Venet il Premi Qualità per le scule, a testimnianza dell attenzine psta alle esigenze dell utenza e dell rientament al miglirament cntinu delle strutture gestinali e didattiche. Negli anni successivi l Istitut diventa prtagnista a livell nazinale nell ambit della ricerca e dell innvazine tecnlgica ed entra a far parte della rete ENIS (Eurpean Netwrk f Innvative Schls). Nel 2005 il Severi è individuat dall Uffici Sclastic Prvinciale cme pl per la frmazine degli insegnanti sulle tecnlgie dell infrmazine e della cmunicazine; è inltre nminat dall Uffici Sclastic Reginale del Venet scula capfila del prgett Rbt a scula per l intrduzine della cultura della rbtica nei curricli sclastici anche degli istituti cmprensivi. Nel 2006 diventa pl infrmatic, cn funzini di supprt e cnsulenza alle scule del territri. È attualmente centr accreditat per l rientament e per i di crsi di frmazine tecnica superire. È inltre centr accreditat per il rilasci dell ECDL (Eurpean Cmputer Driving License) Rapprti cn il territri L I.T.I.S. Severi è una presenza nella realtà culturale e industriale di Padva. Agli studenti diplmati viene ricnsciuta una preparazine culturale, scientifica e tecnica che ha trvat e trva una favrevle accglienza nel settre industriale, permettend un rapid inseriment dei periti nel mnd prduttiv. Altri studenti si sn iscritti all Università prtand a termine cn success il crs di laurea scelt. Cn il territri si sn realizzati rapprti di fattiva cllabrazine mediante cntatti che cinvlgn, ltre alle diverse Istituzini Lcali quali Prvincia, Cmune ed Università, anche le assciazini Imprenditriali (in particlare UNINDUSTRIA Padva, Camera di Cmmerci) e sprattutt le single imprese che si rivlgn al nstr istitut per la ricerca di diplmati. Press Pagina 6 di 50 Apprvat dal C.D. il 21/05/07 POF

7 aziende che peran nei settri di elettrnica, telecmunicazini e infrmatica si svlgn visite di istruzine, stage estivi ed esperienze di Alternanza Scula Lavr. L auditrium spita seminari cn dcenti universitari ed esperti, su argmenti di particlare rilevanza. Nel cntest dell svilupp ecnmic spra delineat la presenza di indirizzi di studi di alta specializzazine cme Elettrnica, Telecmunicazini ed Infrmatica, attivi cl supprt di strutture di labratri altamente cmpetitive, aumenta l interesse delle frze prduttive del territri e degli enti lcali. Nel futur prssim l attività dell Istitut mirerà nn sl all inseriment di tecnici qualificati e frmati in differenziati cntesti ccupazinali ma anche a stabilire rapprti di cllabrazine per realizzare prgetti per utenti esterni finalizzati all impieg delle nuve tecnlgie nel camp della frmazine n line e dell rientament. In applicazine della legge sull autnmia (Legge 440/97 e Reglament recante nrme in materia di autnmia delle Istituzini sclastiche: DPR 275 del marz 1999) si sviluppa ann dp ann la mlteplicità degli accrdi di rete cn altre istituzini sclastiche, centri della frmazine prfessinale, Università, il CNR di Padva, enti del privat sciale ed enti lcali. POF Apprvat dal C.D. il 21/05/07 Pagina 7 di 50

8 2. Le finalità educative e frmative Il fine primari della scula è la frmazine integrale della persna dell studente stt il prfil etic, culturale, psicfisic e sciale: quest biettiv va perseguit nel pien rispett sia degli alunni sia dell autnmia didattica e culturale dei dcenti. Parte essenziale del prgett educativ è la prpsta di valri umani universalmente ricnsciuti e fndamentali per la cnvivenza civile: la legalità, la giustizia, la tlleranza, la slidarietà, la pace, i diritti umani, la demcrazia, il rispett di sé, degli altri, dell ambiente. Tali valri, perché pssan essere acclti ed interirizzati, devn essere ggett di riflessine critica. Analgamente tutte le acquisizini cnscitive vann cnsiderate cme il mezz cn cui la scula può far sviluppare l intelligenza, la vlntà, l assunzine di respnsabilità, la padrnanza di strumenti atti a dminare la realtà, affinché le trasfrmazini sciali nn sian subite passivamente, ma sian il frutt di una scelta cnsapevle, perata dalla prgettualità e dalla creatività umana. Mmenti salienti per quest prcess di interirizzazine dei valri e di frmazine di una cscienza civile risultan le seguenti esperienze realizzate nel nstr Istitut: - la celebrazine annuale del Girn della memria e del Girn del ricrd ; - il cntribut all arricchiment della Fresta dei Giusti cn la messa a dimra nell spazi verde dell Istitut di una magnlia in ccasine del ricrd del gencidi del ppl armen nei primi anni del Nvecent; - la prmzine annuale di una campagna di sensibilizzazine in stretta cllabrazine cn i genitri, per la cntinuità ecnmica delle adzini a distanza; Le finalità che l Istitut intende perseguire sn la frmazine della persna, del lavratre, del cittadin, di givani respnsabili civilmente e cmpetenti prfessinalmente, di cscienze slide capaci di vivere in una scietà multietnica e di padrneggiare i linguaggi della pst-mdernità. Gli Obiettivi Frmativi legati ai valri civili sn: - cnscere e praticare i diritti e i dveri dell um e del cittadin e il principi di uguaglianza tra gli umini; - saper cnsiderare la diversità di idelgie e di pinini un ccasine per un cnfrnt e una ricerca cmune di valri unificanti; - ricnscere il diritt alla diversità etnica, religisa, culturale, razziale ed accettarl cme fnte di arricchiment; - saper accettare la presenza del sggett diversamente abile, cllabrand per la sua integrazine nella scietà e nel mnd del lavr; - fare prpria la cultura basata sull accettazine, sul rispett degli altri e sulla slidarietà; - cntribuire alla maturazine e al ricnsciment della prpria identità linguistica e culturale; - saper apprezzare i valri dell amicizia, della vita relazinale e della qualità della vita; - saper cgliere il valre della legalità intesa cme rispett del diritt e, quindi, saper rispettare le regle, l ambiente, le cse prprie ed altrui; - saper valutare ed autvalutarsi cn sens critic. Gli Obiettivi Culturali sn: - saper utilizzare la lingua italiana parlata, scritta e trasmessa per entrare in rapprt cn gli altri; - saper cmunicare utilizzand la lingua straniera; - cnscere i termini generali dei linguaggi scientifici e tecnici; - sviluppare le capacità di analisi, di sintesi e di giudizi; - sviluppare cmpetenze nell us di strumenti infrmatici e telematici; - saper affrntare prblemi nuvi e prspettare sluzini; - saper lavrare autnmamente ed in grupp; - maturare l abilità di prendere decisini e di assumere respnsabilità. Il curricl è cmpletat dagli biettivi disciplinari prpri di ciascuna specializzazine. Pagina 8 di 50 Apprvat dal C.D. il 21/05/07 POF

9 3. Gli indirizzi di studi Press l Istitut Severi sn attivi l'istitut Tecnic Industriale e il Lice Scientific Tecnlgic. L'Istitut Tecnic Industriale è rganizzat in un crs di studi della durata di cinque anni ed è divis in due cicli: - il bienni prpedeutic, cmune a tutte le specializzazini - il trienni di perfezinament, cn la pssibilità di scegliere (alla fine del bienni) tra le specializzazini di Elettrnica e Telecmunicazini e di Infrmatica prgett sperimentale ABACUS. Al termine dei cinque anni l studente cnsegue il diplma di Perit Cap Tecnic, cn la pssibilità di un immediat inseriment nel mnd del lavr di prsecuzine degli studi all'università. Il Lice Scientific Tecnlgic (sperimentazine Brcca), un percrs di studi autnm, della durata di cinque anni, si cnclude cn il cnseguiment del Diplma di Lice Scientific e la pssibilità di prseguire gli studi a livell universitari. L'rari sclastic prevede lezini sltant al mattin per un ttale di 36 re settimanali per l'istitut Tecnic e 34 re per il Lice Scientific Tecnlgic Istitut Tecnic Industriale - Bienni Allargare e cnslidare la preparazine di base dell alunn, frnire un adeguata cultura generale e gli strumenti per l studi di materie specifiche, gettare le basi per la maturazine dell identità persnale e sciale dell studente, sn le finalità che il bienni si pne, nella sua più generale funzine prpedeutica e di rientament nelle successive scelte di indirizz (trienni). Caratteristiche I prfndi mutamenti culturali e sciali degli ultimi anni, richiedn un cstante aggirnament della didattica che può cnfigurarsi in una suddivisine delle discipline in: Area umanistica (area cmune di base) Area tecnic-scientifica finalizzata al trienni (area di indirizz) Area mtria L insegnament delle discipline dell area umanistica (Lettere, Lingua straniera, Diritt ed Ecnmia, Religine) punta a frnire una slida cultura generale, supprtata da bune capacità linguistic-espressive, lgiche ed interpretative, cn cnscenze che si clleghin all studi delle istituzini e cnsentan riflessini sul rul del cittadin e sui prblemi del mnd attuale. L insegnament delle discipline dell area tecnic-scientifica (Scienza della terra-bilgia, Matematica, Fisica, Chimica, Tecnlgia-Disegn) mira sia alla cnscenza dei principi fndamentali delle single materie, sia al ptenziament di peratività e manualità, cme integrazine fra terica e pratica, supprtata quest ultima da un cngru numer di re di labratri. Le caratteristiche (biettivi) qui delineati rientran nel sapere (cnscenza), ma sn necessariamente cllegate al saper fare (cmpetenza e capacità) che gni singla disciplina deve sviluppare e ptenziare, sia per quant riguarda l utilizz degli strumenti (cmpetenze), sia per quant riguarda la capacità di prdurre in md autnm quant assimilat nel crs del bienni (cnscenze e cmpetenze). POF Apprvat dal C.D. il 21/05/07 Pagina 9 di 50

10 Istitut Tecnic Industriale Bienni PIANO ORARIO SETTIMANALE DEL CORSO DI STUDI Discipline del pian di studi 1 ann 2 ann Italian 5 5 Stria 2 2 Gegrafia 3 - Lingua Straniera (Inglese) 3 3 Diritt ed Ecnmia 2 2 Matematica (a) 3+2* 3+2* Scienze della terra 3 - Bilgia - 3 Fisica-labratri 2+2* 2+2* Chimica-labratri 1+2* 1+2* Tecnlgia-disegn 1+2* 3+3* Educazine Fisica 2 2 Religine/Attività alternative 1 1 Ttale re settimanali 28+8* 27+9* * Ore di labratri cn la cmpresenza del dcente di teria e del dcente tecnic-pratic (a) Cmprensiva di Infrmatica 3.2. Istitut Tecnic Industriale - Trienni Indirizz Elettrnica e Telecmunicazini L'biettiv del crs è quell di frmare una figura prfessinale che, avend acquisit le abilità prgettuali e le cmpetenze di base delle Telecmunicazini e dei Sistemi di Autmazine, sappia inserirsi in realtà prduttive mlt differenziate e in rapida evluzine. Il punt cardine del crs è cstituit dalla metdlgia di apprendiment che si sviluppa attravers una cstante attività prgettuale: l'us della strumentazine e delle risrse tecniche e tecnlgiche più attuali prta ad affrntare i prblemi in tutti i lr aspetti, integrand le cnscenze e le abilità sviluppate in tutte le discipline. Il crs è rientat vers i settri dei micrprcessri (cui si riferisce più del 50 % delle tecnlgie ggi applicate nell industria e nella vita cmune), dell elettrnica analgica e delle telecmunicazini. La padrnanza acquisita al termine del trienni nell us degli strumenti infrmatici permette altresì un valid inseriment nel mnd dell infrmatica, nella gestine e prgrammazine delle macchine. A differenza da quant previst dalla prgrammazine ministeriale, applicand un criteri di flessibilità, il Cllegi dei Dcenti ha deliberat, per la valutazine intermedia in Tecnlgie elettrniche, Disegn e Prgettazine, l assegnazine di due vti: un per la teria e un per il labratri; inltre, esclusivamente per il 3 ann, il Cllegi dei Dcenti ha deliberat l unificazine della valutazine per le materie Elettrnica e Sistemi Elettrnici Autmatici. Pagina 10 di 50 Apprvat dal C.D. il 21/05/07 POF

11 Trienni Indirizz Elettrnica e Telecmunicazini PIANO ORARIO SETTIMANALE DEL CORSO DI STUDI Discipline del pian di studi 3 ann 4 ann Lingua e Lettere Italiane Stria Lingua straniera (Inglese) Ecnmia industriale ed elementi di diritt Matematica Meccanica e Macchine Elettrtecnica 3+3* 3-5 ann Elettrnica 2+2* 2+3* 2+2* Sistemi elettrnici autmatici 2+2* 2+2* 3+3* Tecnlgie elettrniche, Disegn e Prgettazine 1+3* 1+4* 1+4* Telecmunicazini * Religine/Attività Alternative Educazine Fisica Ttale Ore Settimanali 26+10* 27 +9* 25+11* * Ore di labratri cn la cmpresenza del dcente di teria e del dcente tecnic-pratic Cnscenze Obiettivi specifici Di base Le discipline umanistiche favriscn l acquisizine di una buna padrnanza linguistica e la frmazine di un atteggiament culturale apert, critic e dialettic, attravers l studi della nstra civiltà. Gli aspetti artistic-letterari vengn affrntati nel quadr più ampi degli eventi plitici, ecnmici e sciali che li accmpagnan. L studi della Lingua Inglese e del Diritt cstituiscn un valid strument di integrazine delle specifiche cnscenze stric-letterarie. Tecnic-prfessinali Una buna cnscenza della strumentazine, dei metdi e sistemi di elabrazine e trasmissine delle infrmazini, dei cmpnenti e dispsitivi elettrnici si affianca all apprendiment di mderne tecnlgie infrmatiche. Tutte le fasi della prgettazine di sistemi elettrnici, dall schema elettric al cllaud, richiedn la cnscenza di strumenti sftware: linguaggi di prgrammazine a livell macchina, linguaggi ad alt livell, CAD, sftware di calcl, simulazine e trattament test. L ampliament delle cnscenze dell Inglese e del Diritt cnsente un interazine sciale e prfessinale più cmplessa. In particlare l Inglese tecnic frnisce la padrnanza del linguaggi settriale. Cmpetenze e Capacità Di base Il diplmat è in grad di interpretare un qualsiasi test nell ambit stric-letterari cme in POF Apprvat dal C.D. il 21/05/07 Pagina 11 di 50

12 quell culturale più ampi; è in grad di esprimersi attravers una cmpetenza linguistica riferibile ai vari linguaggi settriali (stric, letterari, ecnmic-giuridic). Le cmpetenze di base (lingua straniera, ecnmia, matematica), che sn di supprt e di cmpletament alle cmpetenze tecnic-prfessinali, hann l biettiv di megli cmprendere e interpretare prblematiche più vaste rispett a quelle strettamente tecniche. Tecnic-prfessinali Il Perit in Elettrnica e Telecmunicazini è in grad di svlgere in md autnm un'attività di prgettazine, realizzazine e cllaud nel camp dei prcessi industriali, delle telecmunicazini e dell elabrazine delle infrmazini (suni, immagini e dati). Sa valutare, anche stt il prfil ecnmic, la cmpnentistica presente sul mercat. Sa redigere dcumenti di prduzine, manuali d us, nnché relazini in inglese, attravers un us prduttiv e ricettiv della lingua stessa, in un cntest di interazine persnale in ambit lavrativ. È in grad di perare nell'ambit digitale, in quell analgic e anche a radifrequenza. Sa partecipare, cn persnale e respnsabile cntribut, al lavr rganizzat e di grupp e ha capacità idnee ad aggirnare autnmamente le sue cnscenze. Nel camp infrmatic il Perit in Elettrnica e Telecmunicazini sa utilizzare efficacemente i principali sftware applicativi per dcumentare, per eseguire calcli e simulazini, tracciare grafici, per ricercare inviare infrmazini in Internet, per disegnare schemi elettrici circuiti stampati, per prgettare applicazini Sbcchi prfessinali Il titl di Perit per l'elettrnica e le Telecmunicazini pssiede attualmente e nel futur prevedibile ampie pssibilità di inseriment nel mnd del lavr in psizine dipendente autnma. Nelle aziende del settre elettric ed elettrnic può cncrrere all studi, alla prgettazine, alla realizzazine e al cntrll di prdtti, apparati e sistemi anche cmplessi. In queste, ma anche in industrie di altra tiplgia, la sua funzine é spess legata alla svrintendenza e alla manutenzine dei sistemi di autmazine della prduzine, csì cme all svilupp ed alla applicazine del pian di qualità per gli specifici prgrammi prdtti. Partecipa alla gestine e al cllaud di sistemi di vari tip (di cntrll, di cmunicazine, di elabrazine dell infrmazine), svrintendend alla manutenzine degli stessi. Trva inltre efficace cllcazine nel settre della cmmercializzazine e vendita di apparecchiature ed impianti elettrici, elettrnici e di trasmissine e ricezine delle infrmazini. Nel settre sftware il Perit per l'elettrnica e le Telecmunicazini partecipa alla prduzine e l'utilizz dei supprti infrmatici presenti, rmai, in tutti i settri della prduzine. Il perit in Elettrnica e Telecmunicazini inltre può cncrrere cme dipendente della Pubblica Amministrazine; in particlare può svlgere il cmpit di Insegnante Tecnic Pratic nei labratri degli Istituti di istruzine tecnica e prfessinale. Il diplmat può iscriversi all'alb dei Periti Industriali ed esercitare la libera prfessine nell'ambit delle cmpetenze specifiche (previ un bienni di tircini press un studi prfessinale ed il superament del relativ Esame di Stat finale) Prsecuzine degli studi Il Perit Elettrnic e delle Telecmunicazini ha access a qualsiasi facltà universitaria e a qualsiasi crs di Laurea, sia ess di area tecnic-scientifica che di area umanistica. Il crs di Elettrnica e Telecmunicazini ffert dall I.T.I.S. Severi cnsente di cnseguire un livell di preparazine tale da permettere un agile prseguiment degli studi universitari sprattutt Pagina 12 di 50 Apprvat dal C.D. il 21/05/07 POF

13 nelle discipline tecnic-scientifiche; l sbcc più naturale é nelle facltà di Ingegneria (crsi di Laurea in Ingegneria Elettrnica, Ingegneria Elettrica, Ingegneria delle Telecmunicazini, Ingegneria Infrmatica, Ingegneria Gestinale), nella facltà di Scienze (crsi di laurea in Fisica, Matematica, Infrmatica), discipline per le quali i nstri diplmati hann dimstrat di pssedere adeguata preparazine cnseguend buni risultati Istitut Tecnic Industriale - Trienni Indirizz Infrmatica Prgett sperimentale ABACUS Nella scietà di ggi l'infrmatica ha assunt un rul fndamentale nn sl a livell nazinale e internazinale ma anche nel cntest prduttiv territriale; le cnscenze e le abilità specialistiche in quest settre sn sempre più richieste. L biettiv del crs di specializzazine in Infrmatica è quell di frmare una figura prfessinale in grad di rispndere a queste esigenze. Saper prgettare e realizzare prgrammi applicativi utilizzand i più mderni linguaggi (Java, C, HTML, Visual Basic, SQL ), prgettare e realizzare pagine Web, gestire reti e installazini infrmatiche di piccle/medie dimensini, addestrare gli utenti all'utilizz del cmputer sn le principali cmpetenze del Perit Infrmatic diplmat al "Severi", che ha quindi l'pprtunità di inserirsi rapidamente nel mnd del lavr. I prgrammi di studi sn rivisti gni ann dai dcenti, per mantenerli adeguati alle richieste delle aziende del nstr territri e per recepire le innvazini di un settre in cntinua evluzine. Mlta attenzine è psta dai dcenti anche agli aspetti frmativi: l'abitudine a raginare, a prsi dmande, a scmprre i prblemi, a trvare sluzini, acquisita cn l studi della metdlgia prgettuale dell'infrmatica, cnsente al Perit Infrmatic la prsecuzine degli studi in un ampi ventagli di facltà universitarie. Trienni Indirizz Infrmatica Abacus PIANO ORARIO SETTIMANALE DEL CORSO DI STUDI Discipline del pian di studi 3 ann 4 ann 5 ann Lingua e Lettere italiane Stria Lingua Straniera (Inglese) Matematica 4+2* 3+2* 2+2* Calcl prbabilità, Statistica e 2+1* 2+1* 2+1* Ricerca perativa Elettrnica e Telecmunicazini 2+3* 2+3* 3+3* Infrmatica 3+3* 3+3* 3+3* Sistemi di Elabrazine e 2+3* 3+3* 3+3* Trasmissine dell Infrmazine Educazine Fisica Religine/Attività alternative Ttale re settimanali 24+12* 24+12* 24+12* Ore di labratri cn la cmpresenza del dcente di teria e del dcente tecnic-pratic POF Apprvat dal C.D. il 21/05/07 Pagina 13 di 50

14 Obiettivi specifici Cnscenze Di base Le discipline dell area umanistica (Italian, Stria e Lingua Inglese) gican un rul fndamentale per la crescita culturale e umana degli allievi e per l acquisizine di una buna padrnanza linguistica. In particlare l Inglese è diventat un standard di fatt nella cmunicazine internazinale ed è la lingua tecnica dell Infrmatica. Il crs di Matematica frnisce slide basi culturali di natura matematica e lgica su cui si appggian le discipline dell area tecnica. Tecnic-prfessinali Nel crs di Statistica si apprendn le tecniche per trattare i fenmeni prbabilistici e per gestire ingenti quantità di dati. Inltre il crs tratta quegli strumenti della Statistica e della Matematica Applicata finalizzati a prendere decisini sul cntrll della qualità e sull rganizzazine della prduzine. Il crs di Elettrnica e Telecmunicazini tratta le cmpnenti hardware del calclatre, le leggi che reglan i fenmeni elettrici ed elettrnici, e le sluzini dei prblemi inerenti alla trasmissine delle infrmazini. Nel crs di Infrmatica si impara a prgettare e a realizzare prgrammi applicativi e Basi di Dati utilizzand i più mderni linguaggi (C, Java, Visual Basic, Sql). Nel crs di Sistemi si apprendn il linguaggi Assembly (per il cntrll di macchine industriali), i linguaggi Html, JavaScript, Php/Asp/JSP (per la realizzazine di pagine Web), i sistemi perativi Windws e Linux, le tecniche di cnfigurazine e gestine delle reti. Inltre si sviluppan mdelli matematici per descrivere il cmprtament di sistemi anche cmplessi. Cmpetenze e Capacità Di base Il diplmat è in grad di interpretare un qualsiasi test nell ambit stric-letterari cme in quell culturale più ampi; è in grad di esprimersi attravers una cmpetenza linguistica riferibile ai vari linguaggi settriali (stric, letterari e tecnic). Le cmpetenze di base relative alla lingua straniera e alla matematica sn di supprt e di cmpletament alle cmpetenze tecnic-prfessinali e hann l biettiv di megli cmprendere e interpretare prblematiche più vaste rispett a quelle strettamente tecniche. Tecnic-prfessinali Il perit Infrmatic è in grad di svlgere in md autnm attività di prgettazine, realizzazine, cllaud, installazine, cnfigurazine e manutenzine di sistemi infrmativi. Sa prgettare un applicazine sftware anche cmplessa; sa prgettare e realizzare pagine Web e applicazini in Internet; sa prgettare, cnfigurare e gestire reti e installazini infrmatiche di piccle/medie dimensini; sa addestrare gli utenti all'utilizz del cmputer. Sa redigere dcumenti di prgettazine e manuali d us, anche in lingua inglese. Sa partecipare, cn persnale e respnsabile cntribut, al lavr rganizzat e di grupp ed è in grad di aggirnare autnmamente le sue cnscenze. Sa impstare crrettamente l aspett statistic di un cntrll della qualità e definire un mdell matematic per descrivere un fenmen deterministic prbabilistic. Nel camp elettrnic, il perit Infrmatic sa utilizzare strumentazini per effettuare misure elettriche, cmprende la struttura dei dispsitivi elettrnici e degli apparati di Pagina 14 di 50 Apprvat dal C.D. il 21/05/07 POF

15 telecmunicazini, sa prgrammare dispsitivi di interfacciament, sa prgettare piccli circuiti digitali, sa utilizzare sftware di dcumentazine di circuiti elettrnici Sbcchi prfessinali Un perit infrmatic ha attualmente ampie pssibilità di inseriment nel cntest prduttiv del nstr territri sia cme lavratre dipendente che cme lavratre autnm. Tipicamente può ricprire un dei seguenti incarichi: Analista-Prgrammatre: lavra nella prgettazine sftware. Tecnic di reti: lavra in una qualsiasi azienda che pssiede una rete lcale gegrafica, realizzand la prgettazine e la manutenzine della rete. Sistemista ed espert ERP del centr elabrazine dati: lavra in una qualsiasi azienda che pssiede un centr di elabrazine dati, effettua la nrmale manutenzine del centr e cnfigura i sftware applicativi destinati a gestire l azienda, persnalizzandli tenend cnt delle esigenze specifiche. Tecnic e Master Web: gestisce l svilupp e crdina la realizzazine di un sit Web, utilizzand prgrammi e tecniche multimediali; cntrlla anche la sicurezza della rete. Cmmerciale di tecnlgie infrmatiche: ha il cmpit di vendere i prdtti del camp infrmatic: sftware, sistemi gestinali, servizi su reti, ecc. Si può ntare che le prfessini elencate spra cincidn cn quelle più richieste negli annunci ecnmici dei qutidiani, nn sl a livell internazinale, ma anche nel cntest prduttiv del Venet. Il perit infrmatic inltre può cncrrere cme dipendente della Pubblica Amministrazine; in particlare può svlgere il cmpit di Insegnante Tecnic Pratic nei labratri degli Istituti di istruzine tecnica. Il diplmat può iscriversi all Alb dei Periti Industriali ed esercitare la libera prfessine nell ambit delle cmpetenze specifiche (previ un bienni di tircini press un studi prfessinale ed il superament del relativ Esame di Stat di abilitazine) Prsecuzine degli studi Il Perit Infrmatic ha access a qualsiasi facltà universitaria e a qualsiasi crs di Laurea, sia ess di area tecnic-scientifica che di area umanistica; tuttavia, per una adeguata valrizzazine della preparazine cnseguita sprattutt nelle discipline tecnic-scientifiche, l sbcc più naturale è nelle facltà di Ingegneria (crsi di Laurea in Ingegneria Elettrnica, Ingegneria Elettrica, Ingegneria delle Telecmunicazini, Ingegneria Infrmatica, Ingegneria Gestinale), nella facltà di Scienze (crsi di laurea in Fisica, Matematica, Infrmatica) e nella facltà di Statistica. Negli ultimi anni è aumentat cnsiderevlmente il numer delle iscrizini in Statistica cn buni risultati e sddisfazine degli studenti. In questi crsi i nstri diplmati hann dimstrat di pssedere adeguata preparazine cnseguend buni risultati Lice Scientific-Tecnlgic Sperimentazine Brcca L Istitut Severi ha attivat l indirizz scientific-tecnlgic, unic nel territri cmunale, a partire dall ann sclastic 1996/97. La sua istituzine ha vlut rispndere, sul pian cgnitiv all esigenza, prpria della cultura cntempranea, di una preparazine scientifica strettamente legata alla pratica sperimentale e alla ricerca e, sul pian frmativ, alla finalità di sviluppare una cscienza critica sul rul e l incidenza dei mderni apparati scientifici e tecnlgici nel prcess di mdificazine della realtà naturale ed umana. L biettiv peculiare dell indirizz è quell di frnire all studente una slida ed ampia frmazine scientifica, sia a livell teric che sperimentale (in media 8 re di labratri alla settimana nel POF Apprvat dal C.D. il 21/05/07 Pagina 15 di 50

16 trienni), nnché una buna preparazine culturale generale, prpria di un indirizz liceale tradizinale (circa il 40 per cent delle re settimanali è ccupat dall area umanistica). L assenza del latin, rispett al lice tradizinale, ltre che qualificare l indirizz in sens prettamente scientific, è bilanciata dalla presenza di Infrmatica cme materia a se stante (nn più sl appendice della Matematica ), indispensabile ausili ggi in gni camp del sapere. Lice Scientific-Tecnlgic PIANO ORARIO SETTIMANALE DEL CORSO DI STUDI Discipline del pian di studi 1 ann 2 ann 3 ann 4 ann 5 Ann Italian Stria Gegrafia Lingua Straniera (Inglese) Diritt ed Ecnmia Filsfia Matematica (a) 3+2* 3+2* 3+1* 3+1* 3+1* Infrmatica e * 1+2* 1+2* Sistemi autmatici Scienze della Terra Bilgia e Labratri * 2+2* - Labratri di Fisica-Chimica 5* 5* Fisica e Labratri * 1+2* 2+2* Chimica e Labratri * 1+2* 1+2* Tecnlgia e Disegn 1+2* 3+3* Disegn Educazine Fisica Religine/Attività alternative Ttale re settimanali 25+9* 24+10* 25+9* 25+9* 27+7* * Ore di labratri cn la cmpresenza del dcente di teria e del dcente tecnic-pratic (a) le re di Matematica del prim e secnd ann sn da intendersi cmprensive di Infrmatica Il pian rari, cme espst, presenta, rispett al pian ministeriale, una variazine riguardante Bilgia e Labratri e Scienze della Terra nelle classi quarta e quinta; infatti, applicand un criteri di flessibilità, le re di Bilgia e Labratri sn state raggruppate al quart ann (2+2) e le re di Scienze della Terra al quint ann (4). Gli insegnanti di Fisica e di Chimica del bienni prpngn di separare gli insegnamenti di Fisica e Chimica, accrpand tutte le re dell attuale insegnament di Fisica e Chimica in Fisica al prim ann cn un dcente di Fisica e un cadiutre di Fisica (5 re) e Chimica al secnd ann cn un dcente di Chimica e un cadiutre di Chimica (5 re) Bienni Obiettivi: cnscenze, cmpetenze e capacità Il curricl di studi è sstanzialmente identic a quell dell indirizz tecnic, cn l unica eccezine di Fisica-Labratri e Chimica-labratri, unificate in un unica disciplina, Labratri di Fisica - Chimica, che si sstanzia sl in attività di labratri (5 re alla settimana). Ogni ambit disciplinare, naturalmente, lavra sui cntenuti cnscitivi previsti per ciascun ann. Ma particlare attenzine nel bienni viene dedicata all acquisizine e al cnslidament di quelle cmpetenze di base frmative in sé, nnché prpedeutiche al trienni: Pagina 16 di 50 Apprvat dal C.D. il 21/05/07 POF

17 metd di studi e rganizzazine del lavr; cmpetenze linguistiche (ricezine, lettura, cmprensine, analisi e prduzine di testi, anche in lingua straniera), trasversali a tutte le discipline (acquisizine di linguaggi specifici); abitudine all espressine chiara ed argmentata tramite i diversi linguaggi settriali; maturazine dei prcessi di astrazine e di frmazine dei cncetti; svilupp delle attitudini analitiche e sintetiche, induttive e deduttive; acquisizine di cmpetenze ed autnmia nelle esperienze di Labratri (rganizzazine, elabrazine ed interpretazine di dati). Inltre, in relazine anche all età degli studenti e all impatt cl nuv ambiente sclastic, gli biettivi sci-affettivi nn sn men imprtanti di quelli cgnitivi. Essi miran ad accgliere l studente in un ambiente quant più seren e dispnibile, a favrire il su prcess di integrazine, di scializzazine e di partecipazine alla vita della scula, a valrizzare le sue ptenzialità, a insegnargli i sui diritti ma anche i sui dveri e il rispett delle regle vigenti in gni sistema cmpless Trienni Obiettivi: cnscenze, cmpetenze e capacità Nel trienni i caratteri qualificanti dell indirizz A) l integrazine tra scienza e tecnlgia B) l ampi spazi lasciat all area umanistica, emergn nettamente dal quadr rari. Nell area scientifica la frmazine si fnda sull studi di strutture lgic-frmali, sull attività di matematizzazine, sull analisi di sistemi e di mdelli, sull apprfndiment di cncetti, principi e terie scientifiche e di prcedure. Sul versante tecnlgic sn da segnalare l apprt delle tecnlgie nel passaggi dal prgett ideativ al sistema perativ e prduttiv, il rul delle tecnlgie infrmatiche nelle acquisizini scientifiche cn l affermarsi prgressiv di linguaggi e di mdelli perativi. Le attività di Labratri favriscn l analisi critica del fenmen cnsiderat, la riflessine metdlgica sulle prcedure, la ricerca di strategie euristiche, la valutazine delle tecniche e delle tecnlgie usate, l analisi delle strutture lgiche cinvlte e dei mdelli utilizzati. L area umanistica, sulla base delle cmpetenze lgic-linguistiche sviluppate nel bienni, ffre un ampi ed articlat panrama di cntenuti stric letterari e filsfici. L studi della letteratura inglese cntribuisce ad aprire un spazi di cnfrnt cn la letteratura italiana, ltre che a cnslidare le strutture più cmplesse della lingua. Fin alla quarta classe anche la disciplina Disegn, nella cmpnente stric-artistica, frnisce un apprt imprtante alla cmpletezza del quadr sci-culturale delle varie epche studiate. Tali discipline inltre si prpngn di sviluppare capacità di analisi dei fenmeni umani, di individuazine dei caratteri fndanti di epche culture - idelgie, di cntestualizzazine strica, di cmparazine critica nel temp e nell spazi. Esse risultan, pertant, fndamentali in un indirizz scientific-tecnlgic, prpri per bilanciare adeguatamente una frmazine culturale, attravers la prblematizzazine e la discussine critica anche intrn ai fndamenti e ai traguardi della scienza e della tecnica Prsecuzine degli studi Il diplma cnseguit al termine del quinquenni è equivalente a quell del Lice Scientific. Dat il rul fndante che in tale indirizz assumn le discipline scientifiche, sia sul pian teric che su quell tecnlgic-sperimentale, si prefigura cme sbcc naturale la prsecuzine degli studi in qualsiasi ram scientific universitari. Ciò nn esclude il versante universitari umanistic, dat il cngru numer di re per le discipline di tale area e a frnte di una inclinazine che si dvesse manifestare nell studente nel crs degli POF Apprvat dal C.D. il 21/05/07 Pagina 17 di 50

18 studi. Direttamente attravers crsi di specializzazine pst-secndaria è pssibile anche l access al mnd del lavr Mbilità degli studenti Le finalità del bienni, peraltr cmuni a tutti gli istituti tecnici, facilitan, all intern dell Istitut, l eventuale passaggi dell studente da una sezine all altra; permettn il cambiament di indirizz di studi in vista del trienni; cnsentn il trasferiment dell alunn ad altr Istitut. È bene pertant precisare che è pssibile il passaggi dirett dall I.T.I.S. al Lice Scientific Tecnlgic per tutt il bienni e il passaggi da quest ultim alla prima classe del trienni; per il passaggi dal Lice Scientific Tecnlgic all I.T.I.S. è richiesta un integrazine di materie quali Fisica e Labratri e Chimica e Labratri. Per il passaggi ad altr istitut in crs d ann nell ambit del bienni si rispettan le linee guida definite dalla rete delle scule Percrsi individualizzati. Per il trasferiment ad altr Istitut (previa autrizzazine del Dirigente Sclastic) è necessari prendere cntatti cn il nuv Istitut e cnfrntare il quadr rari del crs di studi prescelt, per eventuali integrazini. Si richiama l bblig sclastic per il bienni dal 1 settembre Rimane l bblig frmativ fin ai 18 anni Disabili Cme previst dalla legge 104/92 relativamente alla piena attuazine del diritt all studi delle persne cn disabilità, l Istitut è apert all inseriment degli alunni diversamente abili e intende prevedere per ciascun percrsi individualizzati specifici atti a sstenere la persna cn disabilità nell apprendiment, nella cmunicazine, nella relazine e nella scializzazine sia all intern del percrs tecnic che in quell del lice tecnlgic. Pagina 18 di 50 Apprvat dal C.D. il 21/05/07 POF

19 4. Educazine degli adulti L I.T.I.S. F.Severi è sede di crsi di Istruzine e Frmazine Tecnica Superire (IFTS), il nuv canale frmativ che integra le risrse di scula, frmazine prfessinale, università e mnd del lavr. Due gli biettivi principali di questi crsi: accelerare l'ingress nel mnd del lavr per i givani riqualificare chi è già in pssess di un'esperienza lavrativa L Istitut Severi è accreditat per il cnseguiment della Patente Infrmatica Eurpea (ECDL) ed è stat sede di crsi di Tecniche dell Infrmazine e della Cmunicazine (TIC) per dcenti I crsi di Istruzine e Frmazine Tecnica Superire Il sistema dell Istruzine e Frmazine Tecnica Superire (IFTS) è stat istituit cn la legge n. 144/99 sulla base di una sperimentazine avviata cn prgetti pilta nel Il nuv canale di frmazine superire rispnde all esigenza di creare un percrs di frmazine prfessinale pstdiplma di livell più elevat, cn una durata variabile dai due ai quattr semestri, finalizzat ad assicurare una frmazine tecnica e prfessinale, apprfndita e mirata, sprattutt cn riferiment alla ricerca, svilupp ed implementazine di tecnlgie applicate nei prdtti e nei prcessi. Cn l intrduzine dei percrsi IFTS, inltre, si assiste all adeguament dell fferta italiana ai livelli eurpei: le figure prfessinali relative ai nuvi percrsi sn cnntate da un elevat grad di cnscenze e cmpetenze culturali e tecnic-scientifiche e sn crrispndenti a quelle previste al IV livell Cee (Decisine 85/368/Cee). Obiettiv priritari è facilitare l inseriment prfessinale dei givani ffrend una frmazine flessibile, mdulare e frtemente prfessinalizzante. I percrsi di Istruzine e Frmazine Tecnica Superire si rivlgn ai givani diplmati e agli adulti ccupati. Ampi spazi è dedicat al cnseguiment di abilità prfessinali tramite esperienze pratiche (è bbligatri un stage in azienda pari ad almen il 30% delle re cmplessive del crs), favrend csì l adeguament e l integrazine tra i sistemi della frmazine, istruzine e lavr, nel rispett di standard di livell nazinale cn un adeguat spessre culturale e metdlgic. Nell rganizzazine dei percrsi IFTS è frtemente rappresentata anche l esigenza di una stretta crrelazine tra le linee di prgrammazine dell fferta reginale, l analisi dei fabbisgni e le dinamiche di svilupp lcali. I percrsi sn prgrammati, infatti secnd prirità indicate dalla prgrammazine ecnmica reginale, per rispndere alla finalità di frmare tecnici intermedi in segmenti e settri ritenuti strategici sul pian dell svilupp dell ecnmia lcale. L I.T.I.S. F.Severi di Padva ha un esperienza pluriennale specifica nella prgettazine e realizzazine di crsi IFTS, avend partecipat alla prgettazine IFTS fin dall inizi, nella fase sperimentale del I crsi si sn svlti da allra senza sluzine di cntinuità in un Istitut che nel frattemp tteneva la certificazine ISO 9001 e l accreditament press la Regine del Venet cme Ente per l Orientament e la Frmazine Superire. In particlare nel lugli 2005, sulla base dell accrd territriale venet per la realizzazine dei percrsi IFTS relativi al perid , l I.T.I.S. F. Severi di Padva è stat individuat dalla Direzine Generale dell Uffici Sclastic Reginale per il Venet quale capfila del Pl frmativ per l IFTS Tecnlgia avanzata nell industria ed artigianat per la prvincia di Padva, e chiamat a realizzare i crsi IFTS relativi ai prfili prfessinali definiti in attuazine del Pian d azine espress della Prvincia. Al Pl hann aderit quattr istituti secndari di secnd grad della prvincia, l Università degli Studi di Padva, cn il su Dipartiment di Ingegneria dell Infrmazine (DEI) quale Centr di ricerca, l Unine degli Industriali della Prvincia di Padva, l Unine Prvinciale Artigiani di Padva ed tt Organismi di Frmazine Prfessinale, quasi tutti di dimensine nazinale, cn un imprtante presenza nel POF Apprvat dal C.D. il 21/05/07 Pagina 19 di 50

20 territri della prvincia. In cnsiderazine delle risrse umane e materiali dispnibili e dell esperienza acquisita, nei prssimi anni l istitut intende prprsi in tutte le iniziative che dvesser presentarsi in rdine alla prgettazine e realizzazine di ulteriri percrsi di frmazine superire Eurpean Cmputer Driving Licence ECDL è l acrnim di Eurpean Cmputer Driving Licence, ssia, alla lettera, Patente eurpea di guida del cmputer. Il prgramma viene prpst agli studenti dell Istitut (cfr. Arricchiment culturale) cme arricchiment dell fferta frmativa ma è anche indirizzat agli adulti e si realizza mediante l ergazine di crsi preparatri ed esami. Pagina 20 di 50 Apprvat dal C.D. il 21/05/07 POF

21 5. Rapprti scula-famiglia La scula è aperta ad un cstante e prficu rapprt cn le famiglie degli studenti che, in tempi e mdi diversificati, pssn interagire cn le cmpnenti sclastiche al fine di miglirare la qualità del servizi ffert e favrire la cnsapevlezza di una respnsabilità cmune nel prcess frmativ degli studenti. Sn previste le seguenti ccasini di incntr: - Assemblee dei genitri di gni classe, presiedute da un dcente, in vista delle elezini della cmpnente genitri nei Cnsigli di Classe e nel Cnsigli di Istitut; - Cnsigli di classe (due rappresentanti dei genitri); - Cnsigli di Istitut (il Presidente più tre cnsiglieri); - Assemblee strardinarie genitri/dcenti di un cnsigli di classe (su richiesta di una delle due cmpnenti); - ricevimenti individuali (settimanali) e cllettivi (due all ann); - cllqui, su richiesta peridic, tra rappresentanti genitri e crdinatre di classe; - cllqui tra genitri e Dirigente sclastic Le cmunicazini avvengn attravers i seguenti canali: - il librett persnale nel quale vann riprtate e debitamente cntrfirmate dai genitri le cmunicazini relative a: giustificazine delle assenze, entrate psticipate ed uscite anticipate (secnd le mdalità fissate dal Reglament di Istitut), autrizzazini varie (ad esempi, iniziative extrasclastiche), nte disciplinari, registrazine vti, richieste di cllqui da parte di dcenti delle famiglie, cmunicazini varie della Dirigenza; - pagelle; - cmunicazini peridiche alle famiglie sull andament in itinere del prcess di apprendiment di gni studente, per evidenziare tempestivamente eventuali difficltà; - cmunicazine scritta alle famiglie degli studenti risultati nn prmssi all scrutini finale, prima della pubblicazine dei tabellni; - mduli prestampati di autrizzazine per visite guidate, viaggi di istruzine; attività sprtive altr; - cmunicazini alle famiglie da parte della Dirigenza; - cmunicazini alle famiglie da parte del crdinatre di classe di altr dcente per segnalazini varie; - cmunicazini alle famiglie da parte dell Assciazine Genitri Assciazine Genitri Cn att cstitutiv del 16 gennai 1993 è nata l Assciazine Genitri dell I.T.I.S. F. Severi che, fndandsi sull attività di vlntariat degli assciati e senza alcun scp di lucr, rappresenta una fndamentale risrsa della nstra scula, stt mlteplici aspetti. Rimandand alla lettura dell Att cstitutiv nnché del Reglament, si vule cmunque ricrdare in questa sede che l Assciazine è un imprtante canale di cmunicazine (attravers il peridic SeverInfrma distribuit ai sci) e di cllabrazine tra scula e famiglie, favrend la prficua partecipazine dei genitri alla vita sclastica cn iniziative di natura didattica, culturale, sciale e ricreativa. L Assciazine prvvede, finanziandsi cn le qute annuali di iscrizine dei sci, ad istituire Brse di studi annuali per gli studenti meritevli. Cn l Assciazine Genitri è stat strett un accrd di rete che frmalizza i campi di cllabrazine e le mdalità perative degli interventi che prevedn: - l rganizzazine di crsi di sstegn, integrazine e recuper per studenti in sinergia cn gli Interventi Didattici Educativi Integrativi (IDEI). - iniziative di prevenzine dei cmprtamenti a rischi; - acquist - dnazini di risrse per il miglirament della funzinalità dell Istituzine Scula; POF Apprvat dal C.D. il 21/05/07 Pagina 21 di 50