Comunità di pratica Newsletter n 6 del 12/06/2015

Transcript

1 Cmunità di pratica Newsletter n 6 del 12/06/2015 LA RELAZIONE CONCLUSIVA PERCHÉ UNA PIATTAFORMA PER LA DIDATTICA? IL MANDATO DEL COLLEGIO Cn l individuazine della Funzine strumentale per l us dell infrmatica in didattica il Cllegi ha espress nel gennai 2015 la sua dispnibilità ad avviare una sperimentazine sull us aule virtuali nel cntest di una più ampia riflessine sul significat della digitalità e della Rete in didattica. L iptesi di partenza cndivisa in Cllegi è che la scula, cme gni cmunità, ha bisgn di cmunicare, cndividere, cperare: perazini sciali, cstitutive di una cmunità, necessarie anche ai gruppi in cui gni cmunità cmplessa è articlata. Una piattafrma n line cn le sue aule virtuali può cstituire un ptenziament dell spazi d'interazine dei gruppi e della cmunità, ffrend strumenti utili di cmunicazine, cndivisine, cperazine. Riguard la specificità educativa della cmunità sclastica, abbiam subit enunciat tre irrinunciabili: 1. La centralità della relazine educativa e la necessaria integrazine presenza/distanza (cstruiam aule, ci siam detti, per dare strumenti virtuali alla relazine educativa in presenza) 2. Il primat del prgett didattic sulla tecnlgia (che rimane un strument per cstruire una espansine dell ambiente di apprendiment) 3. il dialg intergenerazinale e la cperazine tra pari necessari per cstruire insieme la cmpetenza digitale LA COSTITUZIONE DEL GRUPPO COMUNITÀ DI PRATICA E LE SUE ASPETTATIVE Nella secnda metà di gennai si è cstituit, su un appsit spazi d interazine n line sulla nstra piattafrma, un grupp di lavr frmat da 14 dcenti che hann manifestat la lr dispnibilità a partecipare alla sperimentazine sulle aule virtuali per la didattica. Su lr richiesta sn state aperte 16 aule, 14 per altrettanti classi (12 del pless di via Dn Orine a Palerm, due di Cefalù), 2 per l attivazine di percrsi di ptenziament. Ciascun ha espress le prprie curisità ed attese riguard le aule virtuali cstruend un ricc quadr delle aspettative del grupp. Arrivati nell spazi d interazine per il grupp Cmunità di pratica, ci siam infatti detti che ci siam ritrvati in piattafrma per: uscire furi dalle nstre aule e fare esperienza dell us dell aula virtuale cn una più classi capire megli che us è pssibile fare delle aule virtuali per la per la didattica delle nstre materie: matematica, italian, francese, spagnl. cndividere un spazi "cperativ" e cperare tra pari cndividere risrse e link cn i clleghi nell area dei dipartimenti eliminare le "distanze" tra clleghi di una scula csì diffusa sul territri. pensare a una frmazine "mista" presenza/distanza cstruire cmpetenze necessarie per affrntare qualunque sfida futura usare strumenti che ramai appartengn alla pratica qutidiana di tutti ni usare la piattafrma per velcizzare e arricchire la pratica sclastica e prvare a dare agli studenti più entusiasm e maggire fiducia nelle lr capacità! Newsletter a cura della Funzine strumentale Aule virtuali per la didattica

2 valrizzare la cnsuetudine dei ragazzi cn gli strumenti multimediali e la lr apertura alla cllabrazine e alla sperimentazine siam qui per nn per aiutare a memrizzare e ripetere ma per sllecitare a farsi dmande, cgliere nessi, rislvere e prre prblemi. LA PROPOSTA DI LAVORO La prpsta di lavr scializzata cn il grupp e successivamente cn tutt il cllegi attravers la newsletter n. 3, chiarisce in premessa i principi irrinunciabili dichiarati fin dal Cllegi di gennai e definisce, in md cnseguente, gli biettivi da raggiungere nel temp a dispsizine fini alla cnclusine dell ann sclastic. La relazine educativa e l'integrazine presenza/distanza La didattica è innanzitutt relazine educativa, e la relazine educativa si cstruisce nel cnfrnt qutidian in presenza. L'aula virtuale nn può essere una duplicazine dell'intervent didattic, un crs in line che si affianca alla didattica in presenza venend a cstituire un aggravi di lavr per dcenti e un stress aggiuntiv per gli studenti. Intendiam muverci perciò in una prspettiva integrata: interazine in presenza integrata dall'us della rete, all scp di rendere il lavr più facile, accrescere la partecipazine, favrire la dcumentazine, affinare la valutazine e l'autvalutazine, prmuvere la cperazine tra clleghi e tra alunni. Il primat del prgett didattic La tecnlgia digitale è al servizi del prgett didattic attrn al quale si cstruisce la relazine educativa, e mstra la sua efficacia quand si mette a servizi di un apprcci metdlgic capace di attivare e respnsabilizzare gli allievi in un lavr cmune. Nn sn gli strumenti digitali a determinare la qualità della didattica e i tentativi di puntare sulle tecnlgie per miglirare la qualità della relazine educativa hann vita breve se nn sn accmpagnati da una riflessine metdlgica che assegni il giust rul agli strumenti individuati dal nstr prgett educativ. La cmpetenza digitale e il dialg intergenerazinale La cmpetenza digitale nn è sl un fatt tecnic, ma ha una fndamentale cmpnente cgnitiva (si pensi al grande prblema del reperiment, della pertinenza e della attendibilità delle infrmazini sulla rete) e sci-relazinale (si pensi alla cndizine di cstante cnnessine dai scial netwrk cn i dispsitivi mbili, alla prblematicità dell'us della rete per la partecipazine alla vita pubblica). Si tratta di una cmpetenza nuva e cmplessa. Nessuna generazine può dirsi a riguard più cmpetente di un'altra; ciascuna è prtatrice di sensibilità, abilità, atteggiamenti, valri utili alla cstruzine, nel dialg, della cmpetenza e della cultura digitale. Cn questa cnsapevlezza pssiam realizzare un spazi d interazine n line che sia ambiente di lavr cmune per la riflessività la prgettualità e la respnsabilità. Gli biettivi Da queste premesse deriva che il lavr su una piattafrma per la didattica deve puntare a: Cstruire un spazi d'interazine a supprt del lavr in presenza; Facilitare la cmunicazine cn gli alunni e tra i clleghi del Cnsigli di classe; Cndividere risrse e dcumentare attività; Sperimentare strumenti che: Rendan gli allievi prtagnisti di una ricerca cmune, Valrizzin la pluralità di linguaggi che caratterizza la cmunicazine dierna, Metta in relazine la scula cn le altri centri di infrmazine e frmazine, Accrescan l'attitudine ad un lavr cstante e alla sua dcumentazine, Prmuvan l'autvalutazine. Newsletter a cura della Funzine strumentale Aule virtuali per la didattica

3 LE ATTIVITÀ DEL GRUPPO COMUNITÀ DI PRATICA I 14 clleghi che hann accettat di far parte della Cmunità di pratica che si è cnfrntata sull avvi della sperimentazine hann tutti apert una più aule virtuali. Alcune sn state utilizzate cme spazi di esercitazine. Almen 10 sn state utilizzate per la didattica. Ciascun aula presenta una parte iniziale cmune a tutti dcenti, e una serie di blcchi (su pagine separate) riservati alle single discipline. In ciascuna di queste sezini sn presenti almen un frum e un database che sn strumenti essenziali di cmunicazine e cndivisine cn i quali avviare l interazine cn i nstri alunni e preparare ulteriri frme di cperazine scegliend una più risrse tra quelle dispnibili: glssari, wiki, cmpit, libr, test. E' quest il sens delle sezini genericamente denminate "Attività" che ciascun dcente può definire in dialg cn la classe e nminare cnseguentemente. Abbiam cnvenut di nn mltiplicare le attività, ma di cncentraci su una da svlgere cn cura nel crs del quadrimestre, alla quale affiancarne se mai una secnda più avanti. Abbiam sttlineat ricrdare che la cperazine a cui questi spazi sn principalmente destinati si prepara cn un ampia fase di cmunicazine e cndivisine su frum e database e, naturalmente, nell scambi in presenza. La tabella seguente riassume quant è avvenut, indicand classe, attività, materia, principali strumenti utilizzati. I A Le parle della stria Stria frum, database, glssari I B Le parle di Gaia Gegrafia frum, database, glssari II A Testimni di pietra Stria frum, database, wiki II B Diari di classe Italian frum, cmpit, libr II D Nuestr glsari Spagnl frum, glssari III A Risrse n line Francese frum, link, database V A Littérature e Méthdlgie Francese URL a Repsitry V D La galleria d arte mderna di Palerm Stria dell arte frum, database, wiki Prime Attività di recuper Matematica File, Filmati, Quiz Quinte Attività di recuper Stria File, Cmpit, È stata data ntizia al Cllegi delle attività avviate cn la Newsletter n. 5, ed è stata resa dispnibile, la chiave di access cme spiti, per dare a tutti i clleghi, anche a quanti nn hann partecipat alla sperimentazine, l pprtunità di entrare nelle aule per una prima esplrazine degli ambienti attivati. Una fndamentale attività del grupp è cnsistita nel cnfrnt per: precisare il cmpit, scambiare infrmazini sugli strumenti da attivare e sul md di usarli Newsletter a cura della Funzine strumentale Aule virtuali per la didattica

4 affrntare prblemi di natura tecnica e metdlgica Tra gli strumenti il wiki ha riscss particlare attenzine, ed è stat perciò ggett di ripetuti scambi ed è stat res dispnibile un videtutrial che ne illustra l us. I PROBLEMI INCONTRATI Particlarmente significativi i prblemi incntrati. Il prim prblema incntrat è di natura tecnica (la ricezine della mail di cnferma dell'iscrizine) da cui abbiam tratt due indicazini perative: rendere visibile una risrsa Cntatt cn cui tutti pssn cntattare l'amministratre per segnalare un prblema (è Sulla Hme page nel menu principale) cminciare a cstruire insieme una FAQ per dare rispsta ai prblemi più frequenti Il secnd prblema è invece di natura rganizzativa e metdlgica: alcuni clleghi testimnian la difficltà di avviare una attività cn la classe, nn sl per la pca familiarità cn gli strumenti (che riguarda anche mlti alunni), ma per la difficltà a radunare gli alunni nella classe e a cinvlgerli nell us degli strumenti predispsti per l attività prgrammata. La difficltà ci ha cnfermat l imprtanza degli irrinunciabili individuati nella premessa al nstr lavr e ci prtat a due cnsiderazini: Per le attività sull'aula virtuale è di grande imprtanza pter avviare il lavr in presenza in un'aula adeguatamente attrezzata (dispnibile, in via Dn Orine, a partire dal 17 aprile di quest ann). Anche per i dcenti è utile ritrvarsi in presenza in aula multimediale per una fase di familiarizzazine, di riflessine metdlgica e di prgrammazine delle attività, prima di prtare i ragazzi in aula multimediale per avviare le attività cn le aule virtuali. ALTRE ATTIVITÀ CORRELATE In aggiunta alle attività prgrammate per la didattica in aula virtuale, sn state frmulate specifiche richieste per attività di varia natura: Avviare una sperimentazine specifica sull us dell aula virtuale per la didattica CLIL Usare aule virtuali per le attività di recuper per materia Attivare spazi di dcumentazine e interazine per i dipartimenti Attivare aule - in un appsit spazi INVALSI - per riflettere sulla valutazine per cmpetenze. Spazi d interazine per il grupp di autvalutazine Spazi di dcumentazine e di riflessine sulla Rifrma della scula Tutti gli spazi richiesti sn stati attivati e, in misura diversa, hann tutti spitat frme apprezzabili d interazine di prima dcumentazine. VERIFICA E VALUTAZIONE La presente relazine rimanda ad una dcumentazine sulla piattafrma e alle relative tracce d interazine che mstran l effettiv dispiegarsi nel crs di questi mesi delle attività prgettate. Secnd i criteri individuati nel prgett, si ptrà csì verificare la cerenza tra il dichiarat e l agit e tra i risultati attesi e i risultati ttenuti; e si ptrà valutare il grad di apprssimazine agli biettivi e la cmplessiva tenuta dell iptesi prgettuale. A quest scp si rammenta che i risultati attesi del prgett sn stati i seguenti: Attivazine entr l ann di almen 10 classi virtuali Newsletter a cura della Funzine strumentale Aule virtuali per la didattica

5 Cinvlgiment di almen due Cnsigli di classe nella sperimentazine Dcumentazine di attività e risrse cstruite nell interazine Frum per l scambi delle esperienze e la presentazine dei risultati Almen cntatti Si frniscn quindi alcuni dati relativi all us della piattafrma al 12 giugn 2015 che facilitan la valutazine del grad di apprssimazine agli biettivi I cntatti di questa fase sn stati , distribuiti nelle classi e nelle attività spra descritte e dcumentate in piattafrma. Gli iscritti sn 423, 230 quelli che hann svlt una effettiva interazine negli ambienti virtuali predispsti. Per la cmplessiva tenuta dell iptesi prgettuale e per i risultati didattici ttenuti sarà pprtun prgrammare all inizi del prssim ann, un mment di analisi e di riflessine cmune, che pnga le basi di una prgettazine cllegiale. Palerm 12 giugn 2015 La funzine strumentale Francesc Crtimiglia Newsletter a cura della Funzine strumentale Aule virtuali per la didattica