In pizzeria con mamma e papà STORIA E GEOGRAFIA classe 1

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1 In pizzeria con mamma e papà STORIA E GEOGRAFIA classe 1 COMPETENZE collegamenti e relazioni DI COMPETENZA Ricavare da fonti di diversa natura utili alla ricostruzione di un fatto storico. Organizzare le conoscenze acquisite in rappresentazioni sintetiche da usare. Esporre con coerenza in forma orale conoscenze e concetti appresi, usando il linguaggio specifico della disciplina. coglie nella discussione gli elementi utili alla costruzione della storia collettiva; individua e impiega con efficacia le per rappresentare la propria parte di storia; collega con gli indicatori temporali giusti i diversi disegni della storia; LIVELLI DI COMPETENZA B = INTERMEDIO C = BASE Interpretare correttamente consegne orali. comprende e organizza i comandi per muovere correttamente il proprio personaggio di cartone sul reticolato; a imparare Essere curiosi e desiderosi di scoprire i perché. dimostra curiosità e voglia di portare a termine il compito; Saper lavorare in gruppo in modo attivo e propositivo. sa collaborare attivamente e in modo positivo al lavoro di

2 Storie a fumetti e quiz STORIA classe 2 COMPETENZE collegamenti e relazioni Risolvere DI COMPETENZE DISCIPLINARI Organizzare le conoscenze acquisite in rappresentazioni sintetiche da usare. Confrontare, valutare e selezionare le raccolte per sviluppare il proprio progetto. Proporre strategie per risolvere. individua e impiega con efficacia le per rappresentare la propria parte di storia; partendo dalle risorse di cui dispone riesce a costruire un progetto efficace del fumetto che deve creare; propone proprie idee utili alla risoluzione dei vari dell attività; A AVANZATO B INTERMEDIO C BASE D INIZIALE Esprimere riflessioni personali sul lavoro da svolgere e presentare il prodotto in modo adeguato. esprime adeguatamente le sue idee nel gruppo e partecipa attivamente alla presentazione del proprio fumetto; a imparare Saper lavorare in gruppo in modo attivo e propositivo. Essere curiosi e desiderosi di scoprire i perché. sa collaborare attivamente al lavoro di gruppo; dimostra curiosità e voglia di portare a termine il compito. 1

3 STORIA CLASSE 3 Riconoscere i diversi tipi di fonte e utilizzarli per ricavare relative a una ricerca tematica. IL VILLAGGIO NEOLITICO collegamenti e relazioni INDICI L alunno: sa comprendere testi di vario tipo; individua e impiega con efficacia le ; Usare sistemi di organizzazione spazio-temporale per rappresentare le conoscenze. propone strategie per risolvere (progettazione); individua e usa correttamente indicatori spazio temporali per comunicare ciò che sa; Organizzare le conoscenze acquisite in rappresentazioni sintetiche da usare. si esprime adeguatamente nella giornata neolitica e nella mostra per comunicare le proprie conoscenze in modo corretto; Esporre con coerenza in forma orale e scritta ed anche usando risorse digitali conoscenze e concetti appresi con il linguaggio specifico della disciplina. espone in maniera chiara e precisa le nella scheda reperto, durante la giornata neolitica e la mostra; Essere curiosi e desiderosi di scoprire i perché. a imparare è curioso e desideroso di scoprire i perché; dimostra curiosità e voglia di portare a termine il compito; autonomamente cose che non gli sono state spiegate. a imparare impara autonomamente cose che non gli sono state spiegate; dimostra di apprendere e usare in maniera autonoma nuove ; Saper lavorare in gruppo in modo attivo e propositivo. sa operare in sa collaborare attivamente al lavoro di

4 STORIA CLASSE 4 Comprendere testi e video storici e organizzare adeguatamente le. LA MOSTRA EGIZIA interpreta correttamente testi e video di cui dispone e impiega le raccolte per creare schemi ed elaborazioni corretti; Realizzare il proprio progetto operativo in modo efficace. e risolvere individua e adatta correttamente allo scopo dell attività le acquisite; Dimostrare autonomia personale. Agire in modo autonomo e responsabile impiega autonomamente e con efficacia le proprie risorse per portare a termine l attività; Costruire testi in modo che siano corretti ed efficaci rispetto allo scopo. usa in modo adeguato immagini e testi per costruire un prodotto comunicativo efficace; Essere curioso e desideroso di scoprire i perché. a imparare dimostra curiosità e voglia di portare a termine il compito; Saper agire con gli altri. collabora nel gruppo per il raggiungimento dell obiettivo.

5 STORIA CLASSE 5 Analizzare testi e media e individuare gli elementi significativi in relazione al contesto. Riconoscere i diversi tipi di fonte e utilizzarli per ricavare relative alla ricerca tematica. LA GRANDE STORIA DI ROMA collegamenti e relazioni INDICI L alunno: sa comprendere testi di vario tipo; dispone di conoscenze consolidate che sa utilizzare per fatti o fenomeni e giustificare risultati; individua gli elementi chiave delle fonti interrogate per portare a termine la proposta di lavoro; individua e impiega con efficacia le ; Proporre strategie per risolvere. e risolvere propone strategie per risolvere (progettazione); sa proporre adeguate strategie ai vari che s incontrano; Attuare procedure operative per risolvere. e risolvere attua procedure operative per risolvere (attuazione); sa mettere in atto adeguate strategie ai vari che s incontrano; Esporre con coerenza in forma orale e scritta ed anche utilizzando risorse digitali conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina. si esprime adeguatamente e in modo corretto nell elaborato e nella presentazione dello stesso; 1/1

6 STORIA CLASSE 5 Esprimere riflessioni personali sul lavoro svolto e presentare il prodotto in modo adeguato. LA GRANDE STORIA DI ROMA INDICI L alunno: esprime adeguatamente le sue idee sulla presentazione del proprio gruppo e su quella degli altri e se suggerisce integrazioni e correzioni appropriate; autonomamente cose che non gli sono state spiegate. a imparare impara autonomamente cose che non gli sono state spiegate; dimostra di apprendere e usare in maniera autonoma nuove ; Avere spirito d iniziativa e saper agire con gli altri. sa operare in è propositivo e collabora nel gruppo per il raggiungimento dell obiettivo. 1/2