IC A.MANZONI Cava Manara. Questionario docenti. Rilevazione dati a.s

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1 IC A.MANZONI Cava Manara Questionario docenti Rilevazione dati a.s

2 1a. Questa istituzione scolastica stimola la partecipazione delle famiglie alle sue iniziative. 16% 3% 13% LIVELLO 4 17% LIVELLO 3 33% LIVELLO 2 LIVELLO 1 68% 5

3 1b. Questa istituzione scolastica facilita il dialogo tra genitori e insegnanti mettendo a disposizione modalità agevoli di comunicazione delle informazioni (libretto e ore di ricevimento/colloqui) 3% 3% LIVELLO 4 LIVELLO 3 6% LIVELLO 2 33% 42% 52% LIVELLO 1 61%

4 1c. Questa istituzione scolastica è attenta nel rispondere ai bisogni formativi espressi dagli insegnanti 29% 2% 24% LIVELLO 4 LIVELLO 3 22% 22% LIVELLO 2 LIVELLO 1 45% 28% 28%

5 1d. Questa istituzione scolastica collabora positivamente con gli enti del territorio 3% 18% LIVELLO 4 29% LIVELLO 3 22% LIVELLO 2 LIVELLO 1 45% 5 33%

6 2. Per il prossimo anno scolastico si ritiene prioritario che la scuola organizzi per tutti corsi di formazione inerenti a SCUOLA PRIMARIA LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

7 2. Per il prossimo anno scolastico si ritiene prioritario che la scuola organizzi per tutti corsi di formazione inerenti a SSIG MOLTO D'ACCORDO D'ACCORDO POCO D'ACCORDO PER NIENTE D'ACCORDO

8 3a.In questa istituzione scolastica la qualità dell insegnamento è omogenea tra i diversi plessi dello stesso ordine di scuola 8% 21% LIVELLO 4 11% 11% 16% LIVELLO 3 LIVELLO 2 17% LIVELLO 1 55% 61%

9 3b. Le riunioni collegiali sono ben programmate e forniscono adeguate occasioni di scambio e confronto fra docenti 26% 26% LIVELLO 4 LIVELLO 3 28% 22% LIVELLO 2 LIVELLO 1 22% 48% 28%

10 3c. Gli spazi e le strutture a disposizione dei docenti sono adeguati (aula docenti, postazione internet, stampanti, fotocopiatrici ) 21% 5% 13% LIVELLO 4 LIVELLO 3 11% 11% LIVELLO 2 45% LIVELLO 1 33% 61%

11 3d. I colleghi dello stesso ambito disciplinare o dipartimento si confrontano regolarmente nel corso dell anno scolastico e si scambiano abitualmente materiali per l insegnamento 8% LIVELLO 4 11% 6% 45% LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1 39% 47% 44%

12 3e. La valutazione attraverso criteri comuni è applicata efficacemente in moda da non assegnare valutazioni diverse a prove identiche in base ai diversi insegnanti 13% 3% LIVELLO 4 11% LIVELLO 3 42% LIVELLO 2 LIVELLO 1 33% 5 42%

13 4a. In questa istituzione scolastica il curricolo d istituto è punto di riferimento per i docenti nella stesura della programmazione didattica personale o di team 5% 5% LIVELLO 4 LIVELLO 3 28% 33% LIVELLO 2 32% 58% LIVELLO 1 39%

14 4b. In questa istituzione scolastica tutti i docenti individuano e svolgono nel gruppo classe uno o più moduli o percorsi comuni 13% 24% LIVELLO 4 LIVELLO 3 5% 28% LIVELLO 2 LIVELLO 1 39% 63% 28%

15 4c. In questa istituzione scolastica sono a disposizione dei docenti spazi e attrezzature che favoriscono l utilizzo di modalità didattiche innovative (laboratori d arte, di informatica, LIM, ecc.) 21% 11% LIVELLO 4 5% LIVELLO 3 LIVELLO 2 39% 28% 34% LIVELLO 1 34% 28%

16 4d. In questa istituzione scolastica i colleghi della stessa classe si scambiano regolarmente informazioni sugli studenti 3% 5% LIVELLO 4 5% LIVELLO 3 32% LIVELLO 2 LIVELLO 1 28% 39% 6 28%

17 5. Nella mia attività di classe dedico maggior tempo a SCUOLA PRIMARIA ATTIVITA' DI GRUPPO LAVORI A COPPIE LEZIONI PARTECIPATE DISCUSSIONI DI GRUPPO LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

18 5. Nella mia attività di classe dedico maggior tempo a SSIG ATTIVITA' DI GRUPPO LAVORI A COPPIE LEZIONI PARTECIPATE DISCUSSIONI DI GRUPPO LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

19 6. Si indichino le strategie didattiche utilizzate con maggior frequenza SCUOLA PRIMARIA LEZIONE FRONTALE ATTIVITA' DI GRUPPO ATTIVITA' DI LABORATORIO ATTIVITA' CON PC, LIM, TV, ecc LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

20 6. Si indichino le strategie didattiche utilizzate con maggior frequenza SSIG LEZIONE FRONTALE ATTIVITA' DI GRUPPO ATTIVITA' DI LABORATORIO ATTIVITA' CON PC, LIM, TV, ecc LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

21 7a. In classe c è un clima positivo con gli studenti 13% 3% LIVELLO 4 8% 4% LIVELLO 3 28% 47% LIVELLO 2 LIVELLO 1 37% 6

22 7b. In questa scuola la collaborazione professionale tra colleghi favorisce un clima di lavoro sereno e costruttivo 24% 5% 26% LIVELLO 4 LIVELLO 3 22% 22% LIVELLO 2 LIVELLO 1 11% 45% 45%

23 7c. In questa scuola gli studenti rispettano le regole di comportamento e si comportano in modo corretto 3% 8% LIVELLO 4 LIVELLO 3 6% 5% LIVELLO 2 39% LIVELLO 1 33% 5 56%

24 7d. In questa istituzione scolastica le famiglie apprezzano il lavoro dei docenti 24% 3% 18% LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 17% 5% LIVELLO 1 55% 72%

25 8a. In questa scuola gli insegnanti utilizzano metodologie che favoriscono l inclusione sia degli alunni con disabilità e con bisogni educativi speciali, sia degli studenti stranieri 8% 3% LIVELLO 4 17% LIVELLO 3 LIVELLO 2 37% 52% LIVELLO %

26 8b. In questa scuola gli insegnanti curricolari e di sostegno collaborano per la formulazione dei PEI e monitorano con regolarità gli obiettivi programmati 11% 5% LIVELLO 4 11% LIVELLO 3 47% LIVELLO 2 LIVELLO 1 39% 37% 5

27 8c. In questa istituzione scolastica c è attenzione e disponibilità ad adattare il curricolo ai ritmi e alle esigenze degli alunni con disabilità e/o con problemi di apprendimento 5% 3% LIVELLO 4 11% LIVELLO 3 47% LIVELLO % LIVELLO 1 39%

28 8d. In questa istituzione scolastica si presta attenzione allo sviluppo delle potenzialità degli studenti più brillanti 3% 18% LIVELLO 4 11% 22% LIVELLO 3 37% LIVELLO 2 LIVELLO 1 39% 28% 42%

29 9. In questa istituzione scolastica le attività di continuità tra i diversi ordini scolastici sono ben strutturate 5% 19% LIVELLO 4 LIVELLO 3 28% 11% 29% LIVELLO 2 LIVELLO 1 47% 61%

30 10a. In merito alle attività di continuità preferiresti fossero potenziate: SCUOLA PRIMARIA DI PROGRAMMAZIONE COMUNE TRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA 13 3 ATTIVITA' DI CORREZIONE DELLE VERIFICHE IN COMUNE TRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA 17 6 PER PREPARARE STRUMENTI ATTI A MONITORARE I RISULTATI DEGLI STUDENTI NEL PASSAGGIO DA UN ORDINE DI SCUOLA ALL'ALTRO LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

31 10a. In merito alle attività di continuità preferiresti fossero potenziate: SSIG DI PROGRAMMAZIONE COMUNE TRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA 7 0 ATTIVITA' DI CORREZIONE DELLE VERIFICHE PER PREPARARE STRUMENTI ATTI A IN COMUNE TRA I DIVERSI ORDINI DI MONITORARE I RISULTATI DEGLI STUDENTI SCUOLA NEL PASSAGGIO DA UN ORDINE DI SCUOLA ALL'ALTRO 4 LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

32 10b. In questa istituzione scolastica SI REALIZZANO EFFICACI PERCORSI DI ORIENTAMENTO FINALIZZATI ALLA SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE 8% 3% LIVELLO 4 LIVELLO 3 17% 22% 31% LIVELLO 2 LIVELLO 1 58% 56%

33 11. COME CONSIDERI L USO DELLE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA? 16% INDISPENSABIE 5% NECESSARIO UTILE 3 24% INUTILE 56% 6

34 12. CON QUALE FREQUENZA CONSULTI IL SITO DELLA SCUOLA? 1 QUOTIDIANA 37% SETTIMANALE MENSILE 44% MAI 56 53%

35 13. QUALI SONO LE TUE CONSIDERAZIONI SU «G SUITE FOR EDUCATION» 21% 13% UTILE IN AMBITO LAVORATIVO UTILE IN AMBITO DIDATTICO INUTILE 33% 66% 67%

36 14. QUALI APPLICATIVI DEL PACCHETTO G SUITE HAI UTILIZZATO NEL CORRENTE ANNO SCOLASTICO? 3% 8% GMAIL DRIVE 17% 5% 13% DOCUMENTI PRESENTAZIONI NESSUNO ALTRO 76% 78%

37 15. COME UTILIZZI LA POSTA ELETTRONICA GMAIL? CORRISPONDEN ZA SOLO CON LA SEGRETERIA CORRISPONDEN ZA SOLO CON I COLLEGHI CORRISPONDEN ZA CON ENTRAMBI 6% 10 94%

38 16. CON QUALI STRUMENTI UTILIZZI LA POSTA ELETTRONICA GMAIL? 37% APP SU DISPOSITIVO MOBILE ON LINE SU PC 22% TRAMITE CLIENT 63% 78%

39 17. COME VALUTI LE TUE COMPETENZE NELL USO DEGLI STRUMENTI INFORMATICI E DELLE TECNOLOGIE DIGITALI? SCUOLA PRIMARIA AVANZATE DISCRETE DI BASE NESSUNA

40 17. COME VALUTI LE TUE COMPETENZE NELL USO DEGLI STRUMENTI INFORMATICI E DELLE TECNOLOGIE DIGITALI? SCUOLA SECONDARIA AVANZATE DISCRETE DI BASE NESSUNA

41 18. CON QUALI STRUMENTI UTILIZZI GLI STRUMENTI INFORMATICI E LE TECNOLOGIE DIGITALI PER LA PROGETTAZIONE DELLE ATTIVITA? 21% FREQUENTEMEN TE 17% RARAMENTE MAI 79% 83%

42 19. CON QUALI STRUMENTI UTILIZZI GLI STRUMENTI INFORMATICI E LE TECNOLOGIE DIGITALI DURANTE L ATTIVITA IN CLASSE? 3% FREQUENTEMEN TE 28% 37% RARAMENTE MAI 6 72%

43 20. QUALI RISORSE UTILIZZI NELLE LEZIONI? 8% 8% 9% PRESENTAZIONI 14% 2% 16% IMMAGINI - FOTO VIDEO 15% 3 AUDIO 16% LIBRI DIGITALI 24% ALTRO 3 28%

44 21. QUALI STRUMENTI INFORMATICI O TECNOLOGIE DIGITALI UTILIZZI PER PROGETTARE E/O RELAIZZARE LEZIONI? 6% 8% 26% SOFTWARE INSTALLATO (OFFICE O EQUIVALENTI) SOFTWARE ON LINE (G SUITE FOR EDUCATION) RICERCA DI MATERILAI IN RETE 13% 8% 3 54% 6% PP-SOFTWARE PER CREAZIONE O MODIFICA DI MATERIALI ALTRO 4 2%

45 22. UTILIZZI RISORSE E MATERIALI DIGITALI ACCESSIBILI A STUDENTI BES, DSA O DVA? Scuola SECONDARIA 28% 39% Sì NO 61% 72%

46 23. QUALI TEMATICHE DI APPROFONDIMENTO- FORMAZIONE- AGGIORNAMENTO VORRESTI CHE FOSSERO TRATTATE? SSIG SC. PRIMAIRA

47 24. SEI INTERESSATO A PARTECIPARE A GRUPPI DI LAVORO PER LA PROGETTAZIONE DI ATTIVITA, PRODUZIONE DI MATERIALI, SPERIMENTAZIONI, ANCHE IN RIFERIMENTO ALLE METODOLOGIE INNOVATIVE (FLIPPED CLASSROOM, STORYTELLING, CLASSE VIRTUALE )? Sì 5 55% 45% NO 5