L A SCUOLA. 11 aule ordinarie aula magna

Transcript

1 S C U O L A P R I M A R I A G O R F E R L A SCUOLA La Scuola primaria Gorfer è inserita in un quartiere della periferia nord della città che ha subito nel corso degli ultimi quindici anni un forte inurbamento. A fianco al quartiere, che si situa lungo la via dei Gorfer e le strade laterali, sono stati costruiti grandi complessi, in parte adibiti a centri commerciali e in parte occupati dagli uffici della Pubblica Amministrazione. È un quartiere che ha cambiato completamente identità a causa del boom edilizio e dal conseguente incremento demografico piuttosto eterogeneo. In pochi anni il numero degli alunni/e della scuola primaria è triplicato e il tasso di incremento non si è ancora assestato su numeri prevedibili. Oltre al fattore demografico hanno contribuito all aumento del numero degli alunni/e le iscrizioni dei figli di persone occupate presso gli uffici della zona. La scuola è diventata punto di riferimento importante per l integrazione sociale in quanto sono piuttosto carenti gli spazi pubblici di aggregazione e di incontro. La struttura scolastica è costituita da un edificio di recente costruzione. È priva di barriere architettoniche e dotata di ascensore e servizi accessibili agli alunni/e portatori di handicap. Esistono porte anti-panico e scale esterne per eventuale evacuazione veloce. Nell edificio scolastico vi sono: 11 aule ordinarie aula magna Laboratorio di immagine laboratorio di scienze aula di informatica palestra aula insegnanti biblioteca mensa con annessi locali cucina bidelleria infermeria L edificio nell anno scolastico 2007/08 sono iniziati lavori di ampliamento che si concluderanno nel corso dell anno scolastico 2008/2009. In questo anno scolastico la scuola ha un totale di 201 alunni iscritti, di cui 49 stranieri. I II III IV V A B C 18 Il corpo docenti è formato da 31 insegnanti più un insegnante di scuola secondaria, 2 insegnanti di tedesco, 2 insegnanti di religione, 7 insegnanti di sostegno, 5 assistenti educatori e 1 facilitatrice della comunicazione.nella scuola operano inoltre una collaboratrice del Dirigente scolastico, l insegnante Verena Agostini, una referente d Istituto per l area della disabilità e del disagio, l ins. Frisanco Armida, a disposizione di docenti e genitori per eventuali problemi.

2 O RGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA L orario settimanale di frequenza degli alunni, in vigore nell anno scolastico 2008/09, è di 40 ore, di cui 27 ore di lezione obbligatorie, 3 ore di attività opzionali facoltative e 10 ore di mensa e interscuola, dal lunedì al venerdì. L orario giornaliero è di 8, con 4 ore di lezione al mattino, e 2 al pomeriggio. Le attività opzionali facoltative sono collocate il venerdì mattina dalle ore alle ore ed il venerdì pomeriggio dalle ore alle ore A causa dell'inadeguatezza della sala mensa in rapporto al numero degli alunni iscritti, il servizio mensa viene organizzato in due turni: il primo con inizio alle ore 12,10 per le classi prime, le classi seconde e la classe III B il secondo turno alle alle 12,50. Per ottimizzare le risorse interne del personale docente, i bambini delle classi II A, IV A e IV B vengono accorpati ad altre classi secondo criteri stabiliti dai loro insegnanti. Il servizio mensa è gestito dalla Risto 3. L edificio risulta attualmente insufficiente alle esigenze dell utenza, mancano spazi per attività per piccoli gruppi o per interventi individualizzati; nell estate del 2007 sono iniziati i lavori di ampliamento della struttura. La fine dei lavori è prevista per l inizio del prossimo anno scolastico. Per l'anno scolastico 2008/2009 l'orario scolastico sarà il seguente: TEMPO PIENO (per gli alunni/e che sono iscritti a tre ore di attività opzionali) dal lunedì al venerdì TEMPO PIENO (per gli alunni/e che sono non sono iscritti alle attività opzionali) dal lunedì al venerdì venerdì TEMPO PIENO (per gli alunni/e che sono iscritti solo ad un'ora opzionale) dal lunedì al venerdì venerdì In ogni classe lavorano in collaborazione due insegnanti che alternano la loro presenza durante la settimana e si attivano affinché l esperienza scolastica sia significativa nei metodi e nei contenuti dell insegnamento, nei rapporti interdisciplinari positivi in modo da creare un sereno clima formativo. Inoltre durante la settimana gli insegnanti lavorano in compresenza per svolgere particolari attività, progetti, uscite didattiche, laboratori a classi aperte che coinvolgono più classi o l intero plesso. Ogni classe organizza la propria attività tenendo conto dei Programmi Ministeriali, del Progetto d Istituto e della programmazione settimanale dei docenti.

3 All interno della classe collaborano pure altri insegnanti: - l insegnante di lingua straniera (tedesco) per due ore alla settimana in ; - un insegnante di inglese per due ore alla settimana nella classi terze e quarte; - un insegnante di inglese di scuola secondaria di primo grado un ora alla settimana per le attività opzionali facoltative sui gruppi delle classi quinte; - un insegnante di scuola secondaria di primo grado per due ore alla settimana sulle classi quinte; - l insegnante di religione cattolica per due ore alla settimana; - eventuali insegnanti di sostegno e/o assistenti educatori in presenza di alunni/e in difficoltà. Nell ambito del proprio orario settimanale, gli insegnanti dedicano due ore all attività di programmazione che coinvolge tutti i docenti che operano nella classe con il seguente scopo: - progettare il piano annuale di tutte le attività; - concordare e raccordare l attività di ciascun insegnante con l intero team; - valutare insieme l andamento della classe e dei singoli alunni/e; - favorire scambi di esperienze; - preparare particolari progetti, laboratori, uscite didattiche, viaggi d istruzione. Il ruolo della famiglia risulta fondamentale nella formazione degli alunni/e: al fine di consolidare un rapporto di fiducia reciproca e una proficua collaborazione, che consentiranno di perseguire al meglio gli obiettivi di crescita e formazione di ogni singolo bambino/a, la scuola organizza incontri in forma assembleare e colloqui individuali con i genitori. Particolarmente significativi risultano i colloqui individuali in cui gli insegnanti delineano un quadro generale dell andamento dell alunno/a, si scambiano informazioni e si concordano linee educative comuni con i genitori. Durante l anno scolastico vengono fissati due colloqui generali con la presenza contemporanea di tutti gli insegnanti; inoltre i genitori o gli insegnanti, per casi particolari, possono richiedere ulteriori incontri. Per un proficuo percorso educativo didattico degli alunni/e si invitano le famiglie a garantire ai propri figli la totale frequenza delle lezioni limitando il numero dei giorni di assenza per malattia o per gravi e impellenti motivi documentati. A DOZIONE A DISTANZA PRESENTAZIONE Nella scuola Primaria Aldo Gorfer è dall anno scolastico che si è attivato un sostegno a distanza con l associazione AVSI presente in 39 Paesi dal La quota del sostegno permette di realizzare interventi diversificati in base alle esigenze del bambino ( pagamento della retta scolastica e necessità della numerosa famiglia). B AMBINO Ogni anno si ricevono notizie scritte sia da parte del ragazzo stesso, sia da parte dei responsabili del progetto Gli alunni della nostra scuola, possono, se lo desiderano, iniziare una corrispondenza tramite lettera. Il bambino sostenuto attualmente, abita a Betlemme in Palestina e frequenta la terza classe. R ACCOLTA Le modalità di raccolta della quota avviene con metodi diversi decisi di anno in anno ) mercatini, contributi volontari all interno di ogni classe ) La risposta all iniziativa, è stata sempre molto buona. Si potrebbe addirittura ipotizzare, per il prossimo futuro, la possibilità di un ulteriore adozione. Con questa iniziativa la scuola si fa promotrice e dà rilievo all educazione alla pace e alla solidarietà tra i popoli in un ottica auspicata anche dal Progetto d Istituto

4 PROGETTI DI GEMELLAGGIO La Scuola Primaria Aldo Gorfer dell'istituto Comprensivo Trento 5 ha come tradizione l'insegnamento del tedesco come prima lingua straniera e per questo è interessata a conoscere e a collaborare con realtà scolastiche in territorio germanofono. Già forte di un progetto Comenius attivato nell anno scolastico con scuole della Danimarca, della Lituania e della Germania, ha proseguito in questa prospettiva: nell anno scolastico ha colto infatti un altra opportunità sovvenzionata dal Dipartimento all istruzione con il Tirolo austriaco nel grazie ai contatti personali di docenti ha avviato una nuova esperienza con la Scuola Primaria di lingua tedesca di Magrè in Alto Adige dall anno scolastico grazie ai contatti dell insegnante di tedesco, con esperienza pluriennale di insegnamento all estero, usufruendo inoltre di finanziamenti provinciali elargiti per promuovere esperienze significative con le lingue straniere, è nato un progetto di gemellaggio con la Scuola Bilingue Italo - Tedesca di Wolfsburg in Bassa Sassonia in Germania. Nello specifico di quest anno scolastico l offerta formativa della scuola Gorfer si esplica in questo modo: 1) classi quinte: proposta di soggiorno in famiglia e accoglienza nella scuola di Wolfsburg in Germania 2) classi quarte: proposta di soggiorno in famiglia e accoglienza nella scuola a Trento 3) classi quarte: viaggio di istruzione ad Innsbruck insieme ai bambini di quarta della scuola primaria tedesca di Magrè in Alto Adige 4) classi seconde: visita all Alpenzoo di Innsbruck insieme ai bambini di seconda della scuola primaria di Söll in Tirolo 5) classi 4 A, 4 B e 5 A: proposta di un laboratorio teatrale in lingua tedesca Stiamo lavorando affinché anche la scuola Gorfer si orienti ad istituzionalizzare tali percorsi fissando per ogni annualità degli obiettivi specifici che culmineranno con l incontro dei bambini in un reciproco scambio fra scuole e famiglie. Affinché però diventi una formidabile offerta all interno del piano educativo formativo, tale opportunità deve essere innanzitutto condivisa da tutte le componenti della scuola e coordinata da un referente competente ed affidabile per tutto l Istituto. A TTIVITÀ FACOLTATIVE OPZIONALI Nella Scuola Gorfer vengono offerti a tutti gli alunni/e dei progetti qualificanti per un completamento del curricolo, nei quali si investono molte energie e risorse per rispondere sempre più ai bisogni formativi rilevati nello specifico contesto socio-culturale in cui opera la singola scuola. Si tratta di attività che permettono agli alunni/e di utilizzare le proprie competenze, operando in situazioni concrete e reali, sperimentando forme di collaborazione diverse, che vanno oltre il contesto del gruppo classe. In questi progetti viene valorizzato soprattutto il ruolo attivo dell alunno/a: il suo fare si unisce al fare dei compagni per raggiungere un risultato comune nell aiuto reciproco. Ogni alunno/a ha la possibilità di assumere ruoli diversi e di svolgere attività molteplici: tutto questo per favorire la valorizzazione di abilità che non sempre trovano spazio in attività di tipo più strettamente curricolare. In questo modo i docenti ritengono di aver ottimizzato l opportunità proposta dalla riforma volta a potenziare alcuni aspetti di organizzazione flessibile. Per l anno scolastico 2008/2009 il Collegio di plesso ha stabilito di collocare le ore opzionali facoltative il venerdì mattina dalle ore alle ore e il venerdì pomeriggio dalle ore alle ore

5 L iscrizione alle ore di attività opzionali rende obbligatoria la frequenza. L iscrizione ai gruppi opzionali può esser fatta anche solo per l ora del mattino. L ora del mattino prevede attività di consolidamento/approfondimento all interno delle proprie classi; non è prevista la compresenza di due docenti. Il venerdì pomeriggio verranno organizzati cinque gruppi opzionali formati da circa 20 alunni, associando bambini di classi diverse per affinità di età e due gruppi di 15 alunni ca. per le classi quinte. Attività proposte: INSEGNANTI ALUNNI GRUPPO REFERENTI DELLE ATTIVITA CLASSI MELA Sotta Alide Clauser Elisabetta 1^ A 1^ B attività manipolative: utilizzo di materiali diversi per la realizzazione di piccoli oggetti decorativi, addobbi per il Natale produzione di oggetti per il mercatino di fine anno attività ludico-motorie UVA Isceri Giulia Pulieri Raffaele (I quad) 1^ A 1^ B giochi motori: di gruppo e di squadra attività grafico-pittoriche: utilizzando tecniche diverse rappresentazione dei cambiamenti stagionali e di alcune ricorrenze FRAGOLA Tomedi Fabiola Pace Marianna 3^ A 3^ B attività grafico-pittoriche Giochi di memoria Parole per giocare: giochi con parole, poesie, filastrocche, fiabe Giochi di gruppo per favorire la conoscenza tra i CILIEGIA Festi Patrizia Tartarotti Deborah 3^ A 3^ B bambini attività grafico-pittoriche per esprimere un vissuto e per realizzare elementi decorativi attività manuali percorsi di educazione alla convivenza civile e ANANAS Mianulli Lucia Raele Sofia 3^ A 3^ B all affettività: giochi cooperativi per favorire atteggiamenti e comportamenti volti all accettazione di sé e degli altri produzione del VIP DIARIO INGLESE: BANANA e ARANCIA Gatta Carolina e Gravitto Amelia (inglese) che si alternano sui due gruppi V A V B V C approccio alla conoscenza della lingua inglese strutture morfologiche e sintattiche di base elementi di cultura e civiltà inglese ATTIVITA PARALLELA: progetto di musica figure musicali differenze timbriche canti corali a canone Attività proposte per tutti i gruppi: Progetto yoga: è previsto l intervento di un esperto per un totale di 42 ore. Cineforum: con cadenza bimestrale verrà proposto un film adeguato all età dei bambini, le cui tematiche saranno oggetto di riflessione nei vari gruppi in modi diversi.

6 PROGETTI ELENCO DEI PROGETTI Sportello Psicologo Adozione a distanza Progetto Musica con tutti e per tutti Gioco sport Comune Progetto Trentinovolley P.A.T. Progetto Bambini a piedi sicuri Festa degli alberi Classi terze, quarte e quinte 2 A - 2 B - 3 A - 4 A -4 B -5 A- 5 B Progetto Yoga classi prime, seconde terze e quarte (gruppi opzionali) Progetto Accoglienza Progetto Tirolo Progetto lettori madrelingua Gemellaggio Trento Magrè insieme Al di là delle Alpi Gemellaggio con Wolfsburg Progetto Screening Progetto PRE.GIO IL Biblobus in classe Cooperative Learning Fantasia e colori sulla ceramica Laboratorio burattini 1 A-1 B - 5 A - 5 B 5 C 5 A 5 A 5 B 4 A - 4 B 4 A 4 B - 5 A - 5 B 5 C 1 A - 1 B - 2 A - 2 B -3 A -3 B 2 A - 3 A - 4 A - 4 B - 5 A 1 A 3 A 4 A 5 A - 5 C 1 A 3 A 5 A 3 B 2 A 2 B

7 CLASSE INSEGNANTI MATERIE D INSEGNAMENTO I A I B II A II B III A III B IV A IV B V A Mori Maria Pina Isceri Giulia Ciappina Cornelia (suppl. di Roat Elisabetta) Clauser Elisabetta (suppl. di Sartori Roberta) Sotta Alide Degasperi Martina Comai Erika Ciappina Cornelia (suppl. di Roat Elisabetta Groff Claudia (suppl. di Carlin Elisa) Festi Patrizia Scarano Antonella Comai Erika Bombardelli Andrea Tomedi Fabiola Scarano Antonella Comai Erika Tartarotti Deborah Ossanna Gabriella Antonelli Gianna Marco Cabassa Pederzolii Barbara Bergami Tamara Sartori Luisa Giordano Ivana Mianulli Lucia Antonelli Gianna Andreotti Daniela Pederzolli Barbara Bergami Tamara Gilmozzi Elena Tiso Antonella Mollari Laura Pace Marianna Bergami Tamara Beltrami Elvira Mianulli Lucia Pace Marianna Ciappina Cornelia (suppl. di Roat Elisabetta) Bergami Tamara Gilmozzi Elena Tiso Antonella Mollari Laura Napolitano Roberta Pulieri Raffaele Zanolli Alessandra Ciappina Cornelia (suppl. di Roat Elisabetta) Gravitto Amelia Italiano, storia, geografia, arte, informatica Matematica, scienze, motoria, musica, attività opzionali Italiano, storia, informatica, arte, musica, att opzionali Matematica, scienze, geografia, motoria, att. Opzionali Italiano, storia, geografia, arte, musica Matematica,scienze,informatica,motoria, att opzionali Italiano, storia, geografia, arte, musica Matematica,scienze,informatica,motoria, att opzionali Italiano, storia, geografia, arte, musica, att opzionali Matematica,scienze,motoria,informatica Assistente educatore, inglese Italiano, arte Storia, geografia, infor., motoria, musica, att opzio. scienze Matematica, Inglese Italiano, arte, storia, geografia Matematica,scienze,informatica Motoria, musica, attività opzionali Inglese Italiano, arte, storia, geografia, musica Matematica,scienze, motoria,attività opzionali, informatica Inglese Italiano Matematica, scienze, informatica Storia, musica, arte, attività opzionali Motoria Attività opzionali inglese Moser Manuela Bortolini Maria Lai Carmen Zanolli Alessandra Italiano,storia,arte,musica,informatica Matematica, Scienze, Geografia Facilitatrice della comunicazione Motoria V B Andreotti Daniela Assistente Educatrice Festi Patrizia Groff Claudia (suppl. di Carlin Elisa) Gravitto Amelia Mensa Mensa Attività opzionali inglese V C Raele Sofia Italiano, storia, arte, musica,informatica, att opzionali

8 Bortolini Maria Azzara Teresa Zanolli Alessandra Gravitto Amelia Matematica, scienze, geografia, attività opzionali Motoria Attività opzionali inglese