Piano di studio. Certificato di studi avanzati (CAS) SUPSI Educazione alla sessualità e all affettività

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1 Piano di studio Certificato di studi avanzati (CAS) SUPSI Educazione alla sessualità e all affettività Approvato dal Consiglio di Direzione SUPSI DFA il

2 2/5 Presentazione Il Dipartimento formazione e apprendimento (DFA) della SUPSI, in accordo con la Divisione scuola e il Gruppo per l educazione sessuale nelle scuole (GLES), organizza un ciclo di studio per l ottenimento di un Certificato di Studi Avanzati (CAS) denominato Educazione alla sessualità e all affettività. Questo CAS nasce dall esigenza manifestata dal GLES di formare un team di specialisti nel campo dell educazione sessuale allo scopo di: a) mettere a disposizione dei docenti dei vari ordini scolastici del Cantone dei consulenti in questo ambito; b) promuovere e coordinare iniziative e progetti di educazione sessuale nelle scuole grazie all accompagnamento di formatori qualificati. Il CAS Educazione alla sessualità e all affettività ha una durata di quattro semestri, circa 160 orelezione e corrisponde a 10 ECTS. Il suo ottenimento permette di conseguire la qualifica di Consulente-formatore in educazione alla sessualità e all affettività. Il gruppo di consulenti-formatori si costituirà in seguito quale Team per l Educazione alla Sessualità e all Affettività. L educazione sessuale (ES) Siccome ogni bambino nasce sessuato, cresce e si sviluppa fisicamente, mentalmente e sessualmente, la sessualità è parte integrante dell essere umano e della sua identità. Progressivamente il bambino scopre il suo corpo con una curiosità sempre più crescente e giunge alla pubertà che ne farà un essere umano adulto. Durante tutto questo percorso di crescita ha bisogno di adulti che sappiano accompagnarlo e rispondere ai suoi interrogativi. In questa prospettiva l ES, così come definita nel Rapporto GLES 1, non può essere sviluppata solo dai genitori, ma deve essere opportunamente affrontata anche dalla scuola, quale componente importante della sua missione pedagogica. Una corresponsabilità educativa in questo campo si è fatta oggi imprescindibile, visto come nella nostra società prevale la diffusione di un informazionerappresentazione sessuale guidata da obiettivi di mercato senza alcuna finalità educativa. L ES comporta, oltre l insegnamento della dimensione conoscitiva, legata alla biologia della sessualità umana, anche lo sviluppo delle dimensioni emotive e relazionali, ovvero il rispetto di sé e dell altro, nonché la capacità di sentire le proprie emozioni e di saperle gestire. L ES richiede quindi al docente di sviluppare competenze e attitudini che permettano di vivere e considerare la sessualità in modo armonioso, dando il giusto risalto alla dimensione affettiva ed etica. Come ben si comprende si tratta di un percorso formativo piuttosto complesso e delicato in quanto, oltre ai saperi d ordine conoscitivo e relazionale, mette in gioco il rapporto alla sessualità dello stesso insegnante. La possibilità di poter permettere al docente di avvalersi di consulentiformatori in educazione alla sessualità e all affettività, che lo possano sostenere e convenientemente accompagnare, appare di fatto un bisogno improrogabile. 1 Rapporto finale del Gruppo di lavoro per l ES nelle scuole ticinesi, Bellinzona, aprile 2006.

3 3/5 Il principio di offrire al docente il sostegno necessario in questo campo rappresenta una delle principali indicazioni espresse nel Rapporto del GLES 2 e ripresa nelle Linee direttive per l educazione sessuale emanate dal DECS. Tale principio fa seguito della decisione di considerare l ES quale percorso formativo ed educativo integrato nell abituale pratica pedagogica e didattica. Ciò allo scopo di favorire lo sviluppo globale della persona e il suo inserimento armonioso nella società, promuovendo l assunzione della responsabilità personale e interpersonale nel rispetto di sé e degli altri. Inoltre, nel nuovo piano di studio della scuola dell obbligo ticinese, si sottolinea come nell ambito salute e benessere (che costituisce uno dei settori della formazione generale) si voglia educare e responsabilizzare l allievo nell adozione di sane abitudini di vita sul piano della salute, della sicurezza e della sessualità. Obiettivi del ciclo di studio Il ciclo di studio Educazione alla sessualità e all affettività si propone di promuovere le competenze necessarie allo svolgimento della funzione di Consulente-formatore in educazione alla sessualità e all affettività. Al termine di questo ciclo di studio il corsista è in grado di: Saper riconoscere le diverse dimensioni coinvolte nella sessualità Saper far riferimento a diversi modelli di educazione alla sessualità e all affettività Essere consapevole delle implicazioni soggettive nel campo della sessualità sul piano dei valori, delle rappresentazioni e dei vissuti personali Avvalersi di competenze psicopedagogiche e didattiche per la promozione d interventi di educazione alla sessualità e all affettività Sviluppare modalità di accompagnamento dei docenti operando costantemente una riflessione sul proprio agire Far capo a strumenti operativi adeguati alla progettazione, alla realizzazione e alla valutazione di progetti Saper considerare i bisogni di educazione alla sessualità e all affettività in relazione alle caratteristiche della nostra società Saper distinguere tra sessualità sana e malata, nell ottica di prevenire abusi e devianze. Destinatari Questo CAS è destinato ai docenti dei diversi ordini scolastici, attualmente alle dipendenze del DECS, altri docenti e operatori nel campo psico-pedagogico con esperienza in ambito di educazione sessuale e nella scuola. 2 Il rapporto del GLES e le Linee direttive per l educazione sessuale nelle scuole sono interamente consultabili sul sito

4 4/5 Durata e struttura della formazione Il CAS Educazione alla sessualità e all affettività si sviluppa sull arco di quattro semestri partendo dal semestre autunnale 2014/15. La formazione si terrà di prevalenza di venerdì pomeriggio, di sabato e durante le vacanze scolastiche, in sedi da definire. La struttura modulare è la seguente: Modulo I sem II sem III sem IVsem 1. Dimensione biologica, psicologica e sociale - 2 ECTS (10 mezze giornate) 2. Dimensione soggettiva - 1 ECTS (5 mezze giornate) 3. Ruolo del consulente e strumenti operativi - 3 ECTS (14 mezze giornate) 4. Sessualità e società - 1 ECTS (6 mezze giornate) 5. Pratica professionale (minimo 16 ore) e condivisione del progetto effettuato 3 ECTS Da definire Da definire Entro la fine del CAS è chiesta al partecipante l attestazione di aver seguito una supervisione individuale relativa all attività svolta e ai propri vissuti in merito, nella forma minima di 10 incontri. Il CAS si avvarrà di formatori del DFA e di formatori esterni, esperti nei campi disciplinari toccati dal ciclo di formazione. Responsabile Responsabile del CAS Educazione alla sessualità e all affettività: Claudio Della Santa, docentericercatore, Dipartimento formazione e apprendimento. Relatori dei moduli Marina Anzil, terapeuta e docente-formatore e supervisore in corsi di formazione sulla consulenza e la terapia sessuale e l'educazione sessuale. Membro dell Associazione Italiana Sessuologia Psicologia Applicata (AISPA) Marco Coppola, collaboratore di Zonaprotetta (Aiuto Aids Ticino), responsabile del progetto Benessere senza omofobia, per la prevenzione del bullismo omofobico nelle scuole. Myriam Caranzano-Maître, medico pediatra, direttrice della Fondazione ASPI, per l Aiuto, il Sostegno e la Protezione dell infanzia. Urs Kocher, docente-ricercatore, Dipartimento formazione e apprendimento Paola Iametti, docente-ricercatrice, Dipartimento formazione e apprendimento Anna Maggetti Jolidon, psicoterapeuta dell età evolutiva. Fabio Veglia, Professore ordinario di Psicologia Clinica presso l Università degli studi di Torino. Tra i temi di cui si occupa in particolare: psicologia e psicopatologia del comportamento sessuale, sessuologia clinica, psicosessuologia applicata all handicap e alla disabilità, metodologia dell approccio narrativo in psicoterapia.consulente in salute sessuale e riproduttiva, centri di pianificazione familiare, EOC.

5 5/5 Isabella Medici Arrigoni, laurea in Filosofia con indirizzo psicopedagogico e specializzazione in gestione psicodinamica dei gruppi (IRG, Lugano) e in counselling a mediazione corporea (Rio Abierto, Napoli). Altri, da definire Certificazione Il CAS Educazione alla sessualità e all affettività è considerato acquisito se sono acquisiti i 5 moduli, equivalenti complessivamente a 10 ECTS. La valutazione dei moduli è basata su elaborati scritti individuali, stesura di diario personale in relazione alla pratica professionale, biografia d apprendimento e colloqui individuali. Le indicazioni di dettaglio della certificazione sono menzionate nei descrittivi dei moduli del CAS. La certificazione è espressa nella forma di acquisito/ non acquisito. La percentuale minima di frequenza per ogni modulo, rispettivamente per l intera formazione lunga, di regola non deve essere inferiore all 80%. Regolamento Il Regolamento percorsi di formazione continua MAS, EMBA, DAS, CAS della SUPSI del 2 luglio 2013 definisce nei dettagli il quadro amministrativo del presente percorso di formazione. Costo Per gli iscritti alle dipendenze del Dipartimento educazione cultura e sport (DECS), la tassa d iscrizione al CAS Educazione alla sessualità e all affettività è interamente coperta dalla Divisione scuola Per le persone non alle dipendenze del DECS, la tassa d iscrizione ammonta a Fr 2' Informazioni SUPSI, Dipartimento formazione e apprendimento Piazza San Francesco 19, CH-6600 Locarno T +41(0) dfa.fc@supsi.ch