STAFF DEL PRESIDENTE ASSESSORATO Ufficio Energia ALLE POLITICHE DELLA SCUOLA. Provincia Regionale di Catania. Il Project Work

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1 STAFF DEL PRESIDENTE ASSESSORATO Ufficio Energia ALLE POLITICHE DELLA SCUOLA Provincia Regionale di Catania Il Project Work

2 PROPOSTE PER IL PROJECT WORK N. TITOLO ATTIVITA Gli studenti effettueranno un «audit» nella propria scuola (esamineranno corridoi, scale, classi, aule insegnanti, locali caldaia ecc.), al fine di valutare le caratteristiche energetiche dell edificio scolastico, facendo particolare attenzione ad alcuni aspetti, quali: isolamento termico, illuminazione, riscaldamento, uso di elettrodomestici, uso di elettricità, etc. Inoltre, verrà controllato per almeno un mese il contatore della scuola e verranno rilevati 1 i consumi giornalieri con la compilazione di una apposita scheda di rilevazione dei consumi elettrici (potranno anche essere effettuate misurazioni con strumenti). Sarà quindi elaborato e compilato un questionario per capire determinate problematiche legate alla struttura, AUDIT ENERGETICO nonché, a far riflettere sulle possibili soluzioni per risparmiare energia. 2 COMPORTAMENTI ENERGETICI L attività si svolgerà in due fasi della durata di un mese ciascuno; durante il primo mese bisognerà trascrivere il dato di lettura presente sul contatore senza fare attenzione alle abitudini energetiche di casa. Dopo questa prima fase verranno fornite in classe, dagli insegnanti o da esperti, alcune informazioni su come risparmiare energia in modo semplice, basandosi solo su comportamenti consapevoli. In seguito a queste nozioni, verrà ripetuta l operazione di lettura e trascrizione dei dati in una tabella per la durata di un mese. Questa volta però bisognerà fare attenzione ai comportamenti energetici della famiglia. Bisognerà fare attenzione anche a trascrivere quali elettrodomestici saranno usati durante il giorno in modo da poter fare un paragone tra i kwh consumati nei vari giorni (potrà anche essere effettuato il controllo dei consumi elettrici dei vari apparecchi ed elettrodomestici con un apposito strumento). L audit servirà a capire quanto pesano le abitudini energetiche nell economia familiare.

3 3 Gli studenti dovranno realizzare il plastico di un edificio che illustri la tecnologia utilizzata per sfruttare la geotermia a bassa entalpia (utilizzo del sottosuolo come serbatoio termico dal quale estrarre calore durante la stagione invernale ed al quale cederne durante la stagione estiva) per riscaldare o raffrescare, invece di usare la classica caldaia d'inverno ed il gruppo frigo d'estate. Il plastico dovrà essere realizzato utilizzando, altresì, materiale isolante nelle pareti, solai, ecc., al fine di conoscere le diverse tipologie di materiale e le modalità di applicazione, nonché, scoprire quali sono i materiali isolanti che funzionano meglio. LA CASA ENERGETICA 4 Gli studenti dovranno realizzare una microturbina che sfrutti il salto di pressione esistente in molti edifici o agglomerati urbani dove sono installate le valvole del flusso d acqua per diminuire la pressione nelle tubature. Il salto di pressione (che può raggiungere il valore di alcune atmosfere) permetterà di produrre energia nel momento in cui l utenza domestica richiede l acqua. L impianto richiede un sistema di accumulo dell energia elettrica. PICOIDRAULICA

4 5 IL MODELLINO Gli studenti dovranno costruire un modellino didattico che utilizzi una tecnologia (tradizionale o innovativa) per lo sfruttamento delle fonti energetiche rinnovabili. In particolare, potrà essere realizzato il prototipo di un pannello solare termico per produrre acqua calda, o di un modulo fotovoltaico per produrre energia elettrica (in mancanza del sole potrà essere utilizzata una lampadina), collegato ad una radiolina, un tester, una ventola o ad un carica batterie. In alternativa 6 IL GIOCATTOLO Gli studenti dovranno realizzare un piccolo giocattolo in materiale plastico o in legno che si muove quando viene esposto alla luce del sole o ad una lampada ad incandescenza. Gli studenti dovranno costruire un pannello con forma e dimensioni uguali a quelle dei pannelli fotovoltaici installati sulla copertura del proprio edificio scolastico. Il pannello servirà ad illustrare il funzionamento del generatore fotovoltaico, attraverso led alimentati da energia solare o con l'ausilio di una lampadina. Il pannello dovrà riportare, in modo schematico l assonometria della copertura, il generatore fotovoltaico, i quadri di campo, l inverter, i contatori dell energia, il collegamento alla rete ENEL, nonché, alcune brevi spiegazioni sui singoli componenti. IL PANNELLO

5 7 Gli studenti dovranno effettuare una valutazione economica-ecologica dell impianto fotovoltaico installato nella propria scuola, valutando investimenti (moduli fotovoltaici, inverter, cavi e accessori, strutture di supporto, installazione, ingegneria), tempi di rientro, nonché, le emissioni di gas ad effetto serra evitate in atmosfera ecc. ECO-NOMIA ED ECO-LOGIA Gli studenti dovranno realizzare un software per il gioco dell'oca. Ognuno dei quadrati indicherà comportamenti virtuosi o negativi dal punto di vista energetico. La regola è quella del gioco dell'oca normale. Il software verrà distribuito in tutte le scuole e gli istituti scolastici della provincia. 8 IL GIOCO DELL OCA L ENERGY QUIZ In alternativa Gli studenti dovranno realizzare un software per l Energy Quiz. Per ogni domanda verranno proposte diverse risposte (a risposta multipla), per un totale di 15 domande. Alla fine del Quiz saranno indicate le risposte esatte e quelle errate. Il software verrà distribuito in tutte le scuole e gli istituti scolastici della provincia.

6 9 Gli studenti dovranno realizzare una locandina, un poster o un manifesto, con l obiettivo di sensibilizzare la popolazione al risparmio, all efficienza energetica e all uso delle fonti energetiche rinnovabili. Il manifesto servirà a rappresentare comportamenti corretti o scorretti dal punto di vista del risparmio energetico, attraverso foto o disegni con slogan che indichino la positività o meno di certi atteggiamenti. Tra tutti i lavori sarà selezionato un manifesto da affiggere nei comuni del territorio provinciale. IL MANIFESTO Gli studenti dovranno realizzare un documento audiovisivo che, illustrando situazioni di spreco energetico, sia in grado di diffondere la consapevolezza che l energia è un bene comune, nonché, evidenziare il legame tra energia e pace. Il video servirà a mostrare anche quelle realtà che, invece, mostrano una sensibilità alle problematiche del risparmio, all efficienza energetica e all uso delle fonti energetiche rinnovabili. 10 IL VIDEO