Hakuna Matata. Progetto educativo gestionale PREMESSA E ANALISI DEL CONTESTO

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1 Hakuna Matata Progetto educativo gestionale PREMESSA E ANALISI DEL CONTESTO Prima di dare vita al progetto relativo all apertura del nostro servizio socio-educativo, ci siamo interrogate su quale fosse la tipologia che meglio potesse soddisfare i bisogni delle famiglie del nostro territorio. Le famiglie hanno la necessità di un servizio con un orario che si articoli lungo l'arco di tutta la giornata, senza troppi vincoli. Crediamo quindi che ci sia lo spazio per sperimentare nuove tipologie di servizi caratterizzati da più flessibilità rispetto agli esistenti per meglio soddisfare le esigenze dei genitori che oggi sempre più spesso hanno orari di lavoro atipici o parttime. Con questa formula si intende anche offrire ai bambini del nostro territorio una opportunità più versatile di fare una esperienza di vita comunitaria, magari anche solo per qualche ora al giorno o con frequenza saltuaria. Oggi è infatti scientificamente provato come l'inserimento precoce del bambino in contesti socializzanti costituisca uno dei maggiori determinanti nello sviluppo intellettivo. OBIETTIVI GENERALI Lo Spazio Gioco Educativo è un servizio per l'infanzia che accoglie bambine e bambini da 1 a 3 anni d'età. Le attività rivolte ai bambini sono particolarmente formative tuttavia viene lasciato molto tempo anche al gioco, sia libero che strutturato. Vengono inoltre proposte attività di laboratorio e creative, di lettura e di movimento in musica. A richiesta può essere attivato un corso di inglese con metodo specifico per i più piccoli. Nello spazio gioco viene curato in modo particolare l'aspetto educativo del percorso, anche se si conservano le caratteristiche ludico ricreative e di aggregazione sociale che costituiscono la base di ogni servizio all infanzia. Pertanto, pur considerando importante l acquisizione da parte dei bambini stessi di competenze specifiche quali quelle espressive, psicomotorie, artistiche, musicali, grafiche, ecc., si pone prioritariamente l accento sulla loro crescita psico-relazionale perseguita attraverso il sostegno sollecito ed amorevole delle operatrici durante le attività ed in particolare nei momenti di difficoltà del bambino. Abbiamo infine riflettuto sul fatto che oggi, spesso, anche le madri hanno bisogno di aiuto e rassicurazione e pensato pertanto di strutturare una volta a settimana, all interno della stanza morbida dello spazio gioco, un momento di incontro tra le mamme di bambini del 1 anno di vita (insieme ai loro piccoli ) ed un pediatra. Abbiamo la convinzione che la diade madre-bambino debba essere sostenuta particolarmente nei primi mesi di vita in cui è più fragile e che, quanto più adeguato sarà questo lavoro di cura, tanto più la madre sarà in futuro competente e sicura nel suo ruolo (da questo presupposto originano molte delle politiche di promozione di salute nell infanzia,

2 che oggi vengono messe in campo). In particolare negli incontri viene promossa la salute in tutti i suoi vari aspetti e sostenuta la pratica dell allattamento al seno che come sappiamo oltre a favorire la salute fisica, condiziona positivamente il rapporto madre-bambino costituendo un vero e proprio antidoto anche alle difficoltà socio-emotive del bambino e persino dell' adolescente. Infatti è provato ormai da tutta la comunità scientifica che l allattamento materno costituisca il primo determinante della salute psico-fisica di una popolazione e che esista statisticamente una relazione diretta tra i mesi (o anni) di allattamento ed il grado di salute dell individuo in età adulta. All interno dello spazio gioco è attivo quindi anche un Servizio di sostegno ai genitori (così come individuato dall art. 27 del regolamento regionale n 13 del 2006) che è strutturato come segue: 1) Spazio Mamma e Bambino : incontri per il sostegno all'allattamento e l'educazione a stili di vita salutari rivolti alle madri di bambini nel 1 anno di vita, con cadenza settimanale. 2) Tavole rotonde per la promozione di stili di vita salutari allargate a tutte le famiglie dei bambini che frequentano la struttura. Le attività di cui ai punti 1 e 2 sono condotte da un pediatra volontario dell' Associazione Culturale Arci Trasimeno di Castiglione del lago e sono pertanto gratuite. 3) Tavole rotonde tematiche sulla genitorialità con l'obiettivo di favorire il coinvolgimento attivo dei genitori stessi nell'educazione dei figli e di sostenerli nelle difficoltà di tutti i giorni. Quest'ultima attività è condotta da uno psicologo, è aperta a tutti ed è soggetta al pagamento di una piccola quota a famiglia per ogni tavola rotonda. DESCRIZIONE DEL SERVIZIO "Hakuna Matata" è un bellissimo saluto africano con il quale si vuole augurare a sé e agli altri che tutto andrà bene, che non c è alcun problema. Quest approccio ottimista alla vita che invita ad avere sempre un sogno da raggiungere ed entusiasmo nelle piccole cose è stato uno dei principi ispiratori nel dar vita al nostro spazio gioco educativo. Il servizio vuole costituire un'alternativa all'asilo nido, un supporto per i genitori ugualmente valido ma più flessibile. Un luogo dove i bambini sono accolti in un'atmosfera familiare e dove c'è la possibilità di instaurare rapporti positivi e significativi sul piano affettivo con gli altri bambini e con gli educatori. Questi diventano così figure di riferimento che danno sicurezza e sostengono il bambino durante il distacco dai genitori e i genitori durante la separazione dal bambino. Hakuna Matata - spazio gioco educativo vuole essere un contesto di relazioni ed esperienze positive atto a favorire le specificità di ciascun bambino; un ambiente dove sia possibile sviluppare appieno le competenze cognitive e relazionali, l autonomia e la fiducia nelle proprie capacità al fine

3 di progredire nella maturazione dell identità personale e nella costruzione di un immagine positiva di sé, per mettersi in relazione con gli altri, con le cose, con il mondo esterno. Un attenta organizzazione di tempi, spazi e routine giornaliere è alla base del nostro lavoro proprio per rendere l ambiente riconoscibile e familiare al bambino con l obiettivo di sviluppare la sua capacità di auto organizzarsi e di esplorare ma anche di ripetere le proprie esperienze e farne tesoro. Ai bambini vengono offerte occasioni di interazione e socializzazione attraverso vari laboratori creativi ed il gioco. In particolar modo si dà ampio spazio a quest ultimo che è l essenza stessa dell infanzia, ed è decisivo per lo sviluppo del bambino in quanto attraverso il gioco egli impara a comprendere l ambiente in cui vive e ad avere rispetto per gli altri, sviluppando le sue capacità intellettuali e facendo molti progressi anche dal punto di vista dell autonomia e dell autostima. FINALITA - Favorire la crescita, psicologica, affettiva e cognitiva del bambino offrendogli la possibilità di stare con i bambini della sua stessa età ma anche una crescita fisica sana attraverso un alimentazione particolarmente curata, la somministrtazione giornaliera di frutta anche a merenda e la vita all aria aperta. - Imparare ad instaurare delle relazioni stabili e serene con adulti diversi da quelli di riferimento. - Favorire il benessere del bambino all interno del servizio. - Giocare in spazi stimolanti e protetti. - Raggiungere la propria autonomia. - Favorire lo sviluppo della fiducia in se stessi, negli altri, nel mondo circostante. - Educare alla condivisione, alla cooperazione e al rispetto delle diversità. - Sostenere le famiglie con un appoggio concreto e flessibile. ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI E ATTIVITÀ PROPOSTE Hakuna Matata - spazio gioco educativo è un ambiente ricco di stimoli, la divisione degli spazi è stata curata con attenzione e pensata per offrire ad ogni bambino il necessario per la sua crescita e per soddisfare le sue esigenze. Il concetto di spazio infatti assume una valenza educativa e si inserisce come componente attiva nel processo di crescita per questo ogni spazio è stato allestito con materiali funzionali alle diverse attività in essi svolte. Nello specifico, all interno del servizio troviamo:

4 - Spazio del gioco libero Un ampio spazio dove il bambino può esprimere se stesso e i propri ritmi senza essere turbato, bloccato o sollecitato dai ritmi imposti dall adulto, un luogo dove può esercitare la sua progressiva autonomia. Attività: giocare liberamente, correre, saltare, andare sui tricicli o sulle macchinine a spinta, sui cavalli a dondolo, giocare a palla, ecc. - Angolo Giochi di Ruolo Costituito da elementi che rappresentano attività della vita quotidiana: cucina, carrello della spesa, passeggini e bambolotti, asse da stiro, banco da lavoro, parrucchiere, ecc. Attività: il far finta che... (gioco simbolico). - Angolo Morbido/angolo lettura e musica Delimitato da ampi tappeti con morbidi cuscini e poltroncine. Attività: rilassamento, lettura e il gioco a terra (costruzioni, macchinine, animaletti, giochi nel cesto, ecc.), per i più piccoli il cestino dei tesori e il gioco euristico. - Angolo giochi e attività da tavolo Con tavolini e seggioline. Attività: Puzzle, incastri, chiodini, disegno libero, ritaglio, domino, tombola degli animali, ecc. - Angolo dei Travestimenti Un grande armadio colorato pieno di stoffe, scarpe, borse,cappelli, vestiti, foulard, trucchi e altre accessori sarà a disposizione dei bambini. Attività: liberare la fantasia e divertirsi a inventare personaggi e trasformarsi in essi, giochi di imitazione - Angolo dello Specchio e del movimento in musica Lo specchio è un elemento immancabile, davanti ad esso i bambini prendono consapevolezza di loro stessi e del proprio corpo, si rendono conto delle espressioni che assumono, acquisiscono sicurezza e fiducia in loro stessi.

5 Attività: danza, giochi sonoro-musicali, travestimenti e laboratori espressivi. - Angolo per la Psicomotricità Ampio spazio con vari giochi che stimolano al movimento, tunnel, cerchi, forme, ostacoli, palle morbide, palloni, ecc. Attività: percorsi strutturati finalizzati allo sviluppo delle capacità motorie, di equilibrio e di coordinazione del bambino. - Laboratorio per le attività grafico-pittoriche e manipolative Un angolo in cui ognuno può sperimentare senza paura di sporcare o di sporcarsi. Attività: esplorazione e conoscenza dei materiali usati, pittura e disegno con diverse tecniche, collage, pasta modellante, pasta di sale, terra cotta, giochi d acqua, travasi, impasti vari, costruzione di piccoli oggetti e giocattoli, ecc. - Angolo del Cantastorie Un angolo privilegiato per dar spazio all ascolto, all immaginazione, alla creatività, alla fantasia, all acquisizione del linguaggio. Attività: burattini, pupazzi, libri di fiabe e altre storie, canzoni, filastrocche, ecc. - La Stanza Morbida Uno spazio totalmente protetto con materassi, gommapiuma e cuscini morbidi. Attività: muoversi a piedi nudi e in tutta libertà, saltare, tuffarsi, rotolarsi, fare capriole, ecc - Zona dell accoglienza Uno spazio colorato e ordinato, con armadietti personalizzati con foto e simbolino, per dare ad ogni bambino la possibilità di riconoscerlo e, quando sia possibile, utilizzarlo in autonomia per riporre o prendere i suoi oggetti personali (ciuccio, bicchierino, felpa, cappellino ecc.). In questo spazio sarà presente anche una bacheca per le comunicazioni ai genitori e la descrizione delle attività svolte. Attività: ci si saluta, ci si spoglia e ci si veste all entrata ed all uscita

6 - Zona mensa Costituita da un angolo cucina delimitato da un muretto che ne impedisce l accesso ai bambini e da un ampio spazio con tavolinetti bassi e seggioline dove i bambini possono mangiare e sperimentare la bellezza della condivisione. Attività: merenda e pranzo insieme - Stanza per il sonno Una stanza accuratamente pensata per permettere il riposo dei bambini, debitamente oscurata e decorata per conciliare il sonno e ben sorvegliabile da parte delle educatrici. Ogni bambino avrà un suo personale lettino, dove potrà lasciare il suo giocattolo preferito al quale è affezionato (un orsacchiotto, un peluche, una bambola, una copertina, ecc.) che lo aiuterà a sentirsi più tranquillo nel momento dell addormentamento. Inoltre per accompagnare il bambino verso il sonno verranno utilizzate dolci ninna nanne, racconti e fiabe. Attività: si dorme - Il Giardino Una risorsa educativa particolare e preziosa; è il posto dove si incontra la natura e dove si fanno indispensabili esperienze di apprendimento. Rappresenta il luogo privilegiato del gioco libero dove si crea la possibilità di un gioco sempre diverso e sempre ricco, che stimola pensieri, effetti, avventure e prove con se stessi. Tutte cose che danno sapore alla crescita e ne determinano la qualità. Inoltre lo scivolo, la casetta, il tunnel, la sabbiera e, in estate, i giochi d'acqua, saranno ulteriori elementi di scoperta e validi strumenti per lo sviluppo delle abilità motorie del bambino. Nel nostro spazio gioco i bambini vengono fatti uscire all aperto tempo permettendo, tutti i giorni. Attività: esplorazione dell ambiente, gioco libero, salire e scendere dallo scivolo, entrare ed uscire dal tunnel e dalla casetta, scavare, riempire e svuotare contenitori con sabbia, sassolini, foglie, osservazione di piccoli insetti, piante e fiori, in estate giochi in piscina ecc. ecc. - Progetti specifici attivati nello Spazio gioco Nell ambito delle attività proposte nello spazio gioco un posto di rilievo è riservato all attuazione dei Progetti sponsorizzati dalla Società Italiana di Pediatria Nati per Leggere e Nati per la Musica con i quali si cerca di trasferire ai bambini l amore per la lettura e per la musica anche attraverso attività svolte in collaborazione con librerie, biblioteche ed altri servizi per l infanzia del territorio e/o l invito di esperti.

7 - Igiene e cura della persona L educazione alla salute e la promozione di positive abitudini igienico-sanitarie è un altro obiettivo che poniamo alla base del nostro servizio e crediamo possa essere avviata fornendo le prime conoscenze utili per una corretta gestione del proprio corpo. Nel corso della vita quotidiana, infatti, i bambini hanno modo di sperimentare la necessità della pulizia e imparano le regole di igiene personale: vanno a lavarsi le mani dopo le attività di pittura e di manipolazione, dopo essere stati in giardino e sempre prima della merenda e del pranzo. Tutto questo anche per promuovere l autonomia del bambino. ORGANIZZAZIONE DEL SERVIZIO - Inserimento Per un bambino che comincia a frequentare il servizio l inserimento è un momento molto delicato poiché rappresenta la prima esperienza di distacco dai genitori e dall ambiente familiare. Esso è tuttavia un momento molto significativo di crescita in quanto segna un vero e proprio cambiamento di vita caratterizzato da una diversa qualità e quantità di relazioni,di giochi, di apprendimenti.si tratta di un esperienza molto complessa e molto coinvolgente a livello emotivo sia per i bambini che per i genitori, ed è per questo che i nostri principi guida sono la continuità e la gradualità. Per far sì che il bambino si integri dolcemente con gli altri e familiarizzi con lo spazio,l inserimento verrà effettuato con orario progressivamente più lungo e con la presenza per alcuni giorni di uno dei genitori. Tutto ciò garantisce ad ognuno un accoglienza personalizzata e differenziata in base alle esigenze di ciascun bambino e di ciascun nucleo familiare e permette al bambino di fidarsi progressivamente dell educatrice e instaurare con lei un rapporto sereno e positivo. L inserimento rappresenta anche un occasione importante per conoscere i genitori e dare chiarimenti sull organizzazione del servizio, sulle offerte formative e soprattutto sull importanza della collaborazione con le famiglie. - Routine La giornata all interno dello spazio gioco sarà scandita da " Routine ". Con questo termine si intendono tutti quei momenti ricorrenti e stabili che scandiscono in maniera regolare la vita quotidiana del bambino. Se ben organizzati costituiscono un momento di apprendimento e di crescita in quanto trasmettono informazioni e modelli culturali e di comportamento. La Routine ha un grande valore in quanto la regolarità e la prevedibilità dei vari momenti genera stabilità, infonde sicurezza e permette ai bambini di prevenire gli eventi e quindi di orientarsi rispetto ai tempi della giornata. La nostra modalità operativa vedrà l utilizzo di canzoncine all inizio di ogni routine per facilitare il loro riconoscimento e rendere familiari i vari

8 momenti della giornata. - Giornata tipo 8:00-9:30 - Accoglienza (coccole, lettura e gioco libero in attesa che arrivino tutti i bimbi) 9:30-9:45 - Canzoncine del buongiorno/ Cantastorie 9:45-10:30 - Attività strutturata 10:30-10:45 - Lavaggio mani 10:45 - Merenda 11:15-11:30 - Cambio/ Riposo per i bimbi che dormono la mattina 11:30-12:30 - Stanza Morbida / Lettura / Giardino 12:00-12:30 - Prima Uscita 12:30 - Lavaggio mani 12:45 - Pranzo 13:45 - Cambio 14:00-14:30 - Seconda Uscita Per i bimbi che rimangono nel pomeriggio 14:00 - Nanna Nel pomeriggio vengono proposte ai bambini attività di lettura animata e musica ma viene dato ampio spazio anche al gioco libero e strutturato. IL PERSONALE DEL SERVIZIO Il personale a diretto contatto con i bambini è qualificato e con precedente esperienza di lavoro in campo educativo. Per garantire lo svolgimento delle attività e dare qualità al servizio vengono rispettati gli standard previsti dalla normativa regionale riguardo al rapporto numerico educatorebambini (Regolamento Regionale Umbria n.13 del 2006). Il servizio fa riferimento ad un pediatra per i menù e per tutte le eventuali problematiche sanitarie.

9 Documentazione delle attività svolte Le varie attività e i laboratori verranno documentati fotograficamente ed esposti per rendere partecipi i genitori della vita dei loro piccoli all interno del servizio.