OECD Programme for International Student Assessment PISA 2009

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimensione: px
Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "OECD Programme for International Student Assessment PISA 2009"

Transcript

1 OECD Programme for International Student Assessment PISA 2009 Svizzera Italiano (200) Data del test / / 2009 Giorno Mese Questionario per gli allievi EDK CDIP CDPE CDEP

2 2

3 Nel seguente questionario troverai domande che riguardano: te; la tua famiglia e la tua casa; le tue letture; il tempo dedicato allo studio; il clima nella tua classe e nella tua scuola; le tue lezioni di italiano; le biblioteche che frequenti; le strategie che utilizzi nella lettura e nella comprensione di un testo; la tua familiarità con le tecnologie dell informazione e della comunicazione; il sostegno didattico extrascolastico a pagamento; il tuo futuro. Alcune domande si riferiscono alla lettura. Con il termine lettura si intende nello specifico l abilità di comprendere, utilizzare e riflettere su un testo scritto. Questa abilità è necessaria per raggiungere i propri obiettivi, per sviluppare le proprie conoscenze e le proprie potenzialità e per avere un ruolo attivo nella società. Leggi attentamente le domande e rispondi nel modo più preciso possibile. Negli esercizi che hai appena svolto nella maggior parte dei casi dovevi fare un cerchio intorno alla risposta scelta, mentre in questo questionario in genere devi mettere una crocetta nella casella corrispondente alla tua risposta. In alcune domande ti verrà chiesto di scrivere una breve risposta in uno spazio apposito. Se fai un errore nel mettere una crocetta in una casella, fai una riga sulla risposta sbagliata e metti una crocetta nella casella che ritieni esatta. Se invece vuoi correggere una frase che hai scritto, fai una riga sulla tua risposta e riscrivila accanto. Nel questionario non ci sono risposte giuste o sbagliate. Rispondi indicando quello che è giusto per te. Se non ti è chiara una domanda o se non capisci come devi rispondere, puoi chiedere spiegazioni. Le tue risposte saranno messe insieme a quelle di altri allievi e saranno utilizzate per elaborazioni statistiche (totali e medie) nelle quali sarà impossibile identificare i singoli allievi. Le tue risposte resteranno pertanto strettamente confidenziali. 3

4 SEZIONE : SU DI TE D Che classe frequenti? 7. classe classe classe (quarta media) classe (per esempio primo anno di apprendistato) classe classe... 2 D2 Che scuola frequenti? (Metti una sola crocetta). Scuola media (TI), scuola secondaria (GR) o scuola di avviamento pratico (GR)... Corsi preparatori (0 anno)... 2 Scuola di maturità (liceo, scuola cantonale di commercio)... 2 Formazione professionale che prepara alla maturità professionale (3-4 anni) Apprendistato o scuola professionale di base (3-4 anni) Scuola specializzata per le professioni sanitarie e sociali (3 anni) Apprendistato o scuola professionale di base (-2 anni) Scuola specializzata per le professioni sanitarie e sociali (2 anni)

5 D3 Qual è la tua data di nascita? (Indica il giorno, il mese e l anno di nascita). 9 Giorno Mese Anno D4 Sei una ragazza o un ragazzo? Ragazza Ragazzo D5 Hai frequentato la scuola dell infanzia (asilo)? No... Sì, per un anno o meno... 2 Sì, per più di un anno... 3 D6 A che età hai iniziato le scuole elementari? anni D7 Hai mai ripetuto un anno scolastico? (Metti una sola crocetta per ogni riga). No, mai Sì, una volta Sì, due volte o di più a) Alla scuola elementare... 3 b) Alla scuola media... 3 c) Dopo la scuola media (scuola dell obbligo)

6 SEZIONE 2: LA TUA FAMIGLIA E LA TUA CASA In questa parte del questionario ti saranno poste delle domande che riguardano la tua famiglia e la tua casa. Alcune delle domande che seguono riguardano tua madre e tuo padre o le persone che per te rivestono questo ruolo (ad esempio, tutori, genitori adottivi, genitori acquisiti, ecc.). Se passi il tuo tempo con più di una famiglia, rispondi alle domande che seguono riferendoti alle persone con le quali passi la maggior parte del tuo tempo. D8 Con chi vivi la maggior parte del tempo? (Metti una crocetta per ogni riga). Sì No a) Con mia madre (include madre adottiva o madre affidataria) b) Con mio padre (include padre adottivo o padre affidatario) c) Con uno o più fratelli (o fratellastri) d) Con una o più sorelle (o sorellastre) e) Nonno/a f) Altre persone (ad esempio, cugini) D9a Qual è la professione principale svolta da tua madre? (Es.: insegnante, aiuto cuoca, direttrice di vendita) (Se attualmente non lavora, indica l ultima attività principale da lei svolta). Indica per favore la sua professione. 6

7 D9b Che cosa fa tua madre durante la sua attività professionale principale? (Es.: insegna agli allievi di scuola media, aiuta i cuochi a preparare i pasti in un ristorante, dirige un team di vendita) Descrivi in alcune parole in cosa consiste o consisteva il suo lavoro. D0 Qual è il titolo di studio più alto conseguito da tua madre? Se non sei sicuro/a di come rispondere a questa domanda, chiedi al somministratore del test. (Metti una sola crocetta). Scuola di maturità (liceo, scuola cantonale di commercio, scuola magistrale, maturità professionale)... Scuola cantonale di amministrazione, scuola di cultura generale, scuola di diploma, apprendistato o scuola professionale a tempo pieno. 2 Scuola dell obbligo (7-9 anni di scuola) 3 Scuola elementare (4-6 anni di scuola) 4 Non ha terminato la scuola elementare. 5 7

8 D Tua madre ha conseguito uno dei seguenti titoli? Se non sei sicuro/a di quale opzione scegliere, chiedi al somministratore del test. (Metti una crocetta per ogni riga). Sì No a) Università o politecnico con dottorato... b) Scuola universitaria professionale, università, politecnico, alta scuola pedagogica (con licenza, diploma, diploma di docente, master o bachelor) c) Formazione professionale superiore o maestria federale d) Scuola di maturità per adulti, formazione professionale sanitaria superiore (scuola cantonale in cure infermieristiche, scuola cantonale medico tecnica, durata minima 3 anni)... D2 Quale attività svolge attualmente tua madre? (Metti una sola crocetta). Un attività professionale a tempo pieno.... Un attività professionale a tempo parziale... 2 Non lavora, ma è alla ricerca di un impiego Altro (es.: attività domestica, in pensione)

9 D3a Qual è la professione principale svolta da tuo padre? (Es.: insegnante, aiuto cuoco, direttore di vendita) (Se attualmente non lavora, indica l ultima attività principale da lui svolta). Indica per favore la sua professione. D3b Che cosa fa tuo padre durante la sua attività professionale principale? (Es.: insegna agli allievi di scuola media, aiuta i cuochi a preparare i pasti in un ristorante, dirige un team di vendita) Descrivi in alcune parole in cosa consiste o consisteva il suo lavoro. D4 Qual è il titolo di studio più alto conseguito da tuo padre? Se non sei sicuro/a di come rispondere a questa domanda, chiedi al somministratore del test. (Metti una sola crocetta). Scuola di maturità (liceo, scuola cantonale di commercio, scuola magistrale, maturità professionale).. Scuola cantonale di amministrazione, scuola di cultura generale, scuola di diploma, apprendistato o scuola professionale a tempo pieno 2 Scuola dell obbligo (7-9 anni di scuola).. 3 Scuola elementare (4-6 anni di scuola)... 4 Non ha terminato la scuola elementare

10 D5 Tuo padre ha conseguito uno dei seguenti titoli? Se non sei sicuro/a di quale opzione scegliere, chiedi al somministratore del test. (Metti una crocetta per ogni riga). Sì No a) Università o politecnico con dottorato... b) Scuola universitaria professionale, università, politecnico, alta scuola pedagogica (con licenza, diploma, diploma di docente, master o bachelor) c) Formazione professionale superiore o maestria federale d) Scuola di maturità per adulti, formazione professionale sanitaria superiore (scuola cantonale in cure infermieristiche, scuola cantonale medico tecnica, durata minima 3 anni)... D6 Quale attività svolge attualmente tuo padre? (Metti una sola crocetta). Un attività professionale a tempo pieno.... Un attività professionale a tempo parziale... 2 Non lavora, ma è alla ricerca di un impiego Altro (es.:attività domestica, in pensione)

11 D7 In che Paese sei nato/a tu e dove sono nati i tuoi genitori? (Metti una crocetta per ogni colonna). Tu Tua madre Tuo padre a) Svizzera.. b) Liechtenstein... c) Germania d) Austria e) Francia f) Italia g) Spagna h) Portogallo... i) Turchia j) Ex-Jugoslavia (Bosnia-Erzegovina, Croazia, Kosovo, Macedonia, Montenegro, Slovenia, Serbia)... k) Albania... l) Altro Paese D8 Se NON sei nato/a in Svizzera, che età avevi quando sei arrivato/a in Svizzera? (Se avevi meno di 2 mesi, p.f. indica «zero» (0)). Se sei nato/a in Svizzera, ignora questa domanda e passa alla D9 anni

12 D9a A casa, quale lingua parli la maggior parte del tempo? (Metti una sola crocetta). a) Svizzero tedesco 648 b) Dialetto del Liechtenstein c) Tedesco d) Francese... e) Dialetto ticinese o dialetto regionale italiano f) Italiano g) Romancio 33 h) Spagnolo. 56 i) Portoghese j) Turco... k) Lingua slava del sud (bosniaco, croato, macedone, serbo, sloveno). l) Albanese m) Inglese 33 n) Un altra lingua 854 2

13 D9b A casa parli anche una seconda lingua? Sì No Se sì, quale? 3

14 D20 A casa, disponi di: (Metti una crocetta per ogni riga). Sì No a) una scrivania per studiare.... b) una camera solo per te. c) un luogo tranquillo dove studiare.... d) un computer che puoi utilizzare per lo studio.. e) software educativi... f) un collegamento a Internet. g) libri di letteratura classica (ad esempio, Dante) h) raccolte di poesie i) opere d arte (ad esempio, quadri)... j) libri di testo per aiutarti nei compiti... k) un manuale di riferimento tecnico l) un dizionario... m) una lavastoviglie. n) un lettore DVD o) uno strumento musicale (non un flauto).. p) un iphone q) una videocamera digitale. 4

15 D2 Quante di ciascuna delle seguenti cose ci sono a casa tua? (Metti una sola crocetta per ogni riga). Nessuno/a Uno/a Due Tre o più a) Telefoni cellulari (natel). 4 b) Televisioni.. 4 c) Computer... 4 d) Automobili. 4 e) Locali con vasca da bagno o doccia... 4 D22 Quanti libri ci sono a casa tua? Si calcolano circa 40 libri per metro di scaffale. Non includere le riviste, i giornali o i tuoi libri scolastici. (Metti una sola crocetta). 0-0 libri. -25 libri libri libri libri... 5 Più di 500 libri 6 5

16 SEZIONE 3: LE TUE LETTURE Questa sezione riguarda soprattutto le tue letture extrascolastiche. D23 Quanto tempo dedichi alla lettura per tuo piacere? (Metti una sola crocetta). Non leggo per mio piacere Mezz ora oppure meno al giorno 2 Fra mezz ora e un ora al giorno 3 Da a 2 ore al giorno 4 Più di 2 ore al giorno 5 6

17 D24 In che misura sei d accordo con le seguenti affermazioni riguardanti la lettura? (Metti una sola crocetta per ogni riga). Molto in disaccordo In disaccordo D accordo Molto d accordo a) Leggo solo se sono obbligato/a b) La lettura è uno dei miei passatempi preferiti c) Mi piace parlare di libri con altre persone d) Faccio fatica a finire un libro e) Mi fa piacere ricevere un libro in regalo f) Per me la lettura è una perdita di tempo g) Vado volentieri in libreria o in biblioteca h) Leggo solo se ho bisogno d informazioni particolari i) Non riesco a stare fermo/a e leggere per più di qualche minuto j) Mi piace esprimere la mia opinione su un libro che ho letto k) Mi piace scambiare i libri con i miei amici 7

18 D25 Con che frequenza leggi questi testi perché ne hai voglia? (Metti una sola crocetta per ogni riga). Mai o quasi mai Qualche volta all anno Circa una volta al mese Più volte al mese Più volte alla settimana a) Riviste 5 b) Fumetti 5 c) Libri di narrativa (romanzi, storie, racconti, ecc.) 5 d) Libri di saggistica 5 e) Giornali 5 8

19 D26 Con che frequenza svolgi le seguenti attività di lettura? (Metti una sola crocetta per ogni riga. Se non sai di che attività si tratti, metti una crocetta sulla casella non so di cosa si tratta.) Non so di che cosa si tratta Mai o quasi mai Più volte al mese Più volte alla settimana Più volte al giorno a) Leggere la posta elettronica 5 b) Chattare on line (ad esempio su MSN ) 5 c) Leggere le notizie su Internet 5 d) Consultare dizionari o enciclopedie on line (ad esempio, Wikipedia ) 5 e) Cercare su Internet informazioni su un argomento specifico 5 f) Partecipare a gruppi di discussione o forum su Internet 5 g) Cercare su Internet informazioni pratiche (ad esempio, orari, eventi, consigli, ricette) 5 9

20 D27 Con che frequenza fai queste cose quando studi? (Metti una sola crocetta per ogni riga). Quasi mai Qualche volta Spesso Quasi sempre a) Quando studio, cerco di memorizzare ogni cosa riportata nel testo b) Quando studio, innanzi tutto mi faccio un idea di che cosa esattamente devo imparare c) Quando studio, cerco di memorizzare più dettagli che posso d) Quando studio, cerco di collegare le nuove informazioni alle conoscenze che ho acquisito in altre materie e) Quando studio, leggo il testo così tante volte che alla fine lo so a memoria f) Quando studio, verifico se ho capito ciò che ho letto g) Quando studio, leggo e rileggo il testo un sacco di volte h) Quando studio, penso a come le informazioni potrebbero essermi utili fuori dalla scuola i) Quando studio, cerco di capire quali concetti non mi sono ancora perfettamente chiari j) Quando studio, cerco di capire meglio l argomento mettendolo in relazione alla mia esperienza personale k) Quando studio, voglio essere sicuro/a di ricordarmi i concetti più importanti del testo l) Quando studio, cerco di capire in che modo le informazioni del testo corrispondano a quello che succede nella vita reale m) Quando studio e non capisco qualcosa, cerco ulteriori informazioni per chiarire l argomento 20

21 SEZIONE 4: IL TEMPO DEDICATO ALLO STUDIO D28 Quanti minuti, in media, dura un ora di lezione nelle seguenti materie? Minuti in un ora di lezione di italiano: minuti Minuti in un ora di lezione di matematica: minuti Minuti in un ora di lezione di scienze (fisica, chimica, biologia, scienze della terra o scienze naturali): minuti D29 Normalmente, quante ore di lezione nelle seguenti materie fai a scuola in una settimana? Numero di ore di lezione di italiano alla settimana: ore di lezione Numero di ore di lezione di matematica alla settimana: ore di lezione Numero di ore di lezione di scienze alla settimana (fisica, chimica, biologia, scienze della terra o scienze naturali): ore di lezione D30 Normalmente, quante ore di lezione fai in totale in una settimana di scuola completa? Numero TOTALE di ore di lezione: ore di lezione 2

22 D3 Frequenti attualmente qualcuna delle seguenti lezioni al di fuori del normale orario scolastico? Si tratta unicamente di lezioni in materie che fai anche a scuola, ma che eventualmente segui in modo complementare al di fuori del normale orario scolastico. Queste lezioni possono avere luogo nella tua scuola, a casa tua o in un altro posto. (Metti una sola crocetta per ogni riga). Sì No a) Corsi di approfondimento in italiano b) Corsi di approfondimento in matematica c) Corsi di approfondimento in scienze (fisica, chimica, biologia, scienze della terra o scienze naturali) d) Corsi di approfondimento in altre materie scolastiche e) Lezioni di recupero in italiano f) Lezioni di recupero in matematica g) Lezioni di recupero in scienze (fisica, chimica, biologia, scienze della terra o scienze naturali) h) Lezioni di recupero in altre materie scolastiche i) Lezioni per migliorare il mio metodo di studio 22

23 D32 In media, quante ore alla settimana dedichi a lezioni al di fuori del normale orario scolastico nelle seguenti materie (a scuola, a casa o altrove)? Si tratta unicamente di lezioni in materie che fai anche a scuola, ma che eventualmente segui in modo complementare al di fuori del normale orario scolastico. Queste lezioni possono avere luogo nella tua scuola, a casa tua o in un altro posto. (Metti una crocetta per ogni colonna). Italiano Matematica Scienze (fisica, chimica, biologia, scienze della terra o scienze naturali) Altre materie scolastiche Non frequento lezioni al di fuori del normale orario scolastico in queste materie Meno di 2 ore alla settimana Più di 2 ma meno di 4 ore alla settimana Più di 4 ma meno di 6 ore alla settimana ore o più alla settimana

24 SEZIONE 5: LA TUA SCUOLA D33 Pensa a quello che hai imparato a scuola. In che misura sei d accordo con le seguenti affermazioni? (Metti una sola crocetta per ogni riga). Molto in disaccordo In disaccordo D accordo Molto d accordo a) La scuola ha fatto poco per prepararmi alla vita adulta b) La scuola è stata una perdita di tempo c) La scuola ha contribuito a rendermi sicuro/a quando prendo decisioni d) La scuola mi ha insegnato cose che potrebbero servirmi nel mio futuro lavoro 24

25 D34 In che misura condividi le seguenti affermazioni riguardanti gli insegnanti della tua scuola? (Metti una sola crocetta per ogni riga). Molto in disaccordo In disaccordo D accordo Molto d accordo a) Vado d accordo con la maggior parte dei miei insegnanti b) La maggior parte dei miei insegnanti s interessa al mio benessere c) La maggior parte dei miei insegnanti è veramente interessata a quel che ho da dire d) Se ho bisogno di ulteriore aiuto gli insegnanti me lo offrono e) La maggior parte dei miei insegnanti mi tratta con giustizia 25

26 SEZIONE 6: LE TUE LEZIONI DI ITALIANO D35 In media, qual è il numero di allievi nella tua classe di italiano? allievi D36 Con che frequenza capitano le seguenti situazioni durante le lezioni di italiano? (Metti una sola crocetta per ogni riga). Mai o quasi mai Ad alcune lezioni A quasi ogni lezione A ogni lezione a) Gli allievi non ascoltano l insegnante b) C è chiasso e agitazione c) L insegnante deve aspettare molto prima che gli allievi si calmino d) Gli allievi non possono lavorare tranquillamente e) Gli allievi iniziano a lavorare solo parecchio tempo dopo l inizio delle lezioni 26

27 D37 Durante le lezioni di italiano con quale frequenza accade che (Metti una sola crocetta per ogni riga). Mai o quasi mai Ad alcune lezioni A quasi ogni lezione A ogni lezione a) l insegnante chieda agli allievi di spiegare il significato di un testo? b) l insegnante faccia domande che spronano gli allievi a comprendere meglio il testo? c) l insegnante dia agli allievi il tempo sufficiente per riflettere prima di rispondere? d) l insegnante raccomandi la lettura di un determinato libro o di un determinato autore? e) l insegnante incoraggi gli allievi a esprimere la propria opinione sui testi? f) l insegnante aiuti gli allievi a collegare i brani che leggono alle loro esperienze di vita? g) l insegnante mostri agli allievi come le informazioni contenute nei testi si basino su ciò che già sanno? 27

28 D38 Durante le lezioni di italiano con quale frequenza accade che (Metti una sola crocetta per ogni riga). Mai o quasi mai Ad alcune lezioni A quasi ogni lezione A ogni lezione a) prima di tutto l insegnante spieghi agli allievi che cosa si aspetta che facciano? b) mentre gli allievi svolgono un compito di lettura, l insegnante controlli che siano concentrati? c) l insegnante discuta con gli allievi il compito di lettura, appena questo è concluso? d) l insegnante dica in anticipo agli allievi in che modo verrà valutato il loro lavoro? e) l insegnante chieda se tutti gli allievi hanno capito come svolgere il compito di lettura? f) l insegnante dia un voto al lavoro svolto? g) l insegnante dia agli allievi la possibilità di fare domande riguardo il compito di lettura? h) l insegnante ponga domande che motivano gli allievi a partecipare attivamente a una discussione? i) l insegnante comunichi agli allievi il giudizio su come hanno svolto il compito di lettura appena hanno finito? 28

29 SEZIONE 7: LE BIBLIOTECHE In questa parte del questionario ti saranno poste delle domande che riguardano le biblioteche, interne o esterne alla tua scuola. D39 Con che frequenza utilizzi la biblioteca per svolgere le seguenti attività? (Metti una sola crocetta per ogni riga). Mai Poche volte all anno Circa una volta al mese Più volte al mese Più volte alla settimana a) Prendere in prestito libri da leggere per piacere personale 5 b) Prendere in prestito libri per un lavoro da fare per la scuola 5 c) Fare i compiti o svolgere una ricerca assegnata dall insegnante 5 d) Leggere riviste o quotidiani 5 e) Leggere libri per divertimento 5 f) Informarmi su argomenti che non riguardano la scuola, come ad esempio sport, hobby, costume o musica 5 g) Navigare su Internet 5 D40 La tua scuola è dotata di una biblioteca? No Sì 2 29

30 SEZIONE 8: LE STRATEGIE CHE UTILIZZI NELLA LETTURA E NELLA COMPRENSIONE DI UN TESTO Ci sono diverse strategie a cui si può ricorrere per studiare e comprendere un testo. Alcune sono più efficaci di altre, a seconda del compito di lettura che si deve svolgere. Le due domande che seguono propongono alcuni compiti di lettura seguiti da un elenco di queste strategie. Vogliamo sapere la tua opinione sull efficacia di queste strategie rispetto ai diversi compiti di lettura. Ognuna delle due domande inizia con una breve descrizione di un particolare compito di lettura. Sono quindi elencate diverse strategie di lettura. Pensa a quanto è efficace ciascuna strategia unicamente in relazione al compito proposto. Alcune strategie possono essere efficaci per un determinato compito ma non per un altro. Assegna a ciascuna strategia un punteggio da a 6. Il punteggio significa che consideri quella strategia per niente efficace rispetto al compito proposto. Il punteggio 6 significa che consideri quella strategia molto efficace rispetto al compito proposto. Puoi utilizzare lo stesso punteggio più di una volta, se ritieni che due o più strategie siano ugualmente efficaci, ma metti una sola crocetta per ogni riga. Di seguito è riportato un esempio di domanda già compilata. (L esempio riguarda il gioco del ping pong, non la lettura). Esempio di domanda Compito: vuoi diventare più bravo/a a giocare a ping pong per vincere un torneo locale Quanto giudichi efficaci le seguenti strategie per diventare più bravo/a a giocare a ping pong? Strategie possibili a) Leggo un libro sulla tecnica di gioco del ping pong b) Mi alleno il più possibile a ping pong giocando contro un amico c) Faccio ginnastica tutte le mattine d) Guardo dei professionisti giocare a ping pong e cerco di capire le tecniche che usano Punteggio () Per niente efficace (2) (3) (4) (5) (6) Molto efficace 30

31 D4 Compito di lettura: devi capire e ricordare le informazioni contenute in un testo Quanto giudichi efficaci le seguenti strategie per capire e ricordare un testo? Strategie possibili Punteggio Per niente efficace Molto efficace () (2) (3) (4) (5) (6) a) Mi concentro sulle parti del testo che sono facili da capire 5 6 b) Leggo velocemente scorrendo il testo due volte 5 6 c) Dopo aver letto il testo, discuto del suo contenuto con altre persone 5 6 d) Sottolineo le parti importanti del testo 5 6 e) Riassumo il testo con parole mie 5 6 f) Leggo il testo ad alta voce ad un altra persona 5 6 3

32 D42 Compito di lettura: hai appena finito di leggere un testo lungo due pagine e piuttosto difficile sulle fluttuazioni del livello dell acqua di un lago africano e devi scrivere il riassunto. Quanto giudichi efficaci le seguenti strategie per scrivere il riassunto di questo testo di due pagine? Strategie possibili Punteggio Per niente efficace Molto efficace () (2) (3) (4) (5) (6) a) Scrivo un riassunto. Poi controllo che ciascun paragrafo del testo sia riportato nel riassunto, perché non dovrebbe mancare il contenuto di nessun paragrafo 5 6 b) Cerco di ricopiare esattamente più frasi possibili 5 6 c) Prima di scrivere il riassunto, rileggo il testo il più possibile 5 6 d) Controllo con attenzione che i dati più importanti del testo siano riportati nel riassunto 5 6 e) Leggo tutto il testo, sottolineando le frasi più importanti. Quindi le riporto con parole mie in forma di riassunto

33 SEZIONE 9: ACCESSO ALLE TECNOLOGIE DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE (TIC) Le domande che seguono riguardano il computer: questo concetto non comprende le calcolatrici. D43 A casa tua, hai accesso a qualcuna delle seguenti cose? (Metti una crocetta per ogni riga). Sì, e la utilizzo Si, ma non la utilizzo No a) Computer fisso 3 b) Computer portatile o notebook 3 c) Connessione a Internet 3 d) Console per videogiochi, ad esempio la PlayStation della Sony 3 e) Telefono cellulare 3 f) Riproduttori digitali di musica, ad esempio Mp3/Mp4, ipod, ecc. 3 g) Stampante 3 h) Scheda di memoria USB 3 33

34 D44 A scuola, hai accesso a qualcuna delle seguenti cose? (Metti una crocetta per ogni riga). Sì, e la utilizzo Si, ma non la utilizzo No a) Computer fisso 3 b) Computer portatile o notebook 3 c) Connessione a Internet 3 d) Stampante 3 e) Scheda di memoria USB 3 34

35 SEZIONE 0: SEZIONE UTILIZZO DEL COMPUTER IN GENERALE D45 Hai mai usato un computer? (Metti una sola crocetta). Sì No Se hai risposto Sì, vai avanti. Se hai risposto No, vai alla domanda D53 alla pagina

36 SEZIONE : UTILIZZO DELLE TECNOLOGIE DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE (TIC) A CASA D46 A casa, con che frequenza utilizzi il computer per le seguenti attività? (Metti una crocetta per ogni riga). Mai o quasi mai Una o due volte al mese Una o due volte alla settimana Tutti i giorni o quasi a) Giocare da solo b) Giocare on line con altre persone c) Fare i compiti al computer d) Utilizzare la posta elettronica e) Chattare on line (ad es. su MSN ) f) Navigare in Internet per divertimento (come ad esempio guardare video su YouTube ) g) Scaricare da Internet musica, film, giochi o programmi h) Pubblicare e aggiornare un sito web o un blog personale i) Partecipare on line a discussioni, a comunità o a spazi virtuali (ad esempio, Second Life o MySpace ) 36

37 D47 Con che frequenza svolgi le seguenti attività a casa? (Metti una casella per ogni riga). Mai o quasi mai Una o due volte al mese Una o due volte alla settimana Tutti i giorni o quasi a) Navigare su Internet per la scuola (ad esempio per svolgere una ricerca o preparare una presentazione) b) Utilizzare la posta elettronica per discutere dei compiti con altri allievi c) Utilizzare la posta elettronica per comunicare con gli insegnanti e spedire i compiti o altri lavori d) Scaricare, caricare o consultare materiali sul sito della scuola (ad esempio, orario o materiali delle lezioni) e) Controllare gli avvisi sul sito della scuola (ad esempio, assenze degli insegnanti) 37

38 SEZIONE 2: UTILIZZO DELLE TECNOLOGIE DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE (TIC) A SCUOLA D48 A scuola, con che frequenza utilizzi il computer per le seguenti attività? (Metti una crocetta per ogni riga). Mai o quasi mai Una o due volte al mese Una o due volte alla settimana Tutti i giorni o quasi a) Chattare on line a scuola b) Utilizzare la posta elettronica a scuola c) Navigare su Internet per la scuola d) Scaricare, caricare o consultare materiali sul sito della scuola (ad esempio, intranet) e) Caricare i tuoi lavori sul sito web della scuola f) Fare simulazioni a scuola g) Fare esercitazioni pratiche o esercizi strutturati, ad esempio per lingua straniera o matematica h) Usare un computer di scuola per fare i compiti i) Usare i computer di scuola per fare lavori di gruppo o comunicare con altri allievi 38

39 D49 In una normale settimana di scuola, per quanto tempo usi il computer durante le lezioni scolastiche? (Metti una crocetta per ogni riga). Mai Fino a mezz ora alla settimana Da mezz ora a ora alla settimana Più di ora alla settimana a) Uso del computer durante le lezioni di italiano b) Uso del computer durante le lezioni di matematica c) Uso del computer durante le lezioni di materie scientifiche (fisica, chimica, biologia, scienze della terra o scienze naturali) d) Uso del computer durante le lezioni di lingua straniera 39

40 D50 Quanto sei bravo/a in ognuna di queste attività al computer? (Metti una crocetta per ogni riga). Sono capace di farlo molto bene da solo/a Sono capace di farlo con l aiuto di qualcuno So di che cosa si tratta ma non so farlo Non so di che cosa si tratta a) Rielaborare foto digitali o altri elementi grafici b) Creare un database (ad esempio, utilizzando Microsoft Access ) c) Usare un foglio elettronico per creare un grafico d) Preparare una presentazione (ad esempio, utilizzando Microsoft PowerPoint ) e) Preparare una presentazione multimediale (con audio, immagini, video) 40

41 D5 In una normale settimana di scuola, per quanto tempo usi il computer a scuola al di fuori delle lezioni scolastiche, ad esempio in una biblioteca scolastica o in un aula informatica? (Metti una sola crocetta). Non uso mai il computer a scuola al di fuori delle lezioni scolastiche Circa mezz ora alla settimana 2 Circa un ora alla settimana 3 Circa due ore alla settimana 4 Circa tre ore alla settimana 5 Circa quattro o più ore alla settimana 6 4

42 SEZIONE 3: ATTEGGIAMENTO VERSO IL COMPUTER D52 Pensa alla tua esperienza con il computer: In che misura sei d accordo con le seguenti affermazioni? (Metti una crocetta per ogni riga). Molto in disaccordo In disaccordo D accordo Molto d accordo a) Per me è molto importante lavorare con il computer b) Penso che giocare o lavorare al computer sia veramente divertente c) Uso il computer perché mi interessa molto d) Quando lavoro al computer perdo la cognizione del tempo 42

43 SEZIONE 4: SOSTEGNO DIDATTICO EXTRASCOLASTICO A PAGAMENTO Le seguenti domande concernono il sostegno nell apprendere che ti viene dato. Si tratta di lezioni di recupero, corsi di preparazione agli esami e simili forme di sostegno. In particolare si intende il sostegno ricevuto fuori dalla tua scuola e che viene pagato dai genitori. D53 In 3 a e 4 a media, con che frequenza hai ricevuto un sostegno didattico a pagamento (ad es. lezioni di recupero, preparazione agli esami)? In 3 a e 4 a media ho ricevuto un sostegno... regolarmente occasionalmente mai due o più corsi (ad es. durante le vacanze) una o più lezioni settimanali un corso (ad es. durante le vacanze) alcune lezioni a) in italiano b) in matematica c) in una lingua straniera d) in un altra materia e) in tecnica di apprendimento e di lavoro Se in 3 a e 4 a media non hai MAI ricevuto un sostegno didattico a pagamento, puoi tralasciare le domande dalla D54 alla D56 e passare direttamente alla domanda D57 a pagina

44 D54 Da chi è partita l idea del sostegno didattico a pagamento (ad es. lezioni di recupero, preparazione agli esami)? a) Dal mio insegnante o dalla mia insegnante b) Dai miei genitori c) Dai miei parenti o da conoscenti di famiglia d) Da coetanei e) Da me f) Da qualcun altro; chi? D55 A quale scopo hai ricevuto un sostegno didattico a pagamento (ad es. lezioni di recupero, preparazione agli esami)? a) Migliori premesse per il prossimo livello scolastico (liceo, scuola specializzata per le professioni sanitarie e sociali, maturità professionale ecc.) b) Superamento di un esame d ammissione (liceo, scuola specializzata per le professioni sanitarie e sociali, maturità professionale ecc.) c) Migliori prestazioni/note in una materia o in generale d) Recupero di lezioni/materiale d apprendimento mancati in seguito a malattia, infortunio, cambiamento di luogo di domicilio ecc. e) Migliore comprensione della materia insegnata f) Altri obiettivi; quali? 44

45 D56 Chi ha impartito il sostegno a pagamento (ad es. lezioni di recupero, preparazione agli esami)? a) Studente/studentessa o un allievo/un allieva più grande b) Un/a conoscente di famiglia c) Insegnante di un altra scuola d) Insegnante di un istituto privato (supporto didattico, sostegno scolastico, studio didattico ecc.) e) Insegnante o studente/studentessa che offre lezioni di recupero via Internet f) Insegnante in un corso durante le vacanze (ad es. scuola di lingue, corso intensivo) g) Altre persone, chi? D57 Con che frequenza hai ricevuto un sostegno didattico a pagamento mentre frequentavi la 5 a elementare (ad es. lezioni di recupero, preparazione agli esami)? Nella 5 a elementare ho ricevuto un sostegno a pagamento... regolarmente occasionalmente mai due o più corsi (ad es. durante le vacanze) una o più lezioni settimanali un corso (ad es. durante le vacanze) alcune lezioni a) in italiano b) in matematica c) in una lingua straniera d) in un altra materia e) in tecnica di apprendimento e di lavoro 45

46 SEZIONE 5: IL TUO FUTURO D58 Quale formazione o attività prevedi di fare dopo le vacanze estive? 3 a o 4 a classe della scuola media... 0 Anno scolastico intermedio (0 anno scolastico in Ticino, scuola privata, ecc.) 02 Stage, attività pratiche (ragazza alla pari, ecc.).. 03 Apprendistato di due anni con attestato, nella seguente professione: 04 Apprendistato di tre o quattro anni, nella seguente professione: 05 Apprendistato con maturità professionale nella seguente professione: 06 Scuola media di commercio 07 Altre scuole professionali a tempo pieno (ad es. AFC o maturità professionale).. 08 Scuola di cultura generale (SSPSS) 09 Scuola di maturità (liceo, scuola cantonale di commercio). 0 Altra formazione, precisare: Lavoro, precisare: 2 Altro, precisare cosa: 3 Non so ancora

47 Grazie per aver risposto al questionario! 47

QUESTIONARIO STUDENTI

QUESTIONARIO STUDENTI Ministero della Pubblica Istruzione CEDE Centro Europeo Dell Educazione Italia Italiano QUESTIONARIO STUDENTI Nome della scuola Codice studente Data di nascita / / 198 Mese Giorno Anno Consorzio internazionale

Dettagli

OCSE PISA 2009 Programme for International Student Assessment

OCSE PISA 2009 Programme for International Student Assessment Ministero della Pubblica Istruzione INVALSI OCSE PISA 2009 Programme for International Student Assessment Italia Studio Principale PISA 2009 Data della somministrazione / / 2009 Giorno Mese QUESTIONARIO

Dettagli

TIMSS 2011. Questionario studente. Scuola secondaria di I grado classe terza. School ID: School Name:

TIMSS 2011. Questionario studente. Scuola secondaria di I grado classe terza. School ID: School Name: Identification Etichetta identificativa Label School ID: School Name: TIMSS 2011 Questionario studente Scuola secondaria di I grado classe terza Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo

Dettagli

TIMSS & PIRLS 2011. Questionario studenti. Field Test. Classe quarta primaria. Etichetta identificativa

TIMSS & PIRLS 2011. Questionario studenti. Field Test. Classe quarta primaria. Etichetta identificativa Etichetta identificativa TIMSS & PIRLS 2011 Field Test Questionario studenti Classe quarta primaria Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e formazione via Borromini,

Dettagli

PIRLS - ICONA 2006 QUESTIONARIO STUDENTE. Progress in International Reading Literacy Study. Indagine sulla Comprensione della lettura a Nove Anni

PIRLS - ICONA 2006 QUESTIONARIO STUDENTE. Progress in International Reading Literacy Study. Indagine sulla Comprensione della lettura a Nove Anni Ministero dell Istruzione dell Università e Ricerca Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema Educativo di Istruzione e di Formazione Progress in International Reading Literacy Study Indagine sulla

Dettagli

Indagine internazionale sull educazione civica e alla cittadinanza Indagine Principale ICCS 2009

Indagine internazionale sull educazione civica e alla cittadinanza Indagine Principale ICCS 2009 ETICHETTA IDENTIFICATIVA Indagine internazionale sull educazione civica e alla cittadinanza Indagine Principale ICCS 2009 Questionario studenti INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR THE EVALUATION OF EDUCATIONAL

Dettagli

QUESTIONARIO STUDENTE

QUESTIONARIO STUDENTE Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Rilevazione degli apprendimenti Anno Scolastico 2008 2009 QUESTIONARIO STUDENTE Scuola Primaria Classe Quinta Spazio per l etichetta autoadesiva

Dettagli

Questionario Studente

Questionario Studente Codici Scuola Classe Studente Questionario Studente Scuola Secondaria di I grado Classe Terza INVALSI - Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione Via Borromini,

Dettagli

Questionario. per gli allievi TEST PISA 2003. Svizzera Italiano OFS BFS UST

Questionario. per gli allievi TEST PISA 2003. Svizzera Italiano OFS BFS UST Svizzera Italiano OECD Programme for International Student Assessment Monitoring Knowledge and Skills in the New Millenium Questionario per gli allievi TEST PISA 2003 OFS BFS UST Nel presente questionario

Dettagli

QUESTIONARIO STUDENTE - Scuola Primaria - Classe Quinta

QUESTIONARIO STUDENTE - Scuola Primaria - Classe Quinta QUESTIONARIO STUDENTE - Scuola Primaria - Classe Quinta Rilevazionedegliapprendimenti AnnoScolastico2012 2013 QUESTIONARIOSTUDENTE ScuolaPrimaria ClasseQuinta Spazioperl etichettaautoadesiva QST05 ISTRUZIONI

Dettagli

ALLEGATO P. O. F. QUESTIONARI CONOSCITIVI

ALLEGATO P. O. F. QUESTIONARI CONOSCITIVI ALLEGATO P. O. F. QUESTIONARI CONOSCITIVI 1 ISTITUTO COMPRENSIVO ALDO MORO / CAROSINO Anno scolastico 2013-2014 QUESTIONARIO CONOSCITIVO Nota: Il presente questionario è predisposto per gli alunni del

Dettagli

I questionari scuola, studente e genitori nella ricerca OCSE-PISA. Aletta Grisay

I questionari scuola, studente e genitori nella ricerca OCSE-PISA. Aletta Grisay I questionari scuola, studente e genitori nella ricerca OCSE-PISA Aletta Grisay sull indagine OCSE-PISA Roma 13-16 ottobre 1. A cosa servono i questionari nelle indagini internazionali sui sistemi scolastici?

Dettagli

Liceo artistico Nervi-Severini via Tombesi dall Ova, 14 48121 Ravenna tel. 0544/38310 www.liceoartistico.ra.it lasnervi@libero.it

Liceo artistico Nervi-Severini via Tombesi dall Ova, 14 48121 Ravenna tel. 0544/38310 www.liceoartistico.ra.it lasnervi@libero.it Liceo artistico Nervi-Severini Sede legale: via Tombesi dall Ova, 14 48121 Ravenna tel. 0544/38310 fax 0544/31152 Web: www.liceoartistico.ra.it e-mail: lasnervi@libero.it Questionario studenti classe III

Dettagli

Dalle aspirazioni giovanili al mondo dei mestieri e delle professioni: le aspettative e la realtà

Dalle aspirazioni giovanili al mondo dei mestieri e delle professioni: le aspettative e la realtà Dalle aspirazioni giovanili al mondo dei mestieri e delle professioni: le aspettative e la realtà Numero del Questionario Completato Attenzione! Ogni questionario completato deve riportare il numero progressivo

Dettagli

QUESTIONARIO STUDENTE Scuola Secondaria di II grado Classe Seconda

QUESTIONARIO STUDENTE Scuola Secondaria di II grado Classe Seconda QUESTIONARIO STUDENTE Scuola Secondaria di II grado Classe Seconda Rilevazione degli apprendimenti Anno Scolastico 2014 2015 QUESTIONARIO STUDENTE Scuola Secondaria di II grado Classe Seconda Spazio per

Dettagli

Comune di Russi QUESTIONARIO. Per alunni neo-arrivati. Fonte: COSPE Firenze

Comune di Russi QUESTIONARIO. Per alunni neo-arrivati. Fonte: COSPE Firenze Comune di Cervia Comune di Ravenna Comune di Russi QUESTIONARIO Per alunni neo-arrivati Fonte: COSPE Firenze 1 Ciao! Sei appena arrivato in questa scuola e anche nella nostra città. Sappiamo che per te,

Dettagli

Livello CILS A1 Modulo adolescenti

Livello CILS A1 Modulo adolescenti Livello CILS A1 Modulo adolescenti MAGGIO 2012 Test di ascolto numero delle prove 3 Ascolto Prova n. 1 Ascolta il testo. Completa il testo e scrivi le parole che mancano. Alla fine del test di ascolto,

Dettagli

My name is... (Nome) I study at... (Nome della scuola) I m in class... (Classe) I am starting this English Language Biography on...

My name is... (Nome) I study at... (Nome della scuola) I m in class... (Classe) I am starting this English Language Biography on... La tua English Language Biography è il documento dove puoi dare prova di ciò che sei in grado di fare in inglese, tenere traccia dei tuoi progressi, mostrare ad altri ciò che hai imparato e riflettere

Dettagli

LA RETE SIAMO NOI QUESTIONARIO N

LA RETE SIAMO NOI QUESTIONARIO N LA RETE SIAMO NOI QUESTIONARIO N CIAO! Abbiamo bisogno di te. Vogliamo sapere come i ragazzi e le ragazze della tua età usano il cellulare e la rete Internet. Non scrivere il tuo nome. 1. Sei? 1 Un ragazzo

Dettagli

INDAGINE SULLA LETTURA, IL TEMPO LIBERO E I CONSUMI CULTURALI NELLA CITTÀ DI AVELLINO

INDAGINE SULLA LETTURA, IL TEMPO LIBERO E I CONSUMI CULTURALI NELLA CITTÀ DI AVELLINO CITTADINI PER LE BIBLIOTECHE AVELLINESI PRESIDIO DEL LIBRO AVELLINO Associazione senza scopo di lucro INDAGINE SULLA LETTURA, IL TEMPO LIBERO E I CONSUMI CULTURALI NELLA CITTÀ DI AVELLINO Ti chiediamo,

Dettagli

PLIDA Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri Certificazione di competenza in lingua italiana

PLIDA Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri Certificazione di competenza in lingua italiana PLIDA Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri Certificazione di competenza in lingua italiana giugno 2011 PARLARE Livello MATERIALE PER L INTERVISTATORE 2 PLIDA Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri

Dettagli

ALICE NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE. Questionario Utenti Input

ALICE NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE. Questionario Utenti Input ALICE NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE Questionario Utenti Input Finalità 1. Promuovere lo sviluppo personale durante il percorso scolastico Per cominciare, abbiamo bisogno di alcuni tuoi dati personali e dell

Dettagli

QUESTIONARIO DI RILEVAZIONE DEI BISOGNI COMUNICATIVI

QUESTIONARIO DI RILEVAZIONE DEI BISOGNI COMUNICATIVI Associazione IBVA Centro Italiano per Tutti 02/49.52.46.00 italianopertutti@ibva.it www.ibva.it QUESTIONARIO DI RILEVAZIONE DEI BISOGNI COMUNICATIVI 1. Dati generali Sesso: M F Età: meno di 20 a. 20-25

Dettagli

<Documents\bo_min_11_M_16_ita_stu> - 1 reference coded [3,14% Coverage]

<Documents\bo_min_11_M_16_ita_stu> - 1 reference coded [3,14% Coverage] - 1 reference coded [3,14% Coverage] Reference 1-3,14% Coverage quindi ti informi sulle cose che ti interessano? sì, sui blog dei miei amici ah, i tuoi amici hanno dei

Dettagli

Questionario per gli studenti del Liceo Scientifico Livi - Prato

Questionario per gli studenti del Liceo Scientifico Livi - Prato Questionario per gli studenti del Liceo Scientifico Livi - Prato 1. M F.. 2. Data di nascita 3. Che musica ti piace ascoltare? (elenco di generi tipo classica, rock, jazz, etc - oppure, meglio, elenco

Dettagli

LA BIOGRAFIA LINGUISTICA

LA BIOGRAFIA LINGUISTICA LA BIOGRAFIA LINGUISTICA Lavoro di gruppo: Casapollo, Frezza, Perrone e Rossi Classi coinvolte: 5 classi di scuola primaria e 5 classi di scuola secondaria di primo grado Docenti coinvolti: 3 della scuola

Dettagli

Utilizzo delle nuove tecnologie Versione internazionale

Utilizzo delle nuove tecnologie Versione internazionale SEZIONE H Utilizzo delle nuove tecnologie Versione internazionale Le domande che seguono riguardano l uso che Lei fa personalmente di diverse tecnologie, a casa, sul luogo di lavoro, altrove. H Di solito,

Dettagli

Riepilogo Vedi le risposte complete

Riepilogo Vedi le risposte complete risposte Riepilogo Vedi le risposte complete Scuola Primaria 155 36% Secondaria 281 64% Classe IV Primaria 68 16% V Primaria 88 20% I Secondaria 101 23% II Secondaria 84 19% III Secondaria 95 22% Comune

Dettagli

SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO CARVICO SOTTO IL M. VILLA D ADDA

SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO CARVICO SOTTO IL M. VILLA D ADDA SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO CARVICO SOTTO IL M. VILLA D ADDA ISTITUTO COMPRENSIVO DI CARVICO CURRICOLO DI L2 /L3 classe prima A.S. 2010/2011 OBIETTIVI FORMATIVI (i nostri OSA) COMPETENZE (Fioroni) Utilizza

Dettagli

Nel questionario non ci sono risposte giuste o sbagliate. Rispondi indicando quello che è giusto per te.

Nel questionario non ci sono risposte giuste o sbagliate. Rispondi indicando quello che è giusto per te. Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca INVALSI OCSE PISA 2012 Programme for International Student Assessment Italia Data della somministrazione (Studio principale PISA 2012) ORGANISATION

Dettagli

Virginia Evans - Jenny Dooley

Virginia Evans - Jenny Dooley Virginia Evans - Jenny Dooley Virginia Evans - Jenny Dooley CONTENTS A letter for you (Una lettera per te)... p. 5 I. Language Passport (Passaporto linguistico)... p. 7 II. Language Biography (Biografia

Dettagli

for Italy Virginia Evans

for Italy Virginia Evans for Italy My Language Portfolio Virginia Evans Virginia Evans INDICE A LETTER FOR YOU (Una lettera per te)... pag. 5 I LANGUAGE PASSPORT (Passaporto Linguistico)... pag. 7 II LANGUAGE BIOGRAPHY (Biografia

Dettagli

Riepilogo Vedi le risposte complete

Riepilogo Vedi le risposte complete risposte Riepilogo Vedi le risposte complete Scuola Primaria 0 0% Secondaria 281 100% Classe IV Primaria 0 0% V Primaria 1 0% I Secondaria 101 36% II Secondaria 84 30% III Secondaria 95 34% Comune di Cafasse

Dettagli

Riepilogo Vedi le risposte complete

Riepilogo Vedi le risposte complete risposte Riepilogo Vedi le risposte complete Scuola Primaria 155 100% Secondaria 0 0% Classe IV Primaria 68 44% V Primaria 87 56% I Secondaria 0 0% II Secondaria 0 0% III Secondaria 0 0% Comune di Cafasse

Dettagli

Il mio Portfolio per. l apprendimento. dello spagnolo. Biografia linguistica Passaporto linguistico Dossier. 2005, Paravia Bruno Mondadori Editori

Il mio Portfolio per. l apprendimento. dello spagnolo. Biografia linguistica Passaporto linguistico Dossier. 2005, Paravia Bruno Mondadori Editori S C U O L A S E C O N D A R I A D I P R I M O G R A D O Il mio Portfolio per l apprendimento dello spagnolo Biografia linguistica Passaporto linguistico Dossier 2005, Paravia Bruno Mondadori Editori Che

Dettagli

LIBO' L'ITALIANO ALLA RADIO

LIBO' L'ITALIANO ALLA RADIO LIBO' L'ITALIANO ALLA RADIO ESERCIZI PUNTATA N. 3 LA SCUOLA CORSI DI ITALIANO PER STRANIERI A cura di Marta Alaimo Voli Società Cooperativa - 2011 DIALOGO PRINCIPALE A- Buongiorno. B- Buongiorno, sono

Dettagli

A chi appartengono questi dispositivi? Televisione Computer Cellulare MP3 Videogiochi Tablet

A chi appartengono questi dispositivi? Televisione Computer Cellulare MP3 Videogiochi Tablet A chi appartengono questi dispositivi? Personale Non posseduto Familiari Senza risposta 12 10 15 17 17 17 18 13 30 55 44 36 268 394 66 99 174 402 347 325 215 189 70 78 Televisione Computer Cellulare MP3

Dettagli

1. Quale indirizzo e-mail utilizzi per comunicare con gli uffici dell'ateneo, con i docenti o con gli altri studenti?

1. Quale indirizzo e-mail utilizzi per comunicare con gli uffici dell'ateneo, con i docenti o con gli altri studenti? Page 1 of 5 Questionario sull'utilizzo dei servizi universitari Stiamo progettando UNIMIA, la tua porta d accesso ai servizi di Ateneo. Si tratta di un area web personale che dà accesso diretto ai servizi

Dettagli

Riepilogo Vedi le risposte complete

Riepilogo Vedi le risposte complete 1 di 11 risposte Riepilogo Vedi le risposte complete 1. Quanti anni hai? 12 anni 77 16% 13 anni 75 16% 14 anni 134 28% 15 anni 150 32% 16 anni 27 6% Other 8 2% 2. Quale scuola stai frequentando? Medie

Dettagli

Diventano grandi: è l ora delle scelte!

Diventano grandi: è l ora delle scelte! Diventano grandi: è l ora delle scelte! 1. Il significato dell orientamento oggi 2. Quali ingredienti per un buon orientamento 3. La riforma scolastica in breve 4. Progetti di orientamento 1 1. Il significato

Dettagli

Livello CILS A2 Modulo bambini

Livello CILS A2 Modulo bambini Livello CILS A2 Modulo bambini MAGGIO 2012 Test di ascolto numero delle prove 3 Ascolto Prova n. 1 Ascolta il testo. Completa il testo e scrivi le parole che mancano. Alla fine del test di ascolto, DEVI

Dettagli

UNITÀ PRIMI PASSI. Ciao nel mondo. surfist. 1 Conosciamoci!

UNITÀ PRIMI PASSI. Ciao nel mondo. surfist. 1 Conosciamoci! UNITÀ 1 Conosciamoci! PRIMI PASSI Giapp one Ciao nel mondo i e... Hawai i surfist 14 UNITÀ 1 Arabia Saudita Etiopia ogia b m a C 15 UNITÀ 1 GUARDA E ASCOLTA Salutiamoci! 1 4-1 Ascolta. 2 Prova a leggere

Dettagli

Università per Stranieri di Siena Livello A2

Università per Stranieri di Siena Livello A2 Unità 17 Il Centro Territoriale Permanente In questa unità imparerai: a comprendere testi che danno informazioni sui Centri Territoriali Permanenti per l istruzione e la formazione in età adulta parole

Dettagli

Università per Stranieri di Siena Livello A1

Università per Stranieri di Siena Livello A1 Unità 20 Come scegliere il gestore telefonico CHIAVI In questa unità imparerai: a capire testi che danno informazioni sulla scelta del gestore telefonico parole relative alla scelta del gestore telefonico

Dettagli

L ambiente in cui vivi

L ambiente in cui vivi L ambiente in cui vivi 1. Cosa vorresti fare da grande? (indica per esteso il lavoro che ti piacerebbe fare) 2. Potendo scegliere, cosa ti piacerebbe diventare? (1 sola risposta) Un divo televisivo o del

Dettagli

IL MIO PERCORSO PERSONALE. Questionario Utenti Input

IL MIO PERCORSO PERSONALE. Questionario Utenti Input IL MIO CORSO SONALE Questionario Utenti Input Finalità 1. Promuovere lo sviluppo personale durante il percorso scolastico Per cominciare, abbiamo bisogno di alcuni tuoi dati personali e del percorso di

Dettagli

AUTOREGOLAZIONE PER IL COMPITO

AUTOREGOLAZIONE PER IL COMPITO B5 queste schede ti aiuteranno a scoprire quanto sia utile autointerrogarsi e autovalutarsi potrai renderti conto di quanto sia utile porsi domande per verificare la propria preparazione se ti eserciterai

Dettagli

eccessi e dipendenze: vizi, fumo, alcool e droghe

eccessi e dipendenze: vizi, fumo, alcool e droghe eccessi e dipendenze: vizi, fumo, alcool e droghe Numero del Questionario Completato Attenzione! Ogni questionario completato deve riportare il numero progressivo di compilazione (es. per primo questionario

Dettagli

Biografia linguistica

Biografia linguistica EAQUALS-ALTE Biografia linguistica (Parte del Portfolio Europeo delle Lingue di EAQUALS-ALTE) I 1 BIOGRAFIA LINGUISTICA La Biografia linguistica è un documento da aggiornare nel tempo che attesta perché,

Dettagli

L AUTOVALUTAZIONE DELLE BAMBINE E DEI BAMBINI

L AUTOVALUTAZIONE DELLE BAMBINE E DEI BAMBINI L AUTOVALUTAZIONE DELLE BAMBINE E DEI BAMBINI Mi figura dla rujenedes Meine Sprachenfigur La mia figura delle lingue Silvia Goller Scuola dell infanzia Santa Cristina/Val Gardena Le bambine e i bambini

Dettagli

AL CENTRO COMMERCIALE

AL CENTRO COMMERCIALE AL CENTRO COMMERCIALE Ciao Michele, come va? Che cosa? Ciao Omar, anche tu sei qua? Sì, sono con Sara e Fatima: facciamo un giro per vedere e, forse, comprare qualcosa E dove sono? Voglio regalare un CD

Dettagli

Progetto Europeo: SELL La voce degli studenti dell'italiano L2

Progetto Europeo: SELL La voce degli studenti dell'italiano L2 Progetto Europeo: SELL La voce degli studenti dell'italiano L2 Intervista iniziale Raccolta delle storie di vita Nome dell'apprendente Pablo sesso: m Data di nascita Paese di provenienza Brasile Nome dell'interprete

Dettagli

i n l i n g u a I n n s b r u c k I m p a r a r e i l t e d e s c o n e l c u o r e d e l l e A l p i w w w. i n l i n g u a - i n n s b r u c k.

i n l i n g u a I n n s b r u c k I m p a r a r e i l t e d e s c o n e l c u o r e d e l l e A l p i w w w. i n l i n g u a - i n n s b r u c k. w w w. i n l i n g u a - i n n s b r u c k. a t T H E F R E E D O M T O C O M M U N I C A T E i n l i n g u a I n n s b r u c k I m p a r a r e i l t e d e s c o n e l c u o r e d e l l e A l p i w w w.

Dettagli

1. Presentazione del programma. 3. Metodologia didattica e contenuti. 4. L organizzazione della lezione in aula sincrona

1. Presentazione del programma. 3. Metodologia didattica e contenuti. 4. L organizzazione della lezione in aula sincrona Guida didattica Programma di. Epatente 1. Presentazione del programma 2. Struttura del programma 3. Metodologia didattica e contenuti 4. L organizzazione della lezione in aula sincrona 5. Raccomandazioni

Dettagli

Livello A2 Unità 7 Istruzione

Livello A2 Unità 7 Istruzione Livello A2 Unità 7 Istruzione Chiavi Lavoriamo sulla comprensione 1. Ascolta il testo. Vero o Falso? Testo 1 - Ciao Marta. - Ciao Habiba, come stai? - Bene grazie. - E Aziz? Lo hai già iscritto scuola?

Dettagli

5.4. Il PIM nella scuola secondaria di II grado

5.4. Il PIM nella scuola secondaria di II grado 5.4. Il PIM nella scuola secondaria di II grado Percorso didattico: Accogliere e orientare Autore Corrado Marchi e Franca Regazzoni Scuola Scuola secondaria di secondo grado Classi Prima, terza, quarta

Dettagli

<Documents\bo_min_9_M_18_ita_stu> - 1 reference coded [0,86% Coverage]

<Documents\bo_min_9_M_18_ita_stu> - 1 reference coded [0,86% Coverage] - 1 reference coded [0,86% Coverage] Reference 1-0,86% Coverage E le altre funzioni, le fotografie, o, non so le altre cose che può offrire il cellulare sono cose che

Dettagli

Ciao, intanto grazie per essere arrivato/a fin qui.

Ciao, intanto grazie per essere arrivato/a fin qui. 2 Ciao, intanto grazie per essere arrivato/a fin qui. Probabilmente ti stai chiedendo se posso aiutarti, la risposta è sì se: vuoi raccontare qualcosa di te o di quello che fai; vuoi dei testi che descrivano

Dettagli

QUESTIONARI PER GENITORI E BAMBINI

QUESTIONARI PER GENITORI E BAMBINI QUESTIONARI PER GENITORI E BAMBINI UISP SEDE NAZIONALE Largo Nino Franchellucci, 73 00155 ROMA tel. 06/43984345 - fax 06/43984320 www.diamociunamossa.it www.ridiamociunamossa.it progetti@uisp.it ridiamociunamossa@uisp.it

Dettagli

Gli orari e i servizi

Gli orari e i servizi INfanzia IN fiore Le Scuole dell infanzia di Attraverso esperienze reali impariamo le norme e i comportamenti da adottare in caso di pericolo I progetti Gli esperti Sportello psicologico una psicologa

Dettagli

Aggressività: violenza, furti e bullismo

Aggressività: violenza, furti e bullismo Aggressività: violenza, furti e bullismo Numero del Questionario Completato Attenzione! Ogni questionario completato deve riportare il numero progressivo di compilazione (es. per primo questionario completato

Dettagli

Università per Stranieri di Siena Livello A1

Università per Stranieri di Siena Livello A1 Unità 20 Come scegliere il gestore telefonico In questa unità imparerai: a capire testi che danno informazioni sulla scelta del gestore telefonico parole relative alla scelta del gestore telefonico la

Dettagli

Il vostro compito Leggete il testo e mettete una crocetta sulla risposta giusta. La prima risposta = esempio.

Il vostro compito Leggete il testo e mettete una crocetta sulla risposta giusta. La prima risposta = esempio. 1 LA FAMIGLIA 1.1 Lettura primo testo Il prossimo anno l austriaca Alexandra partirà per l Italia. Per quattro mesi frequenterà il liceo a Ravenna. Stamattina ha ricevuto una lettera dalla sua famiglia

Dettagli

Sondaggio Lettura, Testi Testi scolastici, libri libri digitali e uso uso dell'e book reader

Sondaggio Lettura, Testi Testi scolastici, libri libri digitali e uso uso dell'e book reader Scuola media Foscolo Bolzano Sondaggio Lettura, Testi Testi scolastici, libri libri digitali e uso uso dell'e book reader 1 Descrizione Il presente sondaggio Lettura, Testi scolastici, libri digitali e

Dettagli

PERCORSI DI FORMAZIONE CIVICA PER STRANIERI

PERCORSI DI FORMAZIONE CIVICA PER STRANIERI PERCORSI DI ORMAZIONE CIICA PER STRANIERI I ORMAZIONE, SCUOLA E LAORO Percorsi di cittadinanza Attività Parole da ricordare dichiarazione di valore: è un certificato con le informazioni sugli studi fatti

Dettagli

Questionario DAPHNE: Qualcosa di te

Questionario DAPHNE: Qualcosa di te Questionario DAPHNE: Qualcosa di te Questo questionario ci dirà qualcosa di te, della tua famiglia, e di come ti senti riguardo a te stesso. È strutturato in quattro sezioni. Il questionario è segreto

Dettagli

Venite tutti a casa mia. Ragazzi, perché non ascoltiamo un po di musica? Quanti CD hai?

Venite tutti a casa mia. Ragazzi, perché non ascoltiamo un po di musica? Quanti CD hai? TEMPO LIBERO Venite tutti a casa mia Ragazzi, perché non ascoltiamo un po di musica? Ho molti CD di musica ska; tanti di musica punk-rock, pochi invece di altri generi. Per me la musica ska è la più divertente

Dettagli

<Documents\bo_min_1_M_18_ita_stu> - 1 reference coded [1,06% Coverage]

<Documents\bo_min_1_M_18_ita_stu> - 1 reference coded [1,06% Coverage] - 1 reference coded [1,06% Coverage] Reference 1-1,06% Coverage Ti lega il computer? Sì. Io l ho sempre detto. Io ho una visione personale. Anche quelli che vanno a cercare

Dettagli

attività Camminare insieme Il ruolo dei genitori nel momento della scelta formativa dei propri figli

attività Camminare insieme Il ruolo dei genitori nel momento della scelta formativa dei propri figli QUADERNO DI LAVORO PER I GENITORI attività Camminare insieme Il ruolo dei genitori nel momento della scelta formativa dei propri figli Percorso per genitori di studenti/studentesse in uscita dalla scuola

Dettagli

Indice. Imparare a imparare

Indice. Imparare a imparare Indice Imparare a imparare Perché fai una cosa? 8 Attività 1 Il termometro della motivazione 8 Attività 2 Quantità o qualità? 9 Attività 3 Tante motivazioni per una sola azione 10 Organizzare il tempo

Dettagli

ISTITUTO COMPRENSIVO DI PIANELLO V.T. RILEVAZIONE BISOGNI FORMATIVI DEL TERRITORIO E SODDISFAZIONE DEI NOSTRI UTENTI

ISTITUTO COMPRENSIVO DI PIANELLO V.T. RILEVAZIONE BISOGNI FORMATIVI DEL TERRITORIO E SODDISFAZIONE DEI NOSTRI UTENTI ISTITUTO COMPRENSIVO DI PIANELLO V.T. RILEVAZIONE BISOGNI FORMATIVI DEL TERRITORIO E SODDISFAZIONE DEI NOSTRI UTENTI Questionario studenti L'offerta formativa della scuola è tanto più efficace quanto più

Dettagli

CONSIGLI PER GIOVANI NAVIGANTI (anche già navigati).

CONSIGLI PER GIOVANI NAVIGANTI (anche già navigati). CONSIGLI PER GIOVANI NAVIGANTI (anche già navigati). HEY! SONO QUI! (Ovvero come cerco l attenzione). Farsi notare su internet può essere il tuo modo di esprimerti. Essere apprezzati dagli altri è così

Dettagli

A tutte le domande che non prevedono alternative per ogni riga (sì, no; molto, abbastanza ecc.) va data un unica risposta

A tutte le domande che non prevedono alternative per ogni riga (sì, no; molto, abbastanza ecc.) va data un unica risposta Progetto: Ragazzi digitali. Per un uso consapevole dei nuovi media. Agli studenti vi invitiamo a rispondere al seguente questionario, anonimo, al fine di comprendere il rapporto che i giovani hanno con

Dettagli

Vittoria Tettamanti Stefania Talini

Vittoria Tettamanti Stefania Talini Vittoria Tettamanti Stefania Talini FOTO PARLANTI immagini, lingua e cultura livello intermedio indice FOTO PARLANTI pagina unità titolo lessico e aree tematiche 5 prefazione 7 01 Questo è il mio piccolo

Dettagli

PORTFOLIO EUROPEO DELLE LINGUE

PORTFOLIO EUROPEO DELLE LINGUE COS È IL PORTFOLIO LINGUISTICO? PORTFOLIO EUROPEO DELLE LINGUE È uno strumento suggerito dal Consiglio d Europa e consigliato a chi studia le lingue. Serve a documentare le esperienze, le competenze e

Dettagli

PIRLS & TIMSS 2011 PIRLS & TIMSS 2011. Questionario famiglia. Questionario famiglia. Classe quarta primaria. Classe quarta primaria

PIRLS & TIMSS 2011 PIRLS & TIMSS 2011. Questionario famiglia. Questionario famiglia. Classe quarta primaria. Classe quarta primaria Etichetta identificativa timssandpirls.bc.edu PIRLS & TIMSS 2011 PIRLS & TIMSS 2011 Questionario famiglia Questionario famiglia Classe quarta primaria Classe quarta primaria Istituto nazionale per la valutazione

Dettagli

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Cari allievi, il vostro parere è per noi molto importante! Desideriamo migliorare costantemente la qualità del nostro lavoro nella scuola. Al fine di individuare i punti di forza e quelli

Dettagli

Risultati dei questionari di soddisfazione degli studenti al termine del Master

Risultati dei questionari di soddisfazione degli studenti al termine del Master Informazioni sul Master (Fonte: pagine informative del Portale di Ateneo e comunicazioni tutor Master) TITOLO ANNO ACCADEMICO 2009/2010 COOPERAZIONE INTERNAZIONALE E NUOVE CITTADINANZE: LA DIMENSIONE EDUCATIVA

Dettagli

QUESTIONARIO. Grazie

QUESTIONARIO. Grazie QUESTIONARIO Il questionario, anonimo, serve a rilevare in modo sistematico le opinioni degli studenti che hanno completato un corso di studi. Queste conoscenze potranno aiutare a valutare la qualità dei

Dettagli

Allegato 2. Anna Magnani II anno Classe C2 Tutor: Isa Maria Sozzi RELAZIONE FINALE

Allegato 2. Anna Magnani II anno Classe C2 Tutor: Isa Maria Sozzi RELAZIONE FINALE Allegato 2 Anna Magnani II anno Classe C2 Tutor: Isa Maria Sozzi RELAZIONE FINALE Il progetto è stato modificato rispetto alla griglia di progettazione presentata a giugno. Il tempo che è stato possibile

Dettagli

Esercizi pronomi indiretti

Esercizi pronomi indiretti Esercizi pronomi indiretti 1. Completate il dialogo con i pronomi dati: Bella la parita ieri, eh? Ma quale partita! Ho litigato con mia moglie e... alla fine non l ho vista! Ma che cosa ha fatto? Niente...

Dettagli

1) Il mio avatar: uguali o diversi? L esercizio permette di apprendere il concetto di avatar e comprenderne la tipologia.

1) Il mio avatar: uguali o diversi? L esercizio permette di apprendere il concetto di avatar e comprenderne la tipologia. DISCUSSION STARTERS - Definisci a parole tue cosa è un avatar. - Quali sono le funzioni psicologiche dell avatar? - L avatar può essere sempre come tu lo vorresti? - Quanti tipi di avatar conosci? - In

Dettagli

Guida per lo studente in autoapprendimento 1

Guida per lo studente in autoapprendimento 1 Guida per lo studente in autoapprendimento 1 0. Presentazione della Guida Questo documento è una guida per l uso del corso di lingua italiana per adulti realizzato dall Università per Stranieri di Siena

Dettagli

Der etwas andere Deutschkurs! corso di tedesco on line

Der etwas andere Deutschkurs! corso di tedesco on line Der etwas andere Deutschkurs! corso di tedesco on line per studiare la lingua tedesca con efficienza: vedere, ascoltare e parlare con l insegnante comodità: imparare senza spostarsi da casa o ufficio convenienza:

Dettagli

1. Scrivere ad amici e parenti

1. Scrivere ad amici e parenti 1. Scrivere ad amici e parenti In questo capitolo ci concentreremo sulle lettere per le persone che conosciamo. Normalmente si tratta di lettere i cui argomenti sono piuttosto vari, in quanto i nostri

Dettagli

QUESTIONARIO SUGLI STILI DI APPRENDIMENTO

QUESTIONARIO SUGLI STILI DI APPRENDIMENTO QUESTIONARIO SUGLI STILI DI APPRENDIMENTO Le seguenti affermazioni descrivono alcune abitudini di studio e modi di imparare. Decidi in quale misura ogni affermazione si applica nel tuo caso: metti una

Dettagli

ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΓΙΔΤΘΤΝΗ ΜΔΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΚΡΑΣΙΚΑ ΙΝΣΙΣΟΤΣΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΕΛΙΚΕ ΕΝΙΑΙΕ ΓΡΑΠΣΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΥΟΛΙΚΗ ΥΡΟΝΙΑ 2010-2011

ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΓΙΔΤΘΤΝΗ ΜΔΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΚΡΑΣΙΚΑ ΙΝΣΙΣΟΤΣΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΕΛΙΚΕ ΕΝΙΑΙΕ ΓΡΑΠΣΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΥΟΛΙΚΗ ΥΡΟΝΙΑ 2010-2011 ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΓΙΔΤΘΤΝΗ ΜΔΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΚΡΑΣΙΚΑ ΙΝΣΙΣΟΤΣΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΕΛΙΚΕ ΕΝΙΑΙΕ ΓΡΑΠΣΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΥΟΛΙΚΗ ΥΡΟΝΙΑ 2010-2011 Μάθημα: Ιταλικά Δπίπεδο: 2 Γιάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία: 23 Μαΐοσ

Dettagli

Progetto Cittadini della rete,

Progetto Cittadini della rete, Progetto Cittadini della rete, IIS G. Galilei di Crema Scuole Medie Galmozzi di Crema Scuole Medie di Sergnano. Coinvolti: 471 ragazze /i Età: tra i 12 ed i 16 anni, Silvio Bettinelli, 14 novembre 2012

Dettagli

<Documents\bo_min_13_M_16_ita_stu> - 1 reference coded [2,49% Coverage]

<Documents\bo_min_13_M_16_ita_stu> - 1 reference coded [2,49% Coverage] - 1 reference coded [2,49% Coverage] Reference 1-2,49% Coverage sicuramente è cambiato il mondo. Perché è una cosa che si vede anche nei grandi fabbricati dove vivono

Dettagli

ISTITUTO COMPRENSIVO E. DE AMICIS DI ANZOLA DELL'EMILIA. PROGETTO ACCOGLIENZA scuola secondaria

ISTITUTO COMPRENSIVO E. DE AMICIS DI ANZOLA DELL'EMILIA. PROGETTO ACCOGLIENZA scuola secondaria ISTITUTO COMPRENSIVO E. DE AMICIS DI ANZOLA DELL'EMILIA PROGETTO ACCOGLIENZA scuola secondaria 1^ Fase ad Aprile Continuità : visita alla Scuola Secondaria da parte dei ragazzi del nostro Istituto, con

Dettagli

Questionario per le scuole

Questionario per le scuole Svizzera Italiano OECD Programme for International Student Assessment Monitoring Knowledge and Skills in the New Millenium Questionario per le scuole TEST PISA 2000 OFS BFS UST EDK CDIP Le vostre risposte

Dettagli

Informazioni Statistiche

Informazioni Statistiche Informazioni Statistiche Settore Sistema Informativo di supporto alle decisioni. Ufficio Regionale di Statistica Aprile 2015 I CITTADINI TOSCANI E LE NUOVE TECNOLOGIE- ANNO 2014 In sintesi: Il 67% delle

Dettagli

Unità 18. Le certificazioni di italiano L2. Lavoriamo sulla comprensione. Università per Stranieri di Siena Livello A2 CHIAVI

Unità 18. Le certificazioni di italiano L2. Lavoriamo sulla comprensione. Università per Stranieri di Siena Livello A2 CHIAVI Unità 18 Le certificazioni di italiano L2 CHIAVI In questa unità imparerai: a comprendere testi che danno informazioni sul test di lingua per stranieri parole relative alle certificazioni di italiano,

Dettagli

Istituto Professionale di Stato dei Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalità Alberghiera Giuseppe Casini di La Spezia. PORTFOLIO DELLE COMPETENZE

Istituto Professionale di Stato dei Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalità Alberghiera Giuseppe Casini di La Spezia. PORTFOLIO DELLE COMPETENZE Istituto Professionale di Stato dei Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalità Alberghiera Giuseppe Casini di La Spezia. PORTFOLIO DELLE COMPETENZE Nome: \ Cognome: \ Classe 3 A Anno scolastico 2013/2014

Dettagli

IL METODO DI STUDIO PAOLA BRUNELLO

IL METODO DI STUDIO PAOLA BRUNELLO IL METODO DI STUDIO PAOLA BRUNELLO APPRENDIMENTO L apprendimento è un processo attivo di costruzione di conoscenze, abilità e competenze in un contesto di interazione dei ragazzi con gli insegnanti, i

Dettagli

Guida didattica all unità 2 In libreria

Guida didattica all unità 2 In libreria Destinazione Italiano Livello 3 Guida didattica all unità 2 In libreria 1. Proposta di articolazione dell unità 1. Come attività propedeutica, l insegnante svolge un attività di anticipazione, che può

Dettagli

PUNTI DI FORZA PERSONALI: Questo sono io

PUNTI DI FORZA PERSONALI: Questo sono io PUNTI DI FORZA PERSONALI: Questo sono io Creatività / ingegno Risolvo i problemi in modo diverso Riesco a pensare a cose nuove facilmente Ho idee visionarie Sviluppo nuove opportunità e le metto in pratica

Dettagli

LIBO' L'ITALIANO ALLA RADIO

LIBO' L'ITALIANO ALLA RADIO LIBO' L'ITALIANO ALLA RADIO ESERCIZI PUNTATA N 14 Incontrare degli amici A cura di Marta Alaimo Voli Società Cooperativa 2011 1 Incontrare degli amici DIALOGO PRINCIPALE B- Ciao. A- Ehi, ciao, è tanto

Dettagli

<Documents\bo_min_2_M_17_ita_stu> - 1 reference coded [1,02% Coverage]

<Documents\bo_min_2_M_17_ita_stu> - 1 reference coded [1,02% Coverage] - 1 reference coded [1,02% Coverage] Reference 1-1,02% Coverage Sì, adesso puoi fare i filmati, quindi alla fine se non hai niente da fare passi anche un ora al cellulare

Dettagli

Istituto Comprensivo Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di I Grado 86048 Sant Elia a Pianisi (CB)

Istituto Comprensivo Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di I Grado 86048 Sant Elia a Pianisi (CB) Prot. N.3548 a/19 Atti Albo Pretorio Sito web PER I DOCENTI SCUOLA PRIMARIA (SECONDO BIENNIO) E SECONDARIA DI PRIMO GRADO Estratto da articolo di Cornoldi e al., 2010: Il primo strumento compensativo per

Dettagli