Disciplina: LINGUA INGLESE Classe 5^A PROGRAMMATORI A. S

Transcript

1 RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE All. A Docente: ANNA MANTESE Disciplina: LINGUA INGLESE Classe 5^A PROGRAMMATORI A. S LIBRI DI TESTO UTILIZZATI: Flavia Bentini, IN BUSINESS, Pearson-Longman Bernardini Mauretta, Haskell Geoff, The Personal Computer, Loescher Sono stati utilizzati inoltre materiali tratti da siti Internet, fotocopie da altri testi e video. 2. OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI: Obiettivi generali: Acquisire una competenza linguistica tale da riuscire a comprendere pubblicazioni in lingua nei settori informatico e commerciale Saper usare in modo autonomo gli strumenti e le apparecchiature in dotazione alla scuola e i propri strumenti di lavoro per lo studio e l approfondimento dei contenuti Saper lavorare in gruppo partecipando in modo attivo e in modo autonomo. Essere flessibili nel rapportarsi alle diversità linguistiche e culturali Obiettivi specifici in termini di: CONOSCENZE, COMPETENZE, ABILITA, per ogni parte di programma svolto durante l anno scolastico : (vedere anche il programma dettagliato al punto 8) PARTE N. 1: BUSINESS ENGLISH CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA LIVELLI, SONO IN GRADO DI: LIVELLI, SANNO Commerce and e-commerce International Trade Incoterms Transport and Packing Globalisation UK USA political systems WTO IMF American History usare il lessico specifico, comprendere la terminologia commerciale e utilizzarla in un contesto comunicativo aziendale relazionare su vari aspetti del commercio con l estero capire ed utilizzare i documenti propri del commercio internazionale comprendere e riferire, sia oralmente che per iscritto, il contenuto di testi di carattere economico-aziendale utilizzare il dizionario monolingue e bilingue interagire in situazioni comunicative in ambito aziendale. operare collegamenti con alcune materie di indirizzo operare confronti e scegliere tra le diverse modalità di trasporto, di imballaggio e tra i diversi documenti e incoterms comprendere e riferire sia oralmente che per iscritto il contenuto di testi di carattere economico e sociale. comprendere vantaggi, svantaggi e aspetti connessi con la globalizzazione

2 saper relazionare su alcuni aspetti della globalizzazione come alcune istituzioni sovranazionali, lo sviluppo delle nuove tecnologie informatiche e alcuni aspetti del commercio internazionale PARTE N. 2: INFORMATICA CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA The Internet (history, browsers e search engines) Graphics E-commerce e types of businesses Dangers of the net Tim Berners Lee LIVELLI, SONO IN GRADO DI: Comprendere, analizzare e riassumere testi informatici visti durante l anno scolastico Ricavare il messaggio dei testi visti, utilizzando termini e concetti appropriati Riflettere su vari aspetti della nostra società tecnologica ( ruolo di internet, pericoli della rete, commercio on-line, attività commerciali in internet ) LIVELLI, SANNO Interagire oralmente sugli argomenti trattati Operare collegamenti con le altre Passare dal testo al contesto e riferire per iscritto e oralmente sull importanza di internet per la loro esperienza di studenti e per la società in generale. 3. METODOLOGIE DIDATTICHE UTILIZZATE: Lezione frontale Lezione partecipata Approccio pluridisciplinare Attività di laboratorio Gruppi o coppie di lavoro Ricerche su siti internet Visione di video o di film 4. STRUMENTI DI INSEGNAMENTO (laboratori, attrezzature, tecnologie audiovisive o multimediali): Libri di testo Laboratorio linguistico Materiali tratti da siti Internet Video e film Fotocopie da altri testi o riviste.

3 5. PROVE DI VERIFICA: Prove orali ( interventi in classe e interrogazioni) Risposte scritte a domande aperte Simulazioni di terza prova tipologia B (quesiti a risposta aperta) 6. ATTIVITA INTEGRATIVE: Incontro con Ing. Pierobon su documenti di trasporto e qualità necessarie nel mondo del lavoro. Incontro con Marco Romagna, criminologo informatico sui pericoli della rete. 7. GIUDIZIO COMPLESSIVO SULLA CLASSE La classe, formata da 14 maschi e 2 femmine, ha sempre mantenuto un atteggiamento corretto durante le lezioni che sono state svolte con discreta attenzione ed entusiasmo. Gli studenti hanno lavorato in modo generalmente responsabile nello svolgimento degli esercizi scritti, ma lo studio domestico orale è stato per molti poco costante e concentrato prima di compiti o interrogazioni. Inoltre, la classe si è dimostrata poco propositiva, accettando passivamente le attività proposte. La preparazione della classe risulta nel complesso sufficiente in tutte e due le parti del programma (commercio e informatica). Per quanto riguarda lo sviluppo delle competenze linguistiche, la classe ha raggiunto in generale un livello modesto. Non sono presenti punte di eccellenza, anche se un gruppo di 3-4 studenti dimostra competenze discrete e sa gestire abbastanza bene le strutture linguistiche riuscendo a comunicare in modo corretto i contenuti appresi sia allo scritto che all orale. Il resto della classe è più abile nel gestire le attività orali, soprattutto se non si richiede un grosso lavoro di improvvisazione, in quanto all orale si usa una sintassi più semplice e vi è un controllo meno preciso delle strutture linguistiche. Tali studenti si esprimono ancora con errori di grammatica, anche se l efficacia comunicativa non è in genere compromessa. La comprensione orale è per tutti buona. Per quanto riguarda le abilità di comprensione scritta, gli studenti sanno cogliere le conoscenze esplicite di un testo scritto. Alcuni alunni, in particolare, dimostrano di comprendere il significato profondo di un testo, cogliendone anche gli aspetti marginali e operando inferenze. 8. PROGRAMMA DETTAGLIATO al 15 maggio ( con * gli argomenti in corso di conclusione) MODULI CONOSCENZE ABILITA Tempi Modulo 1 Business Letter Testo In Business Part 2 Cap Lettere commerciali: Enquiry/Reply to enquiry Order/Reply to order Complaint/Reply to complaint Reminder/Reply to reminder Saper gestire le strutture linguistiche in un discorso corretto, utilizzando un lessico tecnico-commerciale Saper scrivere una lettera commerciale in inglese Settembre Modulo 2 Commerce and e- commerce Testo In Business (part 1) Cap.1 Commerce and e- commerce Saper spiegare quali sono i vari canali di distribuzione di un prodotto, i fattori e i settori di Ottobre

4 -Commerce and Trade p.2 -Channels of distribution p.3 -The four factors of production p.3 -The three sectors of production p.4 -Types of economy p.8 -The internet revolution p.9 -E-commerce p.10 -Types of online business activities p.11 produzione Saper parlare della storia, dei vantaggi e svantaggi di internet e e-commerce Saper leggere e comprendere testi specifici del settore commerciale. International Trade Testo In Business Part 1 Cap.3 International Trade -What is international trade? P.32 -Controlling foreign trade p.34 -Trading Blocs p Incoterms p.42 Fotocopie date dal docente su: -WTO -IMF -incoterms Testo In Business Part 3 Cap 1 Our changing world -What is the WTO p.272 Saper recuperare informazioni tramite la navigazione di siti internet Saper descrivere la struttura, la funzione e le competenze del WTO e del IMF Saper descrivere i principali aspetti del commercio internazionale Novembre Dicembre Sito: Film: Battle in Seattle Modulo 4 Transport Testo In Business Part 1 Cap.4 Transport Saper descrivere i vantaggi e gli svantaggi delle varie forme di trasporto Saper spiegare quali sono i Dicembre/

5 -Transport p.48 -Forwarding Agents p.51 -Insurance p.51 -Packing p.52 -Transport documents p principali documenti di trasporto gennaio Modulo 5 Globalisatio n Testo In Business Part 1 Cap.9 Globalisation -What is globalisation? P.126 -Advantages and disadvantages of globalisation p.127 -Economic globalisation p.130 -Outsourcing and offshoring p.131 Gennaio Modulo 6 UK and USA government Testo In Business Part 3 Cap.5 Government and politics -The UK government p.346 -The USA government p.348 -presidential elections Saper descrivere i sistemi politici degli USA e del Regno Unito (Parlamento-Governo) Sapere quali sono i principali edifici politici: Capitol Hill, White House Houses of Parliament, 101 Downing Street, Buckingham Palace Gennaio/ Febbraio Siti: et Fotocopie date dal docente su: -UK Parliament -Opening of the UK Parliament (anche video Febbraio

6 su Youtube) Saper recuperare informazioni tramite la navigazione di siti internet Modulo 7 USA history Testo In Business Part 3 Cap.3 People and History Saper parlare dei principali avvenimenti della storia americana e britannica Febbraio/ Marzo -Milestones in American History p.306 -USA history p Modulo 8 Information Technology Testo The Personal Computer Module 4 Graphics -Monitors p.48 -Graphics p Vector Graphic and animation p.54 -fotocopia data dalla docente su Graphics Saper relazionare sia oralmente che per iscritto con terminologia appropriata sui contenuti appresi. Marzo Module 6 The Internet -The Internet. History and definition p.76 - Browsers and Search Engines p.79 -Copyright, Piracy and Privacy p.85 -Fotocopia data dalla docente su Tim Berners Lee, e-crimes e viruses. Acquisire il linguaggio settoriale per descrivere strumenti e processi inerenti il mondo informatico. Saper cercare ed elaborare materiale relativo ad un argomento di studio. Aprile Maggio Schio, 15 maggio 2014 La Docente Anna Mantese