Ministero Della Pubblica Istruzione Università e Ricerca

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1 Ministero Della Pubblica Istruzione Università e Ricerca Istituto Comprensivo Statale Scuole dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1mo Grado Via Isabella Morra TRECCHINA (PZ) Tel.: Fax: Cod. Fisc.: Cod. Ist. M.P.I. PZIC ictrecchina@postecert.it - ictrecchina@virgilio.it pzic850008@istruzione.it pzic850008@pec.istruzione.it sito internet : Anno scolastico 2011/2012

2 PREMESSA La scuola, come istituzione educativa e formativa, ha l importante compito di indirizzare gli alunni verso scelte e comportamenti a favore dell ambiente, creando così le basi di una cittadinanza attiva e responsabile. Al fine di migliorare le nostre condizioni di vita vogliamo avvicinare i bambini alla scoperta dell ambiente per imparare a conoscere e a rispettare le cose che ci circondano, a capire il loro valore e la loro importanza, e a scoprire le cause e gli effetti che le azioni di noi uomini possono provocare nell ambiente. Per questo quest anno proponiamo un progetto di Educazione Ambientale. SINTESI PIANO OFFERTA FORMATIVA ANNO SCOLASTICO 2011/2012 SINTESI PROGETTO SEZIONE 1 DESCRITTIVA ANNO FINANZIARIO Denominazione progetto 1.2 Responsabile del progetto Ins: Iannotti Maria Luigia Gli Amici dell Ambiente Dire fare...creare impariamo a riciclare 1.3 Referenti del progetto per ordine di scuola o plesso - Scuola dell Infanzia Trecchina: Dramis Pompea - Scuola dell Infanzia di Nemoli: Palladino Maria Pia - Scuola Primaria di Trecchina : Iannotti Maria Luigia e De Filippo Teresa - Scuola Primaria di Nemoli: Curzio Maria - Scuola Secondaria di 1 grado di Trecchina: Nolfi Lucia - Scuola Secondaria di 1 grado di Nemoli: Schettini Agnese 1.4 Motivazione/finalità/Obiettivi Motivazione L idea fondante del progetto nasce dall esigenza di sviluppare fin dalla prima infanzia processi sempre più ampi di attenzione e responsabilizzazione nei confronti dell ambiente. E infatti fondamentale far comprendere precocemente gli effetti che i nostri stili di vita producono sull ambiente in modo da intervenire positivamente sulla formazione ed interiorizzazione di micro e macro comportamenti adeguati. Il progetto si propone quindi di porre le basi per la promozione, da maturare nel corso degli anni, di un comportamento critico e propositivo verso il proprio contesto ambientale. Lo sviluppo della capacità di osservazione dell ambiente e degli elementi naturali consente di sviluppare anche le basi per la formazione di un metodo scientifico, in quanto i bambini vengono abituati a riflettere e formulare semplici ipotesi relative alle esperienze vissute. Finalità/Obiettivi Promuovere atteggiamenti responsabili verso l ambiente; Far acquisire una conoscenza ambientale; Conoscere il rapporto tra UOMO INQUINAMENTO SALUTE;

3 Favorire la comprensione, sollecitare la riflessione, analizzare il problema e formulare proposte; Lavorare serenamente in gruppo, favorendo l'integrazione e la cooperazione; Riconoscere quali sono le cause dell inquinamento dell aria e della terra. Promuovere la regola delle quattro erre : ridurre, riutilizzare, riciclare, recuperare i rifiuti; Comprendere il significato e la necessità di effettuare la raccolta differenziata; Conoscere le fonti energetiche tradizionali e alternative; Comprendere la necessità di riutilizzare le fonti rinnovabili; Acquisire comportamenti corretti per non consumare energia inutilmente nella vita quotidiana. 1.5 Destinatari Tutti gli alunni dell Istituto 1.6 Metodologie Lavoro di gruppo. Didattica laboratoriale. Cooperative learning. Raccolta dati., selezione e organizzazione. Documentazione. Interdisciplinarietà. Ricerca-Azione. Drammatizzazione. 1.7 Periodo di attuazione Secondo quadrimestre in orario scolastico ed extrascolastico. L orario extrascolastico è quantificato nella scheda finanziaria allegata. 1.8 Fasi operative I FASE percorso informativo: - ricerca di informazioni attraverso una didattica attiva evitando il più possibile lezioni frontali; - visione di CD; - acquisizione di comportamenti corretti attraverso disegni, fumetti, giochi e videogiochi; - raccolta differenziata in aula della catra e della plastica; - preparazione di cartelloni con immagini, foto e disegni prodotti dagli alunni; - uscite sul territorio; - Realizzazione di Analisi Energetica mediante tabulati già predisposti. II FASE laboratorio manipolativo e espressivo: - i rifiuti di ogni giorno diventeranno una risorsa e gli alunni saranno responsabilizzati verso la raccolta differenziata, come metodo per il recupero di un rifiuto considerato non solo scarto, ma importante risorsa. - creazione di manufatti di carta, plastica, vetro, stoffa, bottoni, spago - preparazione di drammatizzazioni, canti e poesie; - creazione di un DVD; - Interventi di razionalizzazione e risparmio energetico nella scuola. III FASE allestimento manifestazione finale: - drammatizzazione; - mostra degli oggetti realizzati dagli alunni; - visione del DVD creato. 1.9 Risorse umane Tutti gli insegnanti dell Istituto.

4 1.10 Beni e servizi - Materiali e strumenti in dotazione alla scuola. - Materiale di recupero. - Computer e LIM. - Video camera digitale e macchina fotografica. - Amplificazione audio. - Piazzato luci. - Palcoscenico. - Proiettore.. Mezzi di trasporto. - Materiale di facile consumo ( carta, cartone, pennarelli, tempera, CD, colla, scotch ) Le attività saranno svolte nei singoli plessi negli spazi più idonei : aula, salone, aula multimediale, aree esterne Il materiale da acquistare è elencato nella scheda finanziaria allegata Verifica In itinere e alla fine dell anno scolastico con una manifestazione finale dove sono previsti: canti, mostre e proiezioni. SCHEDA FINANZIARIA SPESE PER PROGETTO (a cura del responsabile del progetto) PRESTAZIONI Prestazioni aggiuntive funzionali all insegnamento pers. docente: A cura dell Ufficio Spesa oraria Spesa Totale unità coinvolte: 41 n. 20 ore individuali n. 820 ore complessive Prestazioni aggiuntive pers. A.T.A.: Personale amministrativo: unità coinvolte: n 1 ore individuali n.10 ore complessive Collaboratori scolastici: unità coinvolte: 6 n 10 ore individuali n 60 ore complessive Prestazioni aggiuntive del responsabile per la stesura del progetto: unità coinvolte: 1 n. 5 ore individuali n. 5 ore complessive Prestazioni aggiuntive dei referenti del progetto dei singoli plessi: unità coinvolte: 7 n 10 ore individuali n. 70 ore complessive Spese per acquisto materiale didattico sotto indicato: - N. 60 fogli BRISTOL 70X100 colore bianco

5 - N. 60 fogli BRISTOL 70X100 colori assortiti - N. 12 scatole pennarelli grandi Tempera colori: - N. 06 Rosso - N. 06 Blu - N. 06 Giallo - N. 06 Verde - N. 06 Bianco - N. 0 6 Nero - N. 18 CD riscrivibili - N. 06 Barattoli di colla vinilica da 1 Kg. - N. 06 Rotoli di scotch grande trasparente - N. 18 Scatole di puntine per spillatrice piccola. - N.02 Rotoli carta bianca per fondali h cm 150x 10 mt - N.12 Risme di carta per fotocopiatrice formato A4 - N.12 Risme di carta per fotocopiatrice formato A3 Il materiale sopra elencato deve essere diviso in parti uguali ai sei plessi dell Istituto. Scuola dell Infanzia di Nemoli : Scuola dell Infanzia di Trecchina: N. 01 Cartuccia per stampante Lexmark Black 44 XL N. 01 Cartuccia per stampante Lexmark colour 41 - Carta crespa verde-gialla-rossa-blu-viola-bianca - Carta velina verde-gialla-rossa-blu-viola-bianca N. 5 fogli di polistirolo Fogli Bristol bianco e beige Scuola Primaria di Nemoli: N. 01 Toner per fotocopiatrice 10 4B Minolta C SPROEP 1054 N. 01 Cartuccia per stampante nera 44XL Lexmark X6575 N. 01 Cartuccia per stampante a colori 43XL Lexmark X6575 Scuola Primaria di Trecchina: N. 01 Toner per fotocopiatrice Minolta EP 1054 N. 01 Cartuccia per stampante Lexmark Black 44 XL N. 01 Cartuccia per stampante Lexmark colour 41 Scuola secondaria di 1 grado di Nemoli: N. 01 Cartuccia per stampante nera ( Chiedere il codice) N. 01 Cartuccia per stampante a colori ( Chiedere il codice) Scuola secondaria di 1 grado di Trecchina: N. 01 Cartuccia per stampante nera ( Chiedere il codice) N. 01 Cartuccia per stampante a colori ( Chiedere il codice) Totale spesa del progetto Trecchina, 24 novembre 2011 Il responsabile del progetto

6 Maria Luigia Iannotti