Istituto Comprensivo I. NIEVO SAN DONA DI PIAVE (VE) PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA DI RELIGIONE CATTOLICA a.s

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1 Istituto Comprensivo I. NIEVO SAN DONA DI PIAVE (VE) PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA DI RELIGIONE CATTOLICA a.s

2 PREMESSA L Insegnamento della Religione Cattolica (I.R.C.) fa sì che gli alunni riflettano e si interroghino sul senso della loro esistenza per elaborare ed esprimere un progetto di vita che si integri nel mondo reale in modo dinamico, armonico ed evolutivo. Esso permette l acquisizione di strumenti culturali che, sviluppando il processo di simbolizzazione stimolato e promosso da tutte le discipline della scuola, consenta la comunicazione anche su realtà altrimenti indicibili. Il confronto, poi, con la forma storica della religione cattolica svolge un ruolo fondamentale per la convivenza civile, in quanto consente di cogliere la propria identità culturale e i rapporti tra persone di culture e religioni differenti. L IRC mentre offre una prima conoscenza dei dati storico-positivi della Rivelazione cristiana, favorisce ed accompagna lo sviluppo intellettuale e di tutti gli altri aspetti della persona. Per questo motivo esso è aperto a tutti come opportunità per la conoscenza del Cristianesimo, radice di tanta parte della cultura italiana ed europea. La proposta educativa dell IRC opera nel rispetto del processo di crescita della persona e con modalità differenziate a seconda della fascia d età, sollecitando la riflessione per la scelta di un personale progetto di vita. Emerge così un ulteriore contributo dell IRC alla formazione di persone capaci di dialogo e di rispetto delle differenze, di comportamenti di reciproca comprensione, in un contesto di pluralismo culturale e religioso. L IRC, pur collocata nell area linguistico-artistico-espressiva, si offre anche come opportunità per attività interdisciplinari, proponendo percorsi di sintesi che, da una particolare angolatura, aiutino gli alunni a costruire mappe culturali in grado di ricomporre una comprensione unitaria della realtà. La seguente programmazione è strutturata in: -Traguardi per lo sviluppo delle competenze; -Obiettivi di apprendimento: Nucleo Tematico 1:, con i principali riferimenti storici e dottrinali del Cristianesimo; Nucleo Tematico 2: La Bibbia e le fonti, per offrire una base documentale alla conoscenza; Nucleo Tematico 3:, nelle sue espressioni verbali e non verbali; Nucleo Tematico 4:, per illustrare il legame fra elementi religiosi, la crescita del senso morale e lo sviluppo di una convivenza civile, responsabile e solidale.

3 METODI E MEZZI PER IL LAVORO E LA VERIFICA Conversazioni guidate. Analisi dell ambiente. Lettura di racconti significativi. Brainstorming. Tempo del cerchio. Lavori di gruppo (anche cooperativo). Ricerca, lettura e analisi di brani biblici. Giochi didattici. Rappresentazioni grafiche. Lettura di immagini e opere d arte. Visione di film, documentari Canti. Drammatizzazioni. Cartelloni murali. Analisi di cartine geografiche. Attività manuali, pratiche, creative. Se possibile, utilizzo del computer e della LIM. Incontri con testimoni o esperti. Visite d istruzione. Domande orali e scritte per la comprensione e l approfondimento. Testi di sintesi e di riflessione. Testi da completare. Per quanto possibile si svilupperanno attività interdisciplinari in collaborazione con gli altri insegnanti.

4 CLASSE PRIMA Riflettere su Dio Creatore e Padre. Cogliere i segni religiosi nell ambiente in cui il bambino vive. Cogliere l importanza della propria crescita e del vivere insieme nell accoglienza e rispetto reciproci. Comprendere il significato cristiano del Natale e della Pasqua. Riflettere sugli aspetti fondamentali della vita di Gesù. Intuire l importanza attribuita da Gesù ad alcuni valori. Identificare nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di mettere in pratica il suo insegnamento. Confrontare la propria esperienza religiosa con quella di altre persone. Riconoscere nella Bibbia un documento che parla di Dio e di Gesù. Cogliere il valore del sacramento del battesimo. Affinare la capacità di osservazione dell ambiente circostante per cogliervi la presenza di Dio Creatore e Padre. Conoscere Gesù che insegna l amore e l accoglienza, rievocandone l ambiente di vita. Sapere che i cristiani sono i discepoli di Gesù. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. Ascoltare e saper riferire alcuni semplici racconti evangelici. Riconoscere i segni e i simboli cristiani del Natale e della Pasqua nell ambiente. Riconoscere ed apprezzare modi evangelici di stare insieme a scuola, con gli amici, in famiglia e nei vari contesti di vita.

5 CLASSE SECONDA Riflettere su Dio Creatore e Padre di tutti gli uomini. Farsi accompagnare nell analisi di alcune pagine bibliche accessibili. Saper collegare i contenuti principali dell insegnamento di Gesù alle tradizioni dell ambiente di vita. Riconoscere il significato cristiano del Natale e della Pasqua. Riflettere sugli aspetti fondamentali della vita di Gesù. Accostare la propria esperienza religiosa con quella di altre persone di cultura e tradizioni proprie. Conoscere la Chiesa come comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di mettere in pratica il suo insegnamento. Comprendere che per i cristiani la vita è dono di Dio. Conoscere Gesù di Nazareth che viene incontro alle più profonde attese egli uomini. Riconoscere il valore universale della preghiera e la specificità del Padre Nostro. Conoscere la Pentecoste come nascita della comunità cristiana. Cogliere l atteggiamento di lode e di amore a Dio di alcuni santi. Leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali. Riconoscere e descrivere il significato di segni e simboli cristiani del Natale e della Pasqua. Conoscere il significato di gesti e segni liturgici come espressione di religiosità. Apprezzare l impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia e la solidarietà. Conoscere il comandamento dell amore, fondamento della vita cristiana.

6 CLASSE TERZA Conoscere, attraverso i racconti biblici, che il mondo è opera di Dio Creatore e Padre. Interrogarsi sulle proposte di salvezza della religione cristiana. Identificare le caratteristiche essenziali di un brano biblico. Riflettere sui momenti fondamentali della vita di Gesù. Confrontare la propria esperienza religiosa con quella di altre persone. Conoscere la Bibbia, il libro sacro per gli ebrei e per i cristiani. Analizzare alcune pagine bibliche accessibili per collegarle alla propria esperienza culturale ed esistenziale. Conoscere le origini della festa della Pasqua. Cogliere il valore specifico dei sacramenti e il loro significato nella vita cristiana. Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre che fin dalle origini ha stabilito un alleanza con l uomo. Conoscere Gesù di Nazareth come Emmanuele e Messia, testimoniato e risorto. Ricercare, leggere e saper riflettere circa alcune pagine bibliche di fondamentale importanza. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni. Conoscere il significato di gesti e segni liturgici come espressione di religiosità. Riconoscere i segni cristiani della Pasqua nelle celebrazioni e nelle tradizioni popolari. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore.

7 CLASSE QUARTA Riconoscere la Bibbia come documento fondamentale della cultura occidentale. Riconoscere il significato cristiano del Natale e trasferirlo nel vissuto quotidiano. Riflettere sugli elementi fondamentali della vita di Gesù e collegare i contenuti del suo insegnamento all ambiente di vita. Confrontare la propria esperienza religiosa con quella di altre persone e distinguere la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo. Riconoscere il significato del Natale e della Pasqua traendone motivo per interrogarsi sul modo in cui si vivono tali festività. Approfondire la propria visione della realtà, interpretando e rielaborando la principale fonte religiosa cristiana: il Vangelo. Individuare varie forme di espressione artistica dal senso religioso. Comprendere il senso religioso del Natale e della Pasqua a partire dai Vangeli. Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che si rivela con parole ed azioni. Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia. Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario ed individuandone il messaggio principale. Scoprire che Gesù è un personaggio storico individuandone i documenti. Individuare significative espressioni d arte cristiana e confrontarle con i testi biblici per rilevarne l interpretazione. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, anche per un personale progetto di vita.

8 CLASSE QUINTA Identificare nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di mettere in pratica il suo insegnamento. Riflettere sugli elementi fondamentali della vita di Gesù. Confrontare la propria esperienza religiosa con quella di altre persone e distinguere la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo. Identificare le caratteristiche essenziali di un brano biblico per collegarle alla propria esperienza culturale ed esistenziale. Riconoscere il significato cristiano del Natale e della Pasqua per interrogarsi su come vivono e percepiscono tali festività. Individuare varie forme di espressione artistica dal senso religioso. Conoscere le origini e lo sviluppo delle grandi religioni. Comprendere il senso autentico del Natale e della Pasqua. Conoscere avvenimenti, persone e strutture della Chiesa Cattolica e metterle a confronto con le altre confessioni cristiane. Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che si rivela con parole ed azioni. Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane. Leggere pagine bibliche e conciliari riconoscendone il messaggio principale. Identificare i principali codici dell iconografia cristiana. Individuare significative espressioni d arte cristiana per rilevare come la fede sia stata comunicata dagli artisti. Riconoscere il valore del silenzio come luogo di incontro con se stessi, con l altro, con Dio. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, anche per un personale progetto di vita. Comprendere il valore del dialogo ecumenico ed interreligioso.

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