Istituto Comprensivo n. 15 Bologna Scuola primaria statale Casaralta e Succursale Casaralta. Programmazione annuale IRC a.s.

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1 Classi 1^B-1^C- 2^A-2^B- 3^A-3^B- 4^A-4^B-4^C-5^A-5^B Insegnante Londino Irene

2 Natura e finalità dell insegnamento della religione cattolica L insegnamento della religione cattolica si inserisce nel quadro delle finalità della scuola e contribuisce alla formazione integrale degli alunni. Tale insegnamento sarà realizzato con specifiche attività, in base allo sviluppo cognitivo, socio-affettivo, psicologico e spirituale degli alunni. L attività didattica proposta avrà un impostazione interdisciplinare e interculturale che permetterà di far cogliere ai destinatari l unitarietà del piano di studi e di favorire lo sviluppo di atteggiamenti di rispetto verso le diversità, di tolleranza e di amicizia così necessari oggi, nella società multietnica e multireligiosa in cui viviamo. Gli strumenti didattici di cui avvalersi sono: rappresentazioni grafiche; lavori di gruppo; conversazioni sollecitate dall uso del fotolinguaggio, di favole, di fatti tratti dall esperienza quotidiana del bambino e del mondo che lo circonda; realizzazione di cartelloni murali; mezzi audiovisivi: videocassette e dvd concernenti l argomento trattato; canzoni e poesie con testi attinenti agli argomenti svolti; giochi di coinvolgimento, drammatizzazioni; attività pratiche, manuali.; schede attive e libro di testo, mediati dall intervento dell insegnante. La valutazione è prevista tramite l'osservazione sistematica, in particolare con attività di verifica che potranno essere conversazioni guidate, momenti di riflessione, questionari... per valorizzare le competenze del bambino. Per seguire il percorso di ogni singolo alunno e il suo sviluppo progressivo anche l'organizzazione del quaderno individuale di scuola potrà essere un valido strumento. Inoltre nella valutazione si terrà conto anche della partecipazione, dell'interesse e dell'impegno dimostrati dall'alunno/a. Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria (già precisati nella C.M. n. 45 del 22 aprile 2008 allegato 1 e in seguito approvati con DPR 11/02/2010) -L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. -Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza. -Si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento; coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani.

3 Competenze Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre. Conoscere Gesù di Nazareth, Emanuele e Messia, crocifisso e risorto e come tale testimoniato dai cristiani. CLASSI PRIME -Considerare la vita e il mondo della natura come doni preziosi di cui essere grati. -Saper distinguere gesti di tutela dell ambiente naturale da azioni che lo danneggiano. Riconoscere i segni cristiani, in particolare del Natale e della Pasqua. -Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali. -Individuare i segni del Natale cristiano e il loro rimando simbolico alla persona di Gesù. -Riconoscere nell ambiente che lo circonda i simboli della Pasqua e spiegarne il significato religioso per i Cristiani. -Accostarsi al concetto di vita nuova attraverso l osservazione delle trasformazioni che avvengono nella vita naturale intorno a sé. -Scoprire l identità del bambino Gesù e confrontarla con la propria. -Descrivere l ambiente di vita di Gesù nei suoi aspetti quotidiani, familiari, sociali e religiosi. Individuare i tratti essenziali della Chiesa. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù. -Conoscere la funzione dell edificio chiesa insieme ad altri luoghi di culto. -Riconoscere i valori di fratellanza, rispetto e condivisione presenti in tutte le grandi tradizioni religiose.

4 Competenze Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha voluto stabilire un alleanza con l uomo. CLASSI SECONDE -Conoscere la figura di S. Francesco d Assisi ed il suo amore per le opere del Creatore Riconoscere i segni cristiani, in particolare del Natale e della Pasqua nelle celebrazioni e nella tradizione popolare. -Conoscere gli episodi evangelici relativi alla nascita di Gesù. Conoscere Gesù di Nazareth, Emanuele e Messia, crocifisso e risorto e come tale testimoniato dai cristiani. Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli apostoli. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. -Conoscere le caratteristiche geografiche e ambientali della Palestina al tempo di Gesù. -Conoscere il contenuto e il messaggio di alcune parabole. -Apprezzare i valori etici di convivenza che accomunano i credenti delle tre grandi fedi monoteiste. -Acquisire il concetto di Chiesa come comunità di credenti e testimoni. -Scoprire che in tutto il mondo, in modi e luoghi diversi, le persone lodano e ringraziano Dio.

5 CLASSI TERZE Competenze -Scoprire che la religiosità dell uomo nasce -Conoscere alcuni comportamenti religiosi dell uomo dal bisogno di dare delle risposte alle dell antichità. domande di senso, tra cui quella sull origine -Conoscere alcuni miti riguardanti l origine del mondo e del mondo. della vita. -Scoprire che per la religione cristiana Dio è -Comprendere che sull origine del mondo e della vita creatore e ha stabilito fin dalle origini l uomo si pone domande diverse alle quali la scienza e un alleanza con l uomo. la religione rispondono in modi differenti e conciliabili tra loro. -Confrontare i testi biblici della Genesi con i miti delle origini delle antiche culture. Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia. Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo d Israele. -Accostarsi ad alcune figure significative del popolo ebraico, conoscendo le tappe fondamentali della storia degli Ebrei, per capirne il grande valore riconosciuto all interno della religione cristiana. -Comprendere il legame storico tra la religione ebraica e la religione cristiana. Riconoscere i segni cristiani, in particolare del Natale e della Pasqua nelle celebrazioni e nella tradizione popolare. -Ricostruire gli avvenimenti della nascita di Gesù attraverso la lettura del Vangelo. -Saper confrontare Pasqua ebraica e cristiana, rilevando le differenze di significato e comprendendo il valore di tale festa vissuta da entrambe le religioni monotoeiste.

6 CLASSI QUARTE Competenze Confrontare la Bibbia con i testi sacri -Sapersi orientare fra i libri che compongono la Bibbia. delle altre religioni. -Saper ricercare brani all interno della Bibbia. -Conoscere l origine, lo sviluppo e com è -Conoscere i Vangeli canonici ed i relativi autori, costituita la Bibbia. sapendoli collocare cronologicamente in un contesto -Conoscere il contesto storico-culturale storico preciso e distinguere dai testi apocrifi. in cui hanno visto la luce i Vangeli e le -Conoscere il paese in cui visse Gesù, identificandone le relative tappe di formazione. analogie e le differenze col proprio vissuto e la specificità Ricostruire le tappe fondamentali della di usi e costumi dell epoca. vita di Gesù, nel contesto storico, sociale, politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli. Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche. Individuare significative espressioni d arte cristiana (a partire da quelle presenti nel territorio), per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. -Conoscere l origine e lo sviluppo del Cristianesimo nelle prime tappe del suo cammino storico. -Essere in grado di identificare nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo. -Comprendere l importanza della nascita di Gesù nel Cristianesimo. -Riconoscere nei racconti della resurrezione i luoghi, il tempo, i personaggi, gli incontri... -Conoscere lo stile di vita dei primi cristiani, nella comunità di Gerusalemme. -Maturare coscienza sul fenomeno delle persecuzioni e dei pregiudizi che a tutt oggi segnano l esistenza degli uomini. -Capire il ruolo importante e decisivo degli apostoli Pietro e Paolo nella diffusione del Vangelo. -Saper identificare nelle domus ecclesiae i primi luoghi di ritrovo e di preghiera collettiva per le prime comunità cristiane.

7 Competenze Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni, individuando gli aspetti più importanti del dialogo interreligioso. -Conoscere le principali feste religiose celebrate nel mondo. CLASSI QUINTE -Riconoscere gli elementi fondamentali delle grandi religioni (simboli, fondatore, libro sacro,feste, luogo di culto). -Saper individuare i valori umani e religiosi comuni alle grandi religioni. -Analizzare l importanza del dialogo tra le religioni per la costruzione della pace. -Maturare atteggiamenti di rispetto e tolleranza verso culture e religioni diverse dalla propria. -Intendere il senso religioso del Natale a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa. -Analizzare delle espressioni pittoriche in merito alla natività e alla Pasqua. -Intendere il senso religioso della Pasqua a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa. -Riferire sulla nascita di Gesù come raccontata nei Vangeli. -Comprendere che, nel mondo, il Natale viene festeggiato in modi diversi, ma che dei valori universali accomunano la festa di tutti. -Saper individuare le fasi della Pasqua cristiana e saper riconoscere il messaggio. -Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa delle origini in prospettiva ecumenica. -Conoscere la vita di personaggi, cristiani e non, che hanno messo in pratica le Beatitudini (Gandhi, M.L.King, Madre Teresa di Calcutta, San Francesco d Assisi )