SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE DIDATTICHE

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1 Disciplina: Gestione del progetto ed organizzazione d impresa Classe: 5BI A.S. 2015/16 Docente: Mattiolo ANALISI DI SITUAZIONE - LIVELLO COGNITIVO La classe è costituita da 21 alunni. 20 alunni provenienti dalla ex 4BI ed un alunno ripetente dallo istituto. Una prima prova scritta somministrata dal docente di classe ha dato un esito in generale positivo. Si cercherà di affrontare i contenuti preventivati attraverso una presenza assidua in laboratorio sia per la parte pratica che per quella teorica affidandosi all ausilio di videoproiezioni per accelerare i tempi di assimilazione di concetti mediamente difficili. Si seguiranno le linee guida ministeriali per i nuovi trienni e si affronteranno gli argomenti proposti nel quinto omettendo come suggerito dallo stesso ministero rigidità di tipo cronologico, in piena autonomia, rispondendo prioritariamente ad esigenze organizzative e di apprendimento della classe. Si spera in un processo positivo. DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Alla fine dell anno scolastico, gli alunni dovranno essere in grado di: collaborare attivamente al processo di insegnamento apprendimento sviluppare la capacità di socializzare in modo corretto essere tolleranti nei confronti degli altri sviluppare atteggiamenti di solidarietà nei confronti dei compagni bisognosi o in difficoltà usare il proprio tempo in modo consapevole e propositivo sviluppare la capacità di svolgere il proprio lavoro in modo responsabile rispettare orari e regole della vita comunitaria mantenendo un comportamento corretto nei confronti del Dirigente Scolastico, dei docenti, del personale ATA e dei compagni utilizzare con cura e responsabilità ambienti, strumenti e materiali scolastici usare la lingua italiana nelle relazioni interpersonali con i docenti utilizzare un linguaggio consono all ambiente scolastico DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI TRASVERSALI capacità di leggere e interpretare documenti capacità di comunicare in modo efficace utilizzando linguaggi appropriati a seconda del contesto capacità di formulare giudizi personali effettuare scelte e prendere decisioni ricercando e assumendo informazioni Pagina 1 di 8

2 SCELTA DEI METODI Metodi utilizzati in ambito comportamentale : Il raggiungimento degli obiettivi comportamentali richiede l adozione delle seguenti metodologie: richiesta di rispetto delle regole d Istituto attraverso controllo delle giustificazioni di assenze e ritardi in caso di ingresso in classe alla prima ora di lezione della mattinata controllo della puntualità dei ragazzi nel rientro in classe dopo l intervallo richiesta di rispetto degli ambienti, degli arredi e delle strumentazioni della scuola richiesta di rispetto dell insegnante, dei compagni e di tutto il personale della scuola atteggiamento di rispetto nei confronti degli allievi segnalazione di eventuali situazioni problematiche verificatesi durante le ore di lezione attraverso trascrizione sul registro di classe e/o comunicazione al coordinatore controllo frequente della preparazione degli studenti richiesta dell uso della lingua italiana da parte degli studenti, anche nei colloqui non prettamente disciplinari richiesta, nelle interazioni verbali formali ed informali, di un linguaggio adeguato all ambiente scolastico richiesta di autonomia nello svolgimento dei compiti assegnati coinvolgimento degli allievi, quanto più possibile, durante le ore di lezioni, in modo da stimolare una partecipazione attiva comunicazione dell esito di interrogazioni, giustificando la valutazione, al fine di rendere consapevoli gli studenti promozione dell aiuto reciproco tra gli allievi offerta di occasioni di recupero di una valutazione negativa Metodi utilizzati in ambito cognitivo: lezione frontale esercitazione in classe lavori di gruppo richiesta di interventi dal posto proposte di problemi concreti e ricerca di soluzioni non codificate assegnazione di lavoro individuale domestico correzione in classe dei lavori assegnati individualmente studio guidato verifica della comprensione degli argomenti trattatati, prima di procedere con il programma Pagina 2 di 8

3 VALUTAZIONE E VERIFICA Vengono adottati i seguenti strumenti di valutazione: compiti tradizionali interrogazioni Test Per quanto riguarda i livelli della valutazione del profitto si adotterà una scala da 1 a 10, facendo riferimento alla tabella d Istituto riportata nel POF: Numero di verifiche e/o valutazioni Il numero delle verifiche e/o valutazioni è di 3 prove Si elaborano prove di verifica e/o di valutazione relative a uno (o più) moduli. I dati vengono utilizzati per : individuare il grado di preparazione degli alunni individuare chi necessita di recupero individuare gli alunni con specifici debiti formativi La riconsegna agli alunni delle prove corrette avviene entro 15 giorni dalla somministrazione. La valutazione delle prove orali è comunicata agli alunni al massimo entro il successivo giorno di lezione. Nel valutare si tiene conto : dell impegno dimostrato della correttezza espositiva dei progressi effettivamente riscontrati rispetto alla situazione di partenza della capacità di analisi, sintesi e rielaborazione dei contenuti della capacità di operare collegamenti all interno della stessa disciplina e di discipline diverse Modalità di recupero in corso d anno. Nel corso del presente anno scolastico sono considerati bisognosi di recupero gli alunni che risultano insufficienti nelle prove di valutazione e/o verifica e si propongono: strategie di recupero durante l orario curriculare Saranno utilizzati i seguenti strumenti: libro di testo lavagna computer appunti altro: fotocopie per integrare gli esercizi STRUMENTI UTILIZZATI Pagina 3 di 8

4 DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI DEI MODULI - SCELTA DEI CONTENUTI 1.1. Obiettivi da raggiungere relativamente alle conoscenze nel quinto anno Tecniche e per la pianificazione, previsione e controllo di costi, risorse e software per lo sviluppo di un progetto Manualistica e strumenti per la generazione della documentazione di un progetto. Tecniche e metodologie di testing a livello di singolo componente e di sistema. Norme e standard settoriali di per la verifica e la validazione del risultato di un progetto. Normativa internazionale, comunitaria e nazionale di settore relativa alla sicurezza e alla prevenzione degli infortuni. Elementi di economia e organizzazione di impresa con particolare riferimento al settore ICT. Processi aziendali generali e specifici del settore ICT, modelli di rappresentazione dei processi e delle loro interazioni e figure professionali. Ciclo di vita di un prodotto/servizio. Metodologie certificate per l assicurazione della qualità di progettazione, realizzazione ed erogazione di prodotti/servizi del settore ICT. 1.2 Obiettivi da raggiungere relativamente alle capacità nel quinto anno Gestire le specifiche, la pianificazione e lo stato di avanzamento di un progetto del settore ICT, anche mediante l utilizzo di strumenti software specifici. Individuare e selezionare risorse e strumenti operativi per lo sviluppo di un progetto anche in riferimento i ai costi. Realizzare la documentazione tecnica, utente ed organizzativa di un progetto, anche in riferimento alle norme ed agli standard di settore. Verificare e validare la rispondenza del risultato di un progetto alle specifiche, anche attraverso metodologie di testing conformi ai normative o standard di settore. Individuare le cause di rischio connesse alla sicurezza negli ambienti di lavoro. Analizzare e rappresentare, anche graficamente, l organizzazione dei processi produttivi e gestionali delle aziende di settore. Comprendere e rappresentare le interdipendenze tra i processi aziendali. Applicare le norme e le metodologie relative alle certificazioni di qualità di prodotto e/o di processo Pagina 4 di 8

5 1.3 Obiettivi da raggiungere relativamente alle competenze nel quinto anno identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti; gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi; analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive ed agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. 1.4 Obiettivi minimi di apprendimento (per permettere il passaggio alla classe successiva nel quinto anno) Usare e riconoscere la terminologia di base dell Informatica; Risolvere semplici problemi, utilizzando le strutture di programmazione sequenziale, alternativa e ciclica dell informatica; Interagire con il Sistema Operativo installato sul PC in uso; Interagire con l ambiente di sviluppo prescelto per risolvere problemi; Documentare il software, a livello elementare; Utilizzare il foglio di calcolo Excel, per disegnare grafici di funzioni ad una variabile. Sapere minimamente applicare le regole relative alla diffusione della comunicazione Pagina 5 di 8

6 PROGRAMMAZIONE PREVENTIVA PER LA CLASSE QUINTA GESTIONE DEL PROGETTO ED ORGANIZZAZION E D IMPRESA PROCESSI AZIENDALI E PROGETTI Processo,progetto e gestione Economia e organizzazione dei processi produttivi e dei servizi I Principi del project management MATERIALI TEMPI DI REALIZZAZIONE 15h L ORGANIZZAZIONE DEL PROGETTO La gestione progetto (il project management) Il team di progetto Testo in adozione Materiale del docente 10h IL PROCESSO E GLI STRUMENTI DI PIANIFICAZIONE La progettazione del Ciclo di Vita La definizione del Team di progetto La definizione del budget Le relazioni tra e attività e l organizzazione del tempo La fase di Definizione e Pianificazione Testo in adozione Materiale del docente 20h I PROCESSI DI SVILUPPO DEL PROGETTO Attività quotidiane e amministrazione Monitoraggio e controllo Scope management Risk management 10h Pagina 6 di 8

7 LE FASI DI ESECUZIONE DEL PROGETTO Fase di Progettazione Fase di Realizzazione e Test Fase di Dispiegamento Fase di Revisione finale 9h GESTIONE PROGETTO E SVILUPPO DI SOFTWARE il ciclo di vita e modelli di sviluppo del software Il project management e lo sviluppo software 10h LA GESTIONE DELLA SICUREZZA E DELLA QUALITÀ La sicurezza sul lavoro La certificazione di qualità 5h EXCEL WORKLOW ORGANIGRAMMI E ALGORITMI CON PROGRAMMI RISOLUTIVI 20h MATERIALI DIDATTICI Appunti del docente. Testo in adozione : GESTIONE DEL PROGETTO E ORGANIZZAZIONE D IMPRESA Di P Camagni ed R Nokolassy ed Hoepli Pagina 7 di 8

8 CRITERI DI VALUTAZIONE Partecipazione, impegno, disponibilità ad apprendere, progressi effettuati, conoscenze competenze e capacità acquisite. Data: ottobre 2015 il docente Il codocente ITP Pagina 8 di 8

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