Atti vandalici contro opere d arte

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1 Séquence 4 Public cible 3 e, 2 de, 1 e, T ale, post-bac / Écouter, Parler (EOI et EOC), Lire, Écrire : A2 / Atti vandalici contro opere d arte Le patrimoine artistique de l Italie compte parmi les plus riches du monde mais il est victime d actes de vandalisme et de dégradations de plus en plus fréquents. Script La giornalista fuori campo: Arte frantumata, imbrattata, offesa. Vandali per caso, per follia o per lucido esibizionismo. Un patrimonio a rischio continuo. L ultimo atto è del 28 marzo, a Firenze, in piazza della Signoria. Una turista trentenne tedesca ha staccato di netto il mignolo della mano sinistra di una statua del ratto di Polissena nella Loggia dei Lanzi. Il dito è stato prontamente riattaccato. Il restauratore esperto aveva già operato le dita della statua, staccate cinque volte in passato. Il patrimonio artistico italiano è enorme: 47 siti Unesco, più di ogni altro paese, aree e parchi archeologici, più di musei fra statali e non. Il più ampio patrimonio culturale al livello mondiale, come scrive il rapporto di Price Water House Coopers del Eppure, meno del 30% degli Italiani entra in un museo almeno una volta l anno e pochi apprezzano ciò che li circonda. Ecco allora che per scherzo si possono decapitare le statue degli eroi del Risorgimento al Gianicolo e quelle degli artisti al Pincio di Roma. Ubriachi, si può imboccare la scalinata di Trinità dei Monti in discesa di notte come una qualsiasi svolta a sinistra o tuffarsi nella fontana dei Fiumi di Bernini a piazza Navona, usando come trampolino la coda di un mostro, spezzandola. O anche si può colorare di rosso la fontana di Trevi per fare una piccola rivoluzione futurista. I gesti vandalici sono innumerevoli e fantasiosi. Clamoroso quello contro la Pietà di Michelangelo nella basilica di San Pietro. Era il 1972 e Laszlo Toth, uno squilibrato australiano, prese la Vergine a martellate al grido di I m Jesus Christ! ( Sono io Gesù Cristo! ). Fu imitato da un italiano, Cannata, che a Firenze nel 91 se la prese con il piede del David di Michelangelo nella Galleria dell Accademia. E qualche anno dopo, nel 99, non contento, attaccò un quadro di Jackson Pollock alla Galleria d Arte Moderna a Roma. C è anche chi imbratta muri e chi dipinge graffiti sui vagoni della metropolitana. Ma dall altra parte ci sono le istituzioni che trascurano siti archeologici come Pompei dove è crollata la Domus dei Gladiatori, la Domus Aurea a Roma dove si è aperta una voragine di 100 metri. Una ricchezza che potrebbe generare ricavi anziché apparire come un costo. Negli Stati Uniti, con un numero di siti Unesco metà del nostro ed un patrimonio certamente inferiore, il ritorno commerciale è pari a sedici volte quello italiano e i ricavi di tutti i negozi dei musei statali italiani sono pari al 38% del solo negozio del Metropolitan Museum di New York. Un arte che genera ricchezza potrebbe generare anche rispetto. 24

2 Objectifs et démarche pédagogique Liens avec le programme du collège palier 1 : tradition et modernité vie quotidienne et cadre de vie patrimoine culturel, artistique, historique. Liens avec le programme de seconde : l art de vivre ensemble sentiment d appartenance singularités et solidarités mémoire héritages et ruptures. Liens avec le programme du cycle terminal : gestes fondateurs et mondes en mouvement mythes et héros. CECRL Peut suivre les rubriques du journal télévisé ou de documents télévisés présentés assez lentement et clairement en langue standard, même si tous les détails ne sont pas compris. Écouter, A2 Peut comprendre une grande partie des programmes télévisés sur des sujets d intérêt personnel, tels que brèves interviews, conférences et journal télévisé si le débit est relativement lent et la langue assez clairement articulée. Écouter, Peut identifier l information sur la plupart des écrits simples. Lire, A2 Peut reconnaître les points significatifs d un article non complexe. Lire, Peut écrire une série d expressions et de phrases simples reliées par des connecteurs simples. Écrire, A2 Peut écrire des textes articulés simplement sur une gamme de sujets variés dans son domaine en liant une série d éléments discrets en une séquence linéaire. Écrire, Peut faire un bref exposé élémentaire, répété, sur un sujet familier. Parler, A2 Peut faire un exposé simple et direct, préparé, sur un sujet familier dans son domaine qui soit assez clair pour être suivi sans difficulté la plupart du temps et dans lequel les points importants soient expliqués avec assez de précision. Parler, Objectif culturel Le patrimoine artistique italien. Contenu lexical L art : l arte, la statua. Le patrimoine artistique : il patrimonio artistico, i siti Unesco, le aree e parchi archeologici, i musei, la statua del ratto di Polissena, la Pietà di Michelangelo, il David di Michelangelo, i siti archeologici, la Domus dei Gladiatori a Pompei, la Domus Aurea a Roma. Le vandalisme : frantumata, imbrattata, offesa, i vandali, decapitare, spezzare, dipingere graffiti. Florence : Firenze, piazza della Signoria, la Loggia dei Lanzi, la galleria dell Accademia. Rome : Roma, il Gianicolo, il Pincio, la scalinata di Trinità dei Monti, la fontana dei Fiumi, piazza Navona, la fontana di Trevi, la basilica di San Pietro. La main : la mano sinistra, il mignolo, il dito, le dita. Les nationalités : tedesca, australiano, italiano. La restauration : il restauratore, riattaccare. Les recettes : il ritorno commerciale, i ricavi, generare ricchezza. Contenu grammatical La traduction de «on» : si possono decapitare le statue, si può imboccare la scalinata di Trinità dei Monti, si può colorare di rosso la fontana di Trevi. 25

3 Démarche possible Évaluation de la compréhension de l oral Le reportage est d une durée supérieure à 1 30, mais il peut faire l objet d une évaluation de la compréhension de l oral pour les classes de lycée si l on arrête le visionnement à «I gesti vandalici sono innumerevoli e fantasiosi». Le titre du document est communiqué aux élèves. On procède à trois écoutes du passage, séparées chacune d une minute. Les élèves peuvent prendre des notes pendant chaque écoute. Ils disposent ensuite de dix minutes pour rendre compte par écrit en français de ce qu ils ont compris. Proposition de fiches d évaluation de la compréhension orale niveau : voir annexes en fin de livret. CRITÈRES D ÉVALUATION A1 Le candidat est parvenu à relever des mots isolés, des expressions courantes et à les mettre en relation pour construire une amorce de compréhension du document. Le candidat a compris seulement les phrases / les idées les plus simples. Œuvres d art Vandalisme Statue Patrimoine artistique A2 Certaines informations ont été comprises mais le relevé est incomplet, conduisant à une compréhension encore lacunaire ou partielle. Œuvres d art endommagées Restauration Réparations Patrimoine artistique italien énorme Exemples de vandalisme Les informations principales ont été relevées. L essentiel a été compris. Compréhension satisfaisante. Le patrimoine artistique italien est énorme, c est le plus important au monde, mais les Italiens fréquentent peu les musées. De plus, le patrimoine italien est constamment menacé, les œuvres d art sont souvent endommagées. Par exemple, à Florence, récemment, une touriste allemande a cassé le doigt d une statue qui avait été endommagé plusieurs fois auparavant. Des dégradations ont eu lieu aussi à Rome, sur des statues qui ont été décapitées ou sur la Fontaine des Fleuves de la place Navone. Quant à la Fontaine de Trevi, elle a été remplie d eau rouge. Les actes de vandalisme sont innombrables. B2 Des détails significatifs du document ont été relevés et restitués conformément à sa logique interne. Le contenu informatif a été compris, ainsi que l attitude du locuteur (ton, humour, points de vue, etc.). Compréhension fine. Le patrimoine artistique italien est énorme, c est le plus important au monde, selon un rapport de 2011, avec 47 sites classés par l Unesco, sites archéologiques, plus de musées. Mais moins de 30 % des italiens entrent dans un musée au moins une fois par an. Ils n apprécient pas ce qui les entoure. D autre part, le patrimoine italien est constamment menacé, les œuvres d art sont souvent endommagées. Par exemple, à Florence, le 28 mars, une touriste allemande a cassé le petit doigt d une statue de la Loggia dei Lanzi sur la place de la Seigneurie. Le doigt a été rapidement recollé par le restaurateur qui avait dû intervenir cinq fois auparavant, pour réparer les doigts de la même statue. Des dégradations ont eu lieu aussi à Rome, où des statues ont été décapitées. Quelqu un a descendu les marches de la Trinité des Monts en voiture, les sculptures de la Fontaine des Fleuves de la place Navone ont été abîmées par une personne qui a utilisé un monstre sculpté comme tremplin. Quant à la Fontaine de Trevi, elle a été remplie d eau rouge. Les actes de vandalisme sont innombrables. 26

4 Entraînement à la compréhension de l oral : fiche d activités Étape 1 : anticipation Exploitation de l image fixe. Avant de distribuer la fiche d activités, montrer l image figée qui introduit la séquence. On utilise l image comme un déclencheur. On demande aux élèves de réagir et de formuler des idées (description, explication de la situation, hypothèses) et éventuellement de proposer un titre pour la séquence. Le professeur fournit le vocabulaire qui manque pour que les élèves puissent s exprimer. Étape 2 : compréhension globale Visionner le reportage en entier. Les élèves doivent identifier l idée générale du reportage. Faire une mise en commun des idées, en italien ou en français, selon le niveau des élèves. Cette étape permet d introduire ou de préciser le lexique. Le professeur note au tableau les éléments repérés par les élèves. Si nécessaire, visionner à nouveau le reportage pour vérifier, corriger, confirmer ou compléter les informations. Distribuer la fiche d activités et visionner à nouveau le reportage, pour la réalisation des activités proposées. Étape 3 : compréhension détaillée Visionner le reportage pour travailler la compréhension des éléments qui relèvent davantage du détail. Faire des pauses régulières pour que les élèves puissent repérer les informations et noter leurs réponses. Montrer plusieurs fois le reportage ou les extraits si c est nécessaire. Activité 1 : du début jusqu à «e pochi apprezzano ciò che li circonda». Activité 2 : de «Ecco allora che per scherzo si possono decapitare le statue» à «un quadro di Jackson Pollock alla Galleria d Arte Moderna a Roma». Activité 3 : de «C è anche chi imbratta muri e chi dipinge graffiti sui vagoni della metropolitana» jusqu à la fin. Étape 4 : tâche finale Les élèves font des recherches sur les thèmes proposés. Compléments Manuels Tutto bene! Seconde, unità 4, lezione prima, Roma sotto controllo, p Piacere! niveau 4, unità 8, Il decalogo di Salvalarte, p Internet Sur la Loggia dei Lanzi : lanzi / L escalier de la Trinité des Monts : La fontaine de Trevi : Le Janicule : Le Pincio : La fontaine des fleuves place Navone : La Pietà de Michel-Ange : Le David de Michel-Ange : La Domus dei Gladiatori : La Domus Aurea : 27

5 TVLangues Revue n 12, séquence 4, Acqua rossa nella fontana di Trevi. Revue n 14, séquence 9, I monumenti imbrattati con scritte e graffiti. Revue n 14, séquence 10, I furti nei siti archeologici romani. Revue n 20, séquence 7, La Cappella Sistina vittima del suo successo. Revue n 20, séquence 12, Spot: il patrimonio artistico e culturale italiano. Revue n 26, séquence 3, Addio ai lucchetti di Ponte Milvio. Corrigé des activités A. Comprensione globale 1. Rispondi con Vero o Falso Vero Falso a) L Italia possiede il più ampio patrimonio culturale al livello mondiale. x b) Il patrimonio artistico italiano è ben protetto. x c) I gesti vandalici contro il patrimonio italiano sono rarissimi. x d) Il primo atto vandalico contro un opera d arte italiana è stato compiuto il 28 marzo scorso. x e) Imbrattare i muri o dipingere graffiti sui vagoni della metropolitana è un atto vandalico. x f) Le istituzioni hanno molta cura dei siti archeologici. x g) Il patrimonio artistico è una ricchezza che potrebbe generare ricavi. x 2. Giustifica le risposte precedenti quando è necessario. b) Il patrimonio artistico italiano è a rischio continuo. c) I gesti vandalici contro il patrimonio italiano sono innumerevoli. d) Anche in passato sono stati compiuti atti vandalici contro opere d arte. f) Le istituzioni trascurano i siti archeologici. B. Comprensione approfondita 1. Prima parte: scegli le risposte giuste. a) A causa degli atti di vandalismo, l arte è frantumata. frazionata. imbrattata. offesa. b) I vandali agiscono frastornata. imbellita. offerta. per calcolo. per caso. per follia. per fobia. per estetismo. per esibizionismo. c) A Firenze, in piazza della Signoria, il dito della mano sinistra di una statua del ratto di Polissena nella Loggia dei Lanzi è stato staccato da una turista di Trento l 8 marzo. da un turista turco il 18 maggio. d) Le dita della statua non erano mai state staccate e restaurate. saranno restaurate fra cinque mesi. da una turista tedesca il 28 marzo. sono già state staccate e restaurate cinque volte in passato. e) In Italia, ci sono 17 siti Unesco, 100 aree e parchi archeologici e circa musei. 27 siti Unesco, aree e parchi archeologici e un po meno di musei. 47 siti Unesco, aree e parchi archeologici e più di musei. 28

6 f) La percentuale degli italiani che entra in un museo almeno una volta l anno equivale a più del 3%. circa il 13%. meno del 30%. 2. Seconda parte: collega gli elementi delle due colonne per formare delle frasi. Hanno decapitato le statue degli eroi del Risorgimento al Gianicolo e quelle degli artisti al Pincio di Roma. Qualcuno ha imboccato la scalinata di Trinità dei Monti in discesa di notte con un automobile. Per tuffarsi, qualcuno ha spezzato la coda di un mostro della fontana dei Fiumi di Bernini a piazza Navona, usandola come trampolino. Qualcuno ha colorato di rosso la fontana di Trevi per fare una piccola rivoluzione futurista. Nel 1972 uno squilibrato australiano ha preso a martellate la Vergine della Pietà di Michelangelo nella basilica di San Pietro. Nel 1991 un italiano ha danneggiato il piede del David di Michelangelo nella Galleria dell Accademia. 3. Terza parte a) Rispondi con Vero o Falso. Vero Falso 1. A Roma è crollata la Domus dei Gladiatori. x 2. Nella Domus Aurea a Pompei si è aperta una voragine di metri. x 3. Negli Stati Uniti, con un numero di siti Unesco ed un patrimonio uguali a quello italiano, il ritorno commerciale è pari a sedici volte a quello italiano. x 4. I ricavi di tutti i negozi dei musei statali italiani sono pari al 38% del solo negozio del Metropolitan Museum di New York. x 5. Un arte che genera ricchezza potrebbe generare anche rispetto. x b) Giustifica le risposte precedenti quando è necessario. 1. A Pompei è crollata la Domus dei Gladiatori. 2. Nella Domus Aurea a Roma si è aperta una voragine di 100 metri. 3. Negli Stati Uniti, con un numero di siti Unesco metà di quello italiano ed un patrimonio inferiore a quello italiano, il ritorno commerciale è pari a sedici volte quello italiano. C. Progetto finale a) Fa delle ricerche su uno dei temi seguenti: La Loggia dei Lanzi a Firenze. La scalinata di Trinità dei Monti a Roma. La Fontana di Trevi a Roma. Il Gianicolo e il Pincio a Roma. La fontana dei Fiumi di Bernini in piazza Navona a Roma. La Pietà di Michelangelo. Il David di Michelangelo. La Domus Aurea a Roma. La Domus dei Gladiatori a Pompei. b) Presenta il risultato delle tue ricerche ai tuoi compagni. Les élèves font des recherches sur les thèmes proposés puis présentent le résultat de leurs recherches devant la classe. 29

7 Séquence 4 Atti vandalici contro opere d arte Fiche d activités Nom : Classe : Date : A. Comprensione globale 1. Rispondi con Vero o Falso A2 a) L Italia possiede il più ampio patrimonio culturale al livello mondiale. b) Il patrimonio artistico italiano è ben protetto. c) I gesti vandalici contro il patrimonio italiano sono rarissimi. d) Il primo atto vandalico contro un opera d arte italiana è stato compiuto il 28 marzo scorso. e) Imbrattare i muri o dipingere graffiti sui vagoni della metropolitana è un atto vandalico. f) Le istituzioni hanno molta cura dei siti archeologici. g) Il patrimonio artistico è una ricchezza che potrebbe generare ricavi. Vero Falso 2. Giustifica le risposte precedenti quando è necessario. a)... b)... c)... d)... e)... f)... g)... B. Comprensione approfondita 1. Prima parte: scegli le risposte giuste. a) A causa degli atti di vandalismo, l arte è frantumata. frazionata frastornata. imbellita. imbrattata. offesa. offerta. b) I vandali agiscono per calcolo. per caso. per follia. per fobia. per estetismo. per esibizionismo. 30

8 Séquence 4 Atti vandalici contro opere d arte Nom : Classe : Date : c) A Firenze, in piazza della Signoria, il dito della mano sinistra di una statua del ratto di Polissena nella Loggia dei Lanzi è stato staccato da una turista di Trento l 8 marzo. da una turista tedesca il 28 marzo. da un turista turco il 18 maggio. d) Le dita della statua non erano mai state staccate e restaurate. saranno restaurate fra cinque mesi. Fiche d activités sono già state staccate e restaurate cinque volte in passato. e) In Italia, ci sono 17 siti Unesco, 100 aree e parchi archeologici e circa musei. 27 siti Unesco, aree e parchi archeologici e un po meno di musei. 47 siti Unesco, aree e parchi archeologici e più di musei. f) La percentuale degli italiani che entra in un museo almeno una volta l anno equivale a più del 3%. circa il 13%. meno del 30%. 2. Seconda parte a) Collega gli elementi delle due colonne per formare delle frasi. Hanno decapitato la Vergine della Pietà di Michelangelo nella basilica di San Pietro. Qualcuno ha imboccato il piede del David di Michelangelo nella Galleria dell Accademia. Per tuffarsi, qualcuno ha spezzato le statue degli eroi del Risorgimento al Gianicolo e quelle degli artisti al Pincio di Roma. Qualcuno ha colorato di rosso la coda di un mostro della fontana dei Fiumi di Bernini a piazza Navona, usandola come trampolino. Nel 1972 uno squilibrato australiano ha preso a martellate la scalinata di Trinità dei Monti in discesa di notte con un automobile. Nel 1991 un italiano ha danneggiato la fontana di Trevi per fare una piccola rivoluzione futurista. 31

9 Séquence 4 Atti vandalici contro opere d arte Fiche d activités Nom : Classe : Date : b) Copia le frasi ottenute. 3. Terza parte a) Rispondi con Vero o Falso. A2 1. A Roma è crollata la Domus dei Gladiatori. 2. Nella Domus Aurea a Pompei si è aperta una voragine di metri. 3. Negli Stati Uniti, con un numero di siti Unesco ed un patrimonio uguali a quello italiano, il ritorno commerciale è pari a sedici volte quello italiano. 4. I ricavi di tutti i negozi dei musei statali italiani sono pari al 38% del solo negozio del Metropolitan Museum di New York. 5. Un arte che genera ricchezza potrebbe generare anche rispetto. Vero Falso b) Giustifica le risposte precedenti quando è necessario C. Progetto finale A2 / a) Fa delle ricerche su uno dei temi seguenti: La Loggia dei Lanzi a Firenze, La scalinata di Trinità dei Monti a Roma, La Fontana di Trevi a Roma, Il Gianicolo e il Pincio a Roma, La Fontana dei Fiumi di Bernini in piazza Navona a Roma, La Pietà di Michelangelo, Il David di Michelangelo, La Domus Aurea a Roma, La Domus dei Gladiatori a Pompei. b) Presenta il risultato delle tue ricerche ai tuoi compagni. Per aiutarti Price Water House Coopers: rete distribuita in 158 Paesi con oltre professionisti, che fornisce servizi di consulenza legale e fiscale. 32