VISITARE. Siamo a Roma! COMMUNICATIVE GOALS. c Addressing different people. c Describing states of being c Asking what and where things are

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1 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page 17 VISITARE Siamo a Roma! The Roman Colosseum COUNICATIVE GOALS c Addressing different people c Describing states of being c Asking what and where things are c Negating c Telling someone your age c Telling time

2 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page 18 A LA GEOGRAFIA A.1 Si dice così Presentation strategies: Introduce vocabulary by asking: Che cos è? and using familiar landmarks: t. ckinley? le Alpi? il ississippi? l Arno? gli Stati Uniti? la Spagna? etc. Or use a map, asking: Che cos è? Or give students a choice between two words: L Italia è una penisola o una pianura? Il ississippi è un fiume o una montagna? etc. Avoid simple recitation and repetition of words in chorus. una spiaggia un paese un mare un colle, una collina una penisola ovest Lo sapevi che? nord sud country, small town sea hill peninsula una città est un lago un vulcano una pianura uno stivale dov è? c è / ci sono una montagna un fiume un isola plain boot where is? there is / there are Nouns are listed with the indefinite article, although students have not yet learned it. Without going into grammatical detail, have students use the indefinite articles with the nouns. Words that are spelled almost identically and have the same meaning in different languages are called cognates. Can you supply the English equivalents of the following geographic terms in Italian? una regione, una nazione, una capitale, uno stato, una repubblica, un vulcano, una città Pronunciation guide: ca, co, cu ga, go, gu ce, ci ge, gi che, chi ghe, ghi. C and g have a hard sound before the vowels a, o, and u. They have a soft sound before e and i. In order to represent a hard c or g with e or i, the letter h is added. ca, co, cu: capitale, catena, Como, colle, cura, culla ga, go, gu: Gabriella, gatto, lago, lungo, guida, gusto ce, ci: dolce, cena, certo, cinema, ciao, cappuccino ge, gi: gelato, gente, genio, spiaggia, giorno, oggi che, chi: perché, anche, Chianti, chiesa ghe, ghi: spaghetti, laghi The phrase chi c è? helps reinforce the effect of adding h. Pronunciation guide: gn, gli. The letters gn are pronounced like the ny in canyon. Point out the sound of gn in the familiar word lasagna. Have students repeat: lavagna, Bologna, montagna, bisogno, signore, gnocchi. The letters gli are pronounced like the lli in million. Have students pronounce: Cagliari, foglio, figlio, gli, giglio, aglio. 18 UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma!

3 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page 19 A TTIVITÀ 1.1 Che cos è? atch the location in the first column with the geographic term in the second column. Consult the map of Italy on the inside cover. Then look up these locations on Google Earth! 1. Italia a. lago 2. Como b. vulcano 3. Ionio c. penisola 4. Etna d. isola 5. Lazio e. città 6. Arno f. regione 7. Siena g. mare 8. Elba h. fiume Use the names of the regions for pronunciation practice. Att Vary or amplify this exercise by having students form a complete sentence. Write an example on the board: Genova / città Genova è una città. Ask students to name the twenty Italian regions. Att Answers: 1. c, 2. a, 3. g, 4. b, 5. f, 6. h, 7. e, 8. d 1.2 Vero (Right)? With a partner, take turns reading the following statements and saying whether or not they are true. Correct each other s statements if necessary, following the models. Consult the map. Esempi: Venezia è nell Italia del nord, vero? Sì, è vero. ilano è in Sicilia, vero? No, non è vero; ilano è in Lombardia. 1. Torino è nell Italia del sud, vero? 2. Palermo è la capitale d Italia, vero? 3. Torino è in Umbria, vero? 4. La Toscana è una città, vero? 5. La Calabria è nell Italia del nord, vero? 6. La Sicilia è un isola, vero? 1.3 Salve, sono di... Choose a city from the map of Italy, then introduce yourself to a neighbor and say that you are from that city. When he/she asks where it is, point it out on the map and explain where it is. Then ask his/her name and city of origin. Esempio: Ciao, mi chiamo... e sono di Cagliari. Dov è Cagliari? Ecco Cagliari, è in Sardegna! E tu, come ti chiami? Di dove sei? Att Explain the use of non before the verb for negation. Negation will be presented in 1.B.3. Have students identify major cities in the south and north of Italy using the model and the map on the inside cover. Expand by suggesting that students come up with statements of their own to make to their partners. Att Ask the class: Hai parenti in Italia? List on the board the cities and regions where students have relatives. UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma! 19

4 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page 20 A.2 Incontro KRISTI: ANTONELLA: KRISTI: ANTONELLA: KRISTI: ANTONELLA: KRISTI: ANTONELLA: Incontro presentation strategies: Get students used to the idea that some activities are to be done with books closed (Libri chiusi!). To work on listening skills, students should keep books closed. To present the Incontro, you may assign it as listening homework before the in-class presentation. Assign the Ascoltiamo! activity that follows as well. In-class presentation: Books closed. Two students, books open (Libri aperti!), assume the roles and read the Incontro to the class. Correct pronunciation. Encourage them to be expressive. Change actors and read it again. Alternatively, the instructor can read the Incontro to the class, books closed. Have students repeat key phrases and words, paying attention to intonation and cadence. Then, books open, assign the roles and have students read the Incontro Roma, Città Eterna! Antonella è italiana e abita a Roma. Kristi è una studentessa aloud. Or, play the recorded Incontro in class, americana. Visita Roma per la prima volta. books closed. Then play it again while students follow along in their textbooks. Demonstrate gestures and intonation for Boh! (palms KRISTI: È vero che ci sono sette colli a Roma? upturned and shoulders raised). Don t forget to ANTONELLA: Sì, esatto. I sette colli di Roma. encourage students with KRISTI: Come si chiamano? Bravo/a!, especially as they first try reading or ANTONELLA: Boh, non ricordo tutti i nomi... il I don t remember all responding aloud. Gianicolo, il Palatino, il Campidoglio... Tell students that in ancient times the isola Tiberina was faced in white marble to look like a ship in the water. The island was a refuge for followers of the god of healing, and its medieval hospital is still functioning! The seven hills of Rome are the Palatine (Palatino), the Capitoline (Campidoglio), the E c è anche un isola a Roma, no? Sì! È l isola Tiberina. Dov è? In mezzo al fiume che passa per Roma. Come si chiama il fiume? Il Tevere. a, Kristi, quante domande! È la prima volta che visito Roma e sono curiosa! In the middle of the river so many questions! Brava! Allora, andiamo al Pincio... da lì c è un bel panorama di Roma! È una bella introduzione alla Città Eterna! Quirinal (Quirinale), the Viminal (Viminale), the Esquiline (Esquilino), the Caelian (Celio), and the Aventine (Aventino). Tell students Antonella is mistaken: the Gianicolo is outside the ancient boundaries of the city. (Sometimes natives make poor tour guides!) Lo sapevi che? There are two independent countries located within Italy: the Republic of San arino and the Vatican. The Vatican, located in the heart of Rome, has its own postal system and issues its own stamps. Have students find San arino and Vatican City on the map. 20 UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma!

5 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page 21 A TTIVITÀ 1.4 Ascoltiamo! While listening to the Incontro, mark the following statements as true or false (vero o falso). After listening, correct the false statements. Vero Falso 1. Kristi è italiana. 2. Kristi è una studentessa. 3. Kristi visita Roma per la prima volta. 4. Ci sono cinque colli a Roma. 5. Tiberina è un isola. 6. Il fiume di Roma si chiama il Tevere. 7. Dal Pincio c è un bel panorama della città. 1.5 Visitare Roma. Fill in the blanks with terms from the Incontro. Ci sono colli a Roma. Il e il sono due colli della città.a Roma c è un che passa per la città: si chiama. In mezzo al fiume c è un che si chiama Isola Tiberina. Sull isola c è un ospedale, una chiesa (church) e un bar! 1.6 Lezione di geografia. Test your partner s knowledge of geography.take turns asking and answering questions about the geographic features listed, following the model. Esempio: un fiume a Roma Come si chiama un fiume a Roma? Un fiume a Roma si chiama il Tevere. 1. un isola nel tuo paese 2. un fiume nel tuo paese 3. un vulcano in Italia 4. un lago in Italia 5. un lago nel tuo paese 6. un fiume in Italia 7. una città nel sud del tuo paese 8. una regione in Italia Att Answers: 1. F: Kristi è americana. 2. V, 3. V, 4. F: Ci sono sette colli a Roma. 5. V, 6. V, 7. V The Incontri are recorded on the Parliamo italiano! in-text Audio. The Ascoltiamo! activities are designed to help students improve global understanding of the Incontro through listening. If the Ascoltiamo! activity is assigned as homework, remind students not to read the Incontro; rather, they should listen to the audio only as they complete the activity. If you do the activity in class after the Incontro presentation, remind students: Libri chiusi! Then ask them to indicate true or false either by raising their hands or calling out vero! or falso! as you read the activity statements to them. Alternatively, have one student open his/her book and read the activity statements to the class. Att Answers: sette, Palatino, Campidoglio, fiume, il Tevere, isola Att Encourage students to continue the exercise using other geographical features, such as seas, mountains, peninsulas, etc. UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma! 21

6 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page 22 The Spanish Steps in Piazza di Spagna is a popular meeting place in the center of Rome. In altre parole boh! per la prima volta (non) è vero esatto bravo/a! I don t know! for the first time it s (not) true exactly good for you!, well done! 1.7 La risposta giusta. Find a sentence in the right-hand column that is a logical response to each statement on the left. 1. Quante domande, Giovanni! a. Bravo! Hai una memoria fantastica! 2. Il Vaticano non è una parte b. Non è vero! È americana! dell Italia, vero? c. Boh! i ricordo solo la Liguria, la 3. Il Tevere! Toscana, la Calabria Ricordo tutti i colli di Roma: d. Sono curioso perché sono a New il Campidoglio, l Aventino... York per la prima volta. 5. Alice è di Firenze. e. Esatto! È il fiume che passa per 6. Come si chiamano le venti Roma. regioni italiane? f. Brava! È uno stato indipendente. Att Answers: 1. d, 2. f, 3. e, 4. a, 5. b, 6. c 1.8 Bravo/a! With another student, take turns reading the sentences and responding, as appropriate, Bravo/a!, Esatto!, or Non è vero! 1. Le Alpi sono una pianura. 5. Il fiume di Firenze si chiama l Arno. 2. L Italia è un isola. 6. Ci sono sette colli a Roma. 3. Venezia è una città sull Oceano Atlantico. 7. Il Vesuvio è un lago. 4. Il Veneto, le arche e la Lombardia 8. L Italia ha la forma di uno stivale. sono regioni d Italia. 22 UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma!

7 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page A Roma per la prima volta. In a taxi from Rome s Leonardo da Vinci airport into the city, you chat with the taxi driver. Create a conversation with another student in which you: introduce yourself and say where you are from say that you are in Rome for the first time ask three questions about Rome thank the driver and say good-bye A.3 Punti grammaticali Il sostantivo singolare maschile un vulcano un amico uno stato un fiume femminile una collina un isola una spiaggia una nazione 1. In Italian, nouns (sostantivi) are classified according to gender. Nouns that end in o are usually masculine; nouns that end in a are usually feminine. Nouns that end in e may be masculine or feminine: un mare (m.), uno studente (m.), una chiave (key) ( f.), una lezione (lesson) ( f.). 2. Normally, nouns ending in -ione are feminine. Some examples are regione, stazione, confusione, and stagione. any of these words are cognates. 3. Nouns that end in a consonant are usually of foreign origin and are masculine: uno sport, un bar, un computer, un film, un autobus. 4. Nouns that have a shortened form maintain the gender of the original word. foto (fotografia) ( f.) cinema (cinematografo) (m.) bici (bicicletta) ( f.) auto (automobile) ( f.) photograph (photo) cinema bicycle (bike) automobile (auto) 5. Some words of Greek origin ending in -ma are masculine: tema, problema, panorama, programma, sistema. L articolo indeterminativo Point out that any good dictionary will indicate the gender of a noun with the abbreviations m. for maschile and f. for femminile. 1. The indefinite article (articolo indeterminativo) corresponds in English to a or an. 2. For masculine nouns, the indefinite article is un. Uno is used for nouns beginning with s + a consonant (s impura) or z. un libro a book un uomo a man un paese a country un ospedale a hospital uno stereo a stereo un sole a sun uno sbaglio a mistake un signore a gentleman uno zoo a zoo uno zero a zero Pronunciation guide: Point out that Italian words are usually stressed on the penultimate syllable. When words are stressed on the last syllable, an accent mark indicates the stress (città, virtù, università, caffè). Some words are stressed on the antepenultimate syllable or even before (semplice, isola, pratico, desiderano, ditemelo). Practice by reading aloud the words in this section. Have students write them on the board as they think they are spelled. Correct spelling. Ask students to underline the stressed syllable on the board. Also point out that word stress can distinguish between identically spelled words by comparing sets of English words: invàlid, ìnvalid; prèsent, presènt, etc. Then present some Italian examples: càpita, capìta; sùbito, subìto, etc. Point out that the examples in the chart represent (1) nouns beginning with a consonant and ending in o for masculine, a for feminine; (2) nouns beginning with a vowel and ending in o for masculine, a for feminine; (3) nouns beginning with s impura; (4) nouns beginning with a consonant and ending in e. Other nouns ending in e: colle, monte, nome, ristorante (m.); fame, automobile, notte, arte (f.). Other words ending in -ione: attenzione, nazione, preposizione, posizione, decisione. Pronunciation guide: Point out how the o in uno opens the mouth before pronouncing two consonants together. If the article were still un, there would be a string of consonants. Italian is particularly musical due to its alternation of vowels and consonants. UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma! 23

8 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page For feminine nouns, the indefinite article is una. Una contracts to un before feminine nouns beginning with a vowel. una donna a woman un aula a classroom una lezione a lesson un estate a summer una spiaggia a beach un isola an island una zia an aunt un oasi an oasis The s impura combinations are: sb, sc, sd, sf, sg, sl, sm, sn, sp, sq, st, sv. Contrast the nouns beginning with s impura to the nouns beginning with s (un sole, un signore). A TTIVITÀ 1.10 aschile o femminile? Give the gender of the nouns in the list below. Then supply each noun with its corresponding indefinite article. Esempio: mare: maschile un mare fotografia: femminile una fotografia 1. stivale 6. oceano 11. isola 2. vulcano 7. stato 12. lago 3. regione 8. montagna 13. città 4. fiume 9. spiaggia 14. foto 5. pianura 10. professore 15. nazione 1.11 Si dice così. With a partner, take turns asking and supplying the gender of the following words. Include the indefinite article in your answer. Esempio: bar Bar è maschile o femminile? Bar è maschile: si dice (you say) un bar. 1. programma 4. hotel 7. sport 2. conversazione 5. sistema 8. università 3. città 6. opinione 9. panorama 1.12 Che cos è? With a partner, take turns asking and answering questions about the following places, as in the model. Esempio: Torino Che cos è Torino? È una città. 1. la Sardegna 5. San arino 8. l Umbria 2. l Etna 6. il Tevere 9. il onte Bianco 3. il editerraneo 7. la Germania 10. il Vesuvio 4. Palermo Att Answers: 1. maschile: uno stivale; 2. maschile: un vulcano; 3. femminile: una regione; 4. maschile: un fiume; 5. femminile: una pianura; 6. maschile: un oceano; 7. maschile: uno stato; 8. femminile: una montagna; 9. femminile: una spiaggia; 10. maschile: un professore; 11. femminile: un isola; 12. maschile: un lago; 13. femminile: una città; 14. femminile: una foto; 15. femminile: una nazione Att Encourage students to supply longer answers: Torino è una città in Piemonte. Have students expand the activity by quizzing each other on additional geographic features of Italy or other countries. 24 UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma!

9 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page 25 B LA CITTÀ B.1 Si dice così la piazza il museo la torre la fontana Vocabulary words will be listed with the definite article from here on. la chiesa il monumento la statua il/la turista le rovine la strada la via il ponte la guida turistica sempre ora Alternatively, ask: Come si chiama una strada qui a... (your town)?, etc. Or refer to A TTIVITÀ the map of Rome on page 26 and ask: Dov è una chiesa? una piazza? un museo? Have students point out each, Ecco una piazza!, etc Una guida turistica. Below is a page from a travel guide to Rome. Some of the words are missing. Complete the page with words from Si dice così. Una visita a Roma: il di Villa Borghese con sculture di Bernini e una adonna di Caravaggio. l Arco di Costantino, un grandioso romano del periodo imperiale. le del famosissimo Foro romano. la del Gesù ( Jesus), con arte religiosa e un altare in stile barocco. la di Trevi con sculture di divinità marine (sea gods). il Sant Angelo che attraversa (crosses) il fiume Tevere. la del Corso: strada che porta da Piazza Venezia a Piazza del Popolo. ruins street road bridge guidebook, tour guide always now Presentation strategies: (1) Give students a choice between two words, asking: È un ponte o un monumento il Colosseo?, etc. (2) Name a well-known example of one of the words and offer a location choice, such as Dov è la torre Eiffel, a Parigi o a Roma? Att Have students work in pairs and tell them to look for cognates, which will help them choose the correct word. Att Answers: museo, monumento, rovine, chiesa, fontana, ponte, via 1.14 Ecco una fontana! With a partner, look at the photos in this chapter and take turns pointing out the interesting features. Esempi: Ecco una statua! Ecco un monumento! UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma! 25

10 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page Dov è il Pantheon? With a partner, look at the map of Rome and take turns asking each other the locations of the places listed in the left-hand column. Find appropriate answers in the right-hand column. Esempio: il Pantheon Dov è il Pantheon? Ecco il Pantheon. È vicino (near) a Piazza Navona. 1. la Fontana di Trevi a. È in fondo a via del Corso. 2. la Basilica di San Pietro b. È vicina al Pantheon. 3. Piazza Navona c. È vicino al fiume. 4. il Palazzo Farnese d. È vicino a Corso Vittorio Emanuele. 5. Castel Sant Angelo e. È in via della Conciliazione. 6. Piazza del Popolo f. È vicina a Palazzo di ontecitorio. Att Have students locate and match the items before asking the questions. Encourage them to point to each place when answering. Att Answers: 1. f, 2. e, 3. b, 4. d, 5. c, 6. a 26 UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma!

11 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page 27 B.2 Incontro Benvenuta a Roma! (Welcome to Rome!) Lorenzo. Antonella e Kristi sono in un bar. Aspettano They are waiting for KRISTI: ANTONELLA: KRISTI: ANTONELLA: KRISTI: ANTONELLA: KRISTI: ANTONELLA: LORENZO: ANTONELLA: KRISTI: Oggi visitiamo Roma. Ci sono tanti monumenti! Da dove cominciamo? Ho un idea... andiamo prima al Colosseo. Va bene! Per me, Roma è il Colosseo! Vicino al Colosseo c è l Arco di Costantino e ci sono le rovine del Foro romano. Non vedo l ora di essere davanti al Colosseo! Andiamo! Va bene. Oggi pomeriggio visitiamo Piazza di Spagna e la famosa Scalinata di Trinità dei onti. D accordo! Grazie, Antonella, sei una vera amica. Prego! Figurati! Ah, ecco Lorenzo! Ciao, Lorenzo.Ti presento Kristi, un amica americana. Salve! Benvenuta a Roma! Lorenzo è una guida eccellente. E ora andiamo al Colosseo. Roma è davvero la Città Eterna! E visitare Roma con voi è il massimo! Today See the Instructor s Guide at the front of the book or refer to page 20 for Incontro presentation strategies. Let s go! This afternoon Use Per me, Roma è il Colosseo as a starting point to elicit creative sentences. Ask for particular monuments or plazas they associate with New York, Paris, London, etc. really A TTIVITÀ 1.16 Ascoltiamo! While listening to the Incontro, choose the answer that correctly completes the statements below and on the next page. 1. Antonella e Kristi sono in un bar. Aspettano... a. Lorenzo. b. Costantino. 2. A Roma ci sono tanti... a. monumenti. b. fiumi. 3. Vicino al Colosseo ci sono le rovine del... a. museo. b. Foro romano. 4. Oggi pomeriggio le due amiche visitano... a. Piazza di Spagna. b. il Pantheon. 5. Lorenzo è una... a. guida eccellente. b. persona eccellente. 6. Per Kristi, Roma è... a. l Arco di Costantino. b. il Colosseo. First, have students listen to the Incontro. Then have them listen a second time while they do the activity. Att After the activity, ask questions to check comprehension: Dove sono Antonella e Kristi? Cosa c è da visitare a Roma? Chi è Lorenzo? Att Answers: 1. a, 2. a, 3. b, 4. a, 5. a, 6. b UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma! 27

12 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page 28 Lo sapevi che? Rome is called la Città Eterna (the Eternal City) because it was the capital of the Western world in ancient times and the center of Christianity in the West for nearly two thousand years. In Latin it is also referred to as Caput undi, for capital of the world Una visita a Roma. Recreate a conversation between an American student, Joey, and his Roman friend Beppe by indicating the correct order for the following sentences.then act out the exchange with another student OK, il Colosseo è un monumento famosissimo (very famous). Prego! Figurati! Va bene, Joey. Andiamo prima al Colosseo? D accordo. Il Foro romano è incredibile! Grazie, Beppe, sei un vero amico! E poi, visitiamo le rovine del Foro! Allora, Beppe, oggi visitiamo Roma? 1.18 Ti presento... You are at a café with a friend discussing where to go today. Another friend passes by. Following the model, introduce your two friends, who then ask each other some questions. In altre parole Esempio: S1: Dove andiamo oggi? S2: Andiamo a... S1: Ecco...! S3: Ciao... Come stai?... S1: Ti presento il mio amico/la mia amica... S2: Piacere! Di dove sei? S3: Sono di... va bene OK, that s fine non vedo l ora di... I can t wait to... d accordo agreed è il massimo it s the greatest prego you re welcome figurati don t mention it ti presento... let me introduce you to Cosa dire? What would you say in the following situations? 1. You hold a door open for someone and he/she thanks you. 2. You introduce your friend arco to another friend. 3. You agree to meet a friend at a specified time. 28 UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma! Att Before beginning the activity, have students brainstorm some questions the two friends could ask each other. Va bene? and D accordo? may be used as tag questions. Example: Andiamo a Roma, va bene? angiamo una pizza, d accordo? Point out that va bene can be a question as well as an answer, such as OK in English. The difference in meaning is indicated by inflection. angiamo una pizza, va bene? Sì, va bene. Leggiamo l Incontro, va bene? Sì, va bene! Att Answers: 1. Prego. 2. Ti presento D accordo. 4. Figurati! 5. È il massimo. 6. Non vedo l ora di (andare... / essere a casa...,).

13 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page A friend thanks you profusely for a small favor. 5. You receive a gift you ve always wanted. 6. You want to leave but your friends are reluctant to go Non vedo l ora! You are looking forward to your upcoming trip to Rome. List five things you can t wait to see or do, using the model. Esempio: Non vedo l ora di vedere (to see) San Pietro! Altri suggerimenti: mangiare (to eat) in un ristorante romano, visitare il Pantheon, parlare (to speak) italiano, ecc Da dove cominciamo? It s your first day in Rome and you and a friend are deciding what to do. Look at the map on page 26. Create a conversation in which you both agree on two places to go in the morning and two in the afternoon.also discuss where these places are. Esempio: A Roma ci sono tanti monumenti. Da dove cominciamo? Andiamo prima a... Va bene? D accordo! E poi... Oggi pomeriggio andiamo... B.3 Punti grammaticali I pronomi soggetto singular plural first person io I noi we second person tu you (informal) voi you (informal and formal) third person Lei you (formal) loro they lui he lei she 1. There are seven subject pronouns in Italian. Note that there are formal and informal forms for you. Tu is used to address friends, family, small children, and pets. It is commonly used among young people even when they don t know each other. Lei is a formal, polite form used to address people one does not know, older people, and those deserving of respect. Voi is commonly used to address groups of people in both formal and informal situations. Point out that a plural formal form, Loro, does exist but is used only in very formal situations. The Loro form is archaic and has fallen into disuse. 2. The subject pronoun io, unlike the English I, is not capitalized unless it begins a sentence. 3. Lei is the formal form used to address either a man or a woman and is written with a capital L to distinguish it from lei (she). 4. Ordinarily it is not necessary to use a subject pronoun in Italian, since in most cases the verb form indicates the subject. Subject pronouns are used for emphasis. Give students several examples: Io sono = Sono. Tu hai fame = Hai fame. Come si chiama Lei? = Come si chiama? As students become more comfortable with the language, you may want to emphasize that a pronoun is used for emphasis or contrast with another subject, for example: Lui visita Roma, non io. UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma! 29

14 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page 30 A TTIVITÀ 1.22 Parlare a... Which subject pronoun would you use to speak directly to the following people? 1. your teacher 5. your brother 2. the leader of your country 6. two of your friends 3. two friends of your mother 7. a salesclerk in a store 4. your father 8. your aunt and uncle 1.23 Parlare di... Now supply the subject pronoun you would use to talk about the people listed above. Att Answers: 1. lui/lei, 2. lui, 3. loro, 4. lui, 5. lui, 6. loro, 7. lui/lei, 8. loro 1.24 Io, tu, lui e lei. Which subject pronoun would you use to refer to the following groups of people? Esempio: io e Valerio noi 1. tu e io 3. io e Lei 5. tu, Patrizia e Stefano 2. lei e tu 4. io e voi 6. la signorina e il signore Il verbo essere Io sono uno studente. Anche tu sei uno studente? Di dove siete voi? Noi siamo di Roma. I am a student. Are you also a student? Where are you from? We are from Rome. Essere (to be) is an irregular verb.that is, it does not follow a predictable pattern. Note that io and loro have the same form: sono. The present indicative forms are as follows. Att Answers: 1. Lei, 2. Lei, 3. voi, 4. tu, 5. tu, 6. voi, 7. Lei, 8. voi Att odel using the president of the U.S. as an example. Pretend to speak to him in a polite manner: Come si chiama Lei? Come sta Lei? Then tell the class about him: Lui sta bene. Lui si chiama... Att Answers: 1. noi, 2. voi, 3. noi, 4. noi, 5. voi, 6. loro When giving a title or occupation after the verb essere, it is not always necessary to use an indefinite article. Point out that one can also say Sono studente, È professore. essere (to be) io sono I am noi siamo we are tu sei you (informal) are voi siete you are lui/lei è he/she is loro sono they are Lei è you (formal) are C è, ci sono A Napoli c è un vulcano. C è una fontana nella piazza. A Roma ci sono sette colli. Ci sono molti monumenti a Roma. In Naples there is a volcano. There is a fountain in the square. In Rome there are seven hills. There are many monuments in Rome. C è and ci sono correspond to there is and there are. C è is used when the noun is singular, ci sono when the noun is plural. Plural nouns have not yet been introduced, but ci sono can be used to talk about more than one thing or person and with nouns such as colli and rovine. You can use c è and ci sono, at the door or on the telephone, to ask if someone is there: Knock-knock. C è Angela? No, Angela non c è. or Sì, Angela c è. Have students randomly play knock-knock, asking if one of their classmates is there. 30 UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma!

15 _U01 PP4.qxd 10/7/10 7:20 A Page 31 Il negativo semplice Luca non è di Roma, è di Orvieto. La Calabria non è una città, è una regione. C è Luisa? Is Luisa there? No, non c è. No, she s not. Luca is not from Rome, he s from Orvieto. Calabria is not a city, it is a region. In a negative statement, non immediately precedes the conjugated verb. Come stai? How are you? Non sto bene. I m not well. A TTIVITÀ 1.25 Chi sono? Create sentences using the correct form of essere. Esempio: Antonella / italiana Antonella è italiana. 1. Kristi / una turista 2. Antonella e Lorenzo / due amici romani 3. Tu / americano? 4. Noi / studenti universitari 5. Lorenzo / una guida eccellente 6. Voi / nella classe d italiano 7. Io / a Roma per la prima volta 8. Kristi e Antonella / in un bar 1.26 Dove siamo? Complete with the correct form of essere. 1. Io e arco in classe; Luca a casa. 2. Tu e lei in montagna, e io in città. 3. Rita e Sonia americane; non italiane. 4. Tu e il professore in biblioteca. 5. Laura, Stefano e io italiani Sì e no. Using the elements provided, state what is true and what is not true, as in the model. Esempio: Kristi: romana / americana Kristi è americana; non è romana. 1. Il Colosseo: a Roma / a New York 2. Antonella e Lorenzo: americani / romani 3. Antonella: un amica di Kristi / una professoressa di Kristi 4. L Arco di Costantino e il Pantheon: monumenti / isole 5. Io: studente (studentessa) / professore (professoressa) 6. Noi: studenti di filosofia / studenti d italiano Att Have pairs of students ask and answer questions such as: Chi è Kristi? Kristi è una turista. Att Answers: 1. è, 2. sono, 3. sei, 4. siamo, 5. è, 6. siete, 7. sono, 8. sono Att Answers: 1. siamo, è; 2. siete, sono; 3. sono, sono; 4. siete; 5. siamo Att Answers: 1. Il Colosseo è a Roma; non è a New York. 2. Antonella e Lorenzo non sono americani; sono romani. 3. Antonella è un amica di Kristi; non è una professoressa di Kristi. 4. L Arco di Costantino e il Pantheon sono monumenti; non sono isole. 5. Io sono studente/studentessa; non sono professore/ professoressa. 6. Noi non siamo studenti di filosofia; siamo studenti d italiano. UNITÀ 1 Visitare: Siamo a Roma! 31

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