Corso di formazione di alta specializzazione LA FORMAZIONE E IL MESTIERE DEL FORMATORE

Transcript

1 Dip. I Formatrici e Formatori Classe 153 Coordinatori delle Camere del Lavoro di Zona Prot. 233 Segretari Organizzativi delle Categorie Responsabili dei Dipartimenti, dei Servizi, degli Uffici della Camera del Lavoro Metropolitana di Milano e per loro tramite a tutti i destinatari interessati p c Ufficio Formazione CGIL Lombardia ISF CGIL Istituto Superiore per la Formazione OGGETTO Corso di formazione di alta specializzazione LA FORMAZIONE E IL MESTIERE DEL FORMATORE L APPRENDIMENTO DEGLI ADULTI, LA PROGETTAZIONE E LE METODOLOGIE DIDATTICHE, LA GESTIONE DEL PROCESSO FORMATIVO, IL COORDINAMENTO D AULA DURATA 9 giornate distribuite in 3 moduli precedute da un colloquio individuale e da un incontro con tutti i partecipanti al corso DATA E SEDE PRESENTAZIONE: 3 LUGLIO orario CENTRO DI FORMAZIONE 'LUCIANO LAMA' - VIA PACE, 10 - MILANO 1 MODULO: LUGLIO 2012 HOTEL CASTAGNOLA, via al Collegio, VERBANIA PALLANZA Tel Fax MODULO: SETTEMBRE 2012 CENTRO DI FORMAZIONE 'LUCIANO LAMA' - VIA PACE, 10 - MILANO 3 MODULO: NOVEMBRE 2012 CENTRO DI FORMAZIONE 'LUCIANO LAMA' - VIA PACE, 10 - MILANO ORARIO DESTINATARI FUTURI FORMATORI INDICATI DALLE STRUTTURE FORMATORI DI RECENTE INCARICO FORMATORI CHE NECESSITANO DI UN AGGIORNAMENTO O UN CONSOLIDAMENTO DELLE PROPRIE COMPETENZE E OPPORTUNO CHE LA SCELTA DEI PARTECIPANTI SIA COMPIUTA NELLA PROSPETTIVA DI UN DUREVOLE IMPEGNO NELLE ATTIVITÀ DI FORMAZIONE OBIETTIVO POLITICO-ORGANIZZATIVO Residenziale formazione.mi@cgil.lombardia.it Milano Corso Porta Vittoria, Tel. 02/ Fax FormazioneCGILMi 02/ COSTITUIRE E RAFFORZARE UNA RETE QUALIFICATA DI FORMATORI CONFEDERALI E DI CATEGORIA CON SPECIFICHE E ADEGUATE COMPETENZE IN CAMPO DIDATTICO-FORMATIVO

2 OBIETTIVI FORMATIVI METODOLOGIA DIDATTICA DOCENZA TESTIMONIANZE E COORDINAMENTO DIDATTICO L OBIETTIVO GENERALE DEL PRIMO E DEL SECONDO MODULO È IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DEI PARTECIPANTI IN TEMA DI PROGETTAZIONE FORMATIVA E DI ORGANIZZAZIONE DI UN INTERVENTO FORMATIVO PIÙ IN PARTICOLARE, AL TERMINE DEL SEMINARIO I PARTECIPANTI: CONOSCERANNO I PRINCIPI BASE DELL APPRENDIMENTO DEGLI ADULTI E DELLA PROGETTAZIONE DIDATTICA; CONOSCERANNO LE METODOLOGIE DIDATTICHE UTILIZZABILI NELLA FORMAZIONE DEGLI ADULTI E SAPRANNO VALUTARE LA COERENZA DEL LORO IMPIEGO ALL INTERNO DI UN PROGETTO FORMATIVO; SAPRANNO PROGETTARE SEMINARI AVENTI PER OBIETTIVO LO SVILUPPO DI CAPACITÀ COGNITIVE; SAPRANNO VALUTARE LA QUALITÀ DI PROGETTI FORMATIVI AVENTI PER OBIETTIVO LO SVILUPPO DEI COMPORTAMENTI E DEGLI ATTEGGIAMENTI. GLI OBIETTIVI DEL TERZO MODULO SONO: LA CONOSCENZA DELLA STORIA DELLA FORMAZIONE DELLA CGIL E DELLA CDLM; L APPROFONDIMENTO DELLE LINEE GUIDA E DEL PROGETTO DI FORMAZIONE DELLA CAMERA DEL LAVORO DI MILANO; LA CAPACITÀ DI RISPONDERE ALLE ESIGENZE FORMATIVE DEI QUADRI E DELLE STRUTTURE SINDACALI, SAPENDO COLLEGARE L ATTIVITÀ FORMATIVA ALLA CULTURA E ALLE STRATEGIE DELL ORGANIZZAZIONE E AI SUOI OBIETTIVI POLITICI E ORGANIZZATIVI. Oltre ai contributi teorici del docente, saranno privilegiati i metodi attivi (lavori di gruppo - simulazioni - esercitazioni e verifiche) creando le condizioni di massimo coinvolgimento dei partecipanti. Per consentire l immediata applicazione e sperimentazione di quanto appreso, è previsto che ciascun partecipante svolga un tirocinio teorico-pratico all interno dei corsi confederali in programma per il 2012/2013. Al termine del percorso formativo sarà rilasciato un attestato di partecipazione ai partecipanti che avranno frequentato il corso nella sua interezza. Maurizio Castagna (Milano, 1947), laureato in Economia e Commercio a Milano e in Psicologia a Padova, si occupa fin dal 1972 di formazione e sviluppo delle risorse umane, prima all'interno di grandi aziende, poi come consulente. E consulente esperto di formazione manageriale e di sviluppo organizzativo. Dal 2004 fa parte della Redazione della rivista FOR (periodico dell'aif - Associazione Italiana Formatori, associazione di cui è stato direttore e docente del programma formazione per parecchi anni) edita da Franco Angeli, dove si occupa della rubrica "Metodi, strumenti e buone pratiche". Oggi è Presidente di MIDA spa, nota società di consulenza milanese e continua ad occuparsi di formazione manageriale e formazione formatori. E autore di: Progettare la formazione (1991), Gestire le riunioni (in collaborazione con R. Costantini) (1996), Esercitazioni, casi e questionari (2001), Role playing, autocasi ed esercitazioni psicosociali (2001), L analisi transazionale nella formazione degli adulti (in collaborazione con altri) (2003), La lezione nella formazione degli adulti (2007, seconda edizione aggiornata), L'analisi delle esigenze: dal fabbisogno all'intervento formativo (2010) Edoardo Epis Consulente per i processi organizzativi e formativi della Camera del Lavoro Metropolitana di Milano e collaboratore dell Ufficio Formazione CdLM Milano Marianna Bruno Responsabile dell Ufficio Formazione CdLM Milano Sono previsti contributi e testimonianze del Dipartimento Formazione CGIL Lombardia e dell ISF-CGIL (Istituto Superiore per la Formazione) e l intervento di Graziano Gorla, Segretario organizzativo della CDLM di Milano

3 Presentazione Ogni anno il programma di lavoro dell Ufficio Formazione confederale prevede uno spazio specifico dedicato all aggiornamento dei Formatori. Richiamiamo sommariamente gli argomenti affrontati negli ultimi anni: nel 2005 si è svolto il corso base per Formatori: La formazione e il mestiere del formatore: l apprendimento degli adulti, la gestione del processo formativo, la didattica e il coordinamento d aula ; nel 2006 La differenza di genere nei percorsi e nelle aule di formazione. Formare e formarsi alla luce della differenza di genere ; nel 2007 Incontrando la PNL e Quale formatore per la confederazione ; nel 2008 La parte del torto. Corso di educazione alla politica ; nel 2010 Preparare e gestire una lezione ; nel 2011 ciclo di incontri di lettura e approfondimento sui temi della rappresentanza e dell organizzazione per accompagnare l abituale aggiornamento per formatori sulla pedagogia e la didattica con uno spazio di approfondimento sulla cultura sindacale e organizzativa. Quest anno abbiamo valutato fosse opportuno riproporre il corso base per Formatori per ricostituire e consolidare la Rete di Formatori - confederali e di categoria - che ha avuto un ruolo rilevante nella preparazione dei Quadri e nell accompagnare i processi di innovazione culturale e organizzativa promossi dalla Camera del Lavoro di Milano in tutti questi anni. Il corso che vi presentiamo ha obiettivi, contenuti e destinatari particolari: la Formazione e i Formatori. Non fa parte, quindi, dell abituale offerta formativa della CdLM di Milano ma viene riproposto unicamente ogni 5/6 anni. E quindi importante che dedichiate sufficiente attenzione a questa proposta, per cogliere l opportunità di dotare la vostra Struttura di queste specifiche competenze. Il corso è di tipo specialistico e professionale ed ha l obiettivo di dare competenze e capacità nel campo della progettazione e dell organizzazione delle attività formative ed in quello più specifico della gestione d aula. I destinatari sono sia possibili nuovi Formatori (appositamente identificati dalle Strutture), sia Formatori con scarsa esperienza formativa o Formatori con la necessità di consolidare e/o aggiornare le conoscenze e competenze che il mestiere del Formatore richiede. Data la peculiarità del lavoro nell ambito della formazione, è consigliabile che i partecipanti posseggano alcune caratteristiche distintive: spiccata sensibilità, interesse e motivazione personali per il lavoro formativo, discreta conoscenza del lavoro sindacale e dell Organizzazione, disponibilità ad impegnarsi nel ruolo di Formatore e nell attività di formazione. I partecipanti, infatti, saranno investiti - in accordo con le Strutture di provenienza - del ruolo di gestione della Formazione per la propria Struttura e per la Confederazione. NELL AMBITO DEL PIANO DI AZIONE POSITIVA PROMOSSO DALLA CGIL DI MILANO, NONCHÉ NELL OTTICA DELLA REALIZZAZIONE DI POLITICHE DI MAINSTREAMING - CHE ORIENTINO L INSIEME DELL ORGANIZZAZIONE VERSO LA VALORIZZAZIONE DI DONNE E UOMINI - RIVOLGIAMO UN INVITO A TUTTE LE STRUTTURE AFFINCHÉ LA PROMOZIONE DEL CORSO E LA SELEZIONE DEI PARTECIPANTI SIANO EFFETTUATE SU UNA PLATEA DI QUADRI CHE VALORIZZI LA PRESENZA FEMMINILE. CONDIZIONI DI PARTECIPAZIONE: ALLE STRUTTURE È RICHIESTO OLTRE LA COPERTURA DELLE SPESE DI VIAGGIO, UN CONTRIBUTO GIORNALIERO DI 50 EURO PER PARTECIPANTE IN CONSIDERAZIONE DEI COSTI DI DOCENZA E DI QUELLI DELLA RESIDENZIALITA DEL PRIMO MODULO DEL SEMINARIO (in questo modo i costi complessivi sono ripartiti per il 60% a carico della CdLM e per il 40% a carico delle Categorie). PER IL LIVELLO ALTAMENTE SPECIALISTICO DEL CORSO SI ESIGE DAI CORSISTI L ASSIDUITÀ NELLA FREQUENZA E LA PARTECIPAZIONE ALLE ATTIVITÀ DI TIROCINIO PREVISTE. E RICHIESTA LA PRENOTAZIONE IMMEDIATA PER CONSENTIRCI DI CONOSCERE E Di INCONTRARE PREVENTIVAMENTE LE PERSONE SELEZIONATE. LE SCHEDE DI PRENOTAZIONE DOVRANNO COMUNQUE PERVENIRE ENTRO IL 10/6/2012. In allegato trovate il programma del corso e la scheda per le prenotazioni. L'Ufficio Formazione è a disposizione per ulteriori informazioni e per le prenotazioni: Telefono Fax formazione.mi@cgil.lombardia.it Cordiali saluti. Milano, 23 Maggio 2012 p.l Ufficio Formazione della CdLM Milano Marianna Bruno il Segretario organizzativo della CdLM Milano Graziano Gorla

4 Corso di formazione: LA FORMAZIONE E IL MESTIERE DEL FORMATORE PROGRAMMA DATA DOCENZA CONTENUTI PER INIZIARE COLLOQUIO INDIVIDUALE CON CIASCUN PARTECIPANTE AL CORSO LETTURA PRELIMINARE DI UN TESTO SULLA PROGETTAZIONE DIDATTICA 3/7/ PRESENTAZIONE DEL CORSO, DEI DOCENTI E DEI PARTECIPANTI Incontro con tutti i partecipanti al corso. I MODULO /7/ PRESENTAZIONE DEL CORSO E NOTE ORGANIZZATIVE M. Castagna LA PROGETTAZIONE DI SEMINARI AVENTI OBIETTIVI NELL AREA COGNITIVA L apprendimento degli adulti che lavorano: fattori critici di successo e conseguenze per chi insegna nelle organizzazioni; principi base di progettazione e gamma delle metodologie disponibili; gli obiettivi didattici chiari come fattore di successo prioritario per una buona progettazione. Su questo aspetto è prevista anche una esercitazione pratica da realizzare in sottogruppi e successivo confronto in plenaria; le esercitazioni pratiche: cosa sono, come si progettano, come si inseriscono all interno di un seminario, come si gestiscono; il metodo dei casi: cos è, quali tipi di casi si possono usare, come scrivere o scegliere un caso. Su questo aspetto è prevista anche una esercitazione di costruzione di un semplice caso (in sottogruppi e plenaria); le principali sequenze didattiche per insegnare competenze cognitive; riepilogo finale basato su un breve quiz da compilare individualmente o in coppie e successiva discussione in gruppo; condivisione di un attività intermodulo. LAVORO INTERMODULO INDIVIDUALE E DI GRUPPO

5 II MODULO /9/ RIPRESA E COLLEGAMENTO CON LE GIORNATE PRECEDENTI M. Castagna PROGETTAZIONE DI SEMINARI AVENTI OBIETTIVI NELL AREA COMPORTAMENTALE Confronto sull attività intermodulo e risposta ad eventuali domande; la formazione comportamentale: caratteristiche, vincoli, metodologie didattiche usabili; il role playing: a cosa serve, tipologie e loro caratteristiche, come sceglierlo, come inserirlo all interno di un percorso didattico. Su questo aspetto è prevista anche una prova pratica di role playing; le esercitazioni analogiche (o psicosociali o esperienziali): cosa sono, a cosa servono, come utilizzarle all interno di un seminario. Su questo aspetto è prevista anche una prova pratica di esercitazione; altre metodologie didattiche (teatro, outdoor, action learning, coaching, ecc.): cenni su cosa sono e quando si usano; le principali sequenze didattiche per insegnare comportamenti; breve quiz finale di rinforzo - verifica dell apprendimento. LAVORO INTERMODULO INDIVIDUALE E DI GRUPPO

6 III MODULO /11/ RIPRESA E COLLEGAMENTO CON LE GIORNATE PRECEDENTI LA FORMAZIONE ALL INTERNO DELLA CGIL E DELLA CDLM DI MILANO Ruolo della Formazione all interno della CGIL e della CdLM di Milano; Rapporto fra Formazione e identità, strategie e politiche della CGIL; Rapporto fra Formazione e Organizzazione; Rapporto fra Formazione e Politica dei Quadri; La Consulta della formazione; L intreccio fra i diversi livelli territoriali e fra formazione confederale e di Categoria; Analisi dei bisogni, gestione del processo formativo, valutazione dei risultati formativi nel particolare contesto del Sindacato; Ruolo e compiti dei Formatori; Il rapporto del Formatore con il committente, il docente, il corsista; Formazione ai valori e formazione alle competenze; Dove e come identificare i bisogni e gli obiettivi della Formazione? ISF Dip.Formazione Cgil Lombardia IL SISTEMA FORMATIVO DELLA CGIL Breve storia ed evoluzione della formazione sindacale in CGIL Ruolo, compiti e attività dell ISF e del Dipartimento Formazione della CGIL lombarda Intrecci e rapporti con la Formazione della CdLM di Milano IL PROGETTO DI FORMAZIONE DELLA CAMERA DEL LAVORO DI MILANO Contestualizzare la Formazione in CGIL; conoscere il Progetto e i criteri della Formazione Sindacale della CdLM di Milano; evidenziare osservazioni, domande e punti da riprendere e approfondire. Lettura e analisi - individuale e di gruppo - del Progetto di Formazione della Camera del Lavoro Metropolitana di Milano. G. Gorla IL PUNTO DI VISTA DELL ORGANIZZAZIONE: IL RUOLO DEL FORMATORE E DELLA FORMAZIONE IN RELAZIONE ALLA POLITICA DEI QUADRI E AI PROCESSI DI INNOVAZIONE CULTURALE E ORGANIZZATIVA DELLA CAMERA DEL LAVORO DI MILANO VALUTAZIONE E CONCLUSIONE DEL CORSO ATTIVITÀ DI TIROCINIO PER CONSENTIRE L'IMMEDIATA APPLICAZIONE E SPERIMENTAZIONE DI QUANTO APPRESO, È PREVISTO CHE CIASCUN PARTECIPANTE SVOLGA UN TIROCINIO TEORICO-PRATICO ALL INTERNO DEI CORSI CONFEDERALI IN PROGRAMMA PER IL 2012/2013.

7 INFORMAZIONI ORGANIZZATIVE RELATIVE AL MODULO RESIDENZIALE ( LUGLIO) SEDE DEL CORSO E possibile pernottare presso l hotel già a partire dalla sera del 9 Luglio, previo accordo con l'ufficio Formazione. La sistemazione residenziale è prevista in camere singole e/o doppie. L'Hotel Castagnola, categoria 3 stelle, è immerso nel verde del promontorio di Pallanza che domina il Golfo e le Isole Borromee. Ha uno splendido parco, con un piccolo anfiteatro e tanti angoli tranquilli per leggere, meditare e chiacchierare. E dotato di una grande palestra attrezzata per pallacanestro e pallavolo, un campo di calcio con pista di atletica, un campo da tennis in terra rossa e un campetto per beach volley. L'hotel dispone di 86 camere tutte con servizi privati, TV color con ricezione programmi satellitari, telefono e aria condizionata. RESIDENZIALITA Sottolineiamo il valore della residenzialità e delle attività fuori aula, che favoriscono la conoscenza e l incontro fra i partecipanti e possono consentire un'esperienza umana e formativa ancora più ricca e significativa. COLLEGAMENTI CON LA SEDE DEL CORSO L Ufficio Formazione si occuperà di coordinare il viaggio e di organizzare i passaggi sulle auto disponibili. L'hotel dista circa 15 minuti in auto dalla stazione ferroviaria di Verbania. Invitiamo i partecipanti ad organizzare il viaggio in funzione degli orari di lavoro fissati. COLLEGAMENTI AUTO La distanza da Milano è circa KM 100 (approssimativamente 1½ / 2 ore). 1 - AUTOSTRADA MILANO-LAGHI - direzione ARONA/STRESA/GRAVELLONA TOCE (A 26) uscita al casello di VERBANIA - proseguire a destra sulla strada per Verbania (SS34) 2 - AUTOSTRADA MILANO-VARESE - direzione Laveno - traghetto Laveno-Intra (durata 20 minuti) COLLEGAMENTI FERROVIARI linea MILANO - DOMODOSSOLA - BRIGA