PROGETTAZIONE DIDATTICA ANNUALE

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1 SCUOLA DELL INFANZIA DI SAN MARTINO IN ARGINE ANNO SCOLASTICO 2013/2014 PROGETTAZIONE DIDATTICA ANNUALE SEZIONE UA INSEGNANTI: TIZIANA CAPOGROSSO ENZA ORLANDO

2 ANALISI DELLA SITUAZIONE La nostra scuola dell infanzia è composta da 3 sezioni e offre ai suoi utenti un servizio di 52,30 ore settimanali di cui 9 ore giornaliere dalle 7:30 alle 16:30 con insegnanti statali e dalle 16:30 alle 18:00 è garantito il servizio post-scuola con personale comunale su richiesta dei genitori e a pagamento. La progettazione didattica annuale della sezione UA è rivolta a 21 bambini di cui 3 di, due dei quali hanno frequentato già l anno scorso, 14 di 4 anni e 4 di 3 anni di cui tre sono stati inseriti a gennaio 13 e uno è arrivato a settembre. La sezione è formata da due insegnanti curricolari, la signora Tiziana CAPOGROSSO e la signora Enza ORLANDO, e da un insegnante di religione, la signora Giulia MARINO che presta servizio il Venerdì per un ora e mezza. Nella scuola sono presenti anche due collaboratrici scolastiche statali, una cuoca e due aiuto cuoca per la gestione della cucina. METODOLOGIA Le prime due settimane di scuola, sono servite per l inserimento e l accoglienza dei nuovi iscritti e della nuova maestra. Per favorire la conoscenza tra i bambini, si sono privilegiati giochi che facilitano le relazioni. Per ambientare i bambini a scuola, sono state proposte attività ludiche più adatte ad evidenziare comportamenti e competenze sociali. Sono state svolte attività finalizzate alla socializzazione e alla verifica dei pre-requisiti relativi a tutti i bambini di 4 e all osservazione dei bambini di 3 anni. Nelle prime settimane del mese di ottobre, le insegnanti hanno lavorato sempre in compresenza senza dividere i bambini per gruppi di età al fine di organizzare molteplici modalità di relazione e aggregazione nel gioco e nelle attività; per consentire a tutti i bambini di crescere nelle capacità comunicative e collaborative e per sviluppare il senso di appartenenza alla sezione. Dall ultima settimana di ottobre, le due insegnanti di sezione, lavoreranno sempre in compresenza dalle ore 10:30 alle ore 12:30, dividendo i bambini in tre gruppi omogenei per età o per interessi per tutto l anno scolastico dal lunedì al giovedì, eccetto il venerdì, perché verrà impartita l I.R.C. I genitori che non si avvalgono dell insegnamento della religione cattolica, hanno scelto l inserimento del bambino in un altra sezione. I bambini di, verranno accorpati agli altri bambini di della sezione delle farfalle (UC), i bambini di 4 anni, lavoreranno all interno della propria sezione e, i bambini di 3 anni, lavoreranno in intersezione con i bambini della stessa età della sezione delle farfalle (UC). Dalle ore 14:00 alle ore 15:30, i bambini di 3 e 4 anni riposano, invece, i bambini di, svolgeranno attività di pregrafismo, di pre-lettura, pre- scrittura e il libro operativo. Per la realizzazione dei progetti e delle feste, si chiederà la collaborazione del personale scolastico, delle famiglie, degli Enti privati, dell esperto Brini Giuliano e del Comune. Le docenti di sezione si riuniranno nelle ore calendarizzate per programmare, verificare le attività didattiche e valutare l interesse dei bambini per i progetti e per i laboratori.

3 Il progetto d Istituto nella nostra sezione sarà sviluppato come sfondo integratore di tutte le esperienze da proporre ai bambini, in un continuo dialogo tra fantasia e realtà, facendo leva sulla curiosità e sul gusto dell esplorazione tipico di queste età e sull importanza che ha l educazione all emotività nel bambino. Grazie allo sfondo educativo i bambini avranno la possibilità di cogliere il significato del tempo, esperienze e conoscenze che vengono proposte di volta in volta. Le attività terranno presente il bisogno prioritario dei bambini di esplorare, sperimentare direttamente ciò di cui si parla, supportando gli elementi cognitivi dell apprendimento con l esperienza pratica. Anche il contesto, costruito intenzionalmente dalle insegnanti, ha un ruolo educativo importante in quanto si caratterizza come contenitore d esperienze d apprendimento all interno del quale gli spazi, i tempi, le relazioni, i mediatori didattici, sono organizzati per la maturazione dell identità, la conquista dell autonomia e il raggiungimento delle competenze. LISTA DEI PROGETTI DI SEZIONE - Progetto Accoglienza rivolto a tutti i bambini, in particolare ai bambini nuovi iscritti; - Progetto Natale per tutti i bambini della sezione; - Progetto Abracadabra crescendo con le fiabe per tutti i bambini della sezione; - Progetto Inglese per i bambini di 4 facoltativo e unico progetto a pagamento; - Progetto Musica per i bambini di 4 ; - Progetto IRC per chi si avvale; - Progetto Educazione Stradale per tutti i bambini con consulenza a Giugno di un Agente della Polizia Municipale; - Progetto Psicomotricità per i bambini di 3 e 4 anni gestito dall insegnante di sezione durante il proprio orario di servizio nelle giornate del Lunedì e Venerdì; - Progetto A scuola di sport: Ciclismo per i bambini di ; - Progetto Parole in gioco per tutti i bambini; - Progetto Danza Educativa per i bambini di 3 e 4 anni; - Progetto Danza Sportiva per tutti i bambini; - Progetto Continuità Nido/Infanzia/Primaria LABORATORI I laboratori verranno attuati in intersezione e saranno inerenti al progetto d Istituto Abracadabra crescendo con le fiabe.

4 - Laboratorio Artistico-Pittorico: con l intervento di un nonno pittore signor Giuliano BRINI che, aiuterà i bambini a costruire un personaggio tridimensionale e sarà gratuito; - Laboratorio espressivo teatrale : per drammatizzare la favola scelta per il progetto d Istituto PERCORSI DI SEZIONE PROGETTI TEMPO AMBITI DISCIPLINARI ACCOGLIENZA Dal 16/09/2013 al 25/10/2013 Il sé e l altro TRAGUARDI CONTENUTI A CHI E RIVOLTO -Superare serenamente il distacco dalla famiglia; -Sentirsi parte della sezione; -Conoscere l ambiente scolastico, i compagni e le insegnanti -Sviluppare un senso di appartenenza; -Sviluppare il senso dell identità personale; -Seguire regole di comportamento; -Aiutare i più piccoli in situazioni di bisogno - Responsabilizzarsi -Costruzione di un oggetto di benvenuto per i nuovi iscritti; - imparare i nomi dei compagni e delle maestre con Filastrocche e appello; -Le regole della scuola; -Storia inventata: Storia amicizia di Bambini di 3 anni e nuovi iscritti I discorsi e le parole -Raccontare la propria esperienza durante le vacanze estive; Memorizzare canzoni; -Raccontare, ascoltare e comprendere narrazioni; -Comprendere il contenuto; -Sviluppare la padronanza d uso della lingua Italiana; -Racconto della Storia dell amicizia Linguaggi,creatività ed espressione -Dipingere rappresentare e -Dipingere cartelloni per la

5 graficamente l ambiente marino o montano; -Esplorare i materiali a disposizione e utilizzarli con creatività; -Esprimersi attraverso il disegno e la pittura sezione inerenti al mare e alla storia dell amicizia; -La mia fotografia delle vacanze ABRACADABRA CRESCENDO CON LE FIABE Novembre 2013 e Marzo 2014 Corpo e movimento I discorsi e le parole -Equilibrio statico e dinamico; -Provare piacere nel movimento e in diverse forme di attività nello spazio -Ascoltare le fiabe; -Saper leggere le immagini; -Prestare attenzione ai discorsi altrui; -Riconoscere fatti e personaggi della fiaba; -Saper esporre il contenuto; -Completare le fiabe -Manipolare vari materiali; -Giochi in salone e in giardino -Lettura favola Progetto d Istituto; -Racconto della del e/o invenzione di storie con ricerca di diversi finali; -Racconto e/o invenzioni di storie riguardanti il diritto dell Amicizia Linguaggi,creatività ed espressione -Esplorare materiale ed imparare ad usare varie tecniche; -Rappresentare attraverso il corpo emozioni e stati d animo, - Utilizzare vario materiale in modo creativo -Disegni ispirati alla favola del progetto; -Disegni e pitture libere individuali e collettive con svariate tecniche; -Esercizi di manipolazione ed espressione plastica, con uso di paste modellabili, cartapesta, carta crespa, cartoncino materiale recupero e di Corpo e movimento - Esercitare le potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali, -Giochi di finzione; -Realizzazione di oggetti usando vari materiali; Bambini di 3,4

6 NATALE Dicembre 2013 Il sé e l altro ritmiche ed espressive del corpo -Disegnare i personaggi della favola in modo abbastanza completo; -Disegnare i personaggi della favola in modo abbastanza proporzionato; -Cogliere le relazioni di simmetrie nel corpo e nelle immagini -Valorizzare sentimenti di pace, rispetto, amore e d aiuto verso chi è più bisognoso; -Partecipare ad eventi significativi della vita scolastica; -Memorizzare poesie e canzoni; -Sviluppare l estro e la creatività -Attività di strappo o ritaglio; -Esercizi di coordinazione oculo-manuale -Poesie e canti sul Natale; -Racconti di storie sul Natale Bambini di 5 anni OSSERVO, ESPLORO, IMPARO Tutto l anno scolastico Linguaggi,creatività ed espressioni Conoscenza del mondo: ordine, misura, spazio, tempo e natura -Esplorare i materiali a disposizione ed utilizzarli con creatività; -Esprimersi attraverso il disegno, la pittura e altre attività manipolative e usare diverse tecniche -Osservare i fenomeni naturali: cambiamenti delle stagioni; -esplorare e porre domande; -Conoscere i colori, le forme e le dimensioni degli oggetti; -Confrontare le quantità; -Utilizzare semplici simboli per registrare; -Compiere -Decorazioni Natalizie per la sezione e il salone della scuola; -Narrazione di favole inerenti al Natale -Esercizi di classificazione e seriazione in base a diverse caratteristiche (colore e/o forma, e/o grandezze) utilizzando materiale strutturato e non strutturato; -Contare i componenti della classe; - Bambini di 5 anni

7 semplici misurazioni; Orientarsi nel tempo quotidiano; -Seguire un percorso sulla base di indicazioni verbali; Memorizzazione ed illustrazione di filastrocche sui giorni della settimana; -Costruzione del calendario; -Osservazioni dal vero EDUCAZIONE STRADALE CONTINUITA NIDO/INFANZIA/ PRIMARIA Corpo e movimento -Conoscere le varie parti del corpo; -Sapersi disegnare; -Avere equilibrio statico e dinamico; -Giocare in gruppo rispettando le regole; -Raggiungere una buona autonomia personale; -Raggiungere una buona autonomia personale nell alimentazione e nel vestirsi; -Conseguire pratiche corrette di cura di sé, di igiene e di sana alimentazione Giugno 2014 Il sé e l alto -Diventare cosciente dell importanza di essere un bravo utente della strada per evitare pericoli per sé e gli altri; -Conoscere il significato dei segnali stradali Da Maggio a Il sé e l altro -Tutelare il Giugno 2014 bambino offrendogli elementi di sicurezza nel nuovo contesto; -Garantire ad ogni bambino un percorso organico e completo; -Coordinare curricoli/progetti negli anni ponte; i -Giochi di finzione, giochi con regole; -Esercizi di equilibrio statico e dinamico; -Saper ricostruire il corpo con pezzi staccati -Cos è il semaforo; -Cosa sono le strisce pedonali; -Chi è il vigile urbano; -Attività con un Agente della Polizia Municipale -Adottare il libro operativo con esercizi di pregrafismo, precalcolo e prescrittura; -Visita alla scuola primaria con attività insieme ai bambini della scuola elementare; -Attività insieme ai bambini Bambini di 5 anni Bambini di 3 e

8 dell asilo nido LABORATORI DI SEZIONE E INTERSEZIONE LABORATORI TEMPO AMBITI DI ESPERIENZA LABORATORIO LINGUISTICO PAROLE GIOCO IN Marzo 2014 I discorsi e le parole TRAGUARDI A CHI E RIVOLTO -Avere capacità uditive e percettive dei suoni; -Avere capacità articolatorie; -Avere capacità cognitive legate al linguaggio. e LABORATORIO NARRATIVO- GRAFICO Tutti pomeriggi dell anno i Tutti i campi di esperienza Saranno proposte attività di pre grafismo pre calcolo e pre scrittura Tutti i bambini di del plesso LABORATORIO ARTISTICO E DI ESPRESSIVITA CREATIVA Novembre 2013 Linguaggi, creatività ed espressione -Esprimersi attraverso la manipolazione, la pittura, esplorare materiali che i bambini hanno a disposizione e utilizzarli con creatività. -Creazione del personaggio tridimensionale della favola e COMPRESENZA LUNEDI MARTEDI MERCOLEDI GIOVEDI Dalle ore 10:30 alle ore 12:30 Dalle ore 10:30 alle ore 12:30 Dalle ore 10:00 alle ore 12:30 Dalle ore 10:30 alle ore 12:30 ROUTINE 7:30-8:45 entrata, accoglienza dei bambini; 8:45-11:45 colazione, igiene personale, attività didattiche, giochi; 11:30-11:45 uscita dei bambini che non pranzano a scuola; 11:45-12:45 pranzo;

9 12;45-13:30 gioco; 13:00-13:45 uscita dei bambini che non rimangono al pomeriggio; 13:30-14:30 igiene personale, ascolto fiaba o musica; 14:30 15:45 riposo per i bambini di 3 e 4 anni, attività di pre-grafismo per i bambini di ; 15:45 16:15 igiene personale e merenda; 16:15 16:30 uscita; 16:30 18:00 post- scuola su richiesta dei genitori gestito dal Comune. USCITE DIDATTICHE Il 24 Marzo 2014 si effettuerà la visita didattica presso il Forno MASI di San Martino in Argine con l uso dello scuolabus offerto dal Comune. Il 6 Maggio 2014 si effettuerà la visita didattica alla Alfa floricoltura di Sant Antonio di Medicina con l uso di un pullman a pagamento dei genitori. FESTE 19 Dicembre 2013 ci sarà la festa di NATALE dove saranno coinvolti tutti i bambini del plesso. Febbraio 2014 ci sarà la festa di CARNEVALE dove saranno coinvolti tutti i bambini del plesso. 23 Maggio 2014 ( in caso di maltempo 30/05/2014) ci sarà la FESTA DI FINE ANNO SCOLASTICO che vedrà coinvolti tutti i bambini del plesso con la partecipazione dei genitori e dei parenti. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE - Assemblea prima dell inizio della scuola; - Colloqui individuali a Febbraio 2014 con i genitori dei bambini di 4 anni e nuovi iscritti; - Colloqui individuali a Maggio 2014 con i genitori dei bambini di per la lettura del Portfolio; - Colloqui individuali ogni qualvolta si presenterà la necessità sia da parte delle insegnanti che da parte dei genitori; - Assemblee con tutti i genitori nelle date prestabilite in tutto l Istituto per informazioni riguardanti la programmazione didattica; - Intersezioni con i rappresentanti dei genitori.

10 VERIFICA E DOCUMENTAZIONE La verifica è costante, in itinere, da parte delle insegnanti, attraverso l osservazione e la produzione degli elaborati dei bambini: - Osservazioni iniziali dei comportamenti dei bambini, in particolare dei nuovi iscritti; - Verifica dei pre-requisiti relativi ai bambini di 4 nel mese di Ottobre 2013; - Valutazione del livello di interessamento dei bambini alle attività proposte; - Verifica dell acquisizione degli obiettivi relativi alle diverse competenze; - Compilazione del Portfolio come strumento comune a tutte le scuole dell Istituto Comprensivo di Molinella, per tutti i bambini con particolare riguardo ai bambini che accederanno alla scuola primaria. DOCUMENTAZIONE - Fotografica: con raccoglitore di sezione contenente le foto dei progetti e dei laboratori; - Cartacea: con raccoglitore individuale dei bambini contenente gli elaborati grafici, pittorici; - Cartacea: con programmazioni dei progetti e dei laboratori. DATA 31/10/2013 LE INSEGNANTI