ARTE E IMMAGINE CLASSE PRIMA

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1 CLASSE PRIMA Osservare immagini, forme e oggetti presenti nell ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali, tattili. Sapersi orientare nello spazio grafico. Guardare immagini descrivendo verbalmente le emozioni e le impressioni prodotte dai suoni, dalle forme, dalle luci, dai colori e altro. Riconoscere le forme, i colori, le linee presenti nell ambiente e nelle immagini. colori, forme. Rappresentare graficamente esperienze vissute e/o storie ascoltate. Manipolare materiali di vario tipo per produrre forme semplici. Conoscere i colori primari. Combinare i colori primari al fine di ottenere i colori secondari. Colorare un disegno seguendo le indicazioni fornite dall insegnante. Rievocare esperienze personali attraverso il disegno. Colorare un disegno scegliendo liberamente i colori. Disegnare figure umane con uno schema corporeo completo. 1

2 CLASSE SECONDA Osservare immagini, forme e oggetti presenti nell ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali, tattili. Sapersi orientare nello spazio grafico. Guardare immagini descrivendo verbalmente le emozioni e le impressioni prodotte dai suoni, dalle forme, dalle luci, dai colori e altro. Riconoscere le forme, i colori, le linee presenti nell ambiente e nelle immagini. colori, forme presenti nel linguaggio delle immagini. Rappresentare graficamente esperienze vissute e/o storie ascoltate. Esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni grafiche. Conoscere e associare colori primari, secondari e complementari. Utilizzare diverse tecniche per manipolare vari tipi di materiali. Rievocare esperienze personali attraverso il disegno 2

3 CLASSE TERZA atto pratiche di rispetto e salvaguardia. Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore e lo spazio. Guardare con consapevolezza immagini statiche e in movimento descrivendo emozioni e impressioni. colori, forme, volume e la struttura compositiva presente nel linguaggio delle immagini e nelle opere d arte. Individuare nel linguaggio del fumetto le diverse tipologie di codici, le sequenze narrative e decodificare in forma elementare i diversi significati. Descrivere tutto ciò che si vede in un opera d arte. Guardare immagini statiche ed in movimento e descrivere: personaggi, forme, luci e colori. Riconoscere nel proprio ambiente i principali monumenti artistico-culturali. Rappresentare vissuti mediante vari mezzi espressivi (collage, pennelli, colori a matita ) Sperimentare alcune semplici regole di grammatica del colore (combinazioni-mescolanze, abbinamenti, contrasti). Manipolare materiali docili alla manipolazione per realizzare oggetti vari. Esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni di vario tipo (grafico-pittoriche, plastiche). 3

4 CLASSE QUARTA PERCETTIVO VISIVI Osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente. Utilizzare le regole della percezione visiva e l orientamento nello spazio. Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico ed audiovisivo le diverse tipologie di codici. atto pratiche di rispetto e salvaguardia Riconoscere in un immagine gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visuale (punti, linee, colori, forme, piani, volume, spazio). Leggere in alcune opere d arte di diverse epoche storiche, presenti nel territorio e/o provenienti da diversi Paesi, i principali elementi compositivi, i significati simbolici, espressivi e comunicativi. Riconoscere nel proprio ambiente i principali monumenti e beni artistici. pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). Utilizzare strumenti e regole per produrre immagini grafiche, pittoriche, plastiche tridimensionali, attraverso processi di manipolazione, rielaborazione e associazione di codici, di tecniche e materiali diversi tra loro. Colorare con tonalità e sfumature adeguate alla realtà osservata. Illustrare un paesaggio o un vissuto usando i colori più opportuni (freddi o caldi). Sperimentare tecniche usando materiali diversi. 4

5 CLASSE QUINTA PERCETTIVO VISIVI Guardare e osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi formali e utilizzando le regole della percezione visiva e l orientamento nello spazio. Osservare immagini, forme ed oggetti presenti nell ambiente descrivendone gli elementi fondamentali. Guardare immagini statiche ed in movimento e descriverne le emozioni e le impressioni prodotte dai personaggi, dalle forme, dalle luci e dai colori. atto pratiche di rispetto e salvaguardia. Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi grammaticali tecnici del linguaggio visuale (linee, colori, forme, volume, spazio) e del linguaggio audiovisivo (piani, campi, sequenze, struttura narrativa, movimento, ecc.), individuando il loro significato espressivo. Leggere in alcune opere d arte di diverse epoche storiche e provenienti da diversi Paesi i principali elementi compositivi, i significati simbolici, espressivi e comunicativi. Riconoscere e apprezzare i principali beni culturali, ambientali e artigianali presenti nel proprio territorio, operando una prima analisi e classificazione. Riconoscere ed apprezzare nel proprio ambiente i principali beni culturali, ambientali ed artigianali. pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). Utilizzare strumenti e regole per produrre immagini grafiche, pittoriche, plastiche tridimensionali attraverso processi di manipolazione di materiali diversi tra loro. Sperimentare l uso delle tecnologie della comunicazione audiovisiva per esprimere, con codici visivi, sonori e verbali, sensazioni, emozioni e realizzare produzioni di vario tipo. Conoscere e utilizzare tecniche e materiali diversi per composizioni espressive e comunicative. Utilizzare in modo intenzionale forme e colori primari e secondari. 5