I COLORI PRIMARI E SECONDARI POTENZIALITA' ESPRESSIVE DEI MATERIALI PLASTICI (PASTA DI SALE, ARGILLA, CARTA PESTA..)

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE Via Venezia, SAN GIOVANNI TEATINO (CH) CURRICOLO D ISTITUTO a. s / 2013 CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA SI ORIENTA NELLO SPAZIO GRAFICO STABILITO I COLORI PRIMARI E SECONDARI POTENZIALITA' ESPRESSIVE DEI MATERIALI PLASTICI (PASTA DI SALE, ARGILLA, CARTA PESTA..) RICONOSCERE I COLORI PRIMARI UTILIZZARE CON CREATIVITA' IL COLORE PER DIFFERENZIARE IL COLORE E GLI OGGETTI CONOSCE E UTILIZZA ALCUNE TECNICHE LEGGE E DECODIFICA LE IMMAGINI COMUNICA ATTRAVERSO I CODICI ESPRESSIVI REALIZZA PRODUZIONI PERSONALI E CREATIVE. USO DEGLI STRUMENTI E MATERIALI (CARTA, COLORI, TEMPERE, PASTELLI...) LE FORME LE RELAZIONI SPAZIALI MATERIALI VISIVI E AUDIO-VISIVI. RAPPRESENTARE FIGURE UMANE CON UNO SCHEMA CORPOREO STRUTTURATO RAPPRESENTARE SEMPLICI FIGURE TRIMEDIMENSIONALI CON MATERIALI PLASTICI RICONOSCERE RELAZIONI E CONTESTI SPAZIALI ESPRIMERE UNA PERSONALE CREATIVITA' NEI DIVERSI CODICI ARTISTICI.

2 CURRICOLO D ISTITUTO a. s / 2013 CLASSE SECONDA SCUOLA PRIMARIA SCALA CROMATICA E COLORI COMPLEMENTARI UTILIZZARE IN MODO APPROPRIATO I COLORI CONOSCE E UTILIZZA LE DIVERSE TECNICHE PITTORICO-ESPRESSIVE SI ORIENTA NELLO SPAZIO STABILITO ESPRESSIONE GRAFICO- PITTORICA UTILIZZARE DIVERSE TECNICHE RICONOSCERE E USARE GLI ELEMENTI DEL LINGUAGGIO VISIVO (IL SEGNO, IL COLORE, LO SPAZIO...) MANIPOLARE MATERIALI PLASTICI LEGGE E DECODIFICA I DIFFERENTI CODICI DI ORIENTAMENTO NELLO SPAZIO GRAFICO-PITTORICO I DIVERSI LINGUAGGI VISIVI LA DECODIFICA DI ALCUNE FORME DI ESPRESSIONE ARTISTICA (FILM, FUMETTI, SPOT..) COLLOCARE GLI OGGETTI SULLO SPAZIO FOGLIO RISPETTANDO LA LINEA CIELO E TERRA COMPRENDERE IL LINGUAGGIO GRAFICO-PITTORICO E AUDIOVISIVO SI APPROCCIA AL CULTURALE E LOCALE. CULTURALE DEL TERRITORIO. RICONOSCERE LE OPERE ARTISTICHE PRESENTI NEL TERRITORIO.

3 CURRICOLO D ISTITUTO a. s / 2013 CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA SCALA CROMATICA, COLORI COMPLEMENTARI E FORME UTILIZZARE IN MODO APPROPRIATO I COLORI CONOSCE E UTILIZZA CONTEMPORANEAMENTE LE DIVERSE TECNICHE PITTORICO-ESPRESSIVE SI ORIENTA CON DESTREZZA NELLO SPAZIO STABILITO STRUMENTI E TECNICHE DEI DIVERSI LINGUAGGI GRAFICO- PITTORICI ORIENTAMENTO NELLO SPAZIO GRAFICO-PITTORICO RICONOSCERE E USARE GLI ELEMENTI DEL LINGUAGGIO VISIVO (IL SEGNO, IL COLORE, LO SPAZIO...) UTILIZZARE DIVERSE TECNICHE MANIPOLARE MATERIALI PLASTICI COLLOCARE GLI OGGETTI NELLO SPAZIO INDIVIDUANDO I PIANI LEGGE E DECODIFICA I DIFFERENTI CODICI DI ELEMENTI DI BASE DELLA DESCRIVERE INTERPRETARE E PRODURRE UN'IMMAGINE ICONICA( UNA STORIA A FUMETTI, UNO SPOT, UN'OPERA D'ARTE...) SI APPROCCIA AL CULTURALE. PATRIMONIO STORICO, ARTISTICO E CULTURALE LOCALE E NON. RICONOSCERE GLI ASPETTI FONDAMENTALI DELLE OPERE PRESENTI SUL TERRITORIO.

4 CURRICOLO D ISTITUTO a. s / 2013 CLASSE QUARTA SCUOLA PRIMARIA L'ALUNNO UTILIZZA LE CONOSCENZE DI BASE RELATIVE AL LINGUAGGIO VISIVO PER RIELABORARE IN MODO CREATIVO LE IMMAGINI SPERIMENTA NUOVE TECNICHE PER REALIZZARE PRODOTTI GRAFICI, PLASTICI E MULTIMEDIALI OSSERVA, DESCRIVE E LEGGE IMMAGINI ARTISTICHE E MULTIMEDIALI INDIVIDUA I DIVERSI CODICI LINGUISTICO- COMUNICATIVE DEI FUMETTI, FILM E AUDIOVISIVI CONOSCE I PRINCIPALI BENI ARTISTICO- CULTURALI DEL PROPRIO TERRITORIO E MANIFESTA SENSIBILITA' E RISPETTO PER LA LORO SALVAGUARDIA ELEMENTI DI BASE DELLA GENERI ARTISTICI MATERIALI PLASTICI E ESPRESSIONE GRAFICO-PITTORICA STRUMENTI AUDIOVISIVI E TECNOLOGIE DIGITALI OSSERVARE, DESCRIVERE E RAPPRESENTARE UN'IMMAGINE ESPRIMERSI E IN MODO CREATIVO E PERSONALE UTILIZZARE TECNICHE E STRUMENTI PER ELABORARE PRODOTTI GRAFICI, PLASTICI, PITTORICI E MULTIMEDIALI RIELABORARE E MODIFICARE CREATIVAMENTE E IN MODO PERSONALE IMMAGINI, MATERIALI D'USO E TESTI PER REALIZZARE NUOVI PRODOTTI ESPRIMERSI E MEDIANTE TECNOLOGIE MULTIMEDIALI RICONOSCE IL PATRIMONIO ARTISTICO E ARTIGIANALE PROVENIENTE DA ALTRE CULTURALE DEL PROPRIO TERRITORIO E QUELLO DI ALTRE. COGLIERE GLI ELEMENTI FONDAMENTALI DI UN'OPERA D'ARTE ESPLORARE I BENI DEL PATRIMONIO ARTISTICO-CULTURALE PRESENTI SUL TERRITORIO E NON.

5 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE Via Venezia, SAN GIOVANNI TEATINO (CH) CURRICOLO D ISTITUTO a. s / 2013 CLASSE QUINTA SCUOLA PRIMARIA L'ALUNNO UTILIZZA LE CONOSCENZE DI BASE RELATIVE AL LINGUAGGIO VISIVO PER RIELABORARE IN MODO CREATIVO LE IMMAGINI SPERIMENTA NUOVE TECNICHE PER REALIZZARE PRODOTTI GRAFICI, PLASTICI E MULTIMEDIALI OSSERVA, DESCRIVE E LEGGE IMMAGINI ARTISTICHE E MULTIMEDIALI MATURA CURIOSITA' ED INTERAZIONE POSITIVA VERSO IL MONDO ARTISTICO INDIVIDUA I DIVERSI CODICI LINGUISTICO- COMUNICATIVE DEI FUMETTI, FILM E AUDIOVISIVI CONOSCE I PRINCIPALI BENI ARTISTICO- CULTURALI DEL PROPRIO TERRITORIO E MANIFESTA SENSIBILITA' E RISPETTO PER LA LORO SALVAGUARDIA APPREZZA E RICONOSCE IL PATRIMONIO ARTISTICO E ARTIGIANALE PROVENIENTE DA ALTRE ELEMENTI DI BASE DELLLA GENERI ARTISTICI MATERIALI PLASTICI E ESPRESSIONE GRAFICO-PITTORICA STRUMENTI AUDIOVISIVI E TECNOLOGIE DIGITALI CULTURALE DEL PROPRIO TERRITORIO E QUELLO DI ALTRE. OSSERVARE, DESCRIVERE E RAPPRESENTARE UN'IMMAGINE ESPRIMERSI E IN MODO CREATIVO E PERSONALE UTILIZZARE TECNICHE E STRUMENTI PER ELABORARE PRODOTTI GRAFICI, PLASTICI, PITTORICI E MULTIMEDIALI RIELABORARE E MDIFICARE CREATIVAMENTE E IN MODO PERSONALE IMMAGINI, MATERIALI D'USO E TESTI PER REALIZZARE NUOVI PRODOTTI ESPRIMERSI E ANCHE MEDIANTE TECNOLOGIE MULTIMEDIALI COGLIERE GLI ELEMENTI FONDAMENTALI DI UN'OPERA D'ARTE ANALIZZARE CLASSIFICARE E APPREZZARE I BENI DEL CULTURALE PRESENTI SUL TERRITORIO E NON.