CURRICOLO ARTE E IMMAGINE CLASSE PRIMA

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1 CURRICOLO ARTE E IMMAGINE CLASSE PRIMA Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno elabora creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni. Sperimenta strumenti e tecniche per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici. 2. Osservare e leggere le immagini L alunnoguarda ed osserva un immagine utilizzando le regole basilari della percezione visiva e l orientamento nello spazio. 3. Comprendere e apprezzare le opere d arte Obiettivi di Apprendimento Utilizzare il colore per riempire lo spazio e per riconoscere e differenziare gli oggetti Usare il colore in modo creativo Sviluppare la motricità fine Utilizzare materiali e tecniche semplici e differenti per colorare e costruire Rappresentare figure umane con uno schema corporeo sempre più strutturato Utilizzare la linea di terra/cielo Cogliere le differenze di forma Distinguere la figura dallo sfondo Riconoscere nella realtà e nella rappresentazione le relazioni spaziali Leggere ed interpretare immagini e sequenze di immagini Opera una prima semplice lettura di opere d'arte. Contenuti I colori primari e secondari. Materiali bidimensionali e tridimensionali. Tecniche espressive: puntinismo, collage, frottage, mandala. Le differenze di forma. Le relazioni spaziali. Quadri d autore

2 CLASSE SECONDA Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (graficoespressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). 2. Osservare e leggere le immagini L alunno è in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip, ecc.) Obiettivi di Apprendimento Esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni di vario tipo (grafiche, plastiche, multimediali ) utilizzando materiali e tecniche adeguate e integrando diversi linguaggi. Esplorare immagini, forme e oggetti presenti nell ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali, tattili e cinestesiche. Guardare con consapevolezza immagini statiche e in movimento descrivendo verbalmente le emozioni e le impressioni prodotte dai suoni, dai gesti e dalle espressioni dei personaggi, dalle forme, dalle luci e dai colori e altro. Contenuti Conoscere operativamente vari modi, strumenti, tecniche, materiali e regole di produzione grafica colorazioni stampi e mascherine decorazioni grafiche in strutture geometriche il paesaggio la figura umana il bianco e il nero il colore degli oggetti colori irreali i colori delle emozioni Distinguere, leggere e costruire immagini semplici immagini fisse e in movimento immagini grafiche e fotografiche 3. Comprendere e apprezzare le opere d arte L alunno individua i principali aspetti formali dell opera d arte; apprezza le Riconoscere attraverso un approccio operativo linee, colori, forme, volume e la struttura compositiva presente Analizzare alcune opere d arte.

3 opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. Conosce i principali beni artisticoculturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. nel linguaggio delle immagini e nelle opere d arte. Descrivere tutto ciò che vede in un opera d arte, sia antica che moderna, dando spazio alle proprie sensazioni, emozioni, riflessioni. Produrre Esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni di vario tipo (grafiche, plastiche, multimediali ) utilizzando materiali e tecniche adeguate e integrando diversi linguaggi. 1. conoscere operativamente vari modi, strumenti, tecniche, materiali e regole di produzione grafica A. colorazioni B. stampi e mascherine C. decorazioni grafiche in strutture geometriche D. il paesaggio E. la figura umana F. il bianco e il nero G. il colore degli oggetti H. colori irreali I. i colori delle emozioni

4 CLASSE TERZA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI/CONOSCENZE L alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). Utilizzare consapevolmente gli strumenti, le tecniche figurative e le regole della rappresentazione visiva per una produzione creativa Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagine fotografiche,scritte, elementi iconici e visivi, per produrre nuove immagini Il punto La linea Osservazione e composizione dei colori. La gradazione luminosa dal chiaro allo scuro. Il ritmo e l alternanza di elementi compositivi: forme, colori e segni. L astrattismo nelle opere d arte. Le nature morte d autore. I paesaggi nelle fotografie e nei dipinti d autore. I diversi piani di un paesaggio. Il fumetto e il suo linguaggio. Tecniche grafiche: uso della matita, dei pastelli, dei pennarelli, dei pastelli a cera, dei colori a tempera, degli acquerelli. Tecniche plastiche con uso di materiali vari anche materiali di riciclo. Composizione di figure bidimensionali: la tecnica del ritaglio e del collage. Combinazioni ritmiche. Realizzazione di nature morte. Realizzazione di paesaggi. Animali reali e fantastici Personaggi reali e fantastici. Trasformazioni creative di immagini. I calligrammi.

5 2. Osservare e leggere le immagini L alunno è in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip, ecc.) Leggere e interpretare un'immagine, un'opera d'arte per comprenderne il significato Riconoscere i codici della comunicazione multimediale per individuarne la funzione simbolica, espressiva e comunicativa. Osservazione di immagini e forme naturali. Ricerca e osservazione di immagini tematiche ( le stagioni, gli alberi, i frutti, le feste e ricorrenze,.). Analisi compositiva, simbolica, espressivo-comunicativa di alcune opere d arte. Percorsi multisensoriali 3. Comprendere e apprezzare le opere d arte L alunno individua i principali aspetti formali dell opera d arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. Conosce i principali beni artisticoculturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. Leggere e commentare criticamente un'opera d'arte mettendola in relazione con gli elementi essenziali del contesto storico e culturale a cui appartiene. Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale, storico-artistico e museale del territorio. Ipotizzare strategie di intervento per la tutela, la conservazione e la valorizzazione dei beni culturali. Gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio Visite a luoghi, musei, pinacoteche, luoghi di culto e/o altri simili.

6 Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (graficoespressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). 2. Osservare e leggere le immagini L alunno individua i principali aspetti formali dell opera d arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. CLASSE QUARTA Obiettivi di apprendimento Utilizzare gli elementi di base della comunicazione iconica (rapporti tra immagini, proporzioni, forme.). Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente disegni e immagini. Osservare, riconoscere e saper riutilizzare in maniera creativa i meccanismi percettivi di base (rapporti cromatici, configurazioni spaziali, campi e piani). Acquisire tecniche complesse per elaborare immagini. Osservare e descrivere in maniera globale un immagine. Identificare in un testo visivo gli elementi del relativo linguaggio (linee, colore, distribuzione delle forme, ritmi configurazioni spaziali..) Contenuti/Conoscenze Immagini per decorare, raccontare, illustrare documentare. Colori caldi, colori freddi:gradazioni, combinazioni contrasti. Copia dal vero ritratti. Rielaborazione personale di elementi tratti da opere artistiche analizzate. Invenzione di storie a partire da immagini. La fotografia come documentazione ed espressione Lettura di immagini di vario tipo in modo sempre più approfondito (funzione, messaggio) Il linguaggio del fumetto e delle immagini pubblicitarie. Campi e piani nella fotografia ein un film

7 3. Comprendere e apprezzare le opere d arte L alunno individua i principali aspetti formali dell opera d arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi linguistici e stilistici scoperti osservando immagini e opere d arte. Riconoscere ed apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e i principali monumenti storico-artistici. Le principali forme d arte presenti nel proprio territorio (monumenti, chiese, ecc ). L artigianato presente nel territorio circostante: riproduzione di manufatti.

8 CLASSE QUINTA Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di apprendimento Contenuti/Conoscenze L alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti 2. Osservare e leggere le immagini L alunno è in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip, ecc.) Analizzare gli elementi del linguaggio visivo: punto e linea, colore, luce e ombra Acquisire il concetto di simmetria e distribuire gli elementi decorativi su una superficie Conoscere e utilizzare creativamente alcune tecniche grafico-pittoriche Realizzare produzioni grafiche con il software word o paint Osservare e descrivere in maniera globale le immagini. Leggere e comprendere immagini di diverso tipo Comprendere la funzione delle immagini Analizzare la relazione tra i personaggi di un dipinto e l ambiente Produzione di manufatti Produzione di rappresentazioni grafiche con utilizzo di materiali di vario tipo Composizione di disegni collegabili al contenuto di un testo Trasformazione in narrazione grafica di un racconto verbale Osservazione di foto, disegni, dipinti. Gli elementi del linguaggio visivo 3. Comprendere e apprezzare le opere d arte L alunno individua i principali aspetti formali dell opera d arte; apprezza le opere artistiche e Analizzare opere d arte Intuire il concetto di bene storico-artistico Individuare i beni del patrimonio artistico del proprio Conoscenza di alcuni artisti e delle loro produzioni Visite guidate sul territorio :

9 artigianali Conosce i principali beni artistico - culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. territorio Descrivere la visita a un museo o pinacoteca conoscenza di alcuni siti storici e produzioni artistiche

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