PROGETTO EXTRACURRICOLARE - SCUOLA DELL INFANZIA

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1 PROGETTO EXTRACURRICOLARE - SCUOLA DELL INFANZIA TITOLO: UNA SCUOLA IN CAMMINNO Il valore di una scuola che educa istruendo, che valorizza la centralità della persona nella sua unicità e originalità, che non riduce il percorso della conoscenza alla semplice acquisizione di competenze, ma dà valore e significato alle esperienze e alla rete di relazioni che legano la persona alla famiglia e ai diversi contesti sociali. La nostra è UNA SCUOLA IN CAMMINO poiché la nostra meta da raggiungere è elevare i risultati nel benessere comune come bene comune raggiungendo volta per volta tappe significative (trend di miglioramento nei vari settori) e spostando di volta in volta il traguardo. E un cammino spesso faticoso, spesso ostacolato ma è un viaggio che appassiona ed entusiasma noi educatori per le emozioni e le piacevoli sorprese che ci riserva e che ci fa agire con l ottimismo della speranza. E la sfida del cambiamento che vale la pena di essere vissuta in ogni piccola individualità che ci troviamo nei nostri banchi di scuola, nel nome del progresso della scienza e della civiltà, a difesa dei diritti dell infanzia e dell umanità tutta. MODULO 1: Ambarabacicì giocò (plesso Lombardo-Radice) Potenziamento/recupero x TEMATICA DI RIFERIMENTO INDIVIDUATA: laboratorio psicomotorio FINALITÀ: Promuovere la conoscenza del corpo e del suo potenziale attraverso il gioco e il movimento in funzione: cognitiva, musicale, creativa, espressiva e pratica. OBIETTIVI: vivere attraverso il gioco simbolico un contesto adeguato e facilitare la relazione con gli altri, il proprio rapporto con lo spazio e il tempo, la conquista della propria identità; Conoscere le possibilità che il proprio corpo ha di creare CONOSCENZE E ABILITÀ IMPLICATE: sperimentare attività non stereotipate e che stimolino la creatività attraverso diversi canali espressivi: corporeo, musicale, artistico e verbale uso del gioco spontaneo in situazioni educative di contenimento psicologico di organizzazione degli spazi e dei tempi,di osservazione delle regole, scelta e organizzazione dei materiali. MEZZI E STRUMENTI: materiale strutturato e non. RISULTATI ATTESI : Conoscenza e padronanza nell uso del proprio corpo CRITERI PER L INDIVIDUAZIONE DEI DESTINATARI: tutti i bambini di 5 anni che frequentano la scuola

2 DESTINATARI 37 alunni: 18 sez. B, 17 sez. F, 2 sez. E MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE: Verifica e valutazione saranno attuate secondo i seguenti parametri. Alunni: socializzazione-interazione comunicativa- apprendimento; Docenti: pianificazione del lavoro- confronti all interno del gruppo docenti Dal 15 gennaio 2009 al 12 febbraio 2010 Dalle h16.oo alle h 18.oo SPAZIO/SPAZI PER L ATTIVITÀ: salone della scuola RISORSE PROFESSIONALI: N. docenti coivolti: 4 De Giorgio Rosalba, Romano Concetta, Albore Adele, Sogari Francesca N.10 ore di insegnamento a 35,00 pro- capite N.2 ore di programmazione e verifica a 17,50 pro-capite n. ore x C.S. procapite ( solo per scuola infanzia parte da concordare con la segreteria a cura delle fiduciarie di plesso). MODULO 2: Per filo e per segno (plesso Ardito) Potenziamento/recupero X TEMATICA DI RIFERIMENTO: logico/matematico espressivo/ manipolativo FINALITÀ: Superare i propri stereotipi e rappresentare la realtà con stili e modalità diverse; Modellare materiali plastici; Esprimersi attraverso il linguaggio iconico, utilizzando creativamente strumenti e materiali; Ordinare oggetti in una sequenza spaziale; Cogliere le direzioni nello spazio; Riconoscere le più importanti figure geometriche. OBIETTIVI PER CAMPO DI ESPERIENZA: Il sè e l altro Rafforzare l autonomia e la stima di sè Collaborare in piccolo e grande gruppo Valorizzare e incoraggiare

3 Il corpo in movimento Migliorare, la motricità fine della mano e la coordinazione oculo manuale Linguaggi, creatività, espressione Utilizzare varie tecniche espressive Conoscenza del mondo Scoprire e manipolare materiali diversi. CONOSCENZE E ABILITÀ IMPLICATE: favorire l originalità in ogni bambino e bambina osservare e maneggiare materiali vari; creare e realizzare manufatti Mezzi e strumenti: lana, lacci, corda, bottoni,mollette,bastoncini,rafia, semi,scatole,bullonie viti,dentifricio, foglie, conchiglie, sassolini,tappi, pasta...carta, colla, cartoncini,pennelli, pennarelli colori a cera, gessetti,tempere ecc... RISULTATI ATTESI: saper cooperare e collaborare in un clima sereno CRITERI PER L INDIVIDUAZIONE DEI DESTINATARI: il progetto è rivolto a bambini e bambine di 5-6-anni DESTINATARI:15 bambini sez A, 5 bambini sez.b MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE: osservazione e valutazione del grado di interesse e partecipazione di tutti i bambini TEMPI ED ORARI: Da Gennaio ad Aprile Dalle ore alle Una volta la settimana n.4 ore per la programmazioe/verifica n.10 per insegnante di attività frontale (tot. 20) SPAZI: aula, saloncino, bagno N. DOCENTI: 2 De Florio R.- Parlavecchia A. Ore c.s. da concordare con l ufficio di segreteria. MODULO 3: Logica mente: giochiamo con l enigmistica (plesso Aquaro) Potenziamento/recupero X TEMATICA DI RIFERIMENTO INDIVIDUATA: Operare negli ambiti della Logica: misura, numero, uso di simboli numerici e non.

4 FINALITÀ: Elaborare e conquistare concetti logico-matematici attraverso esperienze reali, creative e semplici giochi di enigmistica OBIETTIVI: - Esplorare la realtà - Imparare ad organizzare le proprie esperienze - Raggruppare, comparare, contare, ordinare, orientarsi e rappresentare con disegni e parole CONOSCENZE E ABILITÀ IMPLICATE: Arricchire le conoscenze logico matematiche Affrontare i concetti logico - matematici attraverso un approccio ludico (esercizi di enigmistica). Il gioco è indispensabile perché attraverso la ludicità è possibile imparare, orientarsi, mettere in relazione oggetti e sperimentare i numeri nelle modalità più svariate. MEZZI E STRUMENTI: Blocchi logici, regoli, domino, tavole logiche, memory, materiale didattico vario, computer, stampante, cartucce, colori, matite, gomme, fogli, schede strutturate, ecc. RISULTATI ATTESI: Al termine del percorso i bambini dovrebbero essere in grado di risolvere problemi attraverso l organizzazione e l uso di strumenti che possono a loro volta diventare oggetto di riflessione e analisi. DESTINATARI n. 24 bambini della Sez. C MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE - Osservazioni occasionali e sistematiche degli atteggiamenti di curiosità e di esplorazione/ricerca - Osservazioni sulla creatività espressa nello svolgimento e risoluzione dei problemi e giochi di enigmistica - Rilevazione dei comportamenti durante l esperienza Da giovedì 21 gennaio a giovedì 4 marzo (n. 7 incontri) Dalle h alle h (n. 6 incontri) Dalle h alle ore (n. 1 incontro) SPAZIO/SPAZI PER L ATTIVITÀ: sezione e laboratorio multimediale del plesso AQUARO RISORSE PROFESSIONALI: N. 3 docenti coinvolti (Ins. Marvulli, Ins. Polito, Ins. Santamato) N. 13 ore di insegnamento a 35,00 pro- capite N. 2 ore di programmazione e verifica a 17,50 pro-capite n. ore x C.S. procapite ( solo per scuola infanzia parte da concordare con la segreteria a cura delle fiduciarie di plesso).

5 MODULO 4: In viaggio con il Mago Musico (plesso P.Pio) Potenziamento/recupero X TEMATICA DI RIFERIMENTO INDIVIDUATA: Musica, strumenti e corporeità FINALITÀ: affinare le capacità di ascolto e produzione musicale rendendo i bambini soggetti attivi e critici in relazione alle fonti sonore. OBIETTIVI: - Sviluppare la capacità di ascolto - Sviluppare la capacità di riconoscere e discriminare i suoni - Sviluppare il coordinamento motorio ed il senso ritmico - Sviluppare attraverso il gioco la capacità di ascoltare e riprodurre suoni e rumori - Sviluppare la capacità di riconoscere le caratteristiche del suono - Sviluppare la capacità di fruire del linguaggio musicale - Produrre armonie in modo autonomo individuale e in gruppo CONOSCENZE E ABILITÀ IMPLICATE - Conoscere e riconoscere il linguaggio musicale - Utilizzare il corpo armonicamente laboratoriale in piccoli gruppi di livello MEZZI E STRUMENTI: utilizzo di materiale di recupero di vario genere: scatole, coperchi, contenitori, tubi di cartone, mestoli, cucchiai, sabbia, farina, pasta, riso, fagioli, bottoni, semplici strumenti come maracas, tamburi, sonagli, nacchere, registratore, CD RISULTATI ATTESI : - Produzione di armonie in modo autonomo individuale e di gruppo CRITERI PER L INDIVIDUAZIONE DEI DESTINATARI: saranno coinvolti i bambini di 4 e 5 anni presenti nel plesso DESTINATARI circa 20/25 bambini delle sezioni A e B MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE Elaborati degli alunni e manifestazione finale Dal 4 febbraio al 4 marzo Dalle h 16,00 alle h 18,00 SPAZIO/SPAZI PER L ATTIVITÀ: Salone e sezioni

6 RISORSE PROFESSIONALI: N. docenti coivolti: 4 (Lamanna A., Conte T., Romano S., Licciulli B.) N. 10 ore di insegnamento a 35,00 pro- capite N. 2 ore di programmazione e verifica a 17,50 pro-capite n. ore x C.S. procapite MODULO 5: Caro diario (plesso lascito Ranieri) Disciplinare/per campi di esperienza : X Potenziamento/recupero TEMATICA DI RIFERIMENTO INDIVIDUATA: Convenzione internazionale dei diritti e dei doveri FINALITA : Educazione emotiva della famiglia OBIETTIVI: Sviluppo affettivo ed emotivo Autonomia e rispetto delle regole Sicurezza ed identità Sviluppo sociale CONOSCENZE E ABILITA IMPLICATE: dal punto di vista della famiglia: porsi nell atteggiamento di ascolto dal punto di vista del bambino: saper riconoscere i propri doveri e i propri diritti ricerca ed esperienze sonoro-musicale, drammatico-teatrale, grafico-pittorico MEZZI E STRUMENTI: stereo, CD, RISUTATI ATTESI: Maggiore rispetto per il bambino come persona CRITERI PER L INDIVIDUAZIONE DEI DESTINATARI: bambini dell ultimo anno DESTINATARI 33 bambini delle sezioni C e D MODALITA DI VERIFICA E VALUTAZIONE Osservazione sistematica e griglie di verifica Da febbraio ad aprile 2009 Dalle h. 16,00 alle h. 18,00 SPAZIO/SPAZI PER L ATTIVITA : sezioni, salone RISORSE PROFESSIONALI N. docenti coinvolti : 4 (Pannoli-De Luisi-Lorusso R.-Colella A.) N. ore insegnamento a euro 35,00 pro-capite: 10 ore pro-capite (totale ore: 40) N. ore di programmazione e verifica a euro 17,50 pro-capite : 2 ore procapite (totale ore: 8) N. ore x C.S. pro-capite