Viaggio verso chi sarò Progetto Accoglienza - Continuità. Allegato POF Anno scolastico 2014/2015

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1 Progetto Accoglienza - Continuità Anno scolastico 2014/2015

2 I S T I T U TO CO M P R E N S I V O S TATA L E Q U A R T U C C I U Via Ales QUARTUCCIU (CA) Tel 070/ fax 070/ / caic87300a@istruzione.it - pec: caic87300a@pec.istruzione.it sito web: DENOMINAZIONE PROGETTO Progetto Accoglienza Continuità: VIAGGIO VERSO CHI SARO COLLOCAZIONE DEL PROGETTO Parte integrante del. Livelli d interconnessione: Continuità Orientamento 1.3 COORDINAMENTO - DESTINATARI DEL PROGETTO Coordinamento Generale: Dirigente Scolastico Dott. Domenico Ripa Coordinamento organizzativo/didattico: FS1 Prof.ssa Fadda Silvana Collaborazione: Membri Commissione Continuità e Orientamento, Referenti di Plesso Destinatari: Alunni, genitori e Docenti dell Istituto Comprensivo Statale di Quartucciu FINALITA L accoglienza è un momento d incontro vitale tra scuola e famiglia, perché capace di fornire opportunità di conoscenza e di partecipazione fra tutti coloro che operano nell Istituto Comprensivo di Quartucciu. Per concretizzarla è stato predisposto il Progetto di Accoglienza Continuità Viaggio verso chi sarò con le seguenti finalità: 1. Salvaguardare l identità personale dell allievo in nuovi contesti scolastici favorendone l inserimento. 2. Garantire la continuità del processo educativo tra scuola dell Infanzia, primaria e secondaria per porre gli allievi nelle condizioni ideali di iniziare con serenità future esperienze scolastiche. 3. Conoscere le potenzialità, le esperienze precedenti e le realtà di provenienza degli a- lunni. 4. Sostenere la motivazione all apprendimento, rilevare i bisogni e i desideri di apprendimento, promuovere atteggiamenti positivi di reciprocità ed apertura al cambiamento. 5. Promuovere e sviluppare negli insegnanti la capacità di lavorare insieme su obiettivi comuni favorendo la comunicazione e l informazione. 6. Condividere gli aspetti formativi della scuola dell Infanzia, primaria e secondaria di primo grado tra alunni, insegnanti e genitori.

3 Il progetto prevede un articolazione di lavoro secondo i seguenti assi: A. Accoglienza Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado B. Continuità Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado: Avviamento ad una scelta consapevole - Raccordo tra Scuole dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado C. Continuità orizzontale con la famiglia: Gestione partecipata e trasparente D. Continuità orizzontale con il territorio: Impegno contro la dispersione Articolazione generale degli incontri /attività. Scuola dell Infanzia Cinquenni Laboratori linguistici Scuola Primaria Classi 1e Laboratori linguistici Scuola Secondaria Classi 5e Classi 1e Laboratori linguistico e- spressivo, matematicoscientifici, artistici, musicali

4 A. ACCOGLIENZA SCUOLA DELL INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO Obiettivi Attività previste Attuazione A.1. Trasmettere informazioni tra scuola primaria e secondaria. Compilazione da parte dei docenti delle classi quinte di uno strumento di rilevazione per fornire indicazioni utili alla formazione delle future classi prime. Trasmissione della documentazione al Dirigente scolastico Entro il 30 maggio: compilazione scheda alunni in ingresso dal titolo: Mi presento! ( n 3) A.2. Rilevare situazione cognitiva in uscita Somministrazione di una prova strutturata predisposta dalla Commissione e trasmissione dei risultati interni alla Commissione Accoglienza - Continuità. Entro 30 Aprile (dal 13 al 21 aprile): Docenti delle classi quinte della Scuola Primaria e FS1 A.3 Formare le classi prime della Secondaria di primo grado. A.4. Costruire ed attuare un linguaggio metodologico comune tra i due ordini di scuola. Formazione classi prime in conformità a strumenti di rilevazione predisposti e compilati dagli insegnanti delle scuole e primarie allo scopo di avere una visione d insieme sulle conoscenze e competenze degli alunni. Metà Giugno: Incontro tra i docenti dei tre ordini di scuola (infanzia, primaria e secondaria) per consentire un corretto passaggio delle informazioni; Riunione della Commissione formazione classi Settembre: riesame e conferma della composizione classi con incontri/ scambio tra i docenti dei vari ordini di scuola Fine primo quadrimestre dell anno scolastico 2015/2016: compilazione da parte dei Docenti della scuola secondaria di primo grado della stessa scheda alunni in ingresso dal titolo: Mi presento! ( n 3), compilata nel mese di Maggio dai docenti della scuola primaria per rilevare cambiamenti. A.5 Offrire occasione di recupero di lacune o ritardi sostanziali di apprendimento. Segnalare alle famiglie la presenza di lacune. Pre ingresso degli allievi che hanno contratto debito formativo per un contatto preliminare con i docenti nella cui materia il ragazzo ha riscontrato, l anno precedente, evidenti lacune o ritardi sostanziali di apprendimento. Nei primi giorni di settembre: Alunni e Docenti della scuola secondaria di primo grado.

5 A.6. Offrire occasioni di socializzazione ambientale. A.7. Analizzare la situazione iniziale degli allievi. Gli allievi, nel primo ingresso, sono guidati nella conoscenza dei luoghi deputati alla loro vita scolastica: gli spazi esterni e interni. In particolare, il primo giorno di scuola, le Docenti della scuola dell Infanzia assisteranno per due ore alle attività di accoglienza proposte nelle classi prime della scuola Primaria. Somministrazione prove d ingresso con carattere e tipologia diversa sulla classe e loro analisi. Entro la prima settimana di scuola: a) autopresentazione dell allievo; b) prime informazioni sulle attività, sugli insegnanti, sulle ore settimanali di lezione c) uso e tenuta del libretto personale e del diario (scuola secondaria di primo grado) d) sensibilizzazione dell allievo a porsi in relazione con i propri compagni, con i docenti e con il personale non docente Entro il mese di Ottobre: Docenti Insegnanti di classi parallele in ingresso A.8. Creare un quadro generale delle competenze e ricostruire il profilo dell alunno. A.9. Colmare e- ventuali lacune riscontrate nelle precedenti prove d'ingresso. Attività integrative e di recupero: i singoli insegnanti stabiliranno in sede di Consiglio d intersezione, d interclasse e di Classe, i tempi necessari e le modalità per riportare gli alunni a livelli di partenza accettabili. Entro il mese di Novembre: Alunni e Docenti della Scuola Primaria e Secondaria di 1 grado B. CONTINUITA SCUOLA DELL INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO: Avviamento a una scelta consapevole Obiettivi Attività previste Attuazione B.1. Realizzare un raccordo metodologico - didattico tra Scuole dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado. Attivazione di Scuole aperte : I cinquenni si recano nei diversi plessi della Scuola Primaria, ospiti degli alunni di 1 a. Gennaio 2015: Tavola di programmazione ( n 1)

6 B.2 Sperimentare la cooperazione tra compagni e docenti di altre scuole B.3 Favorire la condivisione di e- sperienze didattiche tra insegnanti dei vari ordini di scuola B.4 Promuovere e sviluppare negli insegnanti la capacità di lavorare insieme su obiettivi comuni Gli alunni di 5 a si recano in visita presso la Scuola Secondaria di primo grado, ospiti degli alunni di classe 1 a. Attività - ponte: realizzazione di momenti di lavoro comune in cui gli alunni, ospitati in piccoli gruppi nelle classi della scuola Primaria e Secondaria, svolgeranno attività didattiche proprie della classe ospitante e della disciplina in orario (Inglese, Scienze, Matematica, Italiano, Arte, Musica, Motoria). I momenti di lavoro didattico verteranno su temi ben precise quali la misura, la lettura, le quantità, la comprensione e l elaborazione di testi, l osservazione di un opera d arte, di un ambiente o di un fenomeno scientifico. Gennaio 2015: Tavola di programmazione ( n 2) Collaborazione con i Responsabili di Plesso e con tutti i Docenti dell Istituto Comprensivo di Quartucciu C. CONTINUITÀ ORIZZONTALE CON LA FAMIGLIA Gestione partecipata e trasparente C.1. Porre la giusta attenzione alle richieste dell utenza e informare i genitori sulle modalità di passaggio tra i vari ordini di scuola. Incontri tra i genitori e i Docenti dei vari ordini di scuola dell ICQ Pubblicizzazione di atti da parte del Dirigente Scolastico Predisposizione di un volantino ed eventuali materiali Entro il mese di Febbraio Eventuale apertura pomeridiana delle scuole dell Istituto Comprensivo con la presenza di una rappresentanza di Docenti. Accordi con la segreteria per predisporre materiali. D. CONTINUITÀ ORIZZONTALE CON IL TERRITORIO Impegno contro la dispersione D.1. Avviare a una scelta consapevole Percorsi miranti a rendere l alunno capace di conoscere se stesso, a renderlo consapevole delle proprie capacità e del sé in rapporto con l esterno. Realizzazione del Progetto Orientamento

7 1.4 RISULTATI ATTESI - Positivo inserimento degli alunni nelle scuole dell Istituto e Secondarie di II grado - Assunzione di atteggiamenti positivi nei confronti del lavoro scolastico - Conseguimento di livelli di competenza più elevati - Raggiungimento di un linguaggio metodologico comune tra i Docenti dei diversi ordini di scuola dell ICQ 1.5 MODALITA DI VALUTAZIONE DEL PROGETTO. INDICATORI, STRUMENTI. - Test di gradimento delle attività per gli/le alunni/e per i genitori - Osservazione diretta - Grafici esplicativi - Questionari strutturati sulle tematiche condivise nel gruppo - Griglie di valutazione dei risultati: Area affettiva relazionale (accettazione, autocontrollo, interazione, integrazione, socializzazione) Area cognitiva (comunicazione, espressione, operatività) Area meta cognitiva (autonomia, impegno, autostima, partecipazione, motivazione) 1.6 DURATA Anno scolastico 2014/ RISORSE - Funzione strumentale Area1 - Membri della Commissione Accoglienza-Continuità - Alunni, genitori e Docenti dell Istituto Comprensivo Statale di Quartucciu - Un collaboratore scolastico per ogni plesso (per le eventuali ore pomeridiane di apertura e pulizia dei locali scolastici) 1.8 BENI E SERVIZI Locali scolastici delle diverse scuole dell ICQ Laboratorio scientifico, locali, aule, laboratorio di Arte e musicale Strutture del territorio Scuolabus La Referente del progetto: Silvana Fadda

8 Tavola di programmazione Raccordo tra Scuola dell Infanzia e Scuola Primaria ATTIVITÀ ALLIEVI COINVOLTI DOCENTI TEMPI 1 FASE: INFANZIA PRIMARIA I cinquenni si recano nei diversi plessi della Scuola Primaria, o- spiti degli alunni di 1. Incontrano anche i Docenti delle quinte classi al fine di conoscere in modo completo l offerta formativa di ciascun plesso. Visita dei locali della scuola. Gli Allievi della Primaria rispondono alle domande formulate dagli allievi dell Infanzia riguardanti le loro curiosità e aspettative sulla futura nuova scuola. Laboratorio linguistico. Lettura di un testo e sua rielaborazione orale e grafica. Attività creative. Allievi di Via Verdi Allievi di Via Biserta Allievi di Via Piria con Allievi di 1 A e 1 B di Via Guspini con Allievi di 1 A Via Monte Spada (scuolabus) con Allievi di 1 A Via Monte Spada con Allievi di 1 A e 1 B di Via Guspini (scuolabus) con Allievi di 1 A Via Monte Spada (scuolabus) Allievi di Via Piria con Allievi di 1 A e 1 B di Via Guspini Marras, Dessì Ambu, Atzeni, Contini, Carta, Melis, Rubiu Pisano e Docenti delle 5 e classi Marras, Dessì Argiolas, Mascia, Spiga, Trudu,Palmas, Solinas e Docenti delle 5 e classi Calledda, Venerdì 30 Gennaio 2015 da h 10:00 a h12:00 Venerdì 23 Gennaio 2015 da h 10:00 a h12:00 Scalas Venerdì 16 Gennaio 2015 Argiolas, Mascia, Spiga, Trudu,Palmas, Solinas e Docenti delle 5 e classi Calledda Scalas Ambu, Atzeni, Contini, Carta, Melis, Rubiu Pisano e Docenti delle 5 e classi da h 08:30 a h 12:00 Mercoledì 21 Gennaio 2015 da h 08:30 a h 12:00 Corgiolu, Marras, Onali. Venerdì 30 Argiolas, Mascia, Spiga, Trudu,Palmas, Solinas e Docenti delle 5 e classi Corgiolu, Manca, Onali Ambu, Atzeni, Contini, Carta, Melis, Rubiu Pisano e Docenti delle 5 e classi Gennaio 2015 da h 10:00 a h 12:00 Venerdì 23 Gennaio 2015 da h 10:00 a h 12:00 Nota: eventuali modifiche alla presente programmazione saranno tempestivamente comunicate al Dirigente Scolastico dell Istituto Comprensivo di Quartucciu dalla FS1.

9 Tavola di programmazione: Raccordo tra Scuola Primaria e Scuola Secondaria di I grado ATTIVITÀ ALLIEVI COINVOLTI DOCENTI TEMPI 2 FASE: PRIMARIA SECON- DARIA 1 GRADO Gli alunni di 5 si recano in visita presso la Scuola Secondaria di primo grado ospiti degli alunni frequentanti le prime classi per svolgere attività laboratoriali. Spazi: Laboratori: Scientifico Musicale Artistico Palestra Aule Esperienze didattiche nel Laboratorio di Scienze Attività nel Laboratorio di ascolto e rielaborazione Creazioni personali nel Laboratorio grafico Attività ritmico musicali Attività motoria Attività logico - matematiche Allievi della classe 5 A e 5 B di Via M Spada con allievi della 1 A 1 B 1 C 1 D della Scuola Secondaria di I grado Allievi della classe 5 B e 5 A di Via Guspini con allievi della 1 A 1 B 1 C 1 D della Scuola Secondaria di I grado Atzeni, Lolliri, Mascia, Secci, Tidu, Arba Fadda, Didu, Vargiu, Virdis, Paderi, Murgia Lepori, Pillosu Salis,Pinna, Contini, Lai Giannone, Pinna, Contini, Spiga, Palmas, Pedditzi Fadda, Didu, Sanna, Cuttaia, Vargiu, Virdis, Paderi, Murgia, Lepori Martedì 20 Gennaio 2015 da h 08:20 a h 13:20 Martedì 27 Gennaio 2015 da h 08:20 a h 12:20 Gli ospiti saranno accompagnati dai genitori alle ore 08:20 in Via Ales e, per il rientro, si avvarranno dello Scuolabus del Comune, prenotato per l occasione. Nota: eventuali modifiche alla presente programmazione saranno tempestivamente comunicate al Dirigente Scolastico dell Istituto Comprensivo di Quartucciu dalla FS1, prof.ssa Fadda.

10 ALLEGATO N 3: SCHEDA ALUNNI IN INGRESSO Istituto Comprensivo Statale - Quartucciu Mi presento! Scuola dell Infanzia Primaria Secondaria di Primo Grado Alunno/a Sez. Classe Comune di N. tel. della Scuola Insegnanti Rapporti Scuola - Famiglia Contatti con i docenti: frequenti nella norma saltuari assenti Partecipazione I genitori sono disponibili a collaborare con la scuola. I genitori si rendono conto e accettano eventuali difficoltà del/la figlio/a. I genitori s interessano anche del comportamento sociale del/la figlio/a. Si preoccupano solo del rendimento scolastico del/la figlio/a. altro Scolarità precedente: (Infanzia) dal 1 al 3 anno nella stessa scuola (Primaria) dal 1 al 5 anno nella stessa scuola Sì Sì No No Se no, precisare quali altre scuole e per quanto tempo. Frequenza scolastica: Regolare Discontinua Irregolare Altre informazioni utili (si prega di specificare nel dettaglio ogni informazione o, se necessario, allegare uno scritto aggiuntivo.) Si ritiene necessario un incontro individuale con uno psicopedagogista e il docente F. S per la Continuità (solo per casi problematici)? Sì No

11 Istituto Comprensivo Statale - Quartucciu Documento di passaggio alla scuola Primaria per i bambini di cinque anni Nome dell alunno/a COMPETENZE SI IN PAR- TE NO Relazione con l adulto Si relaziona positivamente con l adulto Si rivolge senza timore ad altri adulti (anche estranei.) É autonomo/a nell organizzare il proprio lavoro. Collabora con i compagni Relazione con i pari Rispetta e riconosce le regole Svolge attività in coppia o in piccolo gruppo Divide le sue cose con gli altri Controllo di sé Ha fiducia nelle proprie possibilità Conosce e descrive le diverse parti del corpo e le loro funzioni. Linguaggio verbale Relazione con gli oggetti e con lo spazio Utilizza il linguaggio verbale in modo adeguato per comunicare con l adulto. Utilizza il linguaggio verbale per comunicare con i pari. Sa raccontare il proprio vissuto Esprime spontaneamente il proprio pensiero Ascolta e comprende la lettura ad alta voce. Verbalizza situazioni e azioni di vita quotidiane Descrive le caratteristiche percettive di oggetti, persone e situazioni Racconta fatti e storie usando categorie di spazio, tempo e casualità. É autonomo/a rispetto allo spazio É coordinato/a nei movimenti Creatività Utilizza il linguaggio in maniera creativa. Utilizza il proprio corpo in maniera creativa. É interessato/a alle attività e all ambiente circostante

12 Drammatizza scene e racconti Sa suddividere una storia in più sequenze Abilità logiche Capacità percettivo - motorie Sa descrivere le regole di un gioco Sa individuare le cause di un fatto Utilizza correttamente i colori Si orienta a livello spaziale (sopra-sotto, davantidietro...) Si orienta a livello temporale (prima - dopo...) Riproduce graficamente lo schema corporeo Abilità proto matematiche Comprende il concetto d insieme Costruisce insiemi secondo un criterio Comprende il concetto di appartenenza Individua fra due o più elementi delle relazioni di ordine (più di... meno di...) Usa in maniera corretta i termini dentro-fuori, soprasotto, davanti-dietro. Riconosce linee aperte e chiuse durante un gioco. Riconosce le principali forme Impegno ed interesse Esegue il lavoro assegnato É capace di concentrazione prolungata É attento/a Osservazioni: Data Le insegnanti

13 Istituto Comprensivo Statale - Quartucciu Documento di passaggio dalla scuola Primaria Alunno/a alla Scuola Secondaria di I grado Comportamento Ingresso: compilazione a cura della Scuola Primaria Ritorno: compilazione a cura della Scuola Secondaria Ingresso Ritorno Autocontrollo Manca di autocontrollo Possiede autocontrollo, ma è discontinuo Possiede autocontrollo Possiede autocontrollo e senso di responsabilità. Rispetto delle regole Ha un atteggiamento sfrontato di fronte ai richiami Non rispetta le regole di convivenza Comprende ma non rispetta le regole Comprende ed accetta le regole Socializzazione Tende ad isolarsi Va d accordo solo con alcuni Va d accordo con tutti É disponibile verso gli altri con i quali accetta il confronto. Partecipazione Disinteressato Interessato saltuariamente Deve essere sollecitato Interessato Interessato e propositivo Autonomia Non è autonomo Deve essere guidato per condurre il proprio lavoro. Sa organizzare il proprio lavoro Impegno Non s impegna S impegna saltuariamente S impegna soprattutto a scuola S impegna a scuola e a casa É autonomo Ritmi di apprendimento Molto lento Lento Normale Veloce

14 Modalità di reazione all insuccesso Si demoralizza Indifferente Se incoraggiato, reagisce Reagisce da solo Italiano Ingresso Profitto Ingresso: compilazione a cura della scuola Primaria - Ritorno: compilazione a cura della scuola Secondaria Ritorno Matematica Scienze Geografia Storia

15 Si distingue particolarmente in queste materie (diverse da quelle sopra citate): Segue una programmazione Individualizzata Facilitata Sì Sì No No Se sì, per quali materie? Legenda Programmazione facilitata: Si riferisce alle programmazioni didattiche che mirano ad assicurare a tutti gli studenti, il raggiungimento delle competenze fondamentali del curricolo attraverso una semplificazione delle programmazioni predisposte per la classe (obbiettivi minimi, contenuti ridotti, etc.) Programmazione individualizzata: Si riferisce alle strategie didattiche finalizzate a garantire ad ogni studente una propria forma di eccellenza cognitiva (l obbiettivo è diverso per ognuno). Si tratta, quindi, di programmazioni distinte e specifiche per quell alunno, per tutte le discipline o solo per alcune di esse.

Conoscere se stessi e l altro

Conoscere se stessi e l altro Conoscere se stessi e l altro Progetto Orientamento Anno scolastico 2014/2015 I S T I T U TO CO M P R E N S I V O S TATA L E Q U A R T U C C I U Via Ales - 09044 QUARTUCCIU (CA) Tel 070/845068 fax 070/85954410-070/852811

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