IL RUOLO DI EDUCATORE NELLA PRIMISSIMA INFANZIA Corso di specializzazione online Competenze pedagogiche, psicologiche, metodologiche e gestionali

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1 IL RUOLO DI EDUCATORE NELLA PRIMISSIMA INFANZIA Corso di specializzazione online Competenze pedagogiche, psicologiche, metodologiche e gestionali QUALI BISOGNI? La proposta corsuale che qui vi presentiamo vuole rispondere a due bisogni fondamentali che oggi si stanno facendo avanti nel mondo del lavoro soprattutto in quello femminile e nella formazione in generale: 1) da un lato la sempre crescente difficoltà delle donne, di saper conciliare vita lavorativa con vita famigliare e la possibilità di realizzare idee imprenditoriali di una certa portata, 2) dall altro la sempre crescente domanda di strutture sul territorio che possano supportare le famiglie e le donne lavoratrici nella crescita dei figli soprattutto durante la primissima infanzia (0-3) E da tali bisogni fondamentali che è partita la nostra idea e proposta progettuale online per formare educatrici sia in ambito privato che pubblico nel settore 0-3, sia per formare possibili imprenditrici che vadano a compensare la mancanza di un adeguata offerta di strutture private per la primissima infanzia, sul territorio. Attualmente la distanza fra la domanda di tali figure professionali e l effettiva preparazione degli operatori è così ampia che tale gap si rende difficile da colmare in un breve termine Coscienti del fatto che con l introduzione delle nuove tecnologie dell informazione anche l insegnamento sta assumendo nuove caratteristiche che non possono essere sottovalutate, la presente proposta formativa applicando teoria a pratica direttamente spendibile sul posto di lavoro, desidera introdurre il partecipante in un contesto nuovo le cui dinamiche di apprendimento e d insegnamento possono essere scoperte soltanto attraverso il coinvolgimento diretto e la messa in gioco della propria personalità e professionalità. La presente proposta formativa, non solo offre possibilità spendibili direttamente sul mercato del lavoro ma offre soprattutto alle donne un occasione per essere supportate nella formazione e creazione di businessidea. La formazione online o e-learning offre oggi alle donne lavoratrici la possibilità di gestire il proprio processo formativo comodamente da casa propria durante le ore ed i giorni più consoni con i loro impegni famigliari e lavorativi. Non solo, ma offre una formazione diretta anche nell utilizzo dell ICT e delle nuove tecnologie, tanto necessarie ed importanti nella società dell informazione oggi auspicata anche in ambito europeo. Infine, l Associazione Kelidon operando anche in ambito europeo con progetti legati all e-learning ed alle pari opportunità, opera già in un ottica formativa integrata di rete, che fornirebbe ulteriori strumenti di azione alle donne che parteciperanno alla presente proposta progettuale. CHE COS è L E-LEARNING

2 La formazione in e-learning è la modalità di erogare corsi attraverso l uso di Internet, ed una piattaforma. In questo modo i partecipanti possono riunirsi insieme in un ambiente virtuale di apprendimento senza essere tutti presenti fisicamente nello stesso momento e nello stesso luogo. Tali nuove tecnologie permettono di raggiungere e mettere in contatto individui che abitano in zone isolate e distanti fra loro, abbattendo limiti di tempo e di spazio. L approccio innovativo della formazione in e-learning è valorizzato sia dalla presenza di un tutor/docente competente di contenuti e processi formativi che seguirà costantemente gli studenti durante tutto il percorso formativo, sia dai momenti di discussione e d interazione fra i partecipanti. Lo scopo di tale approccio, oltre a fornire contenuti di alto livello qualitativo, è anche quello di favorire lo sviluppo della comunità, dell interazione e della collaborazione in rete, considerati elementi essenziali per un efficace apprendimento e per la condivisione della conoscenza. Il tutor/docente medierà tra i contenuti ed il processo di apprendimento; la comunicazione fra i partecipanti avverrà nei modi e nei tempi più consoni rispetto ai propri impegni famigliari e lavorativi. I corsi progettati in questi termini offrono un buon livello di apprendimento, favoriscono l integrazione fra culture, sviluppano il senso critico fra i partecipanti e si caratterizzano per un risparmio economico sostanzioso, sui costi di affitto aule e per i viaggi e i soggiorni, sia dei docenti che dei discenti. L Associazione Kelidon dispone fin d ora di una piattaforma di formazione in e-learning ed è quindi in grado di erogare efficacemente percorsi formativi in tale modalità. VANTAGGI NELL USO DELL E-LEARNING Anche se ancora poco conosciuti e sfruttati, sono molti i vantaggi offerti dall e-learning: 1) lo sviluppo delle relazioni tra gruppi, individui, culture diverse e l interdisciplinarietà dei momenti formativi; 2) la continuità nel tempo del momento formativo e aggregativo: infatti, una volta finito il corso, i partecipanti avranno un continuo accesso post formativo all area online ove potranno continuare ad incontrarsi, a comunicare virtualmente e a scambiarsi informazioni, creando una comunità in continuo divenire, da cui raccogliere informazioni utili al proprio lavoro; 3) L integrazione tra formazione innovativa e tradizionale; 4) Il risparmio economico sui costi relativi alla mobilità del personale docente e discente e alla produzione di materiale cartaceo, sostituito da documenti in formato elettronico; 5) utilizzare una piattaforma e-learning già a disposizione dell ente di formazione.

3 IL RUOLO DI EDUCATORE NELLA PRIMISSIMA INFANZIA Corso di specializzazione online Competenze pedagogiche, psicologiche, metodologiche e gestionali Obiettivi Il corso vuole essere un percorso di approfondimento del ruolo dell educatore nella primissima infanzia (da 0 a3 anni). I contenuti previsti non si limitano alle conoscenze necessarie per operare a contatto con il bambino, ma offrono strumenti e metodologie utili per lo sviluppo e la conduzione di un servizio rivolto alla primissima infanzia. Per chi lo desiderasse, infatti, il percorso formativo offre la possibilità di affrontare tutti quegli aspetti giuridici, legislativi ed organizzativi, necessari per la progettazione di un attività imprenditoriale, Infine, la particolarità del corso è quella di essere erogato in parte in presenza ed in parte a distanza. Tale caratteristica offre ai partecipanti la possibilità di gestire in modo autonomo e indipendente il proprio tempo ed il proprio processo formativo. Destinatari Il corso è rivolto a tutti coloro che sono interessati ad approfondire le loro conoscenze educative sulla primissima infanzia. Moduli

4 1) LA COLLABORAZIONE ONLINE E LA SUA COMUNITA A l utilizzo degli strumenti informatici per la comunicazione e la collaborazione online B la collaborazione online e le sue dinamiche relazionali C il tutor ed il moderatore online D team working e comunità di pratica & di apprendimento in rete. 2) LE COMPETENZE PEDAGOGICHE, PSICOLOGICHE & COMUNICATIVE DELL EDUCATORE A ruolo dell educatore nel servizio prima infanzia: osservazione, ascolto, cura, educazione, mediazione, D La relazione adulto/educatore con il bambino nella primissima infanzia, Integrazione tra culture. C Aspetti psicologici, pedagogici nel rapporto con il bambino e con la famiglia, D 0-3 anni: principali aspetti dello sviluppo fisico, motorio, percettivo, Presentazione e indicazioni d uso delle tavole di sviluppo. D Sviluppo cognitivo, della personalità e delle emozioni e affetti. E Vita al nido: l inserimento, il gioco, il rapporto con il cibo, il rapporto con lo spazio. Tavole di Valutazione di Beller. 3) COMPETENZE METODOLOGICHE PER LA CONDUZIONE DI SERVIZI PRIMA INFANZIA A la specificità del ruolo nei diversi servizi (nido, centro giochi, tempi famiglia) pubblici e privati, B il progetto educativo, l organizzazione del servizio, la progettazione delle attività educative, le diverse figure di riferimento del servizio (educativo, ausiliario, coordinamento e tecnico) C la modalità di comunicazione necessaria e la valorizzazione delle diverse competenze all interno del gruppo di lavoro. Tavole di valutazione di Svani. D il territorio di riferimento in cui si opera: la rete dei servizi e le risorse territoriali. 4) COMPETENZE GESTIONALI/ IMPRENDITORIALI A che cosa vuol dire fare impresa al femminile? Dalla consapevolezza di Sé all autostima ed efficacia personale. Alla scoperta di noi stessi, della nostra creatività, delle nostre risorse. B La gestione economica dell azienda & l auto-organizzazione, C normative e standard di riferimento per l apertura di un servizio per la primissima infanzia, D forme giuridiche per aspiranti imprenditori, E nozioni base di marketing F fonti di finanziamento territoriali ed europee legate all imprenditoria femminile ed alle pari opportunità. Strumenti & Modalità

5 Il corso verrà erogato prevalentemente online (a distanza), attraverso l uso di Internet ed e -mail. Costituisce dunque requisito necessario alla partecipazione al corso il possesso di un PC e di una connessione ad Internet. La discussione e l interazione online saranno gli elementi caratterizzanti il processo formativo. Lo scopo sarà quello di favorire lo sviluppo della comunità e della collaborazione in rete, considerati elementi essenziali per un efficace apprendimento. E richiesto un minimo di 2 connessioni ad internet a settimana. Il monte-ore di lavoro è stato calcolato dalle 4 alle 6 ore medie settimanali. E garantita la presenza di un docente/tutor che seguirà le discussioni online, le fasi di apprendimento e che rimarrà comunque a disposizione dei partecipanti per qualunque evenienza. Inoltre, per chi lo desiderasse e ne possedesse i requisiti e le motivazioni necessarie, è possibile, a fine corso, effettuare un tirocinio pratico presso asili nido per la prima infanzia. Tale possibilità verrà valutata caso per caso. E previsto un incontro in presenza all inizio ed alla fine del corso. Durante il primo incontro verrà illustrato il funzionamento della tecnologia e l uso di Internet ed per la comunicazione online. L attestato di partecipazione al corso sarà consegnato a chi avrà frequentato almeno l 80% delle lezioni online. COMBINAZIONE PACCHETTI La proposta corsuale è stata pensata come una possibile combinazione di Moduli a seconda delle reali esigenze dei discenti. In particolare qui sotto ne sono stati riportati i principali pacchetti. PACCHETTI 1) Formazione di tipo Imprenditoriale Modulo 1+4 2) Formazione di tipo Educativo Modulo ) Formazione di tipo Educativo e Imprenditoriale Modulo DURATA INDICATIVA Aprile Giugno settimane online + 2 incontri in presenza Gennaio Marzo settimane online + 2 incontri in presenza Gennaio Aprile settimane online + 2 incontri in presenza COSTI 350 euro + IVA 480 euro + IVA 650 euro + IVA All inizio e alla fine di ciascun pacchetto è previsto un incontro in presenza in cui verranno presentate e sperimentate insieme le tecnologie utilizzate durante il corso (Internet, , etc..) Durante la parte online un tutor sarà sempre presente durante il corso e seguirà e sosterrà in partecipanti durante i lavori, la discussione e in caso di problemi/bisogno. Per contatti iscrizioni e informazioni Dott. Crosta Lucilla Presidente Associazione Kelidon Cell: lcrosta@kelidon.org Il ruolo di educatore nella primissima infanzia

6 LUCILLA CROSTA: Coordinatrice Progetti Kelidon e Responsabile dell Online Laureata in Scienze dell Educazione, specializzata in e-learning e formazione permanente grazie ad un Master presso l Università di Glasgow. E stata borsista di perfezionamento dell Università Cattolica di Milano e ricercatrice del Cepad (Centro di educazione permanente e a distanza). Ha pubblicato la sua tesi di Master presso la casa editrice Vita & Pensiero. Ha partecipato a diverse conferenze Internazionali sull e-learning fra le quali a Networked Learning 2002 Sheffield (UK), dove ha presentato e pubblicato un articolo sull e-learning. Oggi assistente presso la medesima Università per i corsi di Teoria dell Educazione e della Formazione a distanza e di Pedagogia del Lavoro, ex collaboratrice dell IRRE Lombardia per seminari di ricerca sulla FaD, è stata Studente di dottorato nell apprendimento collaborativo a distanza presso l Università di Sheffield (UK) e da Settembre 2005 presso l università di Lancaster (UK). Ha collaborato per tutto il 2004 con l Università Bocconi per la tutorship all interno del Master in e-learning Online Education & Training (OET). Attualmente si occupa presso l Associazione Kelidon della progettazione tradizionale ed in e-learning sia a livello locale che europeo. LUISA ALDROVANDI: Formatrice Kelidon e Responsabile dei contenuti Pedagogici, Metodologici e Gestionali del corso. Laureata in pedagogia presso L Università degli Studi di Torino ha frequentato Corsi di formazione a gestione pubblica e privata su tematiche inerenti la conduzione di gruppi, la comunicazione, l organizzazione delle risorse. Si è iscritta all Albo Professionale degli Psicologi della Regione Lombardia con Iscrizione n E in possesso di Attestato di formazione per la Rieducazione all Ascolto - metodo Tomatis - per la rieducazione di minori e adolescenti con difficoltà di relazione, comportamento e apprendimento. Tra le molte attività e la partecipazione a progetti formativi pubblici e privati sia in ruolo di formatrice che di progettista, nel 1997 ha effettuato docenza in un corso di formazione FSE per donne disoccupate mirato alla creazione d impresa. Nel 1998 si è occupata del Coordinamento educativo asilo nido di Assago (Mi) e servizi integrati nella scuola dell obbligo per cooperativa sociale C.E.P.I. per conto del Comune di Assago (Mi). Dal 1999 a tutt'oggi è Responsabile Legale della Cooperativa sociale Xenia in Milano, operante nel settore servizi educativi 0-3 anni e servizi ai minori in ambito scolastico ed extra-scolastico con incarichi di: progettazione servizi educativi, coordinamento psico-pedagogico servizi prima infanzia, formatore in ambito psico-pedagogico. MILENA MILANI: Formatrice Kelidon e Responsabile dei contenuti Psicologici, Pedagogici e Metodologici del corso. Laureata in Psicologia presso l Università Cattolica di Milano con indirizzo Sociale e dello Sviluppo con una votazione di 110 e lode, ha avuto esperienze nell osservazione e analisi del comportamento di bambini piccoli presso asili, tramite il Dipartimento di Pedagogia della stessa Università.

7 Sta attualmente portando avanti l ultimo esame necessario per l iscrizione all Albo degli Psicologi. Nel Settembre 2003 ha presentato un lavoro di ricerca presso il Convegno Nazionale AIP (Associazione Italiana di Psicologia), legato all Analisi della comunicazione sincronica nel disegno congiunto di madri e bambini". Attualmente lavora con bambini problematici presso un istituzione del Novarese.