ANNO SCOLASTICO 2014 / 2015 Docente: Calabretta Salvatore Disciplina: Informatica Classe: I L. Competenze disciplinari (tabella B del POF)

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1 ANNO SCOLASTICO 2014 / 2015 Docente: Calabretta Salvatore Disciplina: Informatica Classe: I L AREA POF Comunicazione (*) Competenza trasversale (tab. A del POF) Gestire le diverse forme della comunicazione programmazione Competenze disciplinari (tabella B del POF) A. Comprende la struttura logico-funzionale della struttura fisica di un computer verifica Raggiungimento obiettivi (In quale misura sono stati raggiunti?) Fattori di criticità Scienza- Ricerca (*) Modellizzare C. Avere una sufficiente padronanza di uno o più linguaggi per sviluppare applicazioni semplici, ma significative, di calcolo in ambito scientifico. linguaggi per sviluppare applicazioni semplici, ma significative, di calcolo in ambito scientifico. Metodo (*) Acquisire i metodi Pagina 1 di 6

2 Cittadinanza Progettualità Creatività Interazione peculiari delle discipline Comprendere Problematizzare Sviluppare progettualità e creatività Operare all interno dei sistemi linguaggi per sviluppare applicazioni semplici, ma significative, di calcolo in ambito scientifico. A. Comprende la struttura logico-funzionale della struttura fisica di un computer C. Avere una sufficiente padronanza di uno o più linguaggi per sviluppare applicazioni semplici, ma significative, di calcolo in ambito scientifico. linguaggi per sviluppare applicazioni semplici, ma significative, di calcolo in ambito scientifico Pagina 2 di 6

3 linguaggi per sviluppare applicazioni semplici, ma significative, di calcolo in ambito scientifico. (*) : Nelle aree contrassegnate (*) la programmazione dei docenti prenderà in considerazione il nuovo Focus Innovazione didattica individuato dal collegio dei docenti per l a.s. 2014/15. COMPETENZE da privilegiare e monitorare CONTENUTI Secondo la programmazione del dipartimento si dichiara che verrà monitorato il processo di insegnamento/ apprendimento relativo alla competenza: padroneggiare i più comuni strumenti software per il calcolo, applicandoli in una 1. Il laboratorio informatico e le risorse di rete dell istituto 2. Struttura fisica di un computer e principio di funzionamento 3. La codifica dei numeri. 4. Il Sistema operativo. 5. Elaboratore di testi. 6. Strumenti di presentazione. 7. Foglio di calcolo 8. Algoritmi ESITO Contenuti effettivamente svolti Pagina 3 di 6

4 METODI modalità di lavoro lezione frontale; lavoro di gruppo; discussione guidata; didattica laboratoriale; Modalità utilizzate e valutazione Dell efficacia MATERIALI E STRUMENTI libro di testo ; dispense e appunti preparati dal docente; laboratorio di informatica; software ; LIM e videoproiettore Osservazioni relative ai materiali effettivamente utilizzati ATTIVITA DI RECUPERO Il recupero extracurricolare verrà attuato in base alla delibera di collegio docenti. Si specificano, inoltre, le seguenti modalità di conduzione dell attività di recupero in itinere e della relativa verifica modalità: ritornando sugli stessi argomenti con tutta la classe con modalità diverse Verifica dell attività di recupero rispetto all insufficienza del primo quadrimestre: Il recupero delle insufficienze del primo quadrimestre verrà verificato : 1. con apposite prove L esito di tale verifica sarà comunicato sulla piattaforma Olischool il recupero e stato realizzato secondo le seguenti modalità: : (cancellare/integrare) 1. tramite le azioni previste dalla delibera di collegio: 2. in itinere : breve descrizione delle attività realizzate efficiacia delle attività di recupero VERIFICHE (Numero, - prove per la verifica dell apprendimento : almeno 2 per quadrimestre della tipologia : verifiche scritte (con domande a risposta aperta e/o a scelta multipla) e/o verifiche orali e/o prove di Cambiamenti intervenuti e motivazione Pagina 4 di 6

5 tipologia.) CRITERI DI VALUTAZIO- NE PROGETTI SPECIFICI laboratorio. 1. Si fa riferimento ai livelli di corrispondenza voto / prestazione deliberati dal dipartimento di matematica biennio. 2. In base alla tipologia della prova si stabiliranno e comunicheranno agli studenti i livelli di corrispondenza voto/ prestazione. Certificazione obbligo Si fa riferimento al format elaborato a livello provinciale Si dichiara che sono state utilizzate griglie di valutazione (cancellare/integrare) - predisposte nell ambito del Dipartimento - predisposte individualmente La valutazione globale ha tenuto in considerazione: (cancellare/integrare) - il metodo di studio - la partecipazione all attività didattica - l impegno - il progresso - le conoscenze acquisite - le competenze acquisite - il superamento dell insufficienza del 1^quadrimestre Si dichiara inoltre che Sono stati comunicati agli studenti le ragioni del successo/insuccesso Sono stati spiegati agli studenti gli errori Le classificazioni periodiche sono state supportate sempre da giudizi analitici o accompagnate da una scheda di valutazione delle competenze. E stata attuata la puntuale registrazione delle valutazioni sulla piattaforma Olischool Valutazione dell efficacia e fattori di criticità Pagina 5 di 6

6 Busto Arsizio, 19 novembre 2014 Il docente Calabretta Salvatore Pagina 6 di 6

1. Competenze trasversali

1. Competenze trasversali 1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE G. CENA SEZIONE TECNICA ANNO SCOLASTICO 2015/2016 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI MATEMATICA DOCENTI: PROF. ANGERA GIANFRANCO CLASSE V U TUR Secondo le linee guida, il corso

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