Con l ARTE uno sguardo nuovo

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1 Con l ARTE uno sguardo nuovo Progetto attivato all interno del nido d infanzia EUREKA AFFA LA GIRAFFA sezione unica (12-36 mesi) Anno educativo 2013/2014

2 Diverse proposte Campi d esperienza differenti AFFA LA GIRAFFA Anno educativo 2013/2014 «Grandi vecchi» Bagaglio d esperienza Nuove occasioni di scoperta «Grandi nuovi» Bisogno di sperimentare B. di scoprire e di scoprirsi Laboratorio sull Arte «Piccoli» Attivi In relazione Alla conquista del proprio spazio 2

3 Incentivare lo sviluppo delle abilità sensoriali, percettive e visive Sviluppare la coordinazione oculomanuale, la motricità globale e fine «Piccoli» Stimolare l espressione e la rappresentazione della propria sfera emotiva ed affettiva Sviluppare le abilità comunicative e le capacità linguistiche «Grandi nuovi» Educare al bello Sviluppare la fantasia, la creatività ed il pensiero divergente «Grandi vecchi» 3

4 Aspetti di metodo E possibile parlare di arte a bambini del nido? E come? Sì Lo possiamo fare circondandoli di arte, dei suoi innumerevoli linguaggi, immergendo il loro quotidiano in colori, forme e linee d autore Anche al nido ci si può sentire come in un museo dove i quadri raccontano storie.. raccontano storie senza età, senza parole, solo con i colori 4

5 Pensiero divergente la capacità di non restare intrappolati nei consueti schemi di pensiero utilizzati quotidianamente Di fronte ad un problema vengono cercate e create soluzioni alternative senza fermarsi alla prima possibilità che viene in mente vs Pensiero convergente Il pensiero convergente funziona in modo tale da spingere le persone a cercare, davanti a un problema, una sola risposta, cioè quella giusta L uso del pensiero divergente non è solo una dote, ma in parte è una attitudine che può essere appresa 5

6 Si parte dall allestimento degli ambienti Gli spazi si modificano Ciò è avvenuto in modo graduale: Le stampe sono apparse negli spazi del nido nel tempo in associazione ad attività che sarebbero state proposte in quel periodo e come in un museo compaiono quadri... che raccontano «altro» 6

7 per arrivare all utilizzo di materiali da manipolare che i quadri ci suggeriscono STOFFE FARINA GIALLA fino a privilegiare il COLORE 7

8 A gruppi di medie dimensioni Al piccolo gruppo Le diverse attività sono state proposte di volta in volta Con un rapporti 1:1 8

9 NOTTE STELLATA V. Van Gogh Attività: manipolazione farina gialla Periodo: ottobre Gruppo eterogeneo per età di medie dimensioni Proposte 9

10 LA CULLA Gustav Klimt Periodo: novembre Attività: psicomotricità Gruppo omogeneo di medie dimensioni Attività: creazione di barattoli artistici Piccolo gruppo omogeneo per età Attività: collage di stoffe su compensato Rapporto 1:1

11 Joan Mirò SENZA TITOLO Attività: Manipolazione tempere Piccolo gruppo omogeneo Attività: dipinto a cavalletto Piccolo gruppo omogeneo Periodo: dicembre 11

12 OSSERVAZIONE INTERPRETAZIONE RILANCIO O RIPOSIZIONAMENTO

13 RIPOSIZIONAMENTO azione di adeguamento ai cambiamenti del gruppo o delle particolari modalità con cui i bambini vi partecipano Utilizzato molto spesso RILANCIO Ipotesi e progettazione di un avanzamento significativo tale da aprire un nuovo varco educativo Si è offerto da gennaio Progettazione di situazioni che possano connettere l IO al NOI 13

14 qualcuno ha bisogno della MEDIAZIONE dall IO al NOI Con gradualità Ogni bambino attua il proprio percorso per arrivare all obiettivo dell ADULTO del TEMPO 14

15 dall IO al NOI Con immediatezza qualcuno non ha bisogno di mediazioni e si butta subito alla ricerca di sensazioni 15

16 dall IO al NOI fra gli obiettivi: stimolare l espressione della propria sfera emotiva e affettiva Con gradualità Di fronte a situazioni nuove ci possono essere emozioni contrastanti: entusiasmo e voglia di incontrare il nuovo ma anche timore per qualcosa che non si conosce Una soluzione può essere quella di concedersi del tempo e osservare da fuori 16

17 Per poi lasciarsi andare e condividere con gli altri le nuove scoperte 17

18 Obiettivi incentivare le relazioni dall IO al NOI Grazie al coinvolgimento Martin dà il via si attiva un gioco di gruppo: la costruzione di un grande mucchio di stoffa sul quale potersi tuffare insieme e chi non partecipa al gioco viene chiamato dagli altri a far parte del gruppo 18

19 RILANCIO Percorsi già attivi al nido potevano intrecciarsi con il percorso sull arte: «Musica in gioco» + «Con l arte uno sguardo nuovo» «La passione vien leggendo» + «Con l arte uno sguardo nuovo» PERPLESSITÀ IO Superate grazie a un metodo di lavoro che ha perseguito modalità differenziate a seconda dei gruppi e del singolo NOI 19

20 V. Kandinskij, SENZA TITOLO TEMPESTA DI NEVE, W. Turner «Musica in gioco» + «Con l arte uno sguardo nuovo» Periodo: gennaio febbraio Piccolo gruppo Attività Il colore è stato utilizzato in associazione a generi musicali differenti 20

21 Periodo: febbraio marzo «La passione vien leggendo» + «Con l arte uno sguardo nuovo» Attività Drammatizzazione di una storia inerente al progetto all interno della Festa di Carnevale (proposta all intero gruppo) Lettura dei libri Ballando con Degas e Un giorno con Renoir (Coopereditore, 2003), all interno dell animazione quindicinale prevista dal progetto sulla lettura (proposta all intero gruppo) 21

22 MELONISKY «La passione vien leggendo» + «Con l arte uno sguardo nuovo» Periodo: Marzo aprile Attività Invenzione di una storia suggerita da alcune stampe rilegate in un libro (piccolo gruppo scelto sulla base delle competenze linguistiche) Racconto della storia inventata (intero gruppo) Costruzione di un libro individuale della storia inventata attraverso la sperimentazione di alcune tecniche pittoriche (piccoli gruppi eterogenei rapporto 1:1)

23 POLLOCK Periodo: maggio Attività Dal movimento al segno schizzi di colore lanciando su un foglio di carta palline di diverse dimensioni e consistenza colatura del colore attraverso una struttura che permette una operazione di action painting in miniatura Tecnica del dripping: lancio del colore e gocciolamento del colore su una tela piccoli gruppi eterogenei

24 RILANCIO Tipo di partecipazione richiesta al genitore Festa di Natale Inaugurazione della mostra nella quale venivano esposte le «opere» dei bambini Festa di Carnevale Proposta ai genitori di dipingere un quadro insieme al proprio bambino Incontro serale sperimentazione di tecniche da proporre successivamente ai bambini IO NOI L ALTRO 24

25 fra gli OBIETTIVI Sviluppare la fantasia, la creatività ed il pensiero divergente 25

26 fra gli OBIETTIVI Educare al bello Le potenzialità del bambino devono essere stimolate da un ambiente ricco e variegato per trovare nuove possibilità di sviluppo La scelta si è orientata verso opere che non presentavano temi stereotipati per lasciare spazio all interpretazione e alla fantasia

27 OSSERVAZIONE come guida di un percorso DOCUMENTARE FARE RICERCA EDUCATIVA VALUTARE OSSERVARE MONITORARE FOCALIZZARE INTERPRETARE CONFRONTARE RIFLETTERE 27

28 Più che il quadro in se stesso conta ciò che diffonde. L arte può morire, ciò che conta è che abbia sparso semi sulla terra Joan Mirò 28