PIANO DI LAVORO

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1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (PI) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ PIANO DI LAVORO Prof. MARIA LINA SABA Prof. MARCO FIORENTINI DISCIPLINA: ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5 SEZIONE A indirizzo SISTEMI INFORMATIVI

2 INTRODUZIONE Le ore di lezione settimanali nella classe sono 7, per un totale di circa di 230 ore. Una di queste cinque ore settimanali si svolge in laboratorio di informatica con il supporto del Prof. Marco Fiorentini. Le lezioni in laboratorio hanno lo scopo di approfondire e verificare i contenuti teorici mediante l utilizzo di programmi applicativi. Si prevede inoltre di simulare attività e problematiche aziendali attraverso la progettazione e la loro realizzazione. La programmazione della classe 5ASI è caratterizzata dall introduzione dei contenuti previsti dai moduli EUCIP Core. Per fornire agli studenti dei riferimenti completi e di supporto alla loro preparazione che integrino le competenze multidisciplinari, sono forniti dal docente dei materiali didattici autoprodotti. Alcune lezioni si svolgono con il supporto del CLIL, esaltando un approccio in cui i contenuti sono pensati e studiati in lingua inglese. OBIETTIVI TRASVERSALI (COGNITIVI E COMPORTAMENTALI) OBIETTIVI COGNITIVI Comunicare efficacemente con linguaggi appropriati Documentare adeguatamente il proprio lavoro Contestualizzare fenomeni ed eventi Utilizzare le tecnologie informatiche Apprendere in maniera autonoma Acquisire capacità metodologiche e critiche e di problem solving Saper cogliere le relazioni tra le diverse discipline Individuare le connessioni di causa ed effetto Operare in modo attivo per il superamento dell esame Plan di Eucip Core previsto per il prossimo mese di dicembre OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Rispetto delle regole della comunità scolastica Correttezza e disponibilità nelle relazioni interpersonali Flessibilità al cambiamento e propensione all'autonomia Puntualità e precisione nell'esecuzione del lavoro assegnato Partecipazione attiva e responsabile al lavoro individuale e di gruppo Affrontare il cambiamento sapendo riconoscere le nuove istanze e ristrutturare le proprie conoscenze

3 NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE NEL TRIMESTRE E PENTAMESTRE Le verifiche sommative scritte, se di durata limitata, sono previste direttamente al termine del modulo, mentre per i moduli che si sviluppano su più mesi le verifiche sono previste al termine di segmenti significativi degli stessi. In ogni caso saranno proposte almeno due prove scritte nel primo trimestre e non meno di tre nel secondo pentamestre. Per quanto riguarda le verifiche orali sono previste almeno due valutazioni per ogni modulo. MODALITA DI RECUPERO/SOSTEGNO DA ATTIVARE PER LA CLASSE In presenza di difficoltà di apprendimento da parte degli alunni saranno proposte attività di recupero in itinere con modalità diversificate, attività da svolgere a casa e tutorato pomeridiano. Gli studenti parteciperanno a una classe virtuale realizzata tramite Google App. Tale strumento verrà utilizzato per condividere materiali prodotti dalla docente e dagli studenti, compresi assignement. La docente, attraverso la classe virtuale, può interagire con gli studenti anche al di fuori dell orario scolastico anche per supportarli a superare eventuali difficoltà. La strategia didattica in un'aula virtuale si presenta sotto forma di apprendimento collaborativo, stimola il confronto e la condivisione di conoscenze tra i partecipanti, al fine di raggiungere un obiettivo comune. INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO Eventuali interventi di apprendimento saranno attivati per gli alunni che raggiungeranno agevolmente livelli di apprendimento positivi e in relazione agli interessi che manifesteranno nel corso dell anno. METODOLOGIE I moduli didattici verranno quasi sempre introdotti dalla lettura e discussione di casi aziendali, documenti o articoli tratti da riviste specializzate, con l obiettivo di far acquisire agli studenti, fin da subito, la sensibilità alle tematiche che saranno affrontate successivamente e a fornire un quadro generale di riferimento in cui saranno inserite le conoscenze e competenze previste per quel modulo. Quando possibile, verranno sottoposti all attenzione degli studenti documenti originali (bilanci, rendiconti finanziari, business plan, estratti di conto corrente bancario ecc.) come strumenti per un apprendimento basato sulla scoperta guidata e sul problem solving. Su tali documenti verrà stimolata la riflessione e la discussione all interno di piccoli gruppi e in seduta plenaria, allo scopo di una piena condivisione dei problemi e dei risultati emersi. Altrettanto frequentemente verranno proposte in classe esercitazioni da svolgere individualmente o in piccoli gruppi, per consolidare le conoscenze e competenze acquisite. Il processo di insegnamento apprendimento utilizzerà spesso strategie basate sul cooperative learning.

4 L indirizzo Amministrazione, finanza e marketing articolazione Sistemi informativi aziendali, ha l obiettivo di sviluppare competenze relative alla gestione del sistema informativo aziendale, alla valutazione, alla scelta e all adattamento di software applicativi, alla realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione, della comunicazione in rete e della sicurezza informatica; La disciplina Economia aziendale concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: analizzare la realtà e i fatti concreti della vita quotidiana ed elaborare generalizzazioni che aiutino a spiegare i comportamenti individuali e collettivi in chiave economica; riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme economiche, sociali e istituzionali attraverso le categorie di sintesi fornite dall economia e dal diritto; riconoscere l interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale; intervenire nei sistemi aziendali con riferimento a previsione, organizzazione, conduzione e controllo di gestione; utilizzare gli strumenti di marketing in differenti casi e contesti; distinguere e valutare i prodotti e i servizi aziendali, effettuando calcoli di convenienza per individuare soluzioni ottimali; agire nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia alla sua innovazione sia al suo adeguamento organizzativo e tecnologico; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. Competenze Abilità Conoscenze La comunicazione economico - finanziaria d impresa Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali Analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri della responsabilità sociale di impresa Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata di impresa per realizzare attività comunicative con riferimento a diversi contesti Analizzare i contenuti dei principi contabili Redigere e commentare i documenti che compongono il sistema di bilancio Esaminare il bilancio sociale e ambientale quale strumento di informazione e comunicazione verso la comunità in cui l impresa opera Analizzare la responsabilità sociale dell impresa soprattutto riguardo all utilizzo delle risorse umane e naturali e all impatto dell attività economica sul territorio Individuare e interpretare il ruolo svolto La funzione informativa del bilancio La normativa in materia di bilancio (adempimenti, contenuto, criteri ecc.) I prospetti contabili del bilancio d esercizio e gli allegati I principi contabili Le tecniche di redazione del sistema di bilancio Ruolo dell impresa etica nel sistema economico Principi di responsabilità sociale dell impresa Bilancio sociale e ambientale

5 Il controllo revisionale del bilancio d esercizio Applicare i principi e gli strumenti del controllo di gestione, analizzandone i risultati Individuare e accedere alla normativa pubblicistica con particolare riferimento alla revisione del bilancio Esplicitare le finalità e i principi della revisione interna ed esterna del bilancio d esercizio La valutazione dei risultati della gestione attraverso il bilancio d esercizio Applicare i principi e gli strumenti del controllo di gestione, analizzandone i risultati Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata di impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti Il reddito fiscale dall impresa etica Confrontare diversi bilanci ambientali e sociali e commentarne i risultati Interpretare il contenuto della relazione del collegio sindacale e della societá di revisione Riconoscere gli elementi di positività e di criticità espressi nella relazione di revisione Riclassificare il bilancio d esercizio per il calcolo degli indici Valutare la gestione aziendale attraverso gli indici di bilancio Interpretare e collegare le informazioni desumibili dal rendiconto delle variazioni di liquidità Calcolare il cash fow operativo e la posizione finanziaria netta a breve e lunga scadenza Individuare le opportune forme di intervento in caso di disequilibrio finanziario Riconoscere le modalità tecniche e operative per la gestione dei rapporti con Il controllo sulla correttezza del bilancio Il ruolo del controllo del collegio sindacale e della societá di revisione Le fasi del processo della revisione contabile e la relazione finale Gli esiti della revisione contabile Le chiavi di lettura della situazione economica, finanziaria e patrimoniale a partire dal bilancio dell azienda La riclassificazione dello Stato patrimoniale e del Conto economico Le classi di indici e le loro relazioni Il rendiconto finanziario delle variazione della DMN La valutazione dei processi aziendali attraverso l interpretazione degli indici e dei flussi di liquidità Tecniche di reporting anche in lingua straniera di ottimizzazione della gestione La gestione dei rapporti tra imprese e

6 Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali Strumenti e processo di pianificazione strategica e di controllo di gestione Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata di impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti l amministrazione fiscale Intepretare la normativa fiscale in materia di imposte sul reddito Predisporre, in situazioni semplici, la dichiarazione dei redditi di un impresa Riconoscere la strategia attuata da un azienda Individuare strumenti, modalità e tempi di realizzazione delle strategie Distinguere finalità, ruolo e funzioni della contabilità direzionale Delineare il processo di pianificazione, programmazione e controllo con riferimento a situazioni concrete Riconoscere i diversi tipi di costo e di ricavo e applicare le diverse metodologie di calcolo e imputazione Svolgere la contabilità analitica e rappresentarne i risultati con supporti informatici Costruire il sistema di budget con supporti informatici Analizzare, interpretare e rappresentare gli scostamenti utilizzando supporti informatici Analizzare situazioni e dati riferiti a casi specifici per ricavarne indici (di amministrazione fiscale La normativa in materia di imposte sul reddito nelle imprese Gli adempimenti per la dichiarazione e versamento delle imposte sul reddito Calcoli per la determinazione delle imposte sul reddito Strategie aziendali e pianificazione strategica Modelli di analisi strategica Principi generali di programmazione, pianificazione e controllo Contabilità analitica Sistema di budget Dal programma al consuntivo Gli indicatori fisico-tecnici per la misurazione dell efficacia, dell efficienza e della qualità Il sistema di reporting quale strumento per il monitoraggio della strategia aziendale Tecniche di reporting anche in lingua straniera di ottimizzazione della gestione

7 Il business plan Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati Inquadrare l attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata di impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti Prodotti e servizi bancari per le imprese Orientarsi nel mercato dei prodotti finanziari efficienza, di tendenza, di rendimento ecc.), compararli e commentarli Relazionare in modo preciso ed efficace su quanto emerge nelle varie fasi di pianificazione e controllo Descrivere le finalità e l articolazione del business plan Predisporre piani di impresa in situazioni semplici Elaborare piani di marketing con riferimento alle politiche di mercato aziendali Interpretare e confrontare business plan evidenziando analogie e differenze Presentare un progetto imprenditoriale, anche in lingua inglese e con il supporto di strumenti multimediali Riconoscere situazioni di equilibrio e disequilibrio finanziario Individuare le forme di finanziamento coerenti con la tipologia di investimenti Riconoscere le caratteristiche dei diversi tipi di finanziamenti bancari Effettuare ricerche ed elaborare proposte in relazione a specifiche situazioni finanziarie Le finalità e la struttura del business plan Piano d impresa e piano di marketing L analisi dell ambiente economico-competitivo La formula imprenditoriale La scelta dell assetto tecnico-organizzativo Il bilancio previsionale in ottica gestionale per valutare la fattibilità finanziaria ed economica della business idea Le proiezioni economico finanziarie Tecniche di presentazione di un progetto di business (elevator pitch ecc.) Finanziamenti bancari a breve termine Finanziamenti a medio/lungo termine Finanziamenti di capitale di rischio (venture capital, private equity ecc.)

8 TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA Le verifiche saranno scritte e orali, di tipo formativo e sommativo. Le verifiche scritte sulle conoscenze saranno di tipo strutturato e semistrutturato (preferibilmente quesiti a scelta multipla, a risposta singola e trattazione sintetica). Le verifiche scritte sulle abilità proporranno casi pratici ed esercizi anche con dati a scelta. Saranno valutate come prove scritte anche i report scritti che gli alunni dovranno produrre al termine delle attività individuali e di gruppo che saranno proposte all interno dei diversi moduli. Per quanto riguarda le verifiche orali sommative, verranno proposte delle interrogazioni brevi e saranno oggetto di osservazione e valutazione le prestazioni degli alunni in relazione alle diverse attività proposte. A tale scopo saranno valutati l impegno e il rispetto delle scadenze nello svolgimento del lavoro domestico, il livello di attenzione e interesse che verranno manifestati in classe, la correttezza delle soluzioni proposte ai quesiti che quotidianamente saranno proposti, la partecipazione costruttiva ai lavori di gruppo e individuali, la pertinenza degli interventi e delle riflessioni spontanee in relazione agli argomenti trattati, il progresso nell acquisizione delle competenze, la correttezza espositiva e l uso del lessico specifico. Tali prestazioni saranno rilevate in un apposita griglia. CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE Nelle prove orali verranno valutate le conoscenze, le capacità di applicazione delle medesime ai casi concreti, la chiarezza espositiva e la capacità di utilizzare termini tecnici specifici della disciplina. Nelle prove scritte verranno valutate la correttezza e completezza delle informazioni, la correttezza e completezza dei calcoli, la presentazione dei risultati e la qualità della comunicazione. Nelle verifiche scritte che prevedono dati a scelta dello studente verranno valutati inoltre il rispetto dei vincoli della traccia, la coerenza delle ipotesi e dei valori scelti. Nel caso di problemi, viene indicata la soglia della sufficienza e si tiene conto della correttezza e del tipo di errore (procedimento errato, improprietà, anomalie rilevanti). Nel caso di questionario sarà dato un punteggio a ogni quesito. Nel caso di prove con uso del computer si tiene conto della funzionalità e della correttezza del progetto. La seguente griglia, adottata dal POF, costituisce un modello di riferimento per l attribuzione del voto in corrispondenza delle diverse prestazioni che saranno richieste agli studenti.

9 LIVELLO A Assolutamente insufficiente Voto 1-2 ACQUISIZIONE CONOSCENZE Non esegue compiti anche semplici; presenta gravissime lacune di base; non fa progressi APPLICAZIONE CONOSCENZE La capacità di applicazione delle conoscenze è nulla o quasi nulla RIELABORAZIONE CONOSCENZE La capacità di rielaborare le conoscenze possedute è nulla o quasi nulla ABILITÁ ESPOSITIVE CON RIFERIM. AI LINGUAGGI DISCIPLINARI Non produce comunicazioni comprensibili B Gravemente insufficiente Voto 3 Possiede conoscenze assai limitate e disorganiche Applica le conoscenze commettendo frequenti e gravi errori Non sa rielaborare le proprie conoscenze quasi mai confuse ed inefficaci C Decisamente insufficiente Voto 4 Possiede conoscenze frammentarie e superficiali Applica le conoscenze commettendo gravi errori Rielabora le proprie conoscenze con notevole difficoltà di difficile comprensione con numerosi errori D Insufficiente Voto 5 Possiede conoscenze lacunose e/o approssimative Applica le conoscenze commettendo errori non gravi ma frequenti La rielaborazione delle conoscenze è limitata e poco autonoma imprecise con qualche errore E Sufficiente Voto 6 F Discreto Voto 7 Possiede conoscenze essenziali Applica le conoscenze possedute senza commettere errori gravi e/o frequenti Possiede conoscenze appropriate Applica adeguatamente le conoscenze possedute Rielabora in modo abbastanza autonomo le conoscenze possedute Rielabora in modo autonomo le conoscenze possedute sostanzialmente chiare e corrette chiare e corrette G Buono Voto 8 Possiede conoscenze approfondite ed ampie Applica efficacemente le conoscenze possedute Rielabora in modo autonomo ed efficace le conoscenze possedute chiare e ben organizzate H Ottimo Voto 9 Possiede conoscenze complete ed approfondite Applica le conoscenze possedute con efficacia e in ogni circostanza Elabora le conoscenze possedute con sicura autonomia ed apprezzabile efficacia efficaci e ben organizzate I Eccellente Voto 10 Possiede conoscenze complete ed approfondite, arricchite da solidi apporti personali Applica sempre le conoscenze possedute con grande efficacia ed originalità Elabora le conoscenze possedute con sicura autonomia ed apprezzabile efficacia anche in situazioni particolarmente complesse molto efficaci e di estrema proprietà Pontedera, 26 ottobre 2015

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