Sezione associata XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX a. s classe PROGRAMMAZIONE ANNUALE. Sezione / indirizzo. Livelli di partenza

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1 Sezione associata XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX a. s classe PROGRAMMAZIONE ANNUALE II AFM Sezione / indirizzo XXXXXXXXXXXXXXX ITE XXXXXXXXXXXXXXXX docente materia ore settimanali di lezione Rigari Sonia Inglese 3 Livelli di partenza gravemente insufficiente sufficiente X buono eccellente insufficiente discreto ottimo Strumenti di rilevazione X interrogazioni esercitazioni pratiche X quesiti a risposta aperta esercitazioni grafiche X quesiti a risposta multipla X trattazione sintetica di argomenti Attività di recupero e di sostegno corsi di recupero da attivare nei modi e nei tempi stabiliti dai competenti organi collegiali X recupero curricolare Metodi di insegnamento X lezione frontale X approfondimenti individuali e/o di gruppo X interrogazioni 1

2 X discussione esercitazioni grafico-pratiche guidate esperimenti di laboratorio X lettura guidata di testi X verifiche scritte, grafiche, pratiche viaggi di integrazione culturale/visite guidate partecipazione a concorsi e/o mostre X visione di filmati e diapositive. Strumenti di lavoro X libri di testo riviste specialistiche X supporti informatici testi integrativi consigliati X fotocopie di integrazione o approfondimento X dotazioni di laboratorio dispense X sussidi audiovisivi.. METODOLOGIE DIDATTICHE PRIMO QUADRIMESTRE CONOSCENZE ABILITÀ /CAPACITÀ COMPETENZE 2

3 Conoscere morfosintassi, lessico, fonetica e ortografia. Conoscere gli aspetti della civiltà e della cultura dei paesi di cui si studia GRAMMAR The comparative The superlative Whose...? and possessive pronouns Modal verbs Future forms Present perfect Saper comprendere messaggi orali in lingua straniera riguardanti situazioni di vita quotidiana; sapersi esprimere in maniera abbastanza fluida ed accettabilmente corretta; saper desumere informazioni generali dai testi proposti; saper produrre testi di tipologie diverse relativamente alla sfera personale e alla vita quotidiana, dimostrando l acquisizione corretta delle regole morfo-sintattiche di base; saper argomentare sulla cultura e la civiltà del paese straniero di cui si studia Riflettere sul sistema e sugli usi linguistici anche in un ottica comparativa e contrastiva; riflettere sulle strategie di apprendimento al fine di sviluppare autonomia di studio; analizzare conoscenze gradualmente più complesse; saper cogliere le informazioni essenziali di un testo orale e scritto; stabilire rapporti con gli aspetti culturali dei paesi stranieri e individuare specificità, differenze ed analogie. METODOLOGIE DIDATTICHE SECONDO QUADRIMESTRE CONOSCENZE ABILITÀ /CAPACITÀ COMPETENZE 3

4 Conoscere morfosintassi, lessico, fonetica e ortografia. Conoscere gli aspetti della civiltà e della cultura dei paesi di cui si studia GRAMMAR Verb patterns Present perfect vs Past simple For and Since Infinitives Passives If sentences Present perfect continuos Past perfect Reported statements Saper comprendere messaggi orali in lingua straniera riguardanti situazioni di vita quotidiana; sapersi esprimere in maniera abbastanza fluida ed accettabilmente corretta; saper desumere informazioni generali dai testi proposti; saper produrre testi di tipologie diverse relativamente alla sfera personale e alla vita quotidiana, dimostrando l acquisizione corretta delle regole morfo-sintattiche di base; saper argomentare sulla cultura e la civiltà del paese straniero di cui si studia Riflettere sul sistema e sugli usi linguistici anche in un ottica comparativa e contrastiva; riflettere sulle strategie di apprendimento al fine di sviluppare autonomia di studio; analizzare conoscenze gradualmente più complesse; saper cogliere le informazioni essenziali di un testo orale e scritto; stabilire rapporti con gli aspetti culturali dei paesi stranieri e individuare specificità, differenze ed analogie. Valutazione e verifica 4

5 La verifica si propone di stabilire se e in che modo siano stati raggiunti gli obiettivi prefissati e di accertare i risultati conseguiti da ogni alunno. La valutazione presuppone, soprattutto al termine dell anno scolastico, la presenza di variabili di cui tener conto (raggiungimento degli obiettivi minimi per l accesso alla classe successiva, progressione nell apprendimento, impegno, partecipazione ad attività complementari, assiduità nella frequenza, coinvolgimento nell azione didattica). La misurazione è la classificazione effettuata seguendo la scala docimologia espressa in decimi dalla seguente tabella Voto in decimi Voti prove scritte in 15-esimi Voto del colloquio in 30-esimi Giudizio V = Gravemente negativo Prova non svolta. Totale assenza di elementi valutabili. Indicatori 1 < V Negativo Prova fortemente lacunosa e gravemente scorretta sul piano linguistico espositivo. 2 < V Gravemente insufficiente Prova con diffuse carenze e scorrettezze linguistico espositive e concettuali. 3 < V Insufficiente Prova incompleta con carenze concettuali e formali. 4 < V Non sufficiente Prova con inadeguatezze conoscitive e formali. 5 < V Sufficiente Prova che denota sufficienti nozioni ed informazioni disciplinari pur con improprietà contenutistiche e formali. 6 < V Discreto Prova provvista di contenuti ed informazioni pertinenti, trattati in modo complessivamente coerente e corretto. 7 < V Buono Prova che denota conoscenze complete ed esposizione consapevole e chiara. 8 < V Ottimo Prova che denota capacità di elaborare autonomamente ed in modo personale i contenuti e di effettuare collegamenti trasversali con esposizione sicura ed appropriata. 9 < V Eccellente Prova che denota padronanza e competenza contenutistiche ed espositive pluridisciplinari ed è condotta con rigore e criticità. PRIMO QUADRIMESTRE tipologia numero Verifiche annuali previste SECONDO QUADRIMESTRE tipologia numero scritte n. 2-3 scritte n. 2-3 orali n. 2-3 orali n. 2-3 grafiche n. grafiche n. pratiche n. pratiche n. Valenza, 28/09/2015 Il docente Prof. Sonia Rigari 5