PROGRAMMAZIONE ANNUALE DELL ATTIVITÀ DIDATTICA

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE DELL ATTIVITÀ DIDATTICA EDUCAZIONE ALL AREA ANTROPOLOGICA Classe prima STORIA-GEOGRAFIA-STUDI SOCIALI 1)ORIENTARSI E COLLOCARE NELLO SPAZIO E NEL TEMPO FATTI ED EVENTI 1a) Ordinare esperienze personali e azioni utilizzando gli indicatori temporali: PRIMA-ADESSO-DOPO 1b) Individuare la contemporaneità di azioni ed eventi 1c) Riconoscere la ciclicità di azioni quotidiane 1d) Riconoscere la durata di azioni ed eventi 1e) Conoscere i giorni della settimana 1f) Conoscere i mesi e le stagioni 2)CONOSCERE, RICOSTRUIRE E COMPRENDERE EVENTI E TRASFORMAZIONI STORICHE 2a) Cogliere i più evidenti segni di cambiamento prodotti dal trascorrere del tempo su persone, animali, cose e ambienti 2b) Ricostruire avvenimenti passati relativi alla propria vita attraverso foto, documenti, oggetti personali 2c) Raccogliere semplici testimonianze attorno a fatti accaduti nel passato più recente ed utilizzarle per realizzare brevi costruzioni storiche 1

2 3)OSSERVARE, DESCRIVERE E CONFRONTARE PAESAGGI GEOGRAFICI CON L USO DI CARTE E RAPPRESENTAZIONI 3.a) Favorire la capacità di orientarsi nello spazio riconoscendo e rappresentando le posizioni: VICINO-LONTANO, DAVANTI-DIETRO, DENTRO-FUORI, SOPRA-SOTTO, IN ALTO-IN BASSO. 3.b) Esplorare ed analizzare i più comuni ambienti di vita quotidiana e riconoscerne gli elementi presenti che ne determinano la funzione 3.c) Individuare gli elementi naturali dominanti di un ambiente specifico 4)CONOSCERE E COMPRENDERE REGOLE E FORME DELLA CONVIVENZA DEMOCRATICA E DELL ORGANIZZAZIONE SOCIALE, ANCHE IN RAPPORTO A CULTURE DIVERSE 4.a) Conoscere i bisogni fondamentali del bambino 4.b) Riconoscere la necessità di stabilire e seguire regole comportamentali che garantiscano la correttezza nei rapporti interpersonali 4.c) Conoscere l organizzazione delle principali strutture sociali vicine al bambino 2

3 PROGRAMMAZIONE ANNUALE DELL ATTIVITÀ DIDATTICA EDUCAZIONE ALL AREA ANTROPOLOGICA Classe seconda STORIA-GEOGRAFIA-STUDI SOCIALI 1)ORIENTARSI E COLLOCARE NELLO SPAZIO E NEL TEMPO FATTI ED EVENTI 1.a) Approfondire il concetto di successione temporale 1.b) Saper misurare il tempo in modo convenzionale e non 1.c) Approfondire il concetto di durata di azioni ed eventi 1.d) Approfondire il concetto di contemporaneità 1.e) Cogliere il rapporto di causa-effetto 2)CONOSCERE, RICOSTRUIRE E COMPRENDERE EVENTI E TRASFORMAZIONI STORICHE 2.a) Cogliere la trasformazione che nel tempo subiscono alcuni elementi della realtà circostante (cose, animali, persone) 2.b) Ricostruire il passato attraverso la scoperta e l uso di documenti 3

4 3)OSSERVARE, DESCRIVERE E CONFRONTARE PAESAGGI GEOGRAFICI CON L USO DI CARTE E RAPPRESENTAZIONI 3.a) Riconoscere la posizione propria e degli oggetti nello spazio 3.b) Eseguire, descrivere e rappresentare percorsi 3.c) Conoscere gli spazi della casa e gli spazi pubblici del proprio paese 3.d) Individuare le caratteristiche essenziali di alcuni paesaggi geografici 4)CONOSCERE E COMPRENDERE REGOLE E FORME DELLA CONVIVENZA DEMOCRATICA E DELL ORGANIZZAZIONE SOCIALE, ANCHE IN RAPPORTO A CULTURE DIVERSE 4.a) Conoscere il valore delle regole 4.b) Conoscere le norme che regolano la vita comunitaria del bambino 4.c) Conoscere alcune norme di educazione stradale 4

5 PROGRAMMAZIONE ANNUALE DELL ATTIVITÀ DIDATTICA EDUCAZIONE ALL AREA ANTROPOLOGICA Classe terza STORIA-GEOGRAFIA-STUDI SOCIALI 1)ORIENTARSI E COLLOCARE NELLO SPAZIO E NEL TEMPO FATTI ED EVENTI 1.a.) Riordinare una breve storia rispettando i nessi logico-temporali 1.b) Approfondire il concetto di contemporaneità 1.c) Individuare la durata degli eventi 1.d) Riordinare una storia tenendo conto dei rapporti di causa-effetto 2)CONOSCERE, RICOSTRUIRE E COMPRENDERE EVENTI E TRASFORMAZIONI STORICHE 2.a) Comprendere l importanza delle fonti per la ricostruzione del passato 2.b) Saper cogliere alcuni aspetti e fenomeni che hanno determinato le maggiori trasformazioni nelle preistoria e nelle prime civiltà 5

6 3)OSSERVARE, DESCRIVERE E CONFRONTARE PAESAGGI GEOGRAFICI CON L USO DI CARTE E RAPPRESENTAZIONI 3.a) Consolidare il concetto di spazio, punto di riferimento, posizione relativa usando simboli cartografici e rappresentazioni in scala 3.b) Individuare gli elementi principali dei vari paesaggi geografici e le relative caratteristiche climatiche 3.c) Conoscere i principali elementi naturali ed antropici del proprio ambiente di vita 4)CONOSCERE E COMPRENDERE REGOLE E FORME DELLA CONVIVENZA DEMOCRATICA E DELL ORGANIZZAZIONE SOCIALE ANCHE IN RAPPORTO A CULTURE DIVERSE 4.a) Rispettare le norme che regolano la convivenza democratica 4.b) Conoscere alcune norme di educazione stradale 6

7 PROGRAMMAZIONE ANNUALE DELL ATTIVITÀ DIDATTICA EDUCAZIONE ALL AREA ANTROPOLOGICA Classe quarta STORIA-GEOGRAFIA-STUDI SOCIALI 1)ORIENTARSI E COLLOCARE NELLO SPAZIO E NEL TEMPO FATTI ED EVENTI 1.a) Cogliere la successione temporale in un arco di tempo sempre più esteso 1.b) Cogliere la dimensione diacronica e sincronica di fatti storici 2)CONOSCERE, RICOSTRUIRE E COMPRENDERE EVENTI E TRASFORMAZIONI STORICHE 2.a) Consolidare la capacità di ricostruire il passato utilizzando fonti di vario tipo 2.b) Individuare gli aspetti principali di alcuni periodi storici 2.c) Cogliere cause e conseguenze di fatti e fenomeni caratteristici di un epoca 3)OSSERVARE, DESCRIVERE E CONFRONTARE PAESAGGI GEOGRAFICI CON L USO DI CARTE E RAPPRESENTAZIONI 3.a) Sapersi orientare attraverso l uso dei punti cardinali 3.b) Saper rappresentare in scala alcuni ambienti 3.c) Leggere ed interpretare carte diverse per contenuto e scala 7

8 3.d) Conoscere i principali ambienti del territorio italiano e le relative caratteristiche climatiche 4)CONOSCERE E COMPRENDERE REGOLE E FORME DELLA CONVIVENZA DEMOCRATICA E DELL ORGANIZZAZIONE SOCIALE ANCHE IN RAPPORTO A CULTURE DIVERSE 4.a) Comprendere che ogni gruppo si fonda sull esistenza di norme che regolano i rapporti tra le persone (educazione alla cittadinanza) 4.b) Conoscere e rispettare le principali norme di educazione ambientale 8

9 PROGRAMMAZIONE ANNUALE DELL ATTIVITÀ DIDATTICA EDUCAZIONE ALL AREA ANTROPOLOGICA Classe quinta STORIA-GEOGRAFIA-STUDI SOCIALI 1)ORIENTARSI E COLLOCARE NELLO SPAZIO E NEL TEMPO FATTI ED EVENTI 1.a) Individuare, distinguere e confrontare fatti ed eventi 1.b) Ordinare in successione cronologica un periodo storico 1.c) Cogliere la successione temporale in un arco di tempo sempre più esteso 2)CONOSCERE, RICOSTRUIRE E COMPRENDERE EVENTI E TRASFORMAZIONI STORICHE 2.a) Consolidare la capacità di ricostruire il passato utilizzando fonti di vario tipo 2.b) Saper cogliere i diversi punti di vista delle fonti storiche e la soggettività delle informazioni 2.c) Individuare gli aspetti principali di alcuni periodi storici 2.d) Analizzare e confrontare le diverse soluzioni date dall uomo sugli stessi problemi, in tempi e luoghi diversi 2.e) Cogliere cause e conseguenze di fatti e fenomeni caratteristici di un epoca 2.f) Capire il passato per comprendere il presente 2.g) Conoscere la condizione della donna nelle varie epoche storiche 9

10 3)OSSERVARE, DESCRIVERE E CONFRONTARE PAESAGGI GEOGRAFICI CON L USO DI CARTE E RAPPRESENTAZIONI 3.a) Saper utilizzare alcuni criteri fondamentali di orientamento sia nello spazio (punti cardinali, meridiani, paralleli), che nel tempo ( fusi orari). 3.b) Riconoscere le caratteristiche fisiche ed antropiche di un territorio attraverso la lettura di carte geografiche avvalendosi delle relative legende. 3.c) Acquisire le prime conoscenze di geografia astronomica (sistema solare, movimenti della Terra). 3.d) Conoscere le principali caratteristiche delle regioni italiane con particolare riferimento alla Regione Toscana. 4)CONOSCERE E COMPRENDERE REGOLE E FORME DELLA CONVIVENZA DEMOCRATICA E DELL ORGANIZZAZIONE SOCIALE ANCHE IN RAPPORTO A CULTURE DIVERSE 4.a) Conoscere le caratteristiche ed i compiti del proprio Comune 4.b) Conoscere gli aspetti dell organizzazione sociale: Provincia-Regione- Stato 4.c) Conoscere i più importanti organismi internazionali a tutela dell infanzia, della salute, dell ambiente, del lavoro, della pace 4.d) Conoscere i diritti dei bambini e la loro attuazione nelle varie parti del mondo 10

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