Ricerche sulla punteggiatura

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Erico Lupo
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1 La punteggiatura

2 Ricerche sulla punteggiatura La punteggiatura sembra progredire dai LIMITI ESTERNI del testo verso l interno Quando compare all interno del testo si concentra: all interno o ai margini dei frammenti di discorso diretto all interno di una lista di elementi della stessa categoria (nomi, onomatopee, interiezioni) ai confini fra episodi della narrazione

ai margini dei frammenti di discorso diretto all interno di una lista di elementi della

3 Frequenza di uso Punto. 43% Virgola, 17% Due punti : 12% Virgolette 11% Trattino _ 3,5% Segni!? 4% ( ) ; - 1%

4 Cappuccietto Rosso Luca, 3 C era una volta un bambino di nome Cappuccietto Rosso, e un giorno è andato da sua mamma a farli dare da mangiare per sua nonna e dopo averlo preso si mette in cammino dopo quando era nel bosco a un certo punto è salto fuori un lupo poi quando siamo giunti alla casa della nonna il lupo mangiò la nonna di cappuccietto Rosso e poi il lupo si vestì da nonna per cappuccietto Rosso le chiese perché ai gli occhi cosi grandi, per vederci meglio rispose il lupo e perché ai la bocca così grande, per mangiarti melio e poi alla fine si mangiò anche cappuccietto Rosso e poi un cacciatore ce passava da quelle parti vide la cassa della nonna e poi a preso le sue forbici e a taliato la pancia e poi e saltato fuori Cappuccietto Rosso tutto contento poi gridava tira fuori anche mia nonna e il cacciatore poi a tirato fuori anche mia nonna poi abbiamo bevuto un po e poi siamo andati tutti a dormire.

cappuccietto Rosso le chiese perché ai gli occhi cosi grandi, per vederci meglio rispose il lupo e perché ai la bocca così grande, per mangiarti melio e poi alla fine si mangiò anche cappuccietto

5 Cappuccetto Rosso Agnese, 2 C era una volta una bambina di nome Cappuccetto Rosso a cui la mamma dice: - Cappuccetto rosso prendi quel cestino e portalo alla nonna che è malata, e non passare dal bosco c è il lupo! : - Ma il bosco è così bello e io non ho paura del lupo. La bimba passò dal bosco, così incontrò il lupo. Il lupo chiese alla bimba: - Dove stai andando bella bimba? : - Sto andando dalla nonna per pranzo. : - Vuoi fare una gara con me? : - Volentieri! : - Prendi la strada a destra che è la più corta invece io prendo la piu lunga. Il lupo arriva primo perché ha detto una bugia a Cappuccetto rosso il lupo salta sul letto e mangiò la nonna. Il lupo si travestì da nonna e aspettò. Finalmente Cappuccetto Rosso arrivò. Entrò e disse a la nonna: - Nonna che occhi grandi che hai! : - Per vederti meglio bambina mia, : - Che braccia lunghe e che bocca grande! : - E questa bocca serve per mangiarti meglio! il lupo mangiò anche la piccola ma proprio in quell istante un cacciatore sentì dalla casa russare terribile ma quel cacciatore seppe subito che quel russare era del lupo prese il suo fucile e sparò al lupo prese il coltello aprì la pancia del lupo e fece uscire la nonna e Cappuccettto Rosso.

: - Sto andando dalla nonna per pranzo. : - Vuoi fare una gara con me? : - Volentieri! : - Prendi la strada a destra che è la più corta invece io prendo la piu lunga.

6 Davide, 2 Cappuccetto Rosso C era una volta una bambina di nome Cappuccetto Rosso, e un bel giorno la mamma le dà un cestino con dentro una torta e lo shiampan. la mamma le dice: - Stai attenta al lupo cattivo Cappuccetto rosso: - Si mamma. Ciao! e si mette in camino. arrivata a un bel prato, decise di raccogliere i fiori. a un certo punto arriva il lupo: - Dove vai? A casa della nonna: - Ciao ho fretta. Arrivato a casa della nonna se la pappa. Arriva cappuccetto rosso apre la porta e Dice: - Ma nonna che braccia lunghe che ai per abbracciarti meglio, che naso lungo che ai per anusarti meglio, che bocca lunga che ai per mangiarti meglio! am: - Ho fatto uno spuntino delizioso. Dilì passava il cacciatore, amico della nonna. Si avvicinò alla porta e sentì russare. apre la porta e uccide il lupo, escono Cappuccetto rosso e la nonna, egli corre a dire tutto alla mamma.

a un certo punto arriva il lupo: - Dove vai? A casa della nonna: - Ciao ho fretta. Arrivato a casa della nonna se la pappa.

7 Jenny, 3 Capuccetto rosso C era una volta una bambina che si chiamava cappuccetto rosso e un giorno andò a trovare la nonina che si trovava dallaltra parte del bosco. Ad un tratto vide un animale, questo lupo li disse: dovevai tutta sola nel bosco? Vado a trovare la mia nonnina. Senti cappuccetto rosso, facciamo una gara? Va bene. Il lupo arrivato alla casetta bussò e disse sono io cara nonnina la tua nipotina. Entrò il lupo e in un bocone se la mangiò. Dopo un po arrivò cappuccetto rosso, entrò e disse: che occhi grandi e che bocca grande ai e il lupo rispose per mangiarti meglio! Ma cuel giorno per caso passò davanti alla casetta e vide il lupo. Li tagliò la pancia e uscì cappuccetto rosso e la nonnina.

Il lupo arrivato alla casetta bussò e disse sono io cara nonnina la tua nipotina. Entrò il lupo e in un bocone se la mangiò.

8 Ricerca comparativa Cappuccetto Rosso impara a scrivere E. Ferreiro et al, 1995, La Nuova Italia Quanto più completo è il testo maggior frequenza d uso dei segni di punteggiatura I testi sono stati divisi in base all assenza o presenza di punti interni predittori della varietà o della quantità di segni usati Presenza di entrate posposte predittore della quantità e varietà di segni Alta concentrazione all interno del discorso diretto

punteggiatura I testi sono stati divisi in base all assenza o presenza di punti interni predittori della

9 Per valutare la punteggiatura La quantità e la varietà di segni impiegati L eventuale specializzazione di qualche segno per certi spazi testuali La pertinenza della punteggiatura usata La stabilità nell uso della punteggiatura La coordinazione o assenza di coordinazione fra i segni di punteggiatura, la distribuzione degli spazi e l uso delle maiuscole o altre artifici grafici

usata La stabilità nell uso della punteggiatura La coordinazione o assenza di coordinazione

10 Cosa osservare Messa in rilievo di titolo e fine della storia Presenza all interno di elenchi o liste Presenza nel confine fra la presentazione dei personaggi e l inizio della storia Delimitazione di episodi (temporali, ambientali) Presenza all interno del discorso diretto ( marcatura per contrasto, chiusura unità domanda risposta, dopo il verbo dichiarativo) Presenza al confine tra discorso diretto e l inizio della narrazione

(temporali, ambientali) Presenza all interno del discorso diretto ( marcatura per contrasto, chiusura unità

11 Analisi formale Enrico (2 ): ci vuole il punto, ma non si va a capo perché la frase è troppo breve Andrea (2 ): ci vuole il punto, ma non a capo, perché è troppo presto Lorenzo (2 ): anch io ho messo la virgola per non fare due frasi troppo brevi Elisa (3 ): all inizio è meglio partire con una virgola Sara (3 ): non va bene la virgola, è appena stato messo il punto Silvana (3 ): sono passate 11 parole ed è troppo per mettere la virgola Marta (3 ): bisogna andare a capo almeno qualche volta

Elisa (3 ): all inizio è meglio partire con una virgola Sara (3 ): non va bene la virgola, è appena stato messo il punto

12 Analisi intonazionale Marina (2 ): ho messo la virgola perché leggendo ho sentito la necessità di fermarmi solo un po Marco (2 ): si mettiamo sempre il punto non si legge più bene: ci dobbiamo fermare troppo spesso Anna (2 ): ho messo il punto perché ho sentito la necessità di fare una pausa più lunga Luca (3 ): perché ad un tratto si sente anche nel parlare, c è una sosta Matteo (3 ): virgola perché ci vorrebbe una pausa breve Federica (3 ): non si dice tutto in un colpo, bisogna fare una sosta

perché ho sentito la necessità di fare una pausa più lunga Luca (3 ): perché ad un tratto si sente anche nel parlare, c è

13 Analisi strutturale semantico Enrico (2 ): ho messo punto a capo per staccare le due parti della storia: la prima riguarda i due amici, la seconda riguarda l orso Sara (2 ): io sono per la virgola, perché prima dice cosa fa uno e poi cosa fa l altro e non sono due cose tanto diverse che bisogna mettere il punto Federico (3 ): abbiamo messo punto e virgola, che non è uguale al punto perché separa quello che fa uno da quello che fa un altro, ma non proprio del tutto perché la situazione è la stessa Giulio (3 ): punto a capo perché entra in scena un nuovo personaggio che è una specie di antagonista Federica (3 ): perché si parla dello stesso argomento ma dell altro bambino Maria Grazia (3 ): non va bene perché la frase non è completa, non ha significato

punto perché separa quello che fa uno da quello che fa un altro, ma non proprio del tutto perché la situazione è la stessa Giulio (3 ): punto a capo perché entra in scena un nuovo

14 Primi approcci alla riflessione sulla punteggiatura (2 ) Un topolino correva sul corpo di un leone. Si risvegliò e cercò di acchiapparlo e il topolino gli rispose. Se mi lasci libero ti sarò riconoscente. Freddy Un topo correva sul dorso di un leone che si svegliò e lo acchiappò, ma il tipo gli disse risparmiami, ti sarò riconoscente. Alen Un topolino correva sul corpo di un leone. Ad un tratto il leone si svegliò e stava per mangiare il topo. E lui disse: non mi mangi, non mi mangi. Mi risparmi, vedrà che le sarà riconoscente. Mattia Un giorno un topo stava camminando sulla pancia di un leone. Il leone sentì un rumore sulla sua pancia, si svegliò e lo acchiappò e il topo disse Ti prego, risparmiami. Ti sarò riconoscente. Valentina Un topolino correva sulla pancia di un leone. Poi il leone si svegliò e con le sue zampe afferrò il topo e lo voleva mangiare, ma il topo gli disse Ti supplico, non mangiarmi. Ti sarò riconoscente Alessia

Alen Un topolino correva sul corpo di un leone. Ad un tratto il leone si svegliò e stava per mangiare il topo. E lui disse: non mi mangi, non mi mangi. Mi risparmi, vedrà che le sarà riconoscente.

15 Le prime riflessioni sui quaderni 6 aprile 2005 Come avete capito che erano le parole pronunciate dal topo? Valentina e Beatrice l hanno capito dalla parola disse. Così pensano anche Mattia e Vanessa, Vladi e Freddy, io e Leonardo, Alessia e Martina, Simone e Ludovico. Francesco e Ferdinando dalla parola rispose. Alessia e Marta dalle parole ti supplico e ti prego. Ma l abbiamo capito anche dai segni -,, :

Così pensano anche Mattia e Vanessa, Vladi e Freddy, io e Leonardo, Alessia e Martina, Simone e

16 Cerchiamo sui libri come fanno gli scrittori E allora le VIRGOLETTE? Cercando su altri libri abbiamo osservato che dopo I DUE PUNTI invece della LINEETTA, si usano LE VIRGOLETTE scritte IN BASO DISCORSO DIRETTO Il topo disse:- Se non mi mangi, ti sarò riconoscente. OPPURE Il topo disse: «Se non mi mangi, ti sarò riconoscente».

LINEETTA, si usano LE VIRGOLETTE scritte IN BASO DISCORSO DIRETTO Il topo disse:-

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