CAS IT 310 EXERCISES IN ITALIAN STYLISTICS Mese intensivo, Fall OBIETTIVI DEL CORSO e APPROCCIO DIDATTICO

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1 Galleria S. Lucia Padova tel CAS IT 310 EXERCISES IN ITALIAN STYLISTICS Mese intensivo, Fall 2012 Prof. ssa: Claudia Baldelli Orario di ricevimento: tutti i giorni dopo la lezione, su appuntamento Orario delle lezioni: lun gio: baldelli@bu.edu OBIETTIVI DEL CORSO e APPROCCIO DIDATTICO Presentazione del corso. Il corso introduce gli studenti all analisi della lingua italiana su base grammaticale, stilistica e lessicale. La grammatica verrà affrontata sia a casa con esercizi di ripasso che in classe, dove invece si analizzerà il valore stilistico di alcune strutture grammaticali. Il lessico verrà affrontato nei suoi utilizzi caratteristici dell italiano, come espressioni idiomatiche, segnali discorsivi, gergo giovanile. Verranno anche esplorate alcune figure stilistiche ed analizzate in contesto. Durante ogni lezione e come lavoro a casa, gli studenti saranno invitati alla lettura, alla visione e all ascolto di materiali autentici, rappresentativi di diversi registri, generi e contesti comunicativi. L obiettivo del corso è di sviluppare negli studenti la capacità di riflessione metalinguistica, l uso delle lingua secondo tipi testuali diversi e di potenziare le abilità ricettive e soprattutto produttive. Per questo motivo le attività condotte in classe si alterneranno tra attività di produzione orale/scritta e comprensione orale/scritta IMPORTANTE! TUTORING OBBLIGATORIO PER Gli studenti che riceveranno B o un voto inferiore a B in una qualsiasi prova (composizioni, quiz, presentazione orale) o che hanno delle difficoltà oggettive con alcuni argomenti del corso DEVONO andare dal tutor e fare delle attività/esercizi di recupero o potenziamento. Materiali didattici una dispensa come supporto didattico, dove sono contenute informazioni e approfondimenti grammaticali, stilistici e testuali, testi integrativi. Gli ambiti della grammatica, lessico, stilistica e testualità sono corredati di esercitazioni pratiche che si trovano sempre all interno della dispensa. I compiti vanno fatti e corretti ogni giorno. I compiti da fare a casa verranno specificati dall insegnante a lezione Le attività in classe e i compiti per casa specificati nel sillabo sono indicativi e potranno subire cambiamenti o spostamenti a discrezione dell insegnante. L insegnante è a disposizione degli studenti su appuntamento. Valutazioni, prove, esami finali (vedi indicazioni pagina seguente): Il corso prevede: - 3 presentazioni orali; - 3 composizioni scritte; - 3 quiz di verifica; - 1 esame finale. I

2 I criteri di valutazione applicati sono i seguenti: Partecipazione e compiti Quiz scritti Presentazioni orali Composizioni Esame finale Partecipazione: puntualità, partecipazione attiva in classe con interventi e riflessioni, qualità e regolarità nei compiti per casa, progressi nell apprendimento rispetto all inizio del corso. Quiz scritti: quiz di grammatica sugli argomenti trattati durante la settimana.. Avranno la durata di 20/30 minuti ciascuno. Presentazioni orali: saranno di diverse tipologie. Avranno durata di circa 10 minuti e potranno essere integrate con foto, video senza audio, e power- point. Non si possono usare appunti da leggere durante le presentazioni. Nelle presentazioni viene valutato il lessico 25% (ricchezza, varietà e appropriatezza del lessico usato); la grammatica usata 25%; la scioltezza 25% (fluency: naturalezza del parlato); coesione/coerenza del discorso 25% (collegamenti tra frasi e paragrafi; coerenza di significato). Composizioni scritte: dovranno essere in carattere Garamond 12, interlinea doppia, lunghezza non meno di 3 pagine. Le composizioni devono essere inviate come allegato via e- mail all insegnante entro le ore del giorno della consegna (baldelli@bu.edu). Sulla composizione devono comparire il titolo, la data e il nome dello studente. Verranno seguiti i seguenti criteri di valutazione: contenuto (25%), coerenza e coesione (25%), lessico (25%), morfosintassi/grammatica (25%). dddds E prevista la possibilità di rifare composizioni con votazioni che non soddisfano lo studente, per un incremento massimo di 10 punti. Esami finali: l esame finale sarà composto di due parti: parte scritta: composizione da fare in classe su una delle tipologie testuali analizzate durante il corso; parte orale: 1) dialogo con l insegnante sulla lingua ialiana; 2) monologo: L esperienza o l evento più significativo in questo primo mese a Padova ; 3) riassunto ed analisi linguistica di La Doppia Vita di Natalia Blum; La tabella dei voti Grade Honour Points A A B B B C C C D F 0.0 Below II

3 Legenda: CS = comprensione scritta; CO = comprensione orale; PO: produzione orale; PS = produzione scritta SILLABO CAS IT 310 EXERCISES IN ITALIAN STYLISTICS Mese intensivo, Fall 2012 Lez 1 mar 4 set Lez. 2 mer 5 set Lez. 3 - gio 6 set Lez. 4 - ven 7 set Lez. 5 lun 10 set Lez. 6 mar 11 set Lez. 7 mer 12 set Lez. 8 gio 13 set Lez. 9 lun 17 set Lez. 10 mar 18 set Lez. 11 mer 19 set TESTI ESAMINATI CO: La chiamavano Bocca di Rosa, canzone di F. De André; presentazione lettura e lavoro su La Doppia Vita di Natalia Blum Testo narrativo: Vigilie CS Testo descrittivo: Venezia è un pesce vs descrizione Venezia oggettiva; CO: Organizzare una vacanza CS: Testo espositivo: Per modo di dire ; CO da magari p. 178 (parolaccia) CO: 3 minuti una parola, di Beppe Severgnini CO: dialogo, un telefilm; CS Intervista a Tex Willer Il testo regolativo: un gioco a carte; CO: L Elemento Umano ; canzone di Jovanotti CO: Quando noi parliamo di dialetti CS Il linguaggio giornalistico: articolo di cronaca ELEMENTI ED ATTIVITA DI STILISTICA TESTUALE, GRAMMATICA, LESSICO Presentazione del corso; acquisto dispense; gli aforismi; la similitudine e la metafora; figure stilistiche: ossimoro e sinestesia. Attività PS: scrivi una poesia ordine marcato aggettivo; il testo descrittivo: descrizione soggettiva e oggettiva. Ripasso pronomi doppi + bene/bravo/buono/bello; connettivi concessivi e conclusivi; comparativi e superlativi irregolari. Le espressioni idiomatiche; verbi pronominali idiomatici; il testo espositivo Figure stilistiche: la perifrasi; connettivi causali e finali; attività PO taboo Dislocazione pronominale; discorso diretto/indiretto; discorso diretto/indiretto; la frase scissa: spiegazione ed esercitazione Ripasso imperativo diretto e indiretto; si impersonale e passivante; PO: spiega una ricetta Verbi impersonali; connettivi esplicativi, eccettuativi e diversità Il passivo: forme ed usi; COMPITI PER CASA Ripasso concordanze passato indicativo; ripasso pronomi diretti e indiretti; scheda Figure Stilistiche; Ripasso Ci e NE; ripasso condizionale presente; lettura Venezia è un pesce ; Ripasso periodo ipotetico; scheda Testo Descrittivo; esercizi ordine aggettivo Ripasso comparativi e superlativi regolari; lettura testo espositivo: Per modo di dire Ripasso congiuntivo presente e passato; esercizi su verbi pronominali idiomatici; lettura Intervista a Tex Willer I parte; scheda Testo Espositivo; Esercizi sulla perifrasi e su connettivi; ripasso pronomi relativi; lettura Intervista a Tex Willer II parte Esercizi sulla dislocazione pronominale e discorso diretto/indiretto Ripasso condizionale passato, aggettivi e pronomi indefiniti; scheda Testo Regolativo; Esercizi su si impersonale e passivante; ripasso aggettivi e pronomi indefiniti; cerca un video per un testo regolativo Esercizi su verbi impersonali, connettivi esplicativi, eccettuativi e diversità; scheda Il Linguaggio Giornalistico; Ripasso congiuntivo imperfetto/trapassato; esercizi sul passivo; lettura Ma le stelle quante sono CONSEGNE ED EVENTI QUIZ 1 Compo 1: il testo descrittivo PO1: 5 minuti una parola QUIZ 2 Compo2: un dialogo 3.45 p.m.: visita Palazzo Bo Gita sul Piovego in barca III

4 Lez. 12 gio 20 set Ven 21 set Lez. 13 lun 24 set Lez. 14 mar 25 set Lez. 15 mer 26 set Lez. 16 gio 27 set Ven 28 set Testo narrativo: Ma le Stelle quante sono Alice di G. Carcasi Ma le stelle quante sono Carlo CO: Ma che fine ha fatto il congiuntivo di Laura Vanelli - Alice? Espressioni del gergo giovanile; concordanze Ripasso concordanze congiuntivo; congiuntivo lettura Ma le stelle quante sono Carlo GITA DEL PROGRAMMA: VERONA I segnali discorsivi; uso indipendente Esercizi sui segnali discorsivi e congiuntivo congiuntivo indipendente; scheda Testo Argomentativo; Il testo argomentativo: Rubinetto o bottiglia frasi implicite/esplicite Esercizi su frasi implicite ed esplicite; ripasso ipotetiche Il testo argomentativo, PO: il testo argomentativo; esercizi su frasi implicite ed esplicite CO: Meglio dare del tu o dare del lei?, Beppe esercitazione forma di cortesia; Severgnini FINAL EXAM PO2: testo regolativo QUIZ 3 Compo 3: scrivi un articolo di cronaca PO3: un testo argomentativo COMPORTAMENTO STUDENTI IN CLASSE E A BUPD Puntualità: gli studenti non saranno ammessi a lezione dopo 10 minuti dall inizio. I cellulari devono essere spenti. Si chiede di non portare cibo né bevande diverse dall acqua a lezione. Rispetto nei confronti dei compagni e dei docenti. Quando si è in un paese diverso dal proprio i codici comportamentali sono diversi. Assenze: solo per malattia, obbligo di recupero della lezione e di consegna certificato medico Ritardo nei compiti: non è accettato. Ogni ritardo porta a un (minus). Attendance Boston University Padova students are expected to attend each and every class session, tutorial, and field trips required for the class. Students should note that attendance will be taken into account by faculty when determining final grades. Students absent from class for medical reasons need to provide a local doctor s note. Plagiarism Simply stated, plagiarism is taking another s work and presenting it as you own. Dictionary definitions of plagiarism frequently include terms such as theft or steal. Plagiarism is, in fact, intellectual theft. It is one of the most serious forms of academic misconduct. Plagiarism committed by a student will certainly result in course failure and may result in suspension or dismissal. For more details please see Boston University s Code of Student Responsibilities: policies/policies- code.html Religious Holidays Boston University s Office of the University Registrar states: The University, in scheduling classes on religious holidays and observances, intends that students observing those traditions be given ample opportunity to make up work. Faculty members who wish to observe religious holidays will arrange for another faculty member to meet their classes or for cancelled classes to be rescheduled. See Chapter 151C of the General Laws, Commonwealth of Massachusetts. Dott.ssa Claudia Baldelli Mese intensivo, Fall 2012 IV

5 INDICE ELEMENTI TESTUALI E STILISTICI Aforismi Figure stilistiche Tipo testuale descrittivo Descrizione opera pittorica: L Urlo di E. Munch La Libertà Angelica Tipo testuale narrativo; esercizio scrittura creativa Tipo testuale espositivo/informativo Viaggio intorno alla parolaccia Tipo testuale regolativo; regolamento; ricetta; PO Il linguaggio giornalistico Articolo di cronaca Il linguaggio pubblicitario Forma di cortesia Ecco perché difendo la civiltà del lei Scrivere bene: il riassunto Scrivere bene: lo stile nominale Alcuni gesti italiani Segnali discorsivi Espressioni idiomatiche Collocazioni lessicali Lessico: descrizione personalità GRAMMATICA Ordine marcato: posizione aggettivo Ordine marcato: dislocazione pronominale Ordine marcato: la frase scissa Verbi pronominali idiomatici Forme impersonali Connettivi causali Connettivi concessivi e avversativi Connettivi conclusivi Connettivi di diversità Connettivi esplicativi/dichiarativi Connettivi eccettuativi/limitativi Connettivi finali Connettivi temporali Connettivi: usi particolari Discorso indiretto/diretto Il gerundio L infinito Il participio Il passivo ESERCIZI Ripasso tempi verbali Finalmente, infine, alla fine; anche Esercizi pronomi Comprensione testuale orale Bocca di Rosa V p. 2 p. 4 p. 7 p. 8 p. 10 p. 12 p. 13 p. 16 p. 17 p. 18 p. 22 p. 24 p. 25 p. 31 p. 32 p. 34 p. 35 p. 37 p. 38 p. 41 p. 43 p. 45 p. 48 p. 52 p. 55 p. 60 p. 64 p. 67 p. 68 p. 70 p. 71 p. 72 p. 73 p. 74 p. 75 p. 77 p. 81 p. 86 p. 87 p. 88 p. 94 p. 100 p. 104 p. 105 p. 107

6 Comprensione testuale scritta La Doppia vita di Natalia Blum Comprensione testuale scritta Carofiglio incontra Tex Willer Comprensione testuale orale La situazione Linguistica in Italia Comprensione testuale scritta Lingua e Dialetti Comprensione testuale orale Meglio dare del tu o del lei Produzione orale e scritta p. 110 p. 114 p. 117 p. 119 p. 121 p. 122 VI