CURRICULUM VITAE. Sara Servetti

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1 CURRICULUM VITAE Sara Servetti DATI ANAGRAFICI Nome Cognome Sara Servetti Nata a Alba (CN) il Residenza: Santo Stefano Roero (CN) Telefono: sara.servetti@libero.it ATTIVITA SCIENTIFICA Attenzione rivolta alla didattica delle lingue moderne, in particolare della lingua inglese, al Cooperative Learning e alla correzione degli errori. Interesse per la didattica dell italiano come L2/LS. FORMAZIONE SCOLASTICA Gennaio 2010 febbraio 2011 Gennaio 2007 gennaio 2010 Febbraio giugno 2006 Ottobre 2005 Ottobre giugno 2005 Master di Didattica della Lingua Inglese presso l Università degli Studi di Tor Vergata (Roma) in collaborazione con il consorzio Baicr (votazione 106/110) Dottorato di Ricerca in Linguistica, Linguistica applicata, Ingegneria Linguistica presso l Università degli Studi di Torino (ciclo XXII). Tesi in Didattica delle lingue moderne (L-LIN 02) dal titolo: Cooperative Learning for Correcting Written Grammar Mistakes: Advantages and Limits discussa il Corso di Perfezionamento in Italiano professionale e scritto (CIPS) presso la Facoltà di Lettere e Filosofia, Università degli studi di Torino Conseguimento della Certificazione DITALS (Didattica dell'italiano come lingua straniera) rilasciata dall'università per Stranieri di Siena il con votazione di 88/100 Corso di Specializzazione SIS (Scuola Interateneo di Specializzazione) presso l'università di Torino per l'abilitazione all'insegnamento della

2 lingua inglese con votazione finale di 76/80 Febbraio giugno 2004 Frequenza del corso Alias Avanzato (Approccio all'insegnamento dell'italiano a Stranieri) presso l'università degli Studi di Venezia. Febbraio giugno 2003 Corso di perfezionamento post lauream in Didattica dell'italiano per stranieri (Perfil2) presso la Facoltà di Scienze della Formazione, Università degli Studi di Torino Laurea in Lingue e Letterature Straniere presso la Facoltà di Lingue e Letterature Straniere (quadriennale a indirizzo linguisticoglottodidattico) Conseguito presso: Voto: 110 e lode / 110 Università degli Studi di Torino Titolo tesi: "Linguistica acquisizionale e didattica dell'inglese come lingua straniera: il sistema tempo-aspettuale" Relatore: Controrelatore: prof. Mario Squartini prof.ssa M.T. Prat Zagrebelsky Diploma di maturità classica Conseguito presso Liceo Classico "G. Govone" di Alba (CN) Voto 56/60 LINGUE STRANIERE CONOSCIUTE Ottima conoscenza dell inglese parlato e scritto Ottima conoscenza del francese parlato e scritto Buona conoscenza del tedesco parlato e scritto CONOSCENZE INFORMATICHE Buona conoscenza del sistema operativo Windows e pacchetto Office (Word, Excel, Powerpoint) e del browser Internet Explorer

3 ESPERIENZE PROFESSIONALI Insegnamento dell ITALIANO A STRANIERI Anno accademico Insegnamento della lingua italiana agli studenti Erasmus presso l'università di Torino (facoltà di Scienze della Formazione) in qualità di borsista. Anno accademico Insegnamento della lingua italiana agli studenti Erasmus presso l'università di Torino (facoltà di Scienze della Formazione) in qualità di borsista. Ottobre giugno 2005 Luglio 2001 Collaborazione con la scuola elementare e media di Canale (CN) per l'insegnamento della lingua italiana ad alunni stranieri in qualità di insegnante Collaborazione con la Facoltà di Lingue Straniere per l'organizzazione e lo svolgimento del corso estivo di Italiano per Stranieri (Torino Università Estate) tenutosi dal 10 al 26 luglio 2001 in qualità di collaboratrice. Insegnamento della LINGUA INGLESE Settembre Giugno 2011 Settembre 2009-Giugno 2010 Settembre 2008-Giugno 2009 Settembre Giugno 2008 Settembre Giugno 2007 Febbraio Giugno 2007 Settembre Giugno 2004 Insegnamento della lingua inglese presso gli Istituti Superiori Statali Govone e Leonardo da Vinci di Alba (CN) Insegnamento della lingua inglese presso gli Istituti Superiori Statali Govone e Cillario Ferrero di Alba (CN) Insegnamento della lingua inglese presso l Istituto Superiore Statale Cillario Ferrero di Alba (CN) Insegnamento della lingua inglese presso gli Istituti Superiori Statali Leonardo da Vinci e Umberto I di Alba (CN) Insegnamento della lingua inglese presso l'istituto Superiore Statale "G. Govone" Liceo classico Insegnamento della lingua inglese presso l'istituto paritario San Giuseppe di Bra, Liceo scientifico e della comunicazione Insegnamento della lingua inglese presso il Liceo Linguistico legalmente riconosciuto di Alba

4 Novembre Maggio 2003 Novembre Maggio 2002 Collaborazione con le scuole materne del II Circolo Didattico di Alba per l'insegnamento della lingua inglese (Progetto Lingue 2000). Collaborazione con la scuola elementare G. Rodari di Alba per l'insegnamento della lingua inglese (Progetto Lingue 2000). PUBBLICAZIONI Co-traduttrice del libro: Gaia, P., Piero Rossano. Una vita per il dialogo, Esperienze, Servetti, S., Correggere gli errori con il cooperative learning, in LEND, 2006:3 (pp ). Servetti, S., Benvenuto / La mia famiglia, Edilingua, 2007, Roma-Atene. Servetti, S. Correcting students written grammar mistakes through Cooperative Learning: a casestudy. In: Gomez Chova, L., Martì Belenguer, D., Candel Torres, I. (eds.) Proceedings of INTED 2009 (International Technology, Education and Development Conference), 9-11 March 2009, Valencia (Spain). IATED, Valencia (Spain), 2009, (pp ) Servetti, S, Quazzo, P, Roccia, M., Raccogliendo funghi in città, In: L Italiano a stranieri, rivista quadrimestrale, 2009 (8) (pp ) Servetti, S. Students spontaneous use of metalanguage and correction strategies in cooperative learning groups performing an error correction task. In: Polenova, Chesnokov, Bondarets, Gorlo, Kulikov, Ischenko, Fomanko (eds.) Problems of theoretical linguistics and methods of teaching. Collected articles of the 3 rd international conference on Linguistics (5-7 June 2009, Taganrog, Russia), vol. 2, Taganrog, Taganrog State Teachers Training Institute Publishing House, 2009 (pp ) Servetti, S. Involving students in error correction. Cooperative learning for correcting written grammar mistakes: can it encourage students learning and retention? In: Socarras, G. (ed.), Philological explorations, ATINER (Athens Institute for Education and Research), Atene, 2009 (pp ). Servetti, S. Cooperative Learning as a correction and grammar revision technique: communicative exchanges within groups, self-correction rates and test scores. In: Palaiologou N. (ed.). Intercultural Education: Paideia, Polity, Demoi. Athens, Greece June 22nd to 26th Cd-rom Proceedings of the International Conference co-organized by the International Association for Intercultural Education (IAIE) and the Hellenic Migration Policy Institute (IMEPO), under the

5 aegis of Unesco. 2009, Session 07-S3F-D2 (340) Servetti, S. Performing a Focus on Form activity through Cooperative Learning: a case study. In: Gomez Chova, L., Martì Belenguer, D., Candel Torres, I. (eds.) Proceedings of EDULEARN 2009 (International Conference on Education and new learning technologies), 6-8 July 2009, Barcelona (Spain). IATED, Barcelona (Spain), 2009 (pp ). Servetti, S. Un quaderno e due matite / Disegno e coloro, Edilingua, 2009, Roma-Atene Servetti, S. Dove siete? / Il pilota, Edilingua, 2009, Roma-Atene Servetti, S. Una gita al mare / In vacanza dai nonni, Edilingua, 2010, Roma-Atene Servetti, S. Un Carnevale speciale / Il pupazzo di neve, Edilingua, 2010, Roma-Atene Servetti, S. What do secondary school students think about error correction? In: Shafaei, A., Nejati, M. Annals of Language and Learning Proceedings of the 2009 International Online Language Conference, Universal Publishers Brown Walker Press, Boca Raton, Florida, U.S.A. 2009, pp Servetti, S. Another way of correcting and revising grammar: an experiment with the English indefinites In: Muñoz, M., Ferreira, F., Proceedings of the IASK International Conference Teaching and Learning 2009, December, Porto, Portugal, pp Servetti, S. Christmas Shopping! Contributo sul sito Cesedi Servetti, S. Cooperative learning groups involved in a written error correction task: a case study in an Italian secondary school. In: European Education: Issues and Studies Fall 2010, (vol. 42, n.3) pp Servetti, S. Cooperative Learning as a correction and grammar revision technique: communicative exchanges, self-correction rates and scores. In: The Journal of US-China Education Review, (David Publishing) issue 4, 2010 Servetti, S. Gli studenti possono imparare dai propri errori? - Esperimenti in classe con il cooperative learning. In LEND (Lingua e Nuova Didattica), settembre 2010 n. 4 pp PARTECIPAZIONE A CONVEGNI E CONFERENZE In qualità di relatore luglio 2008 First International conference on Literature, Language and Linguistics ad Atene (Grecia) organizzata da ATINER (Athens Institute for Education and Research) presentando il paper Involving students in error correction

6 9-11 marzo 2009 INTED 2009 International Technology, Education and Development Conference a Valencia (Spagna) presentando il paper Correcting students written grammar mistakes through Cooperative Learning: a case-study aprile th anniversary International conference: Cooperation for Sustainable Education: Management, Research, Practice and Theory a Riga (Lettonia) organizzato da LAPSA Latvijas Augstskolu Pedagogu Sadarbibas Asociacija presentando il paper Cooperative learning groups involved in a written error correction task: a case study in an Italian secondary school giugno 2009 Intercultural Education: Paideia, Polity, Demoi ad Atene (Grecia) organizzata da International Association for Intercultural Education (IAIE), the Hellenic Migration Policy Institute (IMEPO), the International Association for Cooperation in Education (IASCE), sotto l egida dell Unesco, presentando il paper Cooperative Learning as a correction and grammar revision technique: communicative exchanges within groups, self-correction rates and test scores 6-8 luglio 2009 EDULEARN 2009 International Conference on Education and New Learning Technologies a Barcellona (Spagna) presentando il paper Performing a Focus on Form activity through Cooperative Learning: a case study luglio 2009 IOLC 2009 International Online Language Conference presentando il paper What do secondary school students think about error correction? 7-9 dicembre 2009 Teaching and Learning 2009 organizzato da IASK (International Association for Scientific Knowledge) a Oporto (Portogallo) presentando il paper Another way of correcting and revising grammar: an experiment with the English indefinites In qualità di membro dell Advisory Board novembre ICERI 2009 International Conference of Educational Research and Innovation, Madrid (Spagna) In qualità di membro del Comitato Scientifico 29 novembre 1 dicembre 2010 International Association for Scientific Knowledge IASK Teaching and Learning, Siviglia (Spagna)