PROGRAMMAZIONE INGLESE ANNO

Transcript

1 LICEO CLASSICO/SCIENTIFICO G. SPINELLI PROGRAMMAZIONE INGLESE ANNO PROF.SSA AMENDOLAGINE ORIANA QUINTO ANNO Ac 1. COMPETENZE DISCIPLINARI LINGUA 1_ Lo studente acquisisce competenze linguistico-comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue. 2_Produce testi orali e scritti (per riferire, descrivere, argomentare) e riflette sulle caratteristiche formali dei testi prodotti al fine di pervenire ad un accettabile livello di padronanza linguistica. In particolare, il quinto anno del percorso liceale serve a consolidare il metodo di studio della lingua straniera per l apprendimento di contenuti non linguistici, coerentemente con l asse culturale caratterizzante ciascun liceo e in funzione dello sviluppo di interessi personali o professionali. CULTURA 1_ Lo studente approfondisce aspetti della cultura relativi alla lingua di studio con particolare riferimento alle problematiche e ai linguaggi propri dei secoli XIX e XX. 2_ Analizza e confronta testi letterari e prodotti culturali di diverse tipologie e generi, anche su temi di attualità, provenienti da lingue e culture diverse. 3_ Utilizza le nuove tecnologie per fare ricerche, approfondire argomenti di natura non linguistica, esprimersi creativamente. COMPETENZE DI CITTADINANZA INDIVIDUATE: 1_Individuare collegamenti e relazioni 2_ Acquisire ed interpretare l informazione 2. ARTICOLAZIONE DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI Competenza LINGUA 1, 2e 3 Riferimento alle competenze di cittadinanza: Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l informazione

2 Abilità Comprende testi di contenuto saggistico o giornalistico (scritto/orale). Produce testi scritti e orali, di natura inerente alla breve trattazione di argomenti di studio, approfondimenti, o di questioni inerenti all attualità. Sa individuare e rappresentare collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari. Sa acquisire ed interpretare criticamentel'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi,valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni Conoscenze Lessico specifico, morfo-sintassi e stili comunicativi di livello min. B2 riferiti alle diverse tipologia di testi (scritti/orali) proposti. Riconoscimento dei diversi registri e forme stilistiche inerenti ai materiali proposti e inerenti a diversi generi letterari. Tecniche di ricerche di materiali e informazioni, anche digitali. Tecniche almeno basiche di costruzioni di testi con supporto informatico. 3.LIVELLI DI COMPETENZA - LINGUA Livello base (=voto 6): Padronanza delle strutture morfo-sintattiche, fraseologiche e funzionali coerenti ad un livello di certificazione corrispondente al livello B2 su tutte e quattro le abilità Intermedio (=voto 7-8): Padronanza delle strutture morfo-sintattiche, fraseologiche e funzionali coerenti ad un livello di certificazione corrispondente al livello B2/C1 su tutte e quattro le abilità Avanzato (=voto 9-10): Padronanza delle strutture morfo-sintattiche, fraseologiche e funzionali coerenti ad un livello di certificazione corrispondente a C1 o superiore su tutte e quattro le abilità - CULTURA Livello base (=voto 6 Lo studente è in grado di interpretare e/o analizzare un testo di lavoro con conoscenze di forme e temi storico-letterari e abilità complessivamente efficaci, benchè manualistiche. Intermedio (=voto 7-8): L approccio al testo di lavoro, scritto o orale che sia, avviene, oltre che con una certa padronanza di forme e temi, anche con capacità di correlazione infrasciplinare e, talvolta, interdisciplinare. Avanzato (=voto 9-10): L approccio al testo di lavoro, scritto o orale, è gestito dallo studente con padronanza di forme e temi, con capacità di correlazione infrasciplinare, interdisciplinare e di reperimento autonomo di altri stimoli e fonti coerenti all ambito di analisi.

3 Strategie e strumenti Lezione frontale Lezione partecipata Pair work Group work Listening Risorse multimediali Attrezzature e spazi didattici utilizzati: aula laboratorio linguistico aula video LIM o tablet laddove questi strumenti siano stati attribuiti alla classe. Quantità delle verifiche Numero di prove previste per ciascun periodo 2 SCRITTE min. 2 ORALI (speaking/listening) per quadrimestre PROGRAMMA CLASSE V Ac Modulo 1 From the Restoration to the Augustan Age ( ) ( settembre-novembre) Unit 1 Reason and common sense; Enlightenment Unit 2 Restoration Literature, Drama, the features of a comedy; a survey of Augustan literature; journalism; the riseof the novel; introduction to fiction as a genre; satire, irony and humour; Jonathan Swift: life and works Gulliver s Travels; The Laputians from Gulliver s Travels. Samuel Richardson: life and works Pamela, or Virtue Rewarded; The rich despise the poor from Gulliver s Travels Modulo 2 The Romantic Age ( ) ( dicembre-gennaio)

4 Revolutions and Industrialization; Britain and America; Industrial and Agricultural Revolutions; Industrialsociety; From the Napoleonic Wars to the Regency. Emotion vs Reason; the egotistical sublime; New trends in poetry; Reality and vision; the language of senseimpressions; the Gothic novel; the novel of manners; the historical novel. Thomas Gray, Elegy Written in a Country Churchyard William Blake, The Lamb, The Tyger William Wordsworth, Daffodils Samuel Taylor Coleridge, The Killing of the Albatross from The Rime of the Ancient Mariner Percy Bysshe Shelley, Ode to the West Wind John Keats, Ode on a Grecian Urn Mary Shelley, Frankenstein or the Modern Prometheus Modulo 3 The Victorian Age ( ) (febbraio-marzo) Life in Victorian Britain; the Victorian compromise. The Victorian novel; types of novels; Aestheticism and Decadence; Charles Dickens, Oliver wants some more, from Oliver Twist; Nothing but Facts, from Hard Times Robert Louis Stevenson, Jekyll s experiment, from The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde Oscar Wilde, The Picture of Dorian Gray Walt Whitman, O Captain, my Captain! Emily Dickinson, Hope is the thing, There s a certain slant of light Modulo 4 The Modern Age ( ) (aprile-maggio) The Edwardian Age; Britain and World War I; The twenties and the thirties; The Second World War; the ageof anxiety. Modernism; modern poetry; the modern novel; the interior monologue; the War Poets; Rupert Brooke, The Soldier; William Owen, Dulce et Decorum Est Thomas Stearns Eliot, The Burial of the Dead, from The Waste Land James Joyce, The Funeral, from Ulysses George Orwell, Animal Farm; Nineteen Eighty-Four

5